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幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解轻声的概念，培养幼儿的语言敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的集体意识和协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：轻声卡片、大声卡片、小动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示轻声卡片和大声卡片，引导幼儿区分轻声和大声。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“轻轻说话”的游戏，引导幼儿在游戏中实践轻声说话。
3. 学习小动物：教师向幼儿介绍小动物图片，引导幼儿用轻声模仿小动物的声音。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在情景中实践轻声说话，如轻轻敲门、轻轻说话等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿轻轻说话。
2. 环境创设：在教室环境中设置“轻轻说话”区域，提醒幼儿在该区域轻轻说话。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 在游戏环节，要注意调整难度，确保幼儿能轻松完成任务。
3. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的引导方式，帮助他们更好地掌握轻声说话的技巧。
5. 家长参与度较高，有助于幼儿在家庭环境中践行轻声说话的习惯。
六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首轻柔的儿歌导入活动，引导幼儿静听并感受轻柔的声音。
2. 讲解：教师向幼儿解释轻声的概念，并通过实际例子让幼儿辨别轻声和正常声音。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“轻声传话”游戏，培养幼儿的专注力和轻声说话的能力。
4. 角色扮演：教师准备一些小动物的模具，让幼儿扮演小动物，用轻声模仿相应动物的叫声。
5. 情景模拟：教师设置一些日常生活的情景，如轻轻敲门、轻轻说话等，让幼儿实际操作，体验轻声的重要性。
中班语言我喜欢轻轻的教案●活动目标喜欢安静的环境，感受“轻轻”带来的好处。
知道在幼儿园需要保持安静的场合里不打扰其他人。
能与同伴交流自己的想法。
●活动准备课件准备：“我们喜欢轻轻”音频及图片：“轻轻阅读”音效及图片、“我喜欢轻轻阅读”音频及图片、“吵闹环境”音效：“轻轻睡觉”图片、“我喜欢轻轻睡觉”音频及图片：“轻轻游戏”图片、“我喜欢轻轻游戏”音频及图片：“我会轻轻”组图。
●活动过程播放音频及图片“我们喜欢轻轻”，激发幼儿的活动兴趣，导入主题。
一一最近一段时间，宝宝幼儿园的小朋友都喜欢上了“轻轻”，猜猜他们喜欢的“轻轻”是什么？一一请这些小朋友来告诉我们吧！播放音效及图片“轻轻阅读”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”、音效“吵闹环境”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
1.播放音效及图片“轻轻阅读”，引导幼儿感受阅读时环境的安静。
这是什么地方？（阅读区）大家在做什么呢？（看书）你觉得他们看书时是安静的还是吵闹的？（安静的）2.播放音效“吵闹环境”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便，了解阅读时要轻轻。
1)播放音效“吵闹环境”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便。
一平时你看书是轻轻拿书、翻书，还是重重的呢？如果你在一个很吵闹的环境中看书，你会有什么感觉？2)播放音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
我们来看看奇奇是怎么做的吧。
奇奇喜欢的轻轻是什么？为什么看书时要轻轻呢？●小结：看书时，轻轻翻书，爱护书本：轻声交谈，不打扰其他人，这样大家看得都开心。
出示图片“轻轻睡觉”、播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
1.出示图片“轻轻睡觉”，引导幼儿感受睡觉时环境的安静。
-一这是什么地方？（寝室）一大家在做什么呢？（睡觉）大家的表情是什么样的？为什么大家睡得这么香甜？2.播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
1)师幼互动，请幼儿自由说说睡觉时在寝室的注意事项。
中班《我叫轻轻》教案【篇一：小班社会活动《我叫轻轻》教学反思】小班社会活动《我叫轻轻》教学反思小班社会活动《我叫轻轻》教学反思今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。
这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小老鼠会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”??，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。
但在后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。
我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：说课稿我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻说课一、设计意图：托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我爱我自己》，详细内容围绕“我叫轻轻”展开。
