汽车空调系统检修课程标准

第三部分专业课程标准一、汽车空调构造与维修课程标准（一）课程性质汽车空调构造与维修是汽车维修专业的一门专业课程。

通过本课程的学习，学生应掌握汽车空调各系统的结构和工作原理，能对汽车空调系统进行故障诊断与排除，为后续职业生涯发展奠定基础。

（二）课程目标（1）掌握汽车空调维修常用工具、设备的结构及使用方法。

（2）掌握汽车空调制冷系统和电气控制系统各部件的结构和工作原理。

（3）掌握汽车空调的使用和维护方法。

（4）了解汽车空调常见故障的诊断方法和操作注意事项。

（5）能制订并实施工作计划，进行团队合作与交流，具备良好的职业道德和职业情感。

（三）课程内容（四）教学实施建议1、理实一体化授课室内除配置黑板、挂图、模型、典型零部件、工量具等必备传统教具外，还应配置计算机、投影仪等多媒体教学设备。

2、汽车电气设备课程中已经对汽车空调进行了讲授，因此教学中可通过回顾复习等方式评价学生对空调知识的掌握情况，灵活调整教学的深度和学时。

3、考虑到学生的知识基础和年龄特点，教学中应以汽车空调部件为载体展开教学，特别注意由感性认识到理性认识，从简单到复杂，逐步掌握汽车空调各部件和执行元件的工作过程。

4、采用多媒体、网络等教学资源充实教学，展示大量图片、动画及视频素材，将抽象的结构及工作原理等直观展示给学生。

（五）课程考核学生成绩考核以平时检测与期末考试结合的方式进行，其中：1、期末考试成绩占总成绩的60%，重点考查基本概念、基本方法及其简单应用。

2、平时成绩占40%，包括平时、期中考核、作业、出勤。

（六）课程资源的开发与利用建议选用的课程教材及相应参考书，以及其他应该具备的基本教学资源。

课程教材及参考书。

《新能源汽车空调系统检修》一体化课程标准5.能展示新能源汽车空调故障诊断与排除作业的技术要点，总结工作经验，分析不足, 提出改进措施；6.能分析现阶段新能源汽车技术快速迭代升级改进特点，在故障诊断实践中要严谨理性，培养严谨的求知态度和清晰的逻辑思维。

职业能力要求通过立德树人、任务引领型的项目活动，使学生在学习中逐步形成自主学习的能力。

在学习培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，使学生在学习中获取满足感、成就感。

在学习过程中激发学生的爱国情怀、培养学生诚信、敬业、友善的情操，在完成工作任务中逐步形成分析和解决问题的能力。

培养认真细致，一丝不苟的精神。

培养具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，具有良好的心理素质，为学生发展职业能力奠定良好的基础。

养成爱党爱国、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、助人为乐、奉献社会、爱护环境、团结友善、吃苦耐劳的品德；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有团队意识，能进行良好的团队合作；养成规范操作的良好习惯。

培养良好的劳动纪律观念。

1.教学组织方式方法建议采用行动导向的教学方法。

为保证教学安全与实践效果，建议采取分组教学的形式（5~6人/组）。

在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生高压电安全意识、职业素养和规范操作的培养。

2.教学资源配备建议（1）教学场地一体化学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中理论教学区、分组实践教学区、信息检索区、工具存放区和成果展示区，并配备相应的多媒体教学设备、压缩空气供给系统等设施，面积以至少可同时容纳40人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备按组配备：通用工具、专用工具（万用表、温度计、湿度计、风速计、制冷剂压力表、电子检漏仪、试灯、剥线钳、电烙铁、线束修复工具等）、防护用品、绝缘手套、电工胶布、焊锡、防护用品、制冷剂、空调清洗剂、空调零配件、汽车故障诊断仪、空调诊断仪、制冷剂鉴别仪、制冷剂回收加注一体机、真空泵、举升机、维修工单、维修手册、维修案例、技术资料等。

