二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版

二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。

•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。

1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。

•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。

1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。

•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。

二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。

•分析问题，应用加法解决问题。

2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。

•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。

2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。

该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。

三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。

在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。

四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。

把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。

•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。

4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。

•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。

4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。

•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。

4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。

第4课时动物聚会【教学内容】教材第22～23页。

【教学目标】1．结合“动物聚会”的具体情境，培养提出问题与应用数学的意识。

2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义。

3.体会乘法与生活的密切联系。

【教学重点】进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。

【教学难点】体会同一个乘法算式在不同的情境中所代表的具体意义是不同的。

一、情境导入教材第22页情境图。

师：同学们，秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。

动物们决定开个“庆丰收”联欢会，你们看都有谁来参加？师：你在图中看到什么？你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。

二、新知探究1．想一想，连一连。

学生根据自己的理解提出问题，并在全班交流。

教师有选择地板书学生的问题。

(1)一共有几个桃子？(2)一共有几个松果？(3)一共有几个萝卜？(4)一共有几只小鸟？(5)一共有几只动物？师：老师也选择了其中的一些数学信息，并列出了几道算式，你们能帮老师连一连吗？(出示教材第22页“想一想，连一连”) 2．师生再选择其中一个问题解答。

例如：一共有几个桃子？师：你能列出算式吗？学生独立列式，并汇报交流：6×3或3×6师：谁来说一说为什么这样列式？学生说出算式的含义：6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。

求几个几用乘法计算。

师：用这样的说法对同桌说一说。

学生活动，同桌交流。

3．师：小松鼠、小白兔和小猴带着礼物向我们走来。

你们能想出哪些算式呢？(1)独立思考。

(2)小组内交流。

(3)汇报：重点说算式表示的意义。

4．师：3个6和6个3的含义一样吗？3个6相加写成加法算式：6＋6＋66个3相加写成加法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3师：所以它们的含义是不一样的。

但是都可以写成3×6或6×3。

二年级上册数学教案3.4 动物聚会｜北师大版教案：动物聚会我是一名教师，今天我要为大家介绍的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，这是北师大版教材的一部分。

一、教学内容我们将会学习动物聚会的相关知识。

这部分内容主要包含在教材的第三章第四节，主要内容有：理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；学习用加减法计算动物的数量；学习用图表来表示动物的数量。

二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够：1. 理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；2. 学习用加减法计算动物的数量；3. 学习用图表来表示动物的数量。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解动物的分类，并能够用加减法计算动物的数量。

难点是让学生能够用图表来表示动物的数量。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解动物的分类，我准备了一些动物的图片，有狮子、兔子、猴子等等。

同时，我还会准备一些计数棒和算术卡片，帮助学生们进行加减法的计算。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？你们看到了哪些动物？它们都是属于哪个类别的呢？”通过这样的问题，让学生们思考动物的分类。

2. 新课讲解：我会展示一些动物的图片，然后问学生们：“这些动物都是属于哪个类别的呢？”学生们可以通过观察图片，来回答这个问题。

然后，我会教学生们如何用加减法来计算动物的数量。

例如，如果有一张图片上有3只狮子和2只兔子，我会教学生们用3+2=5来计算这些动物的总数。

3. 随堂练习：在讲解完新课后，我会给学生们一些随堂练习，让他们运用刚刚学到的知识。

例如，我会给学生们一些动物的图片，让他们计算这些动物的总数。

六、板书设计板书设计如下：1. 动物的分类2. 加减法计算动物的数量3. 用图表表示动物的数量七、作业设计作业题目：请学生们回家后，观察一下家里的宠物或者周围动物，尝试对它们进行分类，并用加减法计算它们的数量。

作业答案：根据学生的答案为准。

二年级上册数学教案－3.4动物聚会｜北师大版教案：动物聚会一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第3.4节的内容，这部分主要讲解的是通过观察和描述，培养学生的空间观念和想象力。

