高中物理竞赛教程

高中物理竞赛讲义目录高中物理竞赛讲义 (1)第0部分绪言 (5)一、高中物理奥赛概况.....................................错误!未定义书签。

二、知识体系....................................................错误!未定义书签。

第一部分力＆物体的平衡 (5)第一讲力的处理 (13)第二讲物体的平衡 (15)第三讲习题课 (16)第四讲摩擦角及其它 (21)第二部分牛顿运动定律 (24)第一讲牛顿三定律 (24)第二讲牛顿定律的应用 (25)第二讲配套例题选讲 (35)第三部分运动学 (35)第一讲基本知识介绍 (35)第二讲运动的合成与分解、相对运动 (37)第四部分曲线运动万有引力 (40)第一讲基本知识介绍 (40)第二讲重要模型与专题 (42)第五部分动量和能量 (52)第一讲基本知识介绍 (52)第二讲重要模型与专题 (55)第三讲典型例题解析 (70)第六部分振动和波 (70)第一讲基本知识介绍 (70)第二讲重要模型与专题 (75)第三讲典型例题解析 (86)第七部分热学 (86)一、分子动理论 (87)二、热现象和基本热力学定律 (89)三、理想气体 (91)四、相变 (98)五、固体和液体 (102)第八部分静电场 (103)第一讲基本知识介绍 (104)第二讲重要模型与专题 (107)第九部分稳恒电流 (120)第一讲基本知识介绍 (120)第十部分磁场 (134)第一讲基本知识介绍 (134)第二讲典型例题解析 (138)第十一部分电磁感应 (146)第一讲、基本定律 (146)第二讲感生电动势 (150)第三讲自感、互感及其它 (154)第十二部分量子论 (157)第一节黑体辐射 (158)第二节光电效应 (161)第三节波粒二象性 (168)第四节测不准关系 (172)第0部分绪言全国中学生物理竞赛内容提要--理论基础(2013年开始实行)说明：．本次拟修改的部分用楷黑体字表示，新补充的内容将用“※”符号标出，作为复赛题和决赛题增补的内容；※※则表示原属预赛考查内容，在本次修改中建议改成复赛、决赛考查的内容。

物理竞赛教程高中第一分册
物理竞赛是欧洲教育系统中一种非常有趣及宝贵的经历，给学生们提供了更深入了解物理学的机会，有助于培养学生们系统地理解和提炼物理知识，以及积累缜密的思维能力和分析能力。

参加物理竞赛的学生需要具备一定的物理学修养，掌握核心的物理学知识，了解基本的实验原理和实验技能，并能灵活地运用各种知识点来解决实际问题。

为了帮助学生们更好地参加物理竞赛，专业出版社推出了《物理竞赛教程高中第一分册》，本书涉及物理学的各个知识点，以及物理竞赛中各类常见问题的解答方法。

本书的第一部分概述了物理学的基本概念，包括牛顿第二定律、摩擦力和动量定律等，并对物理学的各个知识点进行了详细介绍，从牛顿力学、热力学、光学、电磁学、原子物理学到微观物理学，每一部分中都有详细的释义，让读者很容易理解这些基本概念。

举例说明，可以让读者充分理解和掌握各知识点，以便在物理竞赛中正确地利用这些知识。

第二部分详细阐述了各个学科的物理实验，包括如何搭建实验设备，操作步骤，分析实验结果，以及推算实验参数等。

每一部分都结合实例讲解，以及具体的操作步骤，如何使用各种测量仪器，如何操作实验，如何编写实验报告等，都有详细地讲解。

第三部分全面介绍了物理竞赛中核心内容，详细介绍了物理竞赛的基本要求，竞赛题材、解题技巧，以及解题实例等，可以帮助读者
更好地掌握物理竞赛中的核心知识，以便更好地参加竞赛。