通过学习，让幼儿认识和了解自己的名字，学会有礼貌地介绍自己，培养幼儿的自信心和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握自己的名字，学会有礼貌地介绍自己。
2. 培养幼儿与人交往的礼貌和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会有礼貌地介绍自己，关注和尊重他人。
教学重点：认识和掌握自己的名字，培养幼儿的自信心和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、我叫轻轻的故事课件、小熊玩偶、花朵贴纸。
2. 学具：姓名卡片、彩笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小熊头饰，扮演小熊，与幼儿互动，询问幼儿的名字，引导幼儿有礼貌地回答。
2. 故事讲解（10分钟）播放课件，讲述故事《我叫轻轻》，引导幼儿关注故事中轻轻如何有礼貌地介绍自己。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示姓名卡片，示范如何有礼貌地介绍自己，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用姓名卡片和小镜子练习有礼貌地介绍自己，教师巡回指导。
5. 情景互动（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行“名字对对碰”游戏，幼儿需有礼貌地介绍自己，才能获得小熊的拥抱。
六、板书设计1. 故事《我叫轻轻》2. 教学目标：认识自己的名字学会有礼貌地介绍自己关注和尊重他人3. 重点、难点：有礼貌地介绍自己关注和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：回家后，向家人有礼貌地介绍自己，并说一说今天学到的故事。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确保幼儿掌握有礼貌地介绍自己的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践互动，让幼儿认识和掌握自己的名字，学会有礼貌地介绍自己。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：主题活动：开展以“我爱我自己”为主题的活动，让幼儿在活动中进一步认识自己，培养自信心。
中班社会《我喜欢轻轻》教案反思教案编写目的：通过教授儿童歌曲《我喜欢轻轻》，培养儿童音乐欣赏能力，加强对文化传统的理解，并发展儿童的创造力和综合能力。
教学准备：1.音乐播放器2.教具：花瓶、花、酒精灯、羽毛、小风扇等教学过程：1.创设情境：在幼儿园音乐室里，摆放几个装有花朵的花瓶。
2.导入歌曲：播放歌曲《我喜欢轻轻》并让儿童听。
3.引导儿童感知乐曲中的“轻轻”的音符元素，并讨论玫瑰为什么会开花。
4.虚拟实践：利用酒精灯、风扇等教具进行虚拟实践，模拟玫瑰开花的过程，并通过这些实践加深儿童对“轻轻”的认识。
5.识记动作：教授歌曲中的动作，并带领儿童一起动作唱歌。
6.分组表演：将儿童分成小组，让他们自主编排动作表演，提醒他们在表演过程中注意“轻轻”这个元素。
7.结束活动：让儿童用鹅毛轻轻地拍打自己的脸颊，唱完歌曲，结束本节课。
教案反思：通过这节课的教学，我发现以下几个问题：1.在引导儿童感知乐曲中的“轻轻”的音符元素时，有些儿童没有完全理解，在讨论过程中也存在一些困惑。
我应该提供更多具体的例子来帮助他们理解，例如让他们感受一些轻巧的物品，如羽毛、轻风等，让他们明白什么是“轻轻”。
2.在虚拟实践环节，我准备了一些教具来模拟玫瑰开花的过程，但是有些儿童对其中的原理理解不深，他们只是看到结果，而不是整个过程。
我应该在实践过程中引导他们观察、思考，帮助他们理解“轻轻”的重要性。
3.在分组表演环节，我给了儿童较大的自主权，但是有些小组没有充分发挥自己的想象力，表演内容比较单一、我应该在组织过程中给予一些启发，帮助儿童思考如何将“轻轻”元素巧妙地融入表演中，让表演更加丰富多样。
4.整个课堂的时间管理还不够精确，有时候一些环节花费的时间比较长，导致其他环节时间紧张。
我应该提前预估每个环节所需要的时间，并合理安排，确保课堂进度更加顺畅。
总结：通过反思，我认识到自己在这节课中的不足之处，并找到相应的解决方法。
我会在今后的教育实践中更加注重引导儿童的思考和创造力发展，加强与儿童之间的互动和沟通，为他们提供更多锻炼和发展的机会，使每一位儿童都能充分发挥自己的潜力。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并理解“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
2. 培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，与他人和谐相处。
二、活动准备：1. 教学材料：PPT、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，座位间隔适当。
三、活动过程：1. 导入：教师以轻松愉快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 教学PPT：教师展示与“轻轻”相关的PPT，如轻轻说话、轻轻走路等，引导幼儿观察并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，实践“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己在情景模拟中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到“轻轻”行为的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关作业，如让幼儿在家尝试实践“轻轻”行为，并向家长介绍活动内容。
2. 课后跟进：教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践“轻轻”行为的情况，给予鼓励和建议。
