新部编版五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》说课教案教学设计2课时

（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此的心》教学设计一. 教材分析本课《读懂彼此的心》是部编版五年级下册道德与法治的一课。

本课主要让学生学会理解他人，尊重他人，学会与人沟通交流，培养学生的同理心。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识到人与人之间的差异，学会站在他人的角度思考问题，从而提高学生的人际交往能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理解能力和分析问题的能力，他们对人与人之间的差异有一定的认识。

但部分学生可能还缺乏站在他人角度思考问题的意识，人际交往能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的同理心，帮助他们学会理解他人，尊重他人。

三. 教学目标1.让学生认识到人与人之间的差异，学会尊重他人。

2.培养学生的人际交往能力，提高他们的同理心。

3.引导学生站在他人的角度思考问题，培养他们的换位思考能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会理解他人，尊重他人，提高人际交往能力。

2.难点：培养学生站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到人与人之间的差异，学会尊重他人。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的人际交往能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生亲身参与，换位思考，培养他们的同理心。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，用于小组讨论。

3.准备情境模拟材料，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人与人之间的差异，引导学生思考：为什么人与人之间会有差异？我们应该怎样看待这些差异？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到人与人之间的差异，并学会尊重他人。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在与他人交往中尊重他人，提高学生的人际交往能力。

4.巩固（5分钟）利用情境模拟，让学生亲身参与，换位思考，培养他们的同理心。

部编版道德与法治五年级下册《1 读懂彼此的心》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第一单元的主题是“读懂彼此的心”。

本课时主要让学生通过具体的案例和活动，了解和掌握如何与父母、老师和同学进行有效沟通，学会理解和尊重他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和理解能力，但同时在现实生活中，他们往往因为种种原因，比如面子、情绪等因素，而无法真正敞开心扉与父母、老师和同学进行有效沟通。

因此，本课时需要通过具体案例和活动，引导他们认识到沟通的重要性，并学会如何去沟通。

三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到与父母、老师和同学之间需要进行有效沟通。

2.让学生学会如何与父母、老师和同学进行有效沟通的方法和技巧。

3.培养学生理解和尊重他人的品质，形成良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与父母、老师和同学进行有效沟通的方法和技巧。

2.难点：让学生在现实生活中能够运用所学的方法和技巧进行有效沟通。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解沟通的重要性，并引导学生进行思考和讨论。

2.小组合作法：通过小组活动，让学生在实践中学会沟通技巧，并培养团队合作精神。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会如何与父母、老师和同学进行有效沟通。

六. 教学准备1.教学课件：包括案例、图片、视频等。

2.教学材料：包括小组活动材料、情景模拟道具等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生了解沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）让学生观看一个关于沟通技巧的视频，引导学生思考和讨论如何与父母、老师和同学进行有效沟通。

3.操练（15分钟）分成小组，让学生在小组内进行角色扮演，模拟与父母、老师和同学进行沟通的情景，引导学生运用所学技巧进行沟通。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在小组活动中的感受和收获，引导学生总结和巩固所学沟通技巧。

部编版五年级下册道德与法治第一单元第1课《读懂彼此的心》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版五年级下册道德与法治第一单元的第1课，本节课的主要内容是通过一系列的活动和实例，让学生学会理解他人，尊重他人，懂得换位思考，培养良好的人际沟通能力。

教材内容主要包括三个部分：1.每个人都是独特的，我们要学会接纳和尊重他人的不同。

2.沟通是理解的桥梁，我们要学会用恰当的方式表达自己的想法和感受。

3.换位思考，与人为善，我们要学会站在他人的角度考虑问题。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生巨大的变化。

这一阶段的学生开始意识到自己的独特性，同时也开始关注他人。

他们有强烈的自我表达欲望，但同时又缺乏恰当的表达方式。

因此，他们在人际交往中常常会遇到各种问题。

此外，他们还缺乏换位思考的能力，容易陷入自我中心的思维定式。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解每个人都是独特的，懂得尊重他人，学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，以及换位思考的重要性。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力，提高他们的人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、与人为善的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解每个人都是独特的，懂得尊重他人，学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，以及换位思考的重要性。

2.教学难点：学生学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，以及换位思考的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和理解教材内容。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的心境，培养他们的同理心。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、角色扮演卡片、小组讨论卡片。

