三年级【道德与法治(统编版)】《父母多爱我》第二课时-1教学设计

部编版三年级上册道德与法治教学课例《10. 父母多爱我》第2课时教学目标：1、学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

2、在实践中理解父母，学会与父母沟通。

教学重难点：尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。

教学过程：活动一：爱需要理解1、孩子们，上节课我们知道了，父母是爱我们的，但是他们有时候也有一些行为和做法，让我们不能理解，现在请看课本69页的图，说说图中的这几位小朋友遇到了哪些困惑？你们有过类似的体验吗？第一幅图：这幅图中的小男孩认为父母到外地工作是只想着挣钱，把自己扔在爷爷奶奶家，是对自己的不关心。

其实我们也能体会到他当时的心情，因为在他们这个年纪最需要的就是陪伴，他们关心的不是生活有多么富裕，而是有爸爸妈妈在身边。

第二幅图：这个小男孩不太理解爸爸和他一起锻炼身体的行为，认为太累了。

觉得爸爸是逼着他做不喜欢做的事情，我们也能理解小男孩儿的心情，但我们更能体谅爸爸的做法，父母为了孩子的身心健康，真是想尽了办法，小男孩这种不理解也只是暂时的，总有一天这个小男孩会理解父亲的良苦用心。

第三幅图：这个小女孩说大人“爱唠叨”，同样的话说了一遍又一遍，很让人心烦。

其实我们也感同身受，我们很多的爸爸妈妈都是这样的，他们每天总是不住地叮嘱我做这做那，尽管他们都是好心，都是为了孩子好，可是天天这样，我们也忍不住烦躁啊。

第四幅图：这个小男孩不喜欢干农活，我虽然理解他的想法，但是我不赞成。

我们应该这样想：凡事都有两面性，下地干农活累是一定的，但也能培养自己的劳动能力，锻炼自己吃苦耐劳的意志，这不很好吗？所以在日常生活中，我们要关心体谅父母，做力所能及的事，这种埋怨父母的做法是不可取的。

2、刚才我们通过看图，很多同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢？现在我们看课本70页表格中的范例。

3、现在我们以小组为单位，借助表格中的范例，反思父母让自己不能理解的行为，试着填一填。

10 父母多爱我第二课时（教案）部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.了解何为父母的爱，以及我们应该怎样回报父母的爱；2.认识到父母的爱是多么无私和伟大；3.学会正确表达感激和爱，更好地与家人交流。

二、教学重点1.学生能够深刻认识到父母的爱是多么弥足珍贵和无私；2.学生学会如何表达感激和爱。

三、教学难点1.学生能够真正体会父母的爱，从而能够回报父母；2.学生学会如何正确表达感激和爱。

四、教学过程1. 导入新课1.让学生回忆前一节课内容，并随机抽几名同学谈谈课堂笔记；2.引入新的主题，让学生获得关于父母的爱的题材。

2. 知识讲解1.讲解父母的爱有多种表现：做好日常生活中的照顾和照顾，关注孩子的学习和生活，支持和鼓励孩子，给予孩子爱和温暖等等；2.让学生认识到父母的爱是多么珍贵和无私，从而明白我们应该如何来回报父母的爱；3.让学生学习如何表达感激和爱，例如谢谢、我爱你等等。

3. 活动设计1.让学生以两人一组的形式，讨论并写下你们认为父母对你们的爱是什么；2.组织小组展示，并选择一名代表分享给全班；3.让学生思考如何回报父母的爱并写下自己的想法；4.分享自己的想法，学生可以从其他同学的经验中学到关于回报父母的方法和行动。

4. 总结1.复习主题，分享一些回报父母的行动；2.强调父母的爱是无价的，学生应该学会感恩，学会表达；3.结束整个课程。

五、教学反思1.教学通过生动真实的例子，让学生更加深刻地认识到父母的爱是多么珍贵和无私；只有真正体会父母的爱，才能够回报父母；2.课堂还存在一些不够活跃的学生，需要采取一些多样化的教学方法，例如小组讨论、游戏等，更加鼓励学生积极参与到课堂中。

3.教师应该注重课程的安排和设计，让整个课程更具有结构性和层次感，从而让学生在学习过程中体验到成长和进步。

同时，教学的不断反思和调整也能够为教师的课程设计带来更多的灵感和思考。

三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》第二课时教学设计（3）如果爸爸妈妈天天让我看会电视就好了，我不想一直看书。