本书的内容丰富，以浅显的语言讲解，深入浅出地让读者理解，对于参加物理竞赛的学生来说，是个非常宝贵的参考书籍，同时也是学习物理学的有力助手。

高中物理竞赛培优教程高中物理竞赛培优教程1. 熟悉竞赛题型•了解不同类型的竞赛题型，包括选择题、填空题、解答题等。

•分析常见题型的解题思路和技巧。

•研究历年的竞赛试题，了解出题规律和命题思路。

2. 掌握基础知识和公式•夯实物理基础知识，包括力学、热学、电学、光学等。

•熟悉常用物理公式，理解其推导和应用场景。

•练习运用基础知识和公式解决典型问题。

3. 培养逻辑思维和推理能力•学习逻辑思维和推理的基本原理和方法。

•解析具有逻辑性和推理性的竞赛题目，培养解题思路。

•练习逻辑推理题，提高解题速度和准确性。

4. 制定学习计划和时间管理•制定详细的学习计划，合理分配时间，有针对性地进行备考。

•设定目标和里程碑，监督自己的学习进度。

•学会合理安排时间，充分利用碎片时间进行学习和复习。

5. 参加模拟考试和竞赛训练•参加模拟考试，模拟竞赛现场，了解考试流程和时间要求。

•订正错题，分析错题原因，总结经验教训。

•参加竞赛训练营或小组讨论，与他人切磋、交流，一起进步。

6. 增加阅读和学习材料•阅读物理学科相关的书籍、杂志和论文，了解最新的研究进展。

•参与物理学科的讨论论坛或社群，与专业人士交流。

•关注物理学科的科学家和学者，了解他们的研究成果和思想。

7. 培养解题的灵活思维和创新能力•多维度、多角度思考问题，寻找不同的解题思路。

•学习灵活运用物理知识解决实际问题，培养物理思维能力。

•激发对物理学科的兴趣和好奇心，不断探索创新的解题方法。

8. 坚持实践和反思•切实践行所学的知识和技巧，通过实践巩固学习成果。

•对自己的学习情况进行定期反思，找出不足和改进的方向。

•不断调整学习策略，逐步提高自己的竞赛水平。

以上是一份针对高中物理竞赛培优的详细教程，希望对你的学习和备考有所帮助。

愿你在物理竞赛中取得优异的成绩！9. 深入理解题目要求和解题思路•仔细阅读竞赛题目，理解题目所要求的知识点和解题思路。

•分析题目中的关键词和条件，确定解题的关键步骤。

7.4机械波2 振动和波例题八、惠更斯原理波面上的每一点都是一个次级子波源，子波的波速与频率等于初级波的波速和频率，此后每一时刻的子波波面的包络就是该时刻总的波动的波面。

九、波的衍射（绕射）波绕过障碍物或小孔后继续传播的现象（解释：惠更斯原理）当障碍物或小孔的尺寸与波长接近时，衍射现象明显实验1：相同波长的水波通过不同宽度的狭缝实验2：泊松亮斑十、多普勒效应1、波源不动，观测者运动如图1，若人不动，相邻两波峰传到人处的时间间隔为00T v λ=如图2，若人速度以v 人的速度靠近波源，相邻两波峰传到人处的时间间隔为0T v v λ=+人因此，，即000v T T v v =+人000v v f f v +=人 类似的，若人远离波源，。

（思考：若，会出现什么情况？）000v v f f v -=人0v v >人2、观测者不动，波源运动已经传播出去的波，不会受波源运动的影响如右图，若人在波源的右侧，即波源靠近人，则等效波长缩短00()v T v v Tλλ=-=-源源源源0000v v f f v v λ==-源（思考：若，会出现什么情况？）0v v >源如右图，若人在波源的左侧，即波源远离人，则等效波长变长00()v T v v Tλλ=+=+源源源源0000v v f f v v λ==+源3、波源运动，观测者也运动可以看成前两种运动效果的叠加两者相向运动000v v f f v v +=-人源两者背向运动000v v f f v v -=+人源4、超音速与马赫锥例1、有一种用钢丝操纵做圆周飞行的模型飞机，装有两冲程的活塞式发动机作为动力。

操纵者站在圆心，在他听来，发动机工作时发出的声音频率如何变化？旁边的观察者则听到发动机的声音又是如何变化的？若模型飞机的飞行速度是25m/s，单缸发动机的转速是9000r/min ，则观察者听到的声音的最高频率是_________Hz ，最低频率是________Hz ，操纵者听到的声音频率是______Hz 。