2.教学场地：教室。

3.教学设备：投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个情境，例如在公交车上遇到一个不开心的人，引导学生思考如何与这样的人相处。

1读懂彼此的心第二课时（教案）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 了解母爱的伟大，并领悟到理解和关心他人的重要性； 2. 理解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键； 3. 理解沟通的重要性，并学会良好的沟通方式； 4. 提高学生的观察能力和想象力，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点1.母爱的伟大；2.了解彼此的心，理解和关心他人；3.沟通的重要性及良好的沟通方式。

三、教学难点1.理解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键；2.提高学生的观察能力和想象力，培养学生的情感表达能力。

四、教学过程a. 导入（10分钟）1.讲述故事：“黑猫和白猫”；2.引导学生思考：黑猫和白猫最后能变成好朋友的原因是什么呢？b. 授课（30分钟）1.讲解母爱的伟大；–引导学生想象自己在妈妈的怀中时的感觉，领悟母爱的伟大；2.讲解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键；–带领学生画出自己的心，然后引导学生交换画出的心，让学生通过看懂别人的心来理解和关心他人；3.讲解沟通的重要性及良好的沟通方式；–演示正确的沟通方式，如倾听和尊重，避免批评和指责，寻找共同点等。

c. 练习（30分钟）1.板书“彼此的心读懂，和谐友好共成就”；2.学生分组练习，两个人一组，通过自己画的心和对方交换的方式来理解和关心对方；3.学生分组演练正确的沟通方式，由两名同学分别扮演发言和倾听者的角色，练习正确的沟通技巧。

d. 总结（10分钟）1.引导学生回顾课堂内容，并总结学到的知识和技能；2.带领学生发言，分享自己在练习中的感受和收获；3.引导学生思考：如果在生活中遇到矛盾和冲突该如何处理呢？五、课后作业1.思考课堂引导的问题，总结自己的处理方式；2.选择1-2个日常生活中的场景，发挥想象力，自己画出“彼此的心”，并写下感想。

六、教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解母爱的伟大，并理解和关心他人的重要性；建立和谐友好人际关系的关键是“读懂彼此的心”，同时要学会良好的沟通方式。

部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五下第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕“沟通”这一主题展开。

教材通过生动的案例和情境，引导学生了解沟通的重要性，学会倾听和表达，掌握有效的沟通技巧，从而促进学生与他人的良好交流。

教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清、沟通技巧欠佳等。

此外，随着年级的提高，学生之间的个体差异也越来越大，部分学生在人际交往中显得较为内向，不敢主动表达自己的想法，这也影响了他们的沟通能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会换位思考，提高沟通技巧。

三. 教学目标1.让学生认识到沟通的重要性，树立良好的沟通意识。

2.学会倾听他人，理解他人的需求和感受。

3.学会表达自己的想法，明确自己的需求。

4.掌握有效的沟通技巧，提高与他人交流的能力。

5.培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会倾听和表达，掌握有效的沟通技巧。

2.难点：引导学生学会换位思考，提高沟通效果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交流中学会沟通技巧。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中总结沟通方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验沟通的过程，提高沟通技巧。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备沟通技巧的相关资料，供学生课后拓展学习。

3.准备课堂用的道具和物品，如卡片、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的情境，如同学间发生误会，引导学生在情境中思考沟通的重要性。

让学生举例说明自己在生活中遇到的沟通问题，从而引出本课的主题。

新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计一、教学目标1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够理解与体会“站在他人的角度看问题”的重要性；3.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；4.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

二、教学内容本节课的教学内容是“读懂彼此的心”。

三、教学过程1. 导入环节通过听一段课堂小故事，介绍人与人之间的误解和沟通中出现的问题，引出读懂彼此的心对于人际关系的重要性。

2. 学习环节1.听课文。

2.分配小组任务：将同桌的思维导图补充完善，并在小组内分享和交流。

3.教师鼓励学生互相问询，帮助同学们理解和认识彼此的心情。

3. 拓展环节1.按小组展开分组讨论：为什么有时候人与人之间常常产生误解和争执，如何避免这种情况的发生，并给出相关的解决方案。

2.每个小组都就学习内容拟写一篇小结，提交给教师，教师批改后进行分享。

4. 总结归纳环节通过学生的分享和讨论，让整个班级共同感受道德和文化对于人际关系的作用以及读懂彼此的心的重要性。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；3.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