五、活动反思：1. 教师在活动结束后，对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 记录幼儿在活动中的表现，以便更好地了解他们的学习进度和需求。
六、活动材料：1. 教学卡片：绘制不同场景下的“轻轻”行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
3. 教学PPT：制作含有动画的PPT，展示“轻轻”行为的具体表现。
七、活动步骤：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 展示PPT：教师播放教学PPT，让幼儿观看并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设不同场景，让幼儿扮演角色，实践“轻轻”的行为。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流实践中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思标题：幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思引言：在幼儿园教育中，社会活动是非常重要的一环。
通过社会活动，幼儿能够学会与他人合作、分享、尊重他人等社交技能。
本文将介绍一次小班社会活动，名为《我叫轻轻》，并分享该活动中的反思和收获。
一、活动背景和目的《我叫轻轻》是为了提高幼儿的互助合作意识和社交技能而设计的社会活动。
通过这个活动，幼儿将学会尊重他人、理解他人的感受，并培养团队合作的能力。
二、活动准备1. 角色扮演：教师将为每位幼儿取一个不同的名字，幼儿在活动中需以该名字自称。
2. 物品准备：每位参与活动的幼儿都会收到一张纸质“请帮助我”的牌子。
3. 活动区域：在教室设置一个社交角，放置一些乐器和玩具供幼儿自由选择。
三、活动步骤1. 角色介绍：教师向幼儿介绍各位“轻轻”并解释他们的背景故事。
例如，有的“轻轻”喜欢唱歌，有的“轻轻”喜欢画画等。
2. 社交时间：幼儿自由选择乐器和玩具，他们需要使用自己的牌子请求其他幼儿帮助来实现自己的想法和愿望。
3. 团队合作：教师组织活动，让幼儿一起完成一项任务。
例如，搭建一个大型积木城堡或合作完成一幅画。
4. 反思时间：活动结束后，教师引导幼儿们坐下来互相分享他们在活动中的感受和经历。
四、活动反思1. 教师观察：活动中，教师应密切观察幼儿的行为和表现，特别是他们在合作和分享方面的态度。
这有助于了解幼儿的需求和成长进程。
2. 反思记录：教师在活动结束后进行反思记录，以便进一步了解幼儿的学习和成长点，并为今后设计更合适的活动做准备。
3. 家长互动：通过活动反思，教师与家长分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家继续培养幼儿的社交技能。
五、收获和展望《我叫轻轻》社会活动使幼儿们学会尊重他人，理解和关心他人的感受，培养了他们的的合作意识和动手能力。
通过活动的反思，教师可以进一步个别指导幼儿，帮助他们在社交技能方面有更大的进步。
未来，我们将继续设计更多互助合作的活动，以促进幼儿的全面发展。
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》一、活动目标1.帮助幼儿理解轻轻的概念，培养幼儿在日常生活中注意力度，做到轻拿轻放。
3.激发幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1.教具：小兔子玩偶、图片、音乐CD、卡片2.环境创设：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围三、活动过程（一）导入1.教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小兔子，讨论小兔子的特点。
（二）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品。
2.引导幼儿讨论：为什么这些物品需要轻轻拿放？3.教师通过故事《我叫轻轻》讲述轻轻的故事，让幼儿了解轻轻的含义。
（三）互动环节1.教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的物品，示范轻轻拿放的动作。
2.幼儿分组进行“轻轻接力”游戏，要求幼儿在传递物品时做到轻拿轻放。
2.教师强调轻轻拿放的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中做到轻拿轻放。
四、活动反思优点：1.故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。
2.互动环节设置合理，让幼儿充分参与其中，增强体验感。
3.游戏环节激发了幼儿的参与热情，提高了活动的趣味性。
不足：1.在活动过程中，部分幼儿对轻拿轻放的理解不够深入，需要在日常生活中多加练习。
2.活动结束后，个别幼儿对轻轻拿放的重要性认识不足，需要教师进一步引导。
改进措施：1.在今后的教学中，多设计一些与轻轻拿放相关的实践活动，让幼儿在实践中学会轻拿轻放。
重难点补充：一、教学过程（二）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品。
师：小朋友们，你们看看这些图片，能告诉我上面都有什么吗？幼儿：有花瓶、书本、小猫……2.引导幼儿讨论：为什么这些物品需要轻轻拿放？师：为什么我们在拿这些物品时要轻轻的呢？谁能告诉老师？幼儿：因为花瓶容易碎，书本容易撕坏，小猫会害怕……3.教师通过故事《我叫轻轻》讲述轻轻的故事，让幼儿了解轻轻的含义。
师：今天，老师给你们讲一个关于轻轻的故事，故事里的主人公叫轻轻，我们一起来听听轻轻的故事吧。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道在不同场合下如何做到轻轻说话、轻轻走路、轻轻拿放物品。
2. 培养幼儿关心他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学，做到在不同场合下轻轻说话、轻轻走路、轻轻拿放物品。