（4）......4.图片+文本学习：心中的不理解（1）我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！甚至偷看我的日记！（2）别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。

（3）我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。

5.图片+文本学习：你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？写一写，画一画！6.素材：多一些理解7.文本学习：父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来，尽管有的方式令我们难以接受。

我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。

教学环节二：不理解中的爱1.文本学习：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

有的同学不同意这种说法，你觉得呢？2.图片+文本学习：父母让我不能理解的行为（1）分析文本反思文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频文本学习了解文本分析文本反思文本学习文本理解文本思考文本观看图片学习文本了解文本感悟文本成年人的世界和儿童的世界在表达方式上的不同，导致了孩子们体会不到父母对他们的爱，甚至误认为父母的行为是一种不爱的表现。

通过理性的思考、辨析，将学生的生活经验带入到教学中，关注生活中的具体时间，体会这些具体事件背后蕴含的爱。

文本点明有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

教学引导学生辨析的话题，表格是给学生提供思考的空间和解决（2）3.图片+文本学习：父母表达爱的方式是多种多样的。

我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。

我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。

《父母多爱我（第二课时）》教案【一、教材分析】《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第十课，本册教材第四单元的主题是“家是温暖的地方”。

本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。

而《父母多爱我》作为本单元的第一课，针对于当前年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方式有误解而进行编写的，侧重于引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

作为本课的第二课时，核心话题是“多一些理解”，通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理解的做法；进而理性分析这些做法是否藏着爱，以及以表格的形式来讨论父母的哪些地方需要改进；最后以“东东爸爸的一封信”来引起学生的思考，让学生尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。

【二、学情分析】三年级的学生年龄基本在8-9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，进而对父母爱的方式提出种种的不理解，因此需要引导学生走进父母，用心感受父母对孩子爱的方式，让学生学会在换位思考和辨析、反思中理解父母爱的方式。

【三、教学目标】1、学会理解父母的一些做法，理解父母表达爱的方式，懂得换位思考。

2、增进学生和父母之间的沟通，培养学生与家长沟通交流的能力。

3、在实践中理解父母，学会与父母沟通，激发学生的感激、感恩之情。

【四、教学重、难点】重点：学会换位思考，理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

难点：学会与父母沟通，发学生的感激、感恩之情，形成更好的亲子关系。

【五、课前准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：课本、文具、便签纸【六、教学过程】回顾所学，激趣导入同学们，我们今天继续来学习部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第二课时的内容。

父母的爱像大海，像溪流，像水纹荡漾在我们心中，有时恬静，有时难以理解。

10父母多爱我第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级
上册
一、教学内容简介
本节课讲述了父母多爱我，对孩子的爱包括什么，以及怎样回报父母等内容。

透过课程，引导学生明白，孩子的成长需要父母的爱和关心，要珍惜和回报父母的爱。

二、教学目标
1.掌握关于父母对孩子的爱包含的内容；
2.了解作为孩子如何回报父母的爱；
3.得到关于“感恩”与“孝心”的启示；
4.培养学生珍惜家庭、关心家庭的意识，提高学生对家庭的尊重和爱护之心。

三、教学过程
1. 检查预习
通过问题、引入话题的方式，检查学生对前一课习得的知识和观点的理解。

2. 新授课内容
通过动画和图片的形式，展现父母对孩子的爱的方方面面，让学生有更直观的感受。

3. 讨论和思考
学生以自己的方式表达父母对他们的爱，展开课堂讨论和思考。

4. 形成分类列表
以分类罗列的方式，提醒学生回报父母的爱应该如何去做。

5. 语文输入和实践输出
结合语文、音乐、美术等方式，让学生在实践中更好地理解何为“感恩”与“孝心”。

四、教学重点和难点
本节课中，教学重点为让学生了解父母的爱包含了哪些具体方面；教学难点在于如何深化学生对父母之间互相关心、互相支持的意识。

五、教具准备
1.课件；
2.动画；
3.图片；
4.练习册。

六、作业
完成练习册内相关练习，形成“感恩”、“孝心”的意识。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生更好地理解和珍惜了家庭，更清晰地认识到了父母的关爱之所在。