2. 教学难点1.学生如何理解和认识彼此的心情；2.如何通过小组讨论的方式帮助学生理解和认识彼此的心情。

五、教学评价通过课堂小组任务，让学生具体体验到了思维导图的制作与分享，并且通过与同学们的合作，让学生感受到了敬老爱幼、关心他人等道德规范对人际关系的重要性。

同时，通过小组讨论的方式，让全班同学都参与其中，让所有学生都能对所学知识有一个较为清晰的认识。

小学部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此的心》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.读懂彼此的心》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《读憧彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。

二、学情分析五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。

学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。

三、教学目标1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。

四、教学重难点教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程环节一、新知探究1.欣赏舞蹈《我爱我的家》2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。

（2）选择一两名同学在全班交流。

3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。

当我们快乐的时候，他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。

部编版道德与法治五年级下册《1 读懂彼此的心》第2课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册《读懂彼此的心》第2课时，是在第1课时基础上进行进一步的深化和拓展。

这一课时主要是让学生学会理解和尊重他人，培养良好的沟通能力和人际交往能力。

教材通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生认识到彼此之间的差异，学会站在他人的角度思考问题，从而达到理解和尊重他人的目的。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理解和尊重他人的意识，但还需要进一步的引导和培养。

他们在人际交往中，往往只看到自己的需求，忽视他人的感受，这就需要我们在教学中，引导学生换位思考，培养他们的同理心。

同时，五年级的学生具有较强的自我意识和独立性，他们乐于参与课堂活动，勇于表达自己的观点，这也为我们进行教学提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会理解和尊重他人，培养良好的沟通能力和人际交往能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生站在他人的角度思考问题，从而达到理解和尊重他人的目的。

3.情感态度与价值观：培养学生具备同理心，学会关爱他人，形成良好的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生学会理解和尊重他人，培养良好的沟通能力和人际交往能力。

2.难点：引导学生站在他人的角度思考问题，形成同理心。

五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到彼此之间的差异，学会理解和尊重他人。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的感受，从而达到理解和尊重他人的目的。

4.PPT辅助教学：利用PPT呈现教学内容，增加课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对理解和尊重他人的思考。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，从而认识到彼此之间的差异。

第1课读懂彼此的心第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学内容：道德与法治五年级下册第2课《读懂彼此的心》教学目标：1.了解人们之间存在的交流障碍2.掌握通过有效的交流方式解决问题的方法3.培养学生良好的沟通能力教学重点：1. 了解人们之间存在的交流障碍2.掌握通过有效的交流方式解决问题的方法教学难点：如何培养学生良好的沟通能力教学准备：1. 多媒体课件2. 教材、课件、教具等教学过程：一、导入新课(5分钟)1. 学生观看一段沟通视频，分析视频中存在的交流障碍2.教师简单介绍交流障碍的概念，并引导学生思考在自己生活中是否遇到过交流障碍的情况。

二、新课教学(30分钟)1. 教师通过多媒体课件展示彼此之间交流的方式，引导学生了解有效的沟通方式。

2.教师展示沟通技能的概念，介绍有效的沟通技巧，如倾听、发问等。

3.通过多媒体课件演示倾听技巧，并且示范学生使用这些技巧。

4. 通过小组讨论的形式让学生探讨在生活中遇到的沟通问题，然后设计一个对话来解决这个问题，并且让同桌用倾听的技巧把对方心里说出来。

三、巩固练习(20分钟)1. 学生分小组进行练习，交换训练，互相倾听、发问、理解。

2.每组选择一名代表，发言过程中其他组员使用倾听技巧。

3. 最后，每组代表介绍学生的典型交流问题，并谈论如何用倾听技巧来解决问题。

四、课堂小结(5分钟)教师提醒学生在生活中，要积极运用所学到的沟通技巧，练习倾听、发问等方法来有效地解决交流障碍。

五、作业布置(5分钟)1.要求学生观察自己在日常生活中，是否存在沟通不畅的问题，尝试通过有效的沟通方式来解决。

2.预习下一课的内容。

教学反思：学生在课堂上掌握了有效的沟通技巧，并且运用这些技巧丰富了课堂内容。

但是，由于时间限制，学生没有足够的时间来运用这些技巧，希望在以后的教学中专注于练习，培养学生良好的沟通能力。

第1课《读懂彼此的心》第二课时一、教学目标1.认识到与家人产生矛盾时，主动沟通的必要性2.掌握与家人有效沟通的方式，能够主动交流3.愿意通过积极主动的沟通，主动与家人化解矛盾，理解家人的爱二、教学重点及难点重点：能够采用合理的沟通方式与家人进行沟通难点：愿意积极沟通，主动化解和家人之间的矛盾三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。