最新高中物理竞赛讲义（完整版）目录最新高中物理竞赛讲义（完整版） (1)第0部分绪言 (5)一、高中物理奥赛概况 (5)二、知识体系 (5)第一部分力＆物体的平衡 (6)第一讲力的处理 (6)第二讲物体的平衡 (8)第三讲习题课 (9)第四讲摩擦角及其它 (13)第二部分牛顿运动定律 (15)第一讲牛顿三定律 (16)第二讲牛顿定律的应用 (16)第二讲配套例题选讲 (24)第三部分运动学 (24)第一讲基本知识介绍 (24)第二讲运动的合成与分解、相对运动 (26)第四部分曲线运动万有引力 (28)第一讲基本知识介绍 (28)第二讲重要模型与专题 (30)第三讲典型例题解析 (38)第五部分动量和能量 (38)第一讲基本知识介绍 (38)第二讲重要模型与专题 (40)第三讲典型例题解析 (53)第六部分振动和波 (53)第一讲基本知识介绍 (53)第二讲重要模型与专题 (57)第三讲典型例题解析 (66)第七部分热学 (66)一、分子动理论 (66)二、热现象和基本热力学定律 (68)三、理想气体 (70)四、相变 (77)五、固体和液体 (80)第八部分静电场 (81)第一讲基本知识介绍 (81)第二讲重要模型与专题 (84)第九部分稳恒电流 (95)第一讲基本知识介绍 (95)第二讲重要模型和专题 (98)第十部分磁场 (107)第一讲基本知识介绍 (107)第二讲典型例题解析 (111)第十一部分电磁感应 (117)第一讲、基本定律 (117)第二讲感生电动势 (120)第三讲自感、互感及其它 (124)第十二部分量子论 (127)第一节黑体辐射 (127)第二节光电效应 (130)第三节波粒二象性 (136)第四节测不准关系 (139)第0部分绪言一、高中物理奥赛概况1、国际（International Physics Olympiad 简称Ipoh）① 1967年第一届，（波兰）华沙，只有五国参加。

高中物理竞赛教程讲解教案
教学目标：
1. 掌握物理竞赛常见题型的解题技巧和方法；
2. 提高学生物理分析和推理能力；
3. 激发学生对物理竞赛的兴趣。

教学过程：
第一步：介绍物理竞赛概况
1. 简单介绍物理竞赛的重要性和意义；
2. 讲解物理竞赛的题型和考试形式。

第二步：讲解解题技巧和方法
1. 讲解常见的物理竞赛题型，如选择题、计算题、推理题等；
2. 指导学生如何正确审题和理解题意；
3. 分享解题技巧和方法，如逆向思维、物理常识运用等。

第三步：案例分析和练习
1. 给学生展示一些物理竞赛经典题目，并分析解题思路；
2. 让学生尝试解答一些类似的题目，并指导他们如何进行解题；
3. 及时纠正学生的错误，帮助他们改进解题方法。

第四步：小组讨论和分享
1. 组织学生分成小组，共同讨论解题方法和答案；
2. 各组展示他们的解题思路和答案，并互相学习交流。

第五步：总结和评价
1. 回顾本节课学习内容，总结解题技巧和方法；
2. 评价学生的学习表现，鼓励他们继续努力；
3. 展望下节课的学习内容和目标。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应当能够掌握物理竞赛的一些基本解题技巧和方法，并对物理竞赛产生兴趣。

在教学过程中，老师应当注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习热情，同时要适时给予学生肯定和鼓励，促进他们的学习动力。

高中物理竞赛辅导阶梯教程常见的力 力的基本性质第一讲知识要点一． 重力：重力实际是地球对物体引力的一个分力，随纬度和距地面的高度而变化。

在地面附近可认为不变。

（学习万有引力时再加深）二． 弹力1．弹簧的弹力遵循胡克定律，在弹性范围内：F=-kxx:表与原长相比伸长或压缩的长度2．轻绳、轻杆和轻弹簧三种模型相同点：它们对物体的作用力都是弹力不同点：（1）作用力的效果：轻绳对物体只能是拉力；轻杆、轻弹簧对物体既可以是拉力也可以是压力（支撑力）（2）作用力的方向：轻绳、轻弹簧上的作用力一定沿着绳、弹簧的方向；轻杆上的作用力不一定沿着杆的方向（3）作用力的变化：轻绳、轻杆对物体的作用力可以瞬时突变，而轻弹簧对物体的作用力却不能发生瞬时突变三．摩擦力1． 相对运动趋势方向的判定：假设法：假设没有摩擦力物体相对运动的方向。