汽车空调原理与检修课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是三年制中职汽车运用与维修专业的专业核心课之一。

（二）课程基本理念以完成工作任务为目标,采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。

（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求,本课程以发动机构造与维修的基本知识与操作技能为基本目标,彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化,针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

本课程建议课时为86课时，其中理论课时为44课时，实践课时为42课时。

本课程的总学分为6学分。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生具有汽车空调的基本知识和汽车空调维修的基本技能.通过理实一体化的教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车空调的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础。

通过任务引领的项目活动,使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的空调拆装、检查与维修的基本知识和基本技能.同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

1、会识别汽车空调零部件；2、会描述汽车空调的工作原理；3、能根据汽车空调的技术要求拆装汽车空调;4、能检查汽车空调;5、能诊断汽车空调的故障；三、课程内容模块一汽车空调基本原理知识模块二、汽车空调不制冷故障检修模块三汽车空调制冷不佳故障检修模块四、汽车空调间歇制冷故障检修模块五、汽车空调无暖风故障检修模块六、汽车空调出风口无风故障检修模块七汽车自动空调故障自诊断模块八、汽车空调制冷剂回收、加注工艺规范四、考评方式（一）考核指标构成出勤情况10%、课堂表现10%、平时作业20%、实操表现30%、期末成绩30%。

汽车运用与维修专业《汽车空调专项维修》课程标准【课程名称】汽车空调专项维修【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车空调专项维修》是中等职业学校汽车运用与维修专业课程体系中的一门专业课程，主要培养学生运用检测设备对空调制冷系统、取暖系统进行常规保养、维护以及性能检测、故障诊断与排除，并培养其良好的操作规范和职业标准。

2.课程的设计思路该课程着眼于让学生熟悉汽车空调结构，掌握汽车空调基本维修操作方法，突出学生职业岗位能力的培养。

该课程采用“工学一体，行动导向“教学模式。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体任务的过程中学会相应工作技术，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。

3.课程目标通过“工学一体，行动导向”教学模式，激发学生对本课程的学习兴趣。

职业能力目标：D会汽车空调制冷系统主要部件的维护、拆装、维修；2）会用检测维修专用工具，会分析汽车空调制冷系统的常见故障并按汽车维修行业规范排除故障；3）会汽车空调取暖系统和通风系统主要部件的维护、拆装、维修;4）会用检测维修专用工具，会分析汽车空调取暖系统和通风系统的常见故障并按汽车维修行业规范排除故障；5）会制定汽车空调系统故障诊断流程。

4.课程内容和要求5.实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务及项目进行学习。

2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车空调维修的认识和理解。

⑵教学建议1）本课程在教学过程中，应立足于培养学生对汽车专业的学习兴趣。

2）本课程的教学是认知教学，“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式参观教学模式。

汽车空调课程标准汽车空调课程标准旨在培养学生对汽车空调系统的理解、操作、分析与解决问题的能力。

以下是一个可能的汽车空调课程标准大纲：一、课程目标1. 理解汽车空调系统的基本原理和构造，包括制冷、制热、空气净化与调整等过程。

2. 掌握汽车空调系统的维修技能，包括故障诊断、零件更换、系统调试等。

3. 培养学生对汽车空调系统的分析与解决问题的能力，通过案例分析与实践操作相结合的方式，提高实际操作与问题解决能力。

二、课程内容1. 汽车空调系统概述与基本原理，包括制冷与制热原理、空气净化与调整原理等。

2. 汽车空调系统的主要部件，包括压缩机、冷凝器、蒸发器、节流阀等，以及各部件的功能与工作特点。

3. 汽车空调系统的控制与调节，包括温度、湿度、气流等的调节，以及自动控制系统的基本原理与操作。

4. 汽车空调系统的维护与保养，包括定期检查、清洁、润滑等基本维护操作，以及故障诊断与维修的基本方法。

5. 汽车空调系统的最新技术与发展趋势，包括新能源车辆的空调系统特点与技术、智能化的空调系统等。

三、课程教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、图片、动画、视频等多种形式，使学生全面了解汽车空调系统的基本原理与构造。