五、教学过程【课堂引入】导入游戏：全体同学保持站立的姿势，伸出左手，手心向下，同时右手食指向上与右边同学的左手手心相接触。

老师诵读一篇小短文，每当听到“爸爸”或“妈妈”的时候，就要想办法用左手抓住旁边同学的右手，同时右手迅速逃离。

导语：同学们，下面老师来朗诵一篇文章，看看谁的反应速度快！出示任务：课件展示游戏规则和小短文。

游戏规则：1.所有同学伸出左手，手心向下；同时伸出右手，食指向上与右边同学的左手手心相接触。

2.每当听到老师读“爸爸“或“妈妈”词语时，所有同学迅速收回右手，同时用左手抓左边同学的食指。

小短文：我放学回家，一边脱着鞋一边说：“爸爸妈妈，我要送一样东西给你们。

”“哦？是嘛？什么东西？”妈妈很是意外，我能有什么东西送。

我把手里的纸递给了妈妈。

“送你们一幅画。

”我一脸骄傲的说着。

老妈接过画，一看，笑了。

“画得很不错！我女儿真棒！我太高兴了！谢谢你！哎呀，还配了字呀，恩，不错。

”我听后乐开了花。

老妈告诉我：“宝贝，爱字写成了采字。

”我笑了，说：“没关系，我明天再画过一张。

”老妈笑着说：“爸爸妈妈知道你爱我们就可以了，不用再画了。

”亲爱的同学们，你想起自己和爸爸妈妈之间发生的有趣的事情了吗？你能简单说一说吗？反馈指导：以游戏的方式进入课程的学习中，承接上节课学习的内容。

教师总结：无论何时何地，听到爸爸、妈妈这样的称呼，总是会让人心头一热，会让你联想到自己和父母之间发生的一些事情，你能想到和父母之间的哪些事情呢？设计意图：通过游戏导入，调动学生的积极性，让学生自然而然想到自己和父母之间发生的让自己印象深刻的事情。

统编版五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》第二课时说课稿一. 教材分析《读懂彼此的心》是统编版五年级下册道德与法治的第一课，第二课时。

这一课时的内容主要围绕人际交往中的沟通技巧展开，通过学习，使学生能够理解他人的感受，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生从日常生活中认识到沟通的重要性，学会用心去读懂他人，从而建立良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始更加关注自己的内心世界，同时也开始关注他人。

他们在人际交往中渴望被理解，同时也希望能够理解他人。

但是，由于年龄和经历的限制，他们在沟通技巧方面还存在一些问题，如不会倾听、表达不清、不能理解他人等。

因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的这些特点，引导他们学会沟通，提高他们的人际交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，让学生在实践中学会沟通。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质，使他们成为具有良好人际关系的人。

四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，学会倾听和表达。

2.难点：在实际交往中运用沟通技巧，提高人际交往能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、角色扮演法等，让学生在实践中学会沟通。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，导入新课。

2.学习教材：引导学生学习教材，理解沟通的重要性，学会倾听和表达。

3.实践活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会沟通。

4.分享交流：让学生分享自己的学习心得，交流沟通技巧。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生认识到沟通的重要性，提高人际交往能力。

学生介绍我的家庭
学生思考,作答小调查
本环节通过听歌曲激发孩子进入课堂学习的兴趣，通过美妙的音乐感受浓浓的家人的爱，
请如实填写“让我们相互理解”评价单，
1.阅读“活动角”材料，分析父母的爱表现在哪里。

预设1：父母的爱藏在唠叨里。

预设2：父母的爱藏在生活的每个细节里。

预设3：父母的爱藏在你们的行为中。

预设4：父母的爱就是传给我严禁的作风。

2.说一说自己的父母有哪些藏起来的爱。

预设：妈妈每次吃饭都唠叨我多吃点，别浪费，她是担心我的身体健康。

预设：爸爸每次都对我很严格，要求我写字必须工整，否则就要重写，刚开始我不理解，现在我能体会到爸爸的严厉要求是为了我养成良好的学习习惯。

4.做“让我们相互理解”评价单，反思自己与父母相处的方式。

矛盾
预设：我的爸爸非常爱学习，经常参加各种培训考试。

4.填写“我长大了”评价单
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部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第2课时说课稿一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五下第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕“沟通”这一主题展开。