在思考如何回报父母的爱时，学生也愈加体现出对亲人的感恩和敬重之心。

部编道德与法治三年级上册《父母多爱我》教学设计一. 教材分析《父母多爱我》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，通过描述父母对子女的关爱，让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭情感和责任感。

本课内容紧密联系学生的生活实际，以情感人，以情促知，知情合一，促进学生思想品德的健康发展。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知，他们对家庭有了一定的了解，但对于父母的爱护和付出，还需要通过教学进行引导和深化。

此外，学生在情感表达和家庭责任方面还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解父母对子女的关爱，认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭生活。

2.能力目标：培养学生感受亲情、表达情感的能力，提高家庭责任感。

3.情感目标：让学生体验家庭的温暖，增进对父母的感激之情，培养热爱家庭、关心家人的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受到父母的多爱，认识到家庭的重要性。

2.教学难点：培养学生表达亲情、承担家庭责任的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱护。

2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生体验家庭的温暖。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的感受，培养表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备课件，展示课文内容。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己的家庭，分享与父母相处的点滴，从而引出本课主题《父母多爱我》。

2.呈现（10分钟）课文呈现，让学生边听边思考：父母是如何爱护我们的？我们是否感受到了这份爱？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己感受到的父母的爱，以及在家中如何表达亲情和承担家庭责任。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭生活。

5.拓展（5分钟）布置课后作业：让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并尝试承担一些家庭责任。

部编版三年级道德与法治上册第四单元教学设计说课稿第10课《父母多爱我》第二课时一、教材分析《父母多爱我》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第一课。

这一课是依据品德与社会课程标准“我的家庭生活”中第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”而编写的，其核心主题是体会父母对自己的爱，并尝试走近父母的内心世界，理解和接纳父母爱的方式。

本课时的编写主要针对这个年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方式有误解而设计的，意在通过本课的学习，引导学生尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母爱自己的方式。

本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母默默的爱”，为第一课时教学内容，第二板块的话题是“多一些理解”，为第二课时教学内容。

第二板块首先通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理解的做法；接着提出引导学生辨析的话题，并通过表格给学生提供思考的空间和解决问题的途径；最后通过书信的形式呈现了一位爸爸不被自己孩子理解时的心声，并通过提问引发学生的思考，让学生尝试走进父母的内心世界，从而对父母多一些理解。

二、学情分析父母对子女爱的方式是多样的，课前通过与家长、学生的访谈发现，现在的孩子自我意识比较强，大多是独生子女，日常与父母相处中，自己的意见和要求不被采纳或父母从自己角度出发认为是对孩子好的行为却不被孩子理解时就容易引发亲子间的不和谐音符出现。

例如孩子对新款的玩具、文具等产生兴趣，对父母提出购买要求，父母进行综合考虑后如果认为没有购买的必要就会拒绝孩子的要求，孩子心里会产生不理解，会对父母有抵触情绪。

国家二胎政策放开后，家里有二胎的越来越多，父母如果花多一些的时间和精力在二宝身上，孩子会有强烈的被忽视的感觉，内心不免会对父母有所埋怨。

再例如电子产品对孩子是极具诱惑力的，当父母不满足孩子玩电子产品的需求时，孩子心中就会有不满情绪。

统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第2课时教学目标：1.交流生活中对父母不理解的做法，学会正确理解和接受父母的爱。

2.通过自主思考与合作探究，学会换位思考，理解父母爱的方式，了解父母心声，尝试与父母沟通。

3.培养感激、感恩之情。

教材分析：《父母多爱我》是第四单元的第一课，本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走近父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

本课由两个板块组成。

第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二板块的话题是“多一些理解”，通过图例和表格引导学生回忆，联系生活实际，引导学生说说自己的想法，关注生活中的具体事件，帮助学生学会理性思考，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式，初步尝试与父母进行沟通。

学情分析：三年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力有限，而父母对子女爱的形式是多样的，一些父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱，三年级学生比较难理解，对父母之爱的表达方式，存在误解和不能体谅之处，需要进行一定的引导。