教学重点：培养幼儿关心他人、尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、录音机。
2. 学具：小卡片、贴纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿参观校园，观察在不同场合下如何做到轻轻。
（2）教师提问：“同学们，你们知道什么时候需要我们做到轻轻吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解在不同场合下如何做到轻轻。
（2）教师通过故事书、挂图等形式，让幼儿进一步了解轻轻的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小卡片，让幼儿在卡片上画出自己在不同场合下做到轻轻的情景。
（2）教师组织幼儿进行“我是轻轻小天使”的游戏，巩固所学内容。
（2）教师提问：“同学们，你们在今后的生活中能做到轻轻吗？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师布置课后作业，让幼儿与家长共同完成。
（2）教师组织幼儿进行实践活动，观察生活中哪些地方需要做到轻轻。
六、板书设计1. 《我叫轻轻》2. 内容：（1）轻轻说话（2）轻轻走路（3）轻轻拿放物品七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于“我叫轻轻”的画。
2. 答案：略。
八、课后反思1. 教学内容要贴近幼儿生活，让幼儿易于理解和接受。
2. 教学方法要多样化，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课后拓展延伸方面，可以组织幼儿进行“我是轻轻小天使”实践活动，观察生活中哪些地方需要做到轻轻，进一步提高幼儿的自我约束能力。
重点和难点解析：1. 教学内容贴近幼儿生活。
2. 教学方法多样化。
3. 教师关注每个幼儿的学习情况。
小班社会活动我叫轻轻教案反思教案名称：小班社会活动——我会轻轻一、教学内容活动目标：1. 学习在集体中进行日常活动时要注意不影响到别人。
2. 培养幼儿在使用物品时轻拿轻放的好习惯。
3. 引导幼儿在日常生活中学会考虑他人的感受。
活动准备：1. 物质准备：故事课件、玩具、日常用品等。
2. 经验准备：幼儿有在集体中活动的经验。
活动过程：1. 情境导入（5分钟）教师通过创设一个幼儿园日常生活的情境，如娃娃家、建构区、阅读区等，引导幼儿观察和思考在集体活动中应该如何行动才不会影响到别人。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《我会轻轻》，引导幼儿学习故事中小动物们轻拿轻放、轻声说话的好习惯，以及他们为他人着想的精神。
3. 实践体验（5分钟）教师组织幼儿进行实践体验活动，如轻拿轻放玩具、轻声说话、排队等候等，让幼儿在实际操作中学会考虑他人的感受。
二、教学难点与重点重点：让幼儿认识到在集体活动中要注意自己的行为，不影响他人。
难点：让幼儿学会在实际操作中考虑他人的感受，培养良好行为习惯。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、玩具、日常用品等。
2. 学具：幼儿自带玩具、日常用品等。
四、教学过程1. 情境导入：教师通过创设一个幼儿园日常生活的情境，如娃娃家、建构区、阅读区等，引导幼儿观察和思考在集体中进行日常活动时要注意什么。
2. 故事分享：教师讲述故事《我会轻轻》，引导幼儿学习故事中小动物们轻拿轻放、轻声说话的好习惯，以及他们为他人着想的精神。
3. 实践体验：教师组织幼儿进行实践体验活动，如轻拿轻放玩具、轻声说话、排队等候等，让幼儿在实际操作中学会考虑他人的感受。
五、板书设计我会轻轻1. 轻拿轻放2. 轻声说话3. 考虑他人六、作业设计1. 回家后，与家长分享在幼儿园学到的“我会轻轻”的知识。
2. 家长协助幼儿在日常生活中实践“我会轻轻”的良好行为习惯，如轻拿轻放、轻声说话等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，反思教学活动的效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做准备。
《幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx》教案内容：一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解“轻轻”的概念，培养幼儿在日常生活中能够轻轻地行动。
2. 培养幼儿的自我意识，让幼儿能够主动介绍自己，并学会礼貌地与人交流。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一张轻柔的兔子图片，一张大声的狮子图片。
2. 准备轻柔的音乐和响亮的音乐。
3. 准备一张白纸和一些彩色笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示轻柔的兔子图片和大声的狮子图片，让幼儿说出它们的特点。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论在日常生活中哪些行为是轻轻的，哪些行为是响亮的。
3. 游戏：教师播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地行动，播放响亮的音乐，让幼儿大声地行动。
4. 自我介绍：教师引导幼儿用轻轻的声音介绍自己，并鼓励幼儿用大声的声音重复介绍。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动目标，并在家庭中鼓励幼儿轻轻地行动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些轻轻的行动提示，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 教学活动：教师设计与“轻轻”相关的教学活动，如轻轻的手工制作、轻轻的音乐欣赏等。
五、活动反思：1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 教师反思活动准备是否充分，活动过程是否顺利，活动延伸是否具有针对性。