教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和情境，引导学生了解沟通的重要性，掌握有效的沟通方法和技巧。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，往往因为种种原因，如面子、情绪等，导致沟通不畅。

本节课旨在帮助学生认识到沟通的重要性，学会换位思考，理解他人，提高沟通能力。

学生在学习过程中，需要积极参与，主动分享自己的经验和感受，以便在实践中学会沟通。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握有效的沟通方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生换位思考、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通在生活中的重要作用，树立良好的沟通意识，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，有效沟通的方法和技巧。

2.难点：换位思考，理解他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受沟通的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握有效的沟通方法和技巧。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.换位思考法：引导学生站在他人的角度思考问题，理解他人。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引导学生思考沟通的重要性。

2.案例分析：分析典型案例，让学生了解有效的沟通方法和技巧。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，学会换位思考。

4.总结提升：总结本节课的主要内容，强调沟通的重要性，引导学生树立良好的沟通意识。

5.实践演练：设置情境，让学生运用所学知识进行实际操作，提高沟通能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生课后加以巩固。

部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课《读懂彼此的心》第二课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课《读懂彼此的心》第二课时，教材内容主要围绕“沟通”这一主题展开。

通过本节课的学习，使学生能够理解沟通的重要性，掌握一定的沟通技巧，学会用心倾听，尊重他人，表达自己的观点，以达到增进人际关系，提高生活质量的目的。

教材内容贴近学生生活，案例丰富，具有很强的实用性。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理、心理都在发生很大的变化，独立意识逐渐增强，开始有自己的观点和看法。

这个阶段的学生，沟通欲望强烈，但往往因为缺乏沟通技巧，导致沟通效果不佳，甚至产生误解和矛盾。

因此，本节课对于他们来说，具有很强的现实意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握一定的沟通技巧，学会用心倾听，尊重他人，表达自己的观点。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对人生，懂得尊重和理解他人，善于与人沟通的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，沟通技巧的掌握。

2.难点：如何用心倾听，尊重他人，表达自己的观点。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为导入，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内互相交流，分享自己的观点和经验，培养学生沟通能力。

3.采用角色扮演法，让学生亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。

4.运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出自己的感受，引出沟通的重要性。

2.案例分析：教师呈现一个生活中的案例，让学生思考并分析案例中存在的问题，引导学生认识到沟通的重要性。

3.小组讨论：学生分成小组，围绕案例展开讨论，分享自己的观点和经验，培养学生沟通能力。

4.角色扮演：教师学生进行角色扮演，模拟案例中的沟通场景，让学生亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。

第1课《读懂彼此的心》第二课时说课一、教材分析第1课《读懂彼此的心》由“相互理解”“主动交流常沟通”两个话题组成，都选取了家庭生活中比较典型的情境，先引导学生在家庭生活中理解家人的想法，用心体会家人的爱，即理解家人的良苦用心；再学习积极与家人交流、沟通，直面矛盾，妥善处理矛盾，即通过沟通让家人理解自己的心。

两个话题之间具有先后逻辑关系，只有相互理解才能读懂彼此的心。

本课时为第二个话题“主动交流常沟通”，重在通过沟通促进彼此的相互理解。

由“理性面对与家人的矛盾”“积极寻找方法，主动沟通化解矛盾”“相互沟通与理解的重要性”三部分内容组成，引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。

二、学情分析基于前一课时的学情分析，学生通过学习已经知道了面对家庭生活中的不愉快时要学会倾诉自己的烦恼，倾听父母的心声，换位思考理解父母的良苦用心，即读懂父母的心。

如何做到读懂彼此的心，也让父母了解子女的心，就需要学生与父母进行积极、有效的良好沟通去实现。

而学生恰恰在与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如不想沟通、不主动沟通、不会沟通等，所以本节课将进行有效的设计，创设家庭生活沟通情境以及正面的沟通示范，帮助学生主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾，提升学生对家庭生活的认识。

三、课时教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。

2.知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的。

理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。

3.能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦作出贡献。

四、课时教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦作出贡献。