学生与父母之间进行沟通是需要一定的技巧和方法的，这也需要教师进行一些指导。

教学重点与难点：教学重、难点：1.学生交流生活中对父母不理解的做法，学会正确理解和接受父母的爱。

2.通过自主思考与合作探究，学会换位思考，理解父母爱的方式，了解父母心声，尝试与父母沟通。

教学准备：1.教师制作课件2.课前学生填写：书70页表格前三栏3.课前家长书写：给孩子的一封信教学过程：一、新课导入(一）同学们，通过上节课的学习，你们有哪些感受？预设回答：1.爸爸妈妈一直默默地关爱着我们。

2.父母的爱无处不在。

(二）教师小结：父母为我们做的一件件小事里，都体现了他们对我们默默的爱。

二、爱需要理解（一）出示教材中的两幅图片，引发学生思考。

1.配音出示教材p69中的第二幅图和第三幅图。

2.学生说说看懂了什么。

（二）请学生说说父母有没有让自己不理解的行为和做法。

第10课父母多爱我第2课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1.了解父母对自己的爱是从哪些方面表现出来的。

2.懂得如何回馈父母的爱。

3.引导学生认识到父母的辛苦和付出，学会感恩。

教学重点：1.了解父母对我们的爱。

2.懂得回馈父母的爱。

教学难点：1.引导学生认识到父母的辛苦和付出，学会感恩。

2.培养学生的感恩之心，学会珍惜身边的人和事。

教学方法：讲授法、问答法、互动法。

教学用具：教学PPT、黑板、粉笔、课件。

教学过程：一、导入1.师生对话：T：同学们，你们觉得自己最亲的是谁？S：爸爸妈妈。

T：为什么？S：因为他们养育了我。

2.疯狂采访：教师请几位学生大声说出自己喜欢父母的哪些方面，例如：父母和自己一起玩、疼爱自己等，并请其他同学听后为其喝彩。

3.呈现问题：T：老师看到了同学们说出了很多道理，但是老师有一个问题：当父母在我们的童年时，他们为我们做了什么？二、新课讲解1.观看视频：播放PPT中的视频，向学生展示《阿凡达》中的一个场景：母亲为儿子治病、儿子为母亲报仇。

2.讨论：T：同学们，我们看了一个电影里的场景，你们觉得母亲为儿子治病、儿子为母亲报仇的行为是不是父母的爱的表现呢？S：是的。

T：那么，我们应该如何回馈父母的爱呢？S：孝敬父母，让父母开心。

3.引导学生感恩：T：在日常生活中，父母为我们付出了很多，他们辛苦地工作，供我们上学吃饭穿衣，也会为我们开心、担忧，照顾我们的成长。

我们应该怎样感谢父母的爱呢？学生自由发言，老师可以适时提示一些常见做法。

三、课堂练习1.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何行动回馈父母的爱。

2.小组交流：让每个小组选派一位代表，向全班介绍他们小组的意见，鼓励其他同学给予自己的意见和建议。

四、课堂总结1.巩固：请同学们回忆，今天我们学了什么？2.小结：T：同学们，我们今天学习了父母对我们的爱，懂得了如何回馈父母的爱，也明白了我们应该怎样去感恩父母。

希望同学们今后在生活中能够多为父母做些事情，让父母开心，也更好地表达我们的爱。

《父母多爱我》教学设计本课时编写：安徽大学王怡宁教材分析:《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。

切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。

体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

教学目标：【知识与能力目标】通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。

【过程与方法目标】通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。

【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

教学重难点：1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。

2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:爸爸妈妈爱我吗？教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。

但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。

通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。

一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱活动一：填写“爱心树”（课本第66页）1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？2、分享你填了“爱心树”以后的感受。

活动二：爱在不言中。

1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。

）二、多一些理解活动三：课堂互动1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。

尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。

三年级上册道德与法治10《父母多爱我》第二课时说课一、教学内容分析本课是三年级上册道德与法治第十课《父母多爱我》的第二课时，课文主要围绕着“父母的爱”这一主题，选取了儿童生活中与父母亲密相处的典型事例，展现了父母对孩子的爱无处不在。

通过本课的学习，学生将进一步感受到父母的辛苦，感受到父母对孩子的爱，从而学会如何回报父母的爱。

二、教学目标1. 通过案例分析和实践操作，让学生深入体验和感受父母的爱，并懂得回报父母的爱。

2. 培养学生的感恩意识，学会珍惜和关爱他人。

3. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生通过自己的行动来表达对父母的爱。

三、教学重点难点1. 重点：通过多种形式的活动，让学生深入体验和感受父母的爱，并懂得回报父母的爱。

2. 难点：培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们通过自己的行动来表达对父母的爱。

四、教学方法1. 案例分析：通过展示一些真实的家庭照片和故事，引导学生分析其中的父母之爱，从而深入体验和感受父母的爱。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与父母的相处情况，以及如何回报父母的爱。