2. 实践教学：通过实验、实训、实习等形式，使学生深入掌握汽车空调系统的维修技能与操作技巧。

3. 项目教学：通过小组讨论、案例分析、项目实践等形式，培养学生对汽车空调系统的分析与解决问题的能力。

4. 互动教学：通过课堂讨论、在线交流、小组合作等形式，鼓励学生积极参与教学过程，促进知识交流与共享。

四、课程评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：测试学生对汽车空调系统基本知识的掌握程度。

3. 期末考试：测试学生对汽车空调系统理论与实践的综合掌握程度。

4. 项目评估：对学生完成的项目进行评估，包括项目的完整性、实用性、创新性等方面。

通过以上汽车空调课程标准，可以帮助学生全面了解并掌握汽车空调系统的基本知识与实践技能，培养出适应汽车行业需求的高素质人才。

《汽车空调系统维修》课程标准课程编号：课程总学时：30课程类别：必修课(必修课开课对象：汽车检测与维修技术专业执笔人：审核人：批准人：编写日期：2010年11月《汽车空调系统维修》课程标准课程总学时：30课程类别：必修课必修课开课对象：汽车技术服务与营销专业、汽车检测与维修技术专业一、课程性质《汽车空调系统维修》是汽车检测与维修技术专业的专业课程之一，在培养学生职业能力和职业素养成方面占重要地位。

按照典型工作岗位对专业能力的需求，参照汽车维修职业资格标准，与行业企业合作，基于职业分析构建了汽车运用技术专业课程体系。

体系中共有专业学习领域12个，我们按照职业成长的逻辑规律确定专业课程排序，使前后续课程衔接得当。

《汽车空调系统维修》课程安排在第三学期，是继《汽车电工电子技术基础》课程之后开设的，为后续课程《汽车电子电器设备构造与维修》、《汽车使用性能与检测》等打下坚实的基础。

通过本课程的学习，使学生掌握空调系统检修必须的知识和技能，重点培养学生独立排除空调系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的品质，树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识，学生毕业后完全能够胜任汽车空调系统检修以及相关行业的工作。

二、课程教学基本要求基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为：1.能熟练掌握汽车空调系统的基本结构和工作原理；2.能熟练使用各种空调检测仪器和仪表；3.能正确检修空调制冷系统、暖风系统、配气系统及控制系统各总成或部件；4.具备对汽车空调进行故障诊断能力；5.具有自我学习新技术与独立检修空调常见故障的能力；6.具有理论与实践相结合，不断提高、不断创新的素质；》7.具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神。

三、课程标准实施指导思想本学习领域培养学生具备以下三种能力：1.专业能力1）能够熟练掌握汽车空调各系统的作用、组成、结构和工作原理；2）能够正确使用各种汽车空调检测仪器、仪表和工具；]4）能够对汽车空调零部件、总成进行检验、调整和修理；5）掌握汽车空调系统常见故障的诊断与排除的能力；6）具有专业上岗就业的能力；7）熟知安全生产及环保规范。

《汽车空调》课程标准《汽车空调》课程标准专业：汽车维修与检测技术学时：共56学时（理实一体化）（一）本课程的性质《汽车空调》这门课是中职技术学校汽车类专业必修的技术基础课，是一门实践性很强的课程。