我们将通过动物聚会的场景，让学生学会用数学的眼光去观察和描述事物。

二、教学目标1. 学生能够通过观察，描述出动物聚会的场景。

2. 学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。

3. 学生能够培养空间观念和想象力，提高观察力和描述能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，分析和解决问题。

难点：学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物模型等。

学具：学生自带的小动物玩具、画笔和纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的小动物玩具，课堂上一起进行一个动物聚会。

让学生观察和描述动物聚会的场景，引导学生用数学的眼光去观察和描述。

2. 讲解：通过PPT展示其他动物聚会的图片，引导学生用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。

3. 例题讲解：出示一些关于动物聚会的例题，让学生观看后，尝试解答。

4. 随堂练习：出示一些关于动物聚会的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。

5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个动物聚会的场景，用画笔和纸绘制出来，并写下解题过程和答案。

六、板书设计板书设计如下：动物聚会1. 观察和描述2. 数数、分类、比较3. 解决问题七、作业设计作业题目：请学生观察自己家中的物品，选择一个场景，用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题，并绘制出来。

答案：学生根据自己的观察和分析，完成作业，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够运用数学的方法去观察和描述事物，培养空间观念和想象力。

但在解决问题的过程中，部分学生还需要进一步指导和引导。

拓展延伸：可以让学生在家中继续观察和描述其他场景，运用数学的方法去分析和解决问题，提高学生的观察力和描述能力。

二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版一、教学目标1.学生能够认识、熟悉简单的集合符号、并能运用它们组织简单的元素。

2.学生能够根据题意，进行简单的排列组合。

3.学生能够在现实生活中应用排列组合的规律，培养运用数学分析问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：集合符号的认识、元素组织、排列组合。

2.教学难点：如何将排列组合与现实生活相联系。

三、教学内容与步骤1. 导入环节已经学习了集合符号和元素组织的学生，此部分可以跳过。

导入问题小明有一些玻璃球，小红有一些骰子，你有一些水晶棒，请问这三个东西能否组成一个集合？如果可以，这个集合中有多少元素？2. 学习和讲解名词解释集合：把一些元素放在一起，组成一个新的概念，这个概念就叫做集合。

元素：集合中每一个个体都叫做元素，也就是集合中的成员。

集合符号：表示一个集合的符号，叫做集合符号，常用的集合符号有“{}”和“∅”。

排列组合排列：从一组不同的元素中选出若干个，按照一定的顺序排列，称为排列。

若从n个不同的元素中取m个进行排列，则称为从n个不同元素中取m个数的排列，记作A (n, m)，其中m≤n。

组合：从一组不同的元素中选出若干个，不区分排列顺序，称为组合。

若从n个不同的元素中取m个进行组合，则称为从n个不同元素中取m个数的组合，记作C (n, m)，其中m≤n。

教学演示假设有14只动物参加了动物聚会，其中鸟类有3只，猴子有5只，狗有2只，猫有4只。

现在要选出3只动物组成一个团队，问有多少种不同的选择方案？根据组合的定义，可以知道这是从14只不同的动物中选出3只进行组合的问题，即C(14, 3)。

将其代入公式：C(14, 3) = 14! / (3! * (14 - 3)!) = 364。

因此，有364种不同的选择方案。

3. 实践活动以“和平动物园”举办一个园艺节活动为例，学生将根据场地、种类、数量等因素，组成自己的花坛。

活动流程1.教师首先以“和平动物园”举办一个园艺节活动为情境，假设学生需要设计一个花坛，里面有三种植物，分别是红玫瑰、紫罗兰和白桔梗。

3.4动物聚会（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版我今天要上的课程是3.4动物聚会，这是北师大版数学二年级上册的教学内容。

教学目标是让学生通过观察和操作，理解数的大小比较，能够正确的进行排列和比较。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解数的大小比较，重点是让学生能够运用数的大小比较解决实际问题。

为了帮助学生理解数的大小比较，我准备了一些教具和学具，包括一些小动物的图片，以及一些数字卡片。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，我会让学生观察一些小动物的图片，并数一数每种小动物有几只。