3. 实践活动：设计一些实际活动，如给父母写一封感谢信、为父母做一顿美味的饭菜等，让学生在实践中学会回报父母的爱。

4. 课堂游戏：通过一些有趣的课堂游戏，如“我爱我家”等，让学生进一步感受到家庭的温暖和父母的爱。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生进入本课的主题——父母的爱。

2. 案例分析：展示一些真实的家庭照片和故事，引导学生分析其中的父母之爱，从而深入体验和感受父母的爱。

例如，一个孩子生病时，父母无微不至的照顾和关爱；一个孩子遇到困难时，父母给予的鼓励和支持。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与父母的相处情况，以及如何回报父母的爱。

通过小组讨论，让学生们分享自己的经验和感受，互相学习和启发。

4. 实践活动：设计一些实际活动，如给父母写一封感谢信、为父母做一顿美味的饭菜等，让学生在实践中学会回报父母的爱。

父母多爱我——第二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过观察、交流，了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。

2. 培养学生收集、整理信息的能力，提高学生的表达能力。

3. 增进学生与父母之间的感情，营造和谐的家庭氛围。

二、教学内容1. 回顾上一课时，分享学生在家中感受到的父母关爱。

2. 讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。

3. 开展“我为父母做件事”实践活动，记录实践过程和感受。

4. 分享实践成果，交流心得体会。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。

2. 难点：如何引导学生将感恩之情转化为实际行动，落实在日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实践记录表等。

五、教学过程1. 导入：播放一首关于父母的歌曲，让学生回顾上一课时内容，分享在家中感受到的父母关爱。

2. 新课导入：讲解父母关爱的表现，引导学生讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。

3. 实践活动：开展“我为父母做件事”实践活动，让学生在家中为父母做一件力所能及的事情，记录实践过程和感受。

4. 成果分享：学生将实践成果带到课堂，进行交流分享，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 父母多爱我——第二课时2. 课题：综合实践活动3. 主要内容：父母关爱、学会感恩、回报父母、实践活动、成果分享七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于父母的感恩日记。

2. 让学生与父母一起制定一个家庭关爱计划，共同实施。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动效果。

2. 教师要关注学生在课堂上的发言，引导他们正确表达自己的观点和感受。

3. 教师要关注学生在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同关注学生的成长。

4. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学会关爱父母，传承中华民族优秀传统文化。

10父母多爱我第二课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.了解父母的关爱与付出；2.知道孝敬父母的重要性；3.学会如何表达对父母的感恩之情。

二、教学重点1.知道孝敬父母的重要性；2.学会如何表达对父母的感恩之情。

三、教学难点1.如何在日常生活中孝敬父母；2.如何表达对父母的感恩之情。

四、教学准备1.道德与法治三年级上册教材；2.课件、PPT、多媒体设备等。

五、教学过程导入（5分钟）1.询问学生：你们有没有想过父母对你的爱？父母对你都做了哪些事情？2.引入本课主题：“父母多爱我”。

学习（20分钟）1.通过课文《心里有爱》的讲解，了解父母对孩子的关爱和付出。

2.分组讨论，探讨如何在日常生活中孝敬父母。

3.PPT演示，学习如何表达对父母的感恩之情。

4.配合小组演练，教师进行指导和点评。

巩固（10分钟）1.学生自由发挥，编写一封感恩信给自己的父母，表达自己对父母的感激之情。

2.学生读出自己写的信，并将感恩信贴在学校的感恩墙上。

课堂总结（5分钟）1.学生回顾本课所学知识，分享自己的感受。

2.强调重点：孝敬父母、表达感恩之情。

六、教学反思本课通过课文的讲解和小组讨论，让学生深入了解了父母对孩子的关爱和付出，也锻炼了学生的团队协作能力。

通过PPT演示和小组演练，让学生掌握了如何表达对父母的感恩之情和在日常生活中孝敬父母的方式。

最后，给学生自由发挥的时间，让他们能够以自己的方式表达对父母的感激之情。

整个教学过程充分调动了学生的积极性和主动性，达到了预期的教学目标。

10.父母多爱我一．教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。

2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。

3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

在实践中理解父母，学会与父母沟通。

二．教学重难点重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

难点：体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。

三．教学过程活动一：爱需要理解1.谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道父母对我们的爱是全心全意的，他们关心着我们，爱护着我们，可是有的时候父母的一些话和做法却让我们却无法理解。