（二）本课程的任务通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。

二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握汽车空调系统的基本结构及其控制原理。

2、了解多种车型的空调系统组成与控制原理。

3、掌握汽车空调系统的故障诊断、维修与调试。

（二）能力目标通过本课程的学习，学生应达到以下职业能力目标：1、能正确使用汽车空调系统常见的维修工具与检测设备。

2、具备完成实验、实训的基本要求、将实验、实训中观察到的现象进行系统分析并得出正确结果的基本能力。

3、具备查阅各种汽车维修手册，根据维修手册的提示和检测仪器进行故障诊断的基本能力。

4、初步具备读通并分析典型系统的电路原理图的能力。

5、初步具备处理汽车空调系统一般故障的能力。

（三）素质目标通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。

三、实训所需教学设备四、教学内容及教学要求，时间安排第一单元汽车空调基础知识（8课时）（一）理论教学内容教学要求：（1）了解汽车空调技术的发展与现状。

（2）了解汽车空调的分类。

重点：汽车空调的组成与分类。

（二）实训教学内容项目：汽车空调制冷系统构造认知。

内容：1、熟悉整车空调结构。

要求：1、掌握整车空调结构。

第二单元汽车空调制冷系统（24课时）（一）理论教学内容教学要求：（1）掌握常见几种类型压缩机的结构与工作原理；冷凝器、干燥器、膨胀阀、蒸发器等的结构与工作原理。

（2）熟悉冷凝器、干燥器、膨胀阀、蒸发器拆装工艺及注意事项。

（3）掌握汽车空调制冷循环的工作原理、制冷剂与冷冻机油的性质、使用注意事项。

重点：（1）汽车空调的制冷原理。

《汽车空调系统故障诊断与维修》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：汽车空调系统故障诊断与维修2、课程编码：336823、适用专业：汽车运用与维修4、课程学时：565、所属教学单位：汽车服务学院二、学习领域（课程）性质与定位汽车空调系统故障诊断与维修学习领域是高职三年制汽车运用与维修专业开设的实践性很强理论+实践的专业核心课程，也是汽车检测、维修等从业人员的必修专业课程。

该课程的先修课程是汽车发动机机械系统故障诊断与维修、汽油发动机管理系统故障诊断与维修、汽车传动系统故障诊断与维修、汽车转向行驶与制动系统故障诊断与维修、自动变速器故障诊断与维修等，其后续课程是汽车新技术、柴油发动机管理系统故障诊断与维修、汽车底盘控制系统故障诊断与维修、汽车综合故障诊断与维修等课程，本门课程在整个课程体系中起着承上启下的作用。

通过此课程的学习，学生能独立完成汽车空调系统故障维修维护工作。

在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识。

在整个专业人才培养方案中起到重要的补充作用。

通过本领域的学习，学生能够掌握汽车空调系统的构造组成、工作原理、控制电路和故障维修，检测、故障诊断与维修方法等知识。

通过本领域及其相关领域的学习，为学生取得汽车修理中级工、高级工的相应技能证书打下良好的基础。

三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、了解汽车空调系统的功能和正确的操作方法；2、掌握汽车空调系统各部件的安装位置和结构组成；3、掌握汽车空调的结构组成及各组成部分的工作原理；4、熟悉汽车空调系统常见控制电路及故障分析方法；5、掌握汽车空调系统抽真空、加氟、捡漏的步骤方法；6、掌握汽车空调系统维护保养内容及操作步骤方法；（二）能力目标1、专业能力（1）能够充分理解掌握汽车空调系统诊断维修的技术要求以及实训注意事项；（2）能够根据所掌握的汽车空调系统结构组成和工作原理对一般故障进行诊断维修；（3）能够充分运用专业所学与客户进行交流与协商；（4）能够向客户咨询车辆信息，查询车辆档案信息；（5）能独立制定工作计划，并能够正确使用专用工具按照维修手册流程对空调系统进行故障检测维修；（6）能够正确使用测量工具对相关部件进行检测，并制定修复计划；（7）能够正确的填写工作项目单；（8）能够检查、评估自身的工作业绩。