3. 教师总结活动中存在的问题，并提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
六、活动目标：1. 帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的感受。
2. 培养幼儿的耐心和同理心，学会尊重他人的需要。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力。
七、活动准备：1. 准备多个生活场景的图片，如排队、分享玩具等。
2. 准备一些小道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演。
3. 准备一张大的白纸和一些彩色笔，用于记录幼儿的想法和感受。
八、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示生活场景的图片，让幼儿说出自己在图片中的感受。
社会活动《我叫轻轻》教学反思对于幼儿来说，行为习惯的培养是一个长期持续的过程，小班幼儿养成教育的培养尤为重要。
社会领域课程正向实践课程、生活课程、基础课程发展，努力解决幼儿生活所需是我们的教育所在！于是，在这一理念和价值取向的指导下，针对本班幼儿在一日活动中存在的一些不良现象，我设计了本次社会教学活动《我叫轻轻》，尝试在游戏的情境里激发幼儿轻轻地做事的愿望！但，正如“知识来自实践”、“理念转变为行为需要一个过程”，活动开展后，整个活动中还存在的不足和需要改进的地方也显露出来：在目标的制定上，虽然经过了揣摩和调整，但还不贴切，在情感态度这一纬度上“培养幼儿良好的行为习惯”太空洞，不具有针对性！调整为“感受轻轻地活动给同伴带来的方便”会更合适！在活动的准备上，还有许多细节不够充分，比如：小老鼠胸饰的处理，贴饰换挂饰更便于幼儿操作；幼儿人数多，场地有限，要进行操作活动，不用小椅子，布置出便于全体幼儿操作的场地更好；预设的活动过程4是整个活动的重点部分，让幼儿学一学，做一做，在实践中体验“轻轻”的行为，但考虑到时间的问题，省略了此操作环节，变成了老师一味的说教，幼儿简单的模仿！如果，调整为分组让幼儿去实践，创设一个故事的情境让幼儿动手轻拿轻放吃饭的小碗、水杯、玩具，或玩一个“躲过大灰狼”的游戏，让幼儿学习轻轻地走路，这样，幼儿的体验会更直接，教育的效果会更持久！“万事开头难”，作为只有十分钟左右持久注意力的小班幼儿，围绕着目标创设一个精彩的游戏情境，激发出幼儿参与的兴趣，抓住他们的目光很重要！活动一开始，我试图用“小猫捉老鼠”的游戏让幼儿感受“轻轻”，但由于自己语言的引导不够，情境的创设不成功，没能给幼儿一个明显的直观的轻重对比，所以对“轻轻”的行为感受不深！如果，调整为“一群小老鼠躲在粮仓里偷米吃，猫妈妈大叫着跑进来说要捉老鼠，小老鼠全部溜走了，猫妈妈失望地走了；小老鼠再次躲在粮仓里偷米吃，猫妈妈轻轻地走进来，一下子抓住了几只小老鼠”这样一个情境，教师带领全班幼儿扮演老鼠，在玩完游戏后引导幼儿说出“轻轻的好处”并模仿“轻轻”走路的动作，生成的教育会更好！另外，在自身的语言引导上，语速过快，语气过重，就本节活动的目标而言，教师的语言应轻柔些，才能给幼儿一种直观的感受！作为一名小班教师，培养幼儿良好行为习惯，教师自身的行为对幼儿潜移默化的影响很重要，通过本次活动，对自己在教学中语言的把握又有了新的感悟！教师行为与幼儿行为的精彩互动，幼儿在整个活动中的亲身体验的频率，都是评价一节活动成功的依据！在这节活动中，目标1让幼儿“学习轻轻地走路，轻轻地说话，轻轻地去放物品”，内容过多，达成有困难！如果调整为一个目标“轻轻地走路”，让幼儿在不同的游戏中是亲身体验，效果会更好！总之，通过本次社会活动的预设和教学，对自己在实践中还存在的一些教育理论，认知规律，方式方法等方面的知识与技巧的不足有了进一步的了解，在今后的教学实践中，要努力改进，落实到每日的教学活动中，逐步提高自己的教育实践水平，实现理念与行为的统一！蔡甸区幼儿园徐凤娇2008-4-30。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿认识轻声音的概念，学会在适当的时候使用轻声音。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的社交技能。
3. 培养幼儿的自尊心和自信心，让他们在活动中感受到自己的价值。
二、活动准备：1. 准备一些轻声音的玩具，如轻气球、轻轻的小球等。
2. 准备一些图片，展示不同的场景，如轻轻地走路、轻轻地说话等。
3. 准备一首关于轻声音的歌曲。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察轻声音玩具，让他们尝试轻轻地摸、轻轻地拍，感受轻声音的特点。
2. 向幼儿展示不同场景的图片，引导他们观察和描述这些场景中的轻声音行为。
3. 组织幼儿进行轻声音的游戏，如轻轻地走、轻轻地说话等，让他们在游戏中体验轻声音的重要性。
4. 播放一首关于轻声音的歌曲，让幼儿跟随音乐一起轻轻地唱歌。
四、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿对轻声音的概念有了更深入的了解，他们能够在游戏中正确地使用轻声音。
3. 在活动中，部分幼儿表现出缺乏自信和自尊心，需要进一步的关注和引导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对轻声音概念的理解和应用能力。
2. 评估幼儿的倾听和表达能力，看他们是否能够积极参与活动并正确使用轻声音。
3. 观察幼儿在活动中的情绪和行为，评估他们的自尊心和自信心的发展情况。
六、活动准备：1. 准备一个安静的角落，作为“轻轻角”，用来让幼儿练习使用轻声音。
2. 准备一些轻声音的活动材料，如轻柔的布偶、轻巧的拼图等。
3. 准备一些关于轻声音的故事书，供幼儿阅读和讨论。
七、活动过程：1. 引导幼儿到“轻轻角”，告诉他们这是一个需要使用轻声音的地方。
2. 组织幼儿进行一些轻声音的活动，如轻轻地摸布偶、轻轻地拼图等。
3. 引导幼儿阅读关于轻声音的故事书，让他们在故事中学习和理解轻声音的重要性。
4. 在活动结束时，与幼儿一起讨论他们在“轻轻角”中的表现，鼓励他们分享自己的体验和感受。
