人教版(部编)八年级上册历史《第19课七七事变与全民族抗战》课件 (共34张PPT)

第19课 七七事变与全民族抗战

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姓名__________

一、选择题：

1．“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激。”这句诗反映出的一个重要历史信息是 （ ）

A．七七事变 B．八一三事变 C．华北事变 D．一·二八事变

2．卢沟桥事变成为全国性抗战的开始，对此理解准确的是 （ ）

A．中国军队开始抵抗 B．国民政府正式宣战

C．引发了全民族的抗战 D．日本企图三个月灭亡中国

3．右图反映的事件是 （ ）

A．南京大屠杀

B．济南惨案

C．皇姑屯事件

D．旅顺大屠杀

4．有一位同学想实地考察日本在侵华战争中大规模屠杀中国人民的史实，他最应该去的地方是（ ）

A．上海 B.南京 C.北京 D.广州

5. 国共第二次合作正式实现的标志是( )

A.1924年国民党“一大”召开

B.1927年北伐的胜利进军

C.1936年西安事变和平解决 D.1937年9月国民党发表中共中央提交的国共合作宣言

6.卢沟桥事变中，率领二十九路军奋起抵抗的爱国将领有( )

A．佟麟阁、赵登禹

B．蔡廷锴、蒋光鼐

C．佟麟阁、李宗仁

D．蔡廷锴、赵登禹

二、材料分析题:

回顾1937年的那些事,让我们感受中国崛起的那些艰辛历程。阅读下列材料，回答问题。

【1937年的“摩擦”】

日本所谓《新历史教科书》对卢沟桥事变是这样叙述的：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”

部编人教版八年级历史上册第19课七七事变和全民族抗战课后作业（无答案）

1 / 3 部编人教版八年级上册第19课七七事变与全民族抗战课后作业

1．在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可•波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的.独一无二的桥”。1937年7月在这里发生的重大历史事件表明( )

A．中国全民族抗战由此开始B．局部性的抗日战争开始

C．中国新民主主义革命开始D．抗日民族统一战线由此形成

2．面对日寇侵略， 无数中华儿女前仆后继，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事变后为抵抗日军向北平.天津大规模进攻而捐躯的是( )

①邓世昌 ②佟麟阁 ③赵登禹 ④杨靖宇

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

3．“当此国难极端严重，民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……”材料所描述的情景应发生在( )

A．甲午中日战争时期 B．北伐战争时期C．抗日战争时期 D．解放战争时期

4．小华为“建军90周年图片展”搜集了以下两幅图片，它们与下列哪些历史事件密切相关( )

A．第一次国共合作开始

B．抗日民族统一战线正式形成

C．淞沪会战由此爆发

D．中华民族局部抗战开始

5．1937年8月13日，日本以8月9日一名日本军官在上海虹桥机场被击毙一事为借口，出动大批海陆军和飞机进攻上海，是为“八一三事变”。中国军队奋起抵抗，由此打响了( )

A．长沙会战 B．淞沪会战C．武 汉会战 D．徐州会战

6．1937年11月20日，南京国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退。”淞沪会战的积极作用在于( )

A．保卫重要城市上海和南京B．促进了抗日民族统一战线初步形成

C．出现空前团结的抗日局面D．粉碎了日本3个月灭亡中国的迷梦

7．在中国有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀 30多万 中国军民而饮恨。“它”就是( )

2018 部编人教版八年级历史上册第19课 七七事变与全民族抗战课堂练习

1 / 4 第19课 七七事变与全民族抗战

一、选择题

1.作曲家麦新1937年7月在上海创作的大刀进行曲写道：大刀向鬼子们的头上砍去﹗

A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.南京大屠杀

2.1937年，某报纸评论：“平时军人开小差，一般人夸为精明干练；今日壮丁逃兵役，人人普遍骂为冷血动物。”这主要是因为

A.井冈山根据地创建 B.抗日救亡运动高涨

C.红军长征胜利结束 D.抗日战争即将胜利

3.日本侵略者发动全面侵华战争后，根据国共两党协议，中国_丁农红军主力改编为国民革命军第八路军，其总指挥是

A.毛泽东 B.朱德 C.彭德怀 D.叶挺

4.中共中央对全国宣告：本党“愿为孙中山先生的三民主义的彻底实现而奋斗”“取消推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动”“取消苏维埃政府，以期全国政权之统一”“红军改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖”。其目的是

A.推动国民革命运动发展 B.建立抗日民族统一战线

C.实现和平民主建国纲领 D.保障政治协商会议召开

5.“巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧，侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。”这段文字反映了

A.抗日将士血染疆场的壮举 B.东北三省沦陷敌手的过程

C.H本军队南京大屠杀的暴行 D.日军制造平顶山惨案的真相

6.1937年7月17 H，蒋介石在庐山发表谈话，指出“再没有妥协的机会，如果放弃尺寸土地与主权，便是中华民族的千古罪人”。上述谈话内容表明蒋介石

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《七七事变与全民族抗战》教学反思

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，在时代的浪潮中，培育具有社会主义核心价值观的公民既是时代发展和社会前进的需要，同时也符合青少年自身发展成长的身心特点。历史课堂同样也要顺势而为，不仅停留于讲讲历史故事，照本宣科式的“教教材”，而应在历史唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神！初中学生，尤其初二学生，处于青春期，是价值观、人生观和世界观的形成期，而历史课堂是进行爱国主义教育的最好的思想阵地。学生在历史课堂中不仅要收获生动的历史知识，更应学会阅读、学会思考、学会分析，会从历史的角度观察和思考社会现象，从历史中获得感悟，从而指导自身人生之路的发展。只有在历史中汲取力量，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能发展为符合时代需求的具有核心素养的国际化人才。

部编版八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》就是很好的课题，能充分借助于历史知识而渗透社会主义核心价值观，当然如何体现历史教育的价值引领作用还需要不小的努力。如何在本课的教授过程中能够“潜移默化”地渗透“爱国”这一核心价值观更是不小的挑战。

一、爱国，要铭记历史

回首旧中国，从晚清开始一次次的被侵略与反侵略，使得中华民族承受了深重的灾难，而西方列强的疯狂侵略、瓜分中国，使得民族矛盾日益尖锐，中华民族面临着巨大的危机。为实现民族独立，避免亡国灭种的可能，中国人民团结起来、中华民族终于觉醒，此时中国人的爱国热情从未这么强烈过！但如何把这样的爱国情绪传染给生于21世纪的中学生呢？历史的细节就很能说明问题。在本课的教授中，出现了一张张历史人物的照片，尽管大都是黑白画面，教师也并未特别说明，只是把这些画像结合历史人物所做的事情所说的话，相互映照。同学们通过自己的观察与思考，配合照片中的各种表情和动作，从而自觉自发的给冰冷的文字赋予了“人性”：他们或高或矮，或胖或瘦，或穿戎装或着便服……不变的是他们曾经存在过，在历史的画卷中留下了浓墨重彩的一笔。