目录一领域定位 ·································································································- 2 -二领域目标 ·································································································- 2 -三学习情境 ·································································································- 3 -四情境描述 ·································································································- 3 -五实施建议 ·································································································- 6 -六考核 ·······································································································- 6 -七教学资源 ·································································································- 7 -八其它 ·······································································································- 7 -一领域定位1. 性质《汽车空调系统故障诊断与维修》系汽车维修专业大二第一学期课程，主要培养学生对汽车空调系统的维修和诊断思路，目的是使学生能够对汽车总体的构造有一个较全面的认识，培养学生的专业兴趣，为后续专业课程奠定基础。

《汽车空调》课程标准
一、课程信息
课程名称：汽车空调课程类型：汽车检测与维修技术专业核心课
课程代码：0722091 授课对象：汽车检测与维修技术专业
学分：5.0 先修课：电工电子技术
学时：90 后续课：无
制定人：王文制定时间：2008年9月
二、课程概述
让学生熟练掌握汽车空调的结构、原理，学会汽车制冷系统的拆装修理、检漏，以及制冷剂的回收、抽真空，充注制冷剂、冷冻机油。

学会自动空调电子控制系统结构原理，初步掌握一种电子控制系统，能对自动空调进行故障诊断，并能对一般性问题进行检测、修理。

三、课程设计
1、课程目标设计
（1）能力目标
（2）知识目标
学会自动空调的组成、功能、特点、和性能指标；学会汽车空调的基础知识；
学会自动空调制冷系统故障诊断；
学会制冷系统结构和工作原理；
制冷系统的维护、保养、与检修程序；
学会汽车空调电气控制原理；
学会汽车空调电气系统自动控制结构、原理；
学会汽车空调的取暖系统结构、原理；
学会汽车空调的通风系统的结构原理；
2、课程内容设计
3、能力训练项目设计
4、进度表设计
四、教材、资料
1、教材选用的原则
以项目或任务为载体,将课程的知识、技能、态度三者融入教材内容,强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材。

2、推荐教材
《汽车自动空调系统》潘伟荣主编华南理工大学出版社 2008年8月第1版
3、参考的教学资料：
《汽车空调》李祥峰主编西安电子科技大学出版社 2006年9月第一版
五、需要说明的其他问题
考核方式原则上以教务处公布的要求为标准。

《汽车空调检修》课程标准一、课程性质1.课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业各专门化的核心课程，是学生学好专业技能必备的理论知识。

其功能在于力求把传授知识和培养实践技能结合起来，强调理论知识的应用性。

2.课程任务“汽车空调维修”是汽车运用与维修专业的核心课程之一。

其目的在于培养学生具备从事汽车维修机工，汽车维修电工，汽车商务，汽车维修钣金工，汽车维修油漆工，汽车装潢美容工等六个专门化方向共同的职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书的基本要求，为后续专门化方向课程的学习奠定基础，同时培养学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。

二、课程目标1.知识目标（1）知道汽车空调的基本结构和基本功能，知道汽车空调制冷系统的特点和操作使用。

（2）知道汽车空调制冷系统的分类，知道汽车空调制冷系统的组成和基本原理。

（3）知道汽车空调的基本调节内容，知道汽车空调制冷系统的压力开关与压力控制，温度开关与温控控制。

(4）知道常用采暖系统的种类，结构及工作过程，知道汽车空调的通风与空气配送系统的结构与工作过程。

(5)能进行汽车空调系统的常规检查和定期维护的操作，知道汽车空调的维修工具与检测设备的正确使用。

2.能力目标(1)设计制作一辆有不同外形和色彩的概念汽车模型或草图，对作品进行评价。

(2)会利用网络和书籍查找与中外汽车公司和品牌相关的资料。

(3)参与一次品牌汽车图片展览活动。

(4)收看一次世界重大的赛车运动比赛，会对比赛进行评说。

(5)了解世界汽车工业的发展。

(6)掌握汽车排放物的危害。

(7)了解汽车节能技术。

3.方法能力（1）实践各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。

《汽车空调检修》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制中专汽车运用与维修技术专业核心课程之一。