2． 相对运动方向或相对运动趋势方向：就是以摩擦力的施力物体为参照物，物体的运动方向或运动趋势方向四．借助平衡状态判受力1． 二力平衡：大小相等，方向相反，共线2． 三力平衡：共点，即三力的作用线交与一点。

典型例题讲解F 1=6NF F 2=10N图1图2例1：如图1，A 、B 叠放在一起受拉力F 作用（1） 如A 、B 静止，A 、B 间是否有摩擦力？B 、地间是否有摩擦力？ （2） 如A 、B 匀速运动，A 、B 间是否有摩擦力？B 、地间是否有摩擦力？例2：如图2，A 、B 、C 叠放在一起，B 受F 1作用，C 受F 2作用，三物体保持静止，求出接触面的摩擦力？例3：如图3，A 物体静靠在光滑的墙壁上，试判断A 物体所受绳子拉力的方向是否过球心？为什么？AA图3 图4 图5练习1：如图3，质量均匀的木杆A 一端被绳子拉着，一端插在墙壁里，试画出墙壁对木杆A 的作用力方向。

练习2．如图4，一个木块放在固定的粗糙斜面上，今对木块施一个既与斜面底边平行又与斜面平行的推力F，木块处于静止状态，如将力F 撤去，则木块（ ） （先自学力的合成）A ．仍保持静止B 。

第四讲动量角动量和能量§4.1动虽与冲量动童定理4. 1. 1.动量在牛顿定律建立以前，人们为了量度物体作机械运动的“运动量”，引入了动量的概念。

当时在研究碰撞和打击问题时认识到：物体的质量和速度越大，其“运动量”就越大。

物体的质量和速度的乘积mv遵从一定的规律，例如，在两物体碰撞过程中，它们的改变必然是数值相等、方向相反。

在这些事实基础上，人们就引用mv来星度物体的“运动量”，称之为动量。

4. 1. 2.冲量要使原来静止的物体获得某一速度，可以用较大的力作用较短的时间或用较小的力作用较长的时间，只要力F和力作用的时间也的乘积相同，所产生的改变这个物体的速度效果就一样，在物理学中把F△，叫做冲量。

4. 1. 3.质点动量定理由牛顿定律，容易得出它们的联系：对单个物体：FAi=ma^t=/nAv=mv x-mv Q FZ=Np即冲量等于动量的增量，这就是质点动定理.在应用动量:定理时要注意它是矢量式，速度的变化前后的方向可以在一条直线上，也可以不在一条直线上，当不在一宣线上时，可将矢景投影到某方向上，分量式为：F4=mv tt-mv Qs气&=-mv Qy F=Z=mv c-mv0:对于多个物体组成的物体系，按照力的作用者划分成内力和外力。

对各个质点用动量定理：第1个，外+L内=扪十1，一川+|。

第2个匕外+4内='"2四一华玲0第n个/“外+/”内=""”一〃"”0由牛顿第三定律：，内+匕内+....+A»内=0因此得到：L外+】2外+……+.外=(WiV l/+zn2v2/+......+m n v n,)_(w,v,0+/n2v20+......m…v nQ)即：质点系所有外力的冲量和等于物体系总动量的增量。

§4,2角动虽角动虽守值定律动量对空间某点或某轴线的矩，叫动量矩，也叫角动量。

它的求法跟力矩完全一样，只要把力F换成动量P即可，故B点上的动量P对原点O的动量矩J为J=rxP(尸=OB)以下介绍两个定理：O（1）.角动量定理：质点对某点或某轴线的动景矩对时间的微商，等于作用在该质点上的力对比同点或同轴的力矩，即dJ u出（M为力矩）。