人教部编版八年级历史 上 册 第六单元 第19课 七七事变与全民族抗战 课件(共30张PPT)

七七事变与全民族抗战

一.单选

1．中国共产党领导的抗日根据地军民成为全民族抗战的中流砥柱的根据是（ ）

A．中国共产党的领导

B．根据地军民的力量超过了国民党军队的力量

C．中国共产党在政治、军事、经济、思想等方面采取了一系列巩固根据地的措施

D．根据地军民抗击了侵华的大部分日军和几乎全部伪军

2． “卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥!”这首悲壮的歌曲反映的是（ ）

A．九一八事变 B．西安事变 C．七七事变 D．台儿庄战役

3．抗日民族统一战线正式形成的标志是（ ）

A．七七事变 B．西安事变

C．八一三事变 D．国共合作宣言发表

4．抗日战争时期，敌后战场的战略总后方与指挥中枢是（ ）

A．瑞金 B．太原 C．延安 D．西柏坡

5．卢沟桥事变发生的消息8日才传到南京。蒋介石在当天日记中写道：“倭寇在卢沟桥挑衅……决心应战，此其时乎。”卢沟桥事变意味着（ ）

A．局部抗战开始

B．八国联军侵华战争的开始

C．日清战争开始

D．全民族抗战开始

6．历史研究重在证据。我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的证据是（ ）

A．文学作品的描写 B．电影片段的场景

C．屠杀现场遗迹 D．日本的官方言论

7．南京静海寺安置着一尊高1.842米的警世钟，钟身铸有“前师不忘，后事之师”八个大字。该钟警世的“前事”是指（ ）

A．《南京条约》签订 B．洋务运动失败

C．日军制造南京大屠杀 D．国民政府垮台 8． 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。14年浴血奋战，中国人民……终于取得了近代反抗外敌入侵的第一次完全胜利，也为世界反法西斯战争做出了重大贡献。（《筑梦中国》解说词）下列说法不正确的是（ ）

A．“九一八事变”成为中国人民抗日战争的起点

B．西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成

C．“七七事变”成为中国全民族抗战的开端

人教部编版八年级上册历史 第六单元19课 七七事变和全民族抗日 同步作业

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2019年秋部编版八年级上册历史 第六单元19课 七七事变与全民族抗日 同步作业

一、选择题

1．（2019·辽宁）“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”的诗句描述了中国守军与侵华日军激战的情形。这首诗反映的历史事件在中国产生的影响是（ ）

A．中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．中国新民主主义革命的结束

C．标志着中国全民族抗战的开始 D．开创了完全意义上的近代民族民主革命

2．（2019·四川）下面是东北大学在二十世纪二三十年代多次迁移的路线。根据所学知识判断，东北大学前两次迁移分别与什么事件有关？（ ）

A．北伐战争；西安事变 B．伪“满洲国”成立；一·二八事变

C．九一八事变；七七事变 D．华北事变；八一三事变

3．（2019·山东）“全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”抗战通电的发表，说明当时中国共产党致力于（ ）

A.组建东北抗日联军 B.和平解决西安事变

C.推动抗日民族统一战线的形成 D.发动百团大战

4．（2019·甘肃）历史漫画是历史信息直观形象的表达。下图是发表于1939年的漫画《这一槌的滋味如何》。下列对它表达的历史信息解读正确的是（ ）

A．各种抗日力量配合，沉重打击了日本侵略者 B．日本对中国的侵略宣告彻底失败

C．日本侵略者从未侵人过中国内地 D．正面战场的正规军是日本进攻的唯一目标

5．（2019·山东）下面是抗日战争时期邵恒秋创作的漫画《日本的今昔》。该漫画的寓意主要是（ ）

人教部编版八年级上册历史 第六单元19课 七七事变和全民族抗日 同步作业

第19课七七事变与全民族抗战

蚌埠八中 马维维

2017年12月21日

第19课 七七事变与全民族抗战

教学目标：知识与技能：

1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；

2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；

3.正确认识南京大屠杀的历史史实。

过程与方法：

结合教材《材料研读》和《相关史实》，分析历史材料和历史史实，掌握“论从

史出，史论结合”的方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。

情感态度与价值观：

1.通过本课的学习，使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别

是对南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义的野蛮行径，树立为维护世界和平而

奋斗的精神。

2.从七七事变和淞沪会战中，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。 教学方法：讲解法、合作探究法、史料结合法

教学重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战

教学难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。

课 时：1课时

教学过程：导入新课：播放歌曲《黄河大合唱》导入新课

讲授新课：

一、扩大侵略——七七事变

1. 学生自学P91页第一子目内容，完成表格

名称 时间 地点 发动者 简单经过 影响

七七事变

（卢沟桥事变）

2. 对比七七事变和九一八事变，使学生认识到这两个事件都是日本发动侵华战

争的借口。

3. 出示《七七事变示意图》，提出问题学生思考：日军为什么要进攻卢沟桥？卢沟桥的战略位置有什么重要性？

4. 出示赵登禹和佟麟阁的图片，结合教材“人物扫描”的内容，让学生感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概。

二、团结一心——第二次国共合作

1. 展示材料《中共抗日通电》和蒋介石《庐山讲话》，学生通过两则材料认识国共两党抗战的决心。 2. 根据国共两党协议，对当前部队进行了整编。如何整编？结合教材、配合多媒体课件师生共同总结，并出示八路军和新四军的相关图片。

第19课 七七事变与全民族抗战

教学目标 1.简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

教学重点 七七事变;南京大屠杀。 教学难点 正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

教学内容 新

课

导

入 导入1(图片式导入)多媒体出示卢沟桥图片。同学们,你们了解这座桥吗?让学生介绍。卢沟桥确实是一座非常美丽的桥,它成为历史名桥,是不是仅仅因为它的建筑水平很高?不是,更主要是1937年在这里爆发了卢沟桥事变。让我们走进本课去了解什么是卢沟桥事变。

导入2(温故式导入)1931年九一八事变,日军占领我国东北后,又进逼华北。1937年,日寇在卢沟桥悍然发动了全面的侵华战争,中国全民族的抗战从此开始。什么是卢沟桥事变?七七事变为什么标志着全民族抗战的开始?让我们走进本课去探究这些内容。

课

堂

探

究 板块一 七七事变

分组讨论:(1)什么是七七事变?

(2)七七事变产生了什么影响?

答案:(1)1937年7月7日夜,日军举行所谓军事演习,并诡称有一名士兵失踪,要求进入北平西南的宛平县城搜查,中国守军拒绝了这一无理的要求。早有准备的日本悍然炮轰我军防地。驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起反击。这就是“七七事变”。又称“卢沟桥事变”。

(2)七七事变标志着中国全民族抗战的开始。

过渡语:日本发动了全面侵华战争后,中国共产党倡导国共两党第二次合作,建立抗日民族统一战线。

板块二 第二次国共合作

小组合作:国共两党合作是如何实现的?

答案:(1)中国共产党提出建立抗日民族统一战线。

(2)根据国共两党协议,改编军队。

(3)1937年9月,国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言,蒋介石也发表谈话,实际承认了中国共产党在全国的合法地位。这样,以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立。

过渡语:国共两党合作后,中国军队是如何进行抗战的?