它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。

其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。

（二）课程基本理念本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。

（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程内容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。

项目内容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，并且符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。

学分和学时分配：3学分，建议课时为60学时，其中理论46学时，实践14学时。

二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。

（一）总目标通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。

（二）具体目标1．素质教学目标理解汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的内容。

会使用常用的汽车空调维修检测设备和仪器。

能正确规范地进行汽车空调性能和技术状况的检测。

能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出维修的技术方案。

能独立地分析汽车空调常见故障的原因，并能独立排除。

2．知识教学目标1）熟悉现代汽车空调系统具备的装置及功能。

《汽车空调检修》课程标准课程代码：课程承担单位（部门）：汽车专业部合作单位（部门）：制定人：制定日期：2022年6月审核人：学校教务处审核日期：2022年6月批准人：批准日期：2022年6月一、适用对象本课程适用于中等职业学校汽车类专业二年级学生。

二、适用专业本课程适用于汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修专业。

三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业技能（方向）课程。

本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车维护、维修、性能检测、汽车运用管理、汽车营销等所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《汽车文化》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子基础》、《汽车发动机拆装》、《汽车定期维护》、《汽车发动机机械检修》、《汽车传动及控制系统检修》、《汽车发动机控制系统检修》、《汽车制动及控制系统检修》，后续课程有《汽车底盘拆装》、《汽车保险与理赔》、《汽车空调》、《新能源汽车维护与保养》、《智能网联汽车运维与检测》、《汽车维修接待实务》、《汽车营销》、《新能源汽车结构与检修》。

四、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握汽车空调的使用方法、结构原理，按规范的维修作业流程对汽车空调进行维护、检测或故障诊断排除等任务，达到以下具体目标。

总体目标：通过汽车空调系统检修的学习，学习汽车空调的相关知识和内容。

其中重点讲解车身电器的维护、拆卸、检查、修理、安装和调整，并进一步使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

具体目标如下：1.知识目标（1）熟练使用汽车空调用到的各种检测工具、仪器；（2）熟知汽车空调系统总体结构；（3）能描述汽车空调系统的使用方法；（4）能描述汽车空调系统维护作业的方法；（5）能描述汽车空调系统的检查与更换方法；（6）能描述汽车空调系统的检修技术；（7）能描述制冷系统的清扫补给作业；（8）能描述电磁离合器控制电路原理。

目录一、领域定位..................................................................... -2 -二、领域目标..................................................................... -2 -三、学习情境..................................................................... -2 -四、任务设计..................................................................... -2 -五、实施建议..................................................................... -6 -六、考核......................................................................... -6 -七、教学资源..................................................................... -7 -八、其它......................................................................... -7 -领域定位1. 性质《汽车空调系统故障诊断与维修》系汽车维修专业大二第一学期课程，主要培养学生对汽车空调系统的维修和诊断思路，目的是使学生能够对汽车总体的构造有一个较全面的认识，培养学生的专业兴趣，为后续专业课程奠定基础。

本领域为第一学期开设，一共为40课时，其中理论10 课时，实操为30课时。

2. 任务该领域主要针对汽车空调中的制冷和控制系统结构组成及原理进行讲解，通过故障案例引导，使学生通过对故障案例的解析过程，由浅入深，逐步了解空调系统的组成特点及工作原理；通过仪器设备的使用，使学生掌握空调系统维护及维修的方式和方法；通过原理分析及检测，最终使学生达到本领域学习目标，掌握独立排除汽车空调故障的方法和技巧。

汽车空调检修课程方案一、课程计划课程名称：汽车空调检修建议教学时间:54课时对典型工作任务的描述根据根据汽车维修服务顾问SA所提供的维修工单，维修技师对待修车辆进行基本检查和故障初步诊断，制定工作计划，在规定的时间内，按照企业维修作业标准对待修车辆的空调系统进行检查与维护、故障诊断与维修。