我叫轻轻社会活动反思我叫轻轻社会活动反思《我叫“轻轻”》是一节音乐活动课。
之前针对小班孩子们爱玩、好模仿的天性，我已经上过一节社会活动课〈我叫轻轻〉，让孩子们在学中玩，玩中学，然后通过社会课的延续，我紧接着上了这节音乐课。
由于小班幼儿年龄较小，各方面都还没有养成“轻轻”的习惯。
很多时候，我们经常会在卫生间里、安静的午睡室里听到幼儿发出的种种怪声，他们会觉得这个很有意思，并且乐此不疲。
因此，为了让幼儿养成良好的习惯，使幼儿知道当别人休息时要保持安静，不打扰别人等，《我叫“轻轻”》这个音乐课对幼儿的常规教育有很大的成效。
这节课的活动目标是学习歌曲《我叫“轻轻”》，尝试进行歌表演；体验走路、敲门、说话轻轻，不影响别人的礼貌行为。
活动的一开始，我就给幼儿创设了一个走路轻轻的情境，幼儿也很感兴趣。
在意见。
但是美中不足的是，我只是给了幼儿充分的`说的机会，如果我能多创设几个情境，请幼儿把轻轻走路、轻声说话、轻轻敲门的动作一一做出来或者是进行一个情境表演，那么效果应该会更好地起到一个示范的作用。
对于小班的孩子来说，老师所讲的东西更应该具体化，形象化，能让孩子一目了然。
在小朋友理解了整首歌的歌词意思之后，我进行了唱的部分。
我先请全体幼儿跟着我的钢琴一起来唱，等到几遍之后，大部分的幼儿都会了时，我就请幼儿分组来进行表演。
由于要求提的不到位，很多幼儿只是站在原地唱，很少有参与表演的成分。
第二遍表演时，我就要求幼儿用好看的动作来表现。
这一次，小朋友们都手舞足蹈了起来。
随着钢琴声的强弱，歌词的变化，幼儿的动作也在改变着。
这个音乐活动虽然结束了，但是仅仅靠一次活动来帮助幼儿养成良好的习惯是远远不够的，所以我想要在活动的延伸中加以渗透。
比如幼儿平时搬小椅子、喝水、排队时，都要求幼儿做到轻轻，并且给予一定的奖励。
这样一来就更有利于培养幼儿的良好常规。
中班社会我喜欢轻轻教案反思小社会我真棒教案以及教学反思案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。
所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
小班社会教案及教学反思:兔子赛跑活动意图：小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。
品德行为习惯却令人担忧。
活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。
活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。
活动过程：1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。
然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。
引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。
然后请幼儿学一学小兔跳。
活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。
根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。
这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
大班社会活动：爱是什么教案和教学反思教育活动目标：（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。
（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。
活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。
活动准备：有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。
活动过程：（一）导入部分：a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）b:提问：爱带给我们什么样的感受（小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。
（二）基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
提问：你找到爱了吗都有谁对谁的爱那在你家，你都感受到了谁给你的爱那你是怎么做的（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。
小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。
动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。
幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。
小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。
动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱（爸爸，妈妈，老师等）小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。
b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。
我们身边有这么多的爱，那你爱谁那你怎样让他知道你很爱他（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。
小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。
要善于表达自己的爱。
（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。
小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。