这不，李明同学就有这样的烦恼，出示图片：播放音频2.同学们，听到李明同学的烦恼，你们有没有同感呢？老师知道你们肯定也有这样的烦恼，因为老师也有童年，也有这样的烦恼啊。

3.细心的同学会发现，每个小组桌上，都有一张作业单，下面让我们小组合作完成这份作业单的第一部分吧？即时五分钟，开始吧？4.出示合作学习要求：（1）每人在小组中畅所欲言，在小组交流的基础上，由一名同学选出两条，你们共同认为父母的做法，让你们很不理解的事情写在作业单上。

（2）完成第一部分之后，小组选出一名发言人准备汇报交流。

（3）计时结束时，安静坐好。

学习单父母的做法我的不理解是不是爱需要改进的地方父母我。

5.汇报交流老师发现这些很有代表性，我们一起还原当时的情景，看看是不是平时我们共同的烦恼吧？6.老师采访：我来采访一下这位妈妈，您作为妈妈，和孩子说这些话的时候，心里是怎样想的？7.小结：同学们，刚才的情景还原，我作为记者深入采访，发现爸爸妈妈的做法其实都包涵着他们对我们浓浓的爱，虽然这些爱有时我们很难接受，因此我们遇事要多处在父母的角度去考虑，多一分理解。

（板书：爱需要理解）同学们，我也是一位母亲，好几年前我写了这样一本书，展示：题目是《妈妈的话老师的话，孩子受用一生的礼物》，这本书分为上下两部分，其中“妈妈的话”这一部分选取了生活中我女儿的一些烦心事片断，然后妈妈对女儿一番苦口婆心的话，大家想不想听？我的女儿现在已经长大了，哪位同学想扮演一下我的女儿，我们一起来还原一下当时的情景，好吗？出示镜头回放内容：老师朗读。

《父母多爱我》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解父母与子女之间的情感关系，理解父母的用心和辛苦，学会与父母建立良好的沟通关系。

能力目标：培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的表达和倾听能力。

情感目标：培养学生的感恩之心，增强学生对家庭的责任感和尊重之情。

教学重点：1.父母与子女之间的情感关系；2.父母的用心和辛苦；3.学习如何理解他人的行为和做法；4.学习如何与他人建立良好的沟通关系。

教学难点：1.如何引导学生从父母的角度出发思考问题；2.如何帮助学生建立与父母的良好沟通关系。

课前准备：1.准备短片《父母多爱我》；2.准备小组讨论和角色转换的活动；3.准备作业布置。

学情背景：学生为小学三年级学生，已经具备一定的团队合作和交流能力。

但在家庭沟通方面，由于家长和孩子思考方式和语言表达方式的不同，往往存在沟通障碍。

因此，本节课旨在帮助学生理解父母的用心和辛苦，以及如何与家长建立良好沟通关系。

教材分析：本节课的教材为小学三年级道德与法制教材《父母多爱我》。

通过本节课的学习，可以引导学生思考父母的用心和辛苦，理解父母的行为和做法。

通过小组讨论和角色转换的活动，可以帮助学生更深入地理解父母的用心和辛苦，并尝试从父母的角度出发，理解他们的做法。

教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，上节课我们学习了什么？请回忆一下。

学生回答：我们学习了法律和它的作用。

老师：对，那么假如你和同学打架，老师会怎么处理呢？请大家发表一下自己的看法，并解释原因。

学生回答：老师会制止我们打架，因为打架不好，会伤到自己和别人。

【设计意图】通过导入环节，回顾上节课的知识点，为本节课的学习打下基础。

同时，通过情境引导学生思考道德和法律的关系，培养学生的法治意识。

二、学习重点呈现（10分钟）老师：同学们，今天我们要学习的主题是《父母多爱我》，请大家先观看一下这个短片。