并追加汽车维修工单上未记录而又必须增加的项目。

正确完成废件、废油、废气处理和车辆清洁等工作，并记录已完成的工作。

汽车空调系统的检测与维修一般在举升机工位上进行，使用通用工具、汽车空调维修专用工具和汽车维修手册等，以双人或独立工作方式，对汽车空调系统进行维护和故障检修。

工作中自觉保持安全、环保作业，遵守6S工作要求。

学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以小组合作或独立工作的方式，制定汽车空调维护或故障检修作业计划，在规定时间内完成计划，检查并进行评价反馈。

在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档。

学习完本课程后，学生应当能够独立进行汽车空调的日常维护、常见故障检测和排除作业。

主要包括：1．对汽车空调进行日常维护；2．检修汽车空调风量不足或无风的故障；3．检修汽车空调不制冷的故障；4．检修汽车空调制冷不足的故障；5．检修汽车空调间歇性不制冷的故障；6．检修汽车空调无暖气的故障；7．检修汽车自动空调工作不良的故障。

工作与学习内容工作对象1．汽车维修合同或维修工单；2．服务顾问SA、工具材料1．汽车维修手册；2．汽车维修工单；3．汽车维修通用工具、空调维修劳动组织方式1．服务顾问SA或车间主管向维修小组安排任务；2．维修技师确定作业项目后申请材料及配车间主管和质检员；3．工量具、材料的领用；4．维修手册的查阅和应用；5．待维修车辆；6．维修后废件的处理；7．需增加的维修项目；8．作业清单的填写。

专用工量具及检测设备；4．汽车举升机；5．汽车空调维修质量检验标准；6．安全操作规程。

汽车维修专业《汽车空调常见故障检修》课程标准受控状态版本号A/0 编号：QC-83-02一、课程信息1.课程名称：汽车空调常见故障检修2.课程类型：一体化3.适用专业：汽车维修专业4.适用层次：五年高技5.总学时：96二、课程概述（一）课程性质与地位本课程是汽车检测与维修技术专业课程体系中的专业课程，本课程主要培养学生运用检测设备对空调制冷系统、取暖系统进行常规保养、维护以及性能检测、故障诊断与排除，并培养其良好的操作规范和职业标准。

通过此课程的学习，学生能够掌握汽车空调的结构、原理及维护检修技术，确保车辆空调正常运行，以满足学生需求。

（二）课程目标1．知识目标（1）掌握汽车空调系统功用（2）掌握空调系统制冷原理（3）掌握空调压力表结构组成/数据读取方法（4）掌握冷却风扇电路控制的工作过程（5）掌握压缩机的分解与装配方、检修及其注意事项（6）掌握鼓风机电路控制的工作过程（7）掌握自动空调电路认识分析2．技能目标（1）能指出取暖系统、制冷系统、风道控制系统、电子控制系统的安装位置。

；（2）具备能正确读取压力值并能够正确掌握空调系统压力检测的能力；（3）具备能够正确拆装取暖系统/制冷系统的能力。

；（4）具备能进行冷凝器风扇电路故障诊断与检修的能力；（5）具备能进行压缩机电路故障诊断与检修的能力；（6）具备能进行鼓风机电路故障诊断与检修的能力。

（7）具备能排除空调系统不制冷的故障的能力。

3．素质目标（1）培养学生勤俭朴素、吃苦耐劳的优良品德，（2）认真完成小组分配的任务，养成团队合作、安全、质量、环保、效率意识；（3）具有良好严谨规范职业素养，能认真遵守与执行汽车维修工作规范要求；（4）具备良好的书面表达及沟通能力；（5）具有自主学习、团队协作的能力；（6）具备不断规范职业素养、学习提升专业技能的自我意识。

三、课程设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。