中班社会活动《应该怎么做》教案与反思中班社会活动《应该怎么做》教案与反思活动目标：1.通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护意识。
活动准备：1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
活动过程：1.情境导入：播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像“在录像中，你看到发生了什么事情2.“击鼓传花游戏”：方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。
听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。
教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：“听到敲门声该不该开门为什么应该怎么做“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品为什么应该怎么做“能不能站在窗台或阳台上为什么“能不能随便开煤气为什么“能不能随便碰电插座会有什么危险“能不能随便吃药品会造成什么后果应该怎么做“上下楼梯应该怎么走”活动反思：到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。
为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。
通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的什么行为是不正确的个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。
活动采用现场演示—幼儿讨论（结合游戏）的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。
小班社会《轻一点,再轻一点》反思教学过程：一、导入课题：1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读—导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢请你边听边记住。
二、初读了解：1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。
三、精读全文：（一）阿姨睡觉的画面1、（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候阿姨在干什么（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢3、这位小朋友是怎样做的呢请你自己读读句子（课件出示第一段）4、指名读。
（说说他哪里读得特别好5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。
（二）大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗2、这个时候，我们做事改怎么样呢3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门4、她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。
（评价：的确轻轻的。
肯定不会打扰大姐姐的学习。
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。
你能仿照前文自己编几句儿歌吗（自由准备）3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。
（课件出示第三段）5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。
（课件出示第四段）3、指导朗读句子。
（五）串读全文：1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：（一）说话练习1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢（让学生有思考的片刻）2、提供画面让学生练说：（1）爷爷在睡午觉（2）老师在办公室里改作业（3）同学们在阅览室里看书读报3、小结，提出希望：大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
（二）认读词语1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音请同桌读一读。
3、齐读词语。
（三）写字练习1、今天，我们还将学习四个生字（课件出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢仿照课文说或写一两段儿歌。
小班社会我叫xxx教案及反思活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好（小朋友向小猫问好。
我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：1、刚才你们看到了谁他们叫什么名字2、他们为什么都叫轻轻3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好为什么教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
幼儿园社会活动《一分钟能做什么》教案及教学反思《一分钟能做什么》教学反思本节课是学生已经学会认识钟面，知道时、分之间的关系，能正确认读钟面上的时间的基础上，引导学生进一步认识钟面上的时、分、秒。
我根据低年级学生的年龄特点，设计形式多样、生动活泼的学习活动，使数学活动与学生的生活实际密切联系起来，让学生充分真切地感知1分时间的长短。
在教学过程中，重视学生的亲身体验，创设学生喜欢的活动：如一分钟能写几个字、跳绳能跳几下、能拍几下球、能走几步、能读几个字…以比赛的形式，通过人人参与，人人体验，人人感悟，认识1分时间的长短。