然后，我会引导学生通过比较数字卡片的大小，来排列和比较这些小动物的数量。

在学生掌握了数的大小比较之后，我会让学生做一些随堂练习，巩固他们所学的内容。

在板书设计上，我会用大字写出数的大小比较的规则，并用图示的方式展示给学生看。

对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生回家后巩固所学的内容。

作业题目包括：1. 数一数，比一比；2. 排序游戏；3. 解决问题。

答案为：1. 略；2. 略；3. 略。

重点和难点解析：在3.4动物聚会的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

是教学目标，我希望通过这节课让学生理解数的大小比较，并能够运用这一概念解决实际问题。

这个目标不仅是本节课的核心，也是培养学生数学思维的重要环节。

通过观察和操作，我希望学生能够直观地感受到数的大小比较的意义，并能够将这一概念运用到实际情境中。

是教学难点和重点。

在教学过程中，我发现学生对于数的大小比较往往存在理解上的困难。

他们可能能够背诵比较的规则，但在实际操作中却不知道如何应用。

因此，我需要设计一些教学活动，让学生通过实际的操作和观察，理解并掌握数的大小比较的方法。

在教具和学具准备上，我准备了一些小动物的图片和数字卡片。

这些教具和学具不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生直观地理解数的大小比较。

通过观察和操作这些教具和学具，学生能够更好地理解和掌握数的大小比较的概念。

第3单元第4课时动物聚会（教案）｜北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.能够理解和写出动物聚会中每种动物分别出现的次数；2.能够运用加法和减法解决简单的实际问题；3.能够运用数轴等工具表示并理解数字的大小关系。

二、教学重点1.实现从题目中得到信息的能力；2.运用加法和减法解决简单的实际问题；3.运用数轴理解数字的大小关系。

三、教学难点1.运用加法和减法解决实际问题；2.运用数轴理解数字的大小关系。

四、教学过程1. 导入新知识•引入题目：今天我们要一起来参加一场动物聚会，但是你要知道，每种动物的数量都不一样哦！我们会遇见哪些动物呢？2. 新知呈现•老师出示动物聚会的情景图，让学生观察并回答以下问题：1.图中有哪些动物？2.每种动物都有多少只？•老师出示每种动物的数量，和不同动物出现次数的比较表格，让学生学习并回答以下问题：1.每种动物出现的次数是多少？2.哪种动物出现的次数最多？3.哪种动物出现的次数最少？3. 拓展练习•大家知道这次动物聚会一共出现了几只动物吗？可以用哪种方法来算出题目呢？老师出示数轴题目，让学生学习并尝试回答。

•看一下这里，动物聚会共出现的动物数量是400只，请大家试着计算出每只动物的平均数量。

老师出示平均数题目，让学生进行尝试。

4. 小结归纳•在这节课中，我们学习了动物聚会的出现次数以及运用加法、减法解决实际问题，并理解了数字的大小关系。

请大家自己总结，今天学到了哪些知识点？5. 作业布置•针对今天所学知识，布置适当的家庭作业：完成课本上的习题，特别是与加法和减法有关的题目。

五、教学反思•本节课通过图画故事让学生更好地理解动物聚会中每种动物的数量，配合实际练习活动，让学生理解数字的秩序以及计算规律的概念。

•我们还可以适当增加游戏等形式来加深学生对于数量概念的理解，提升课堂参与度。

第4课时动物聚会课时目标导航一、教学内容乘法的简单应用。

教材第22页二、教学目标1．初步学会用乘法解决一些生活中的简单问题。

2．结合“动物聚会”的具体情境，加强提出问题与运用数学的意识。

三、重点难点重点：在生动的“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。

难点：用乘法解决简单的实际问题。

一、情境引入课件出示教材第22页最上面的主题图师：秋天到了，漫山遍野的果实成熟了。

小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，一起去看一看吧！板书课题：动物聚会二、学习新课1．寻找数学信息。

师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事情啊！同学们，仔细观察图片，你能从图中得到哪些数学信息？先让学生观察、交流，再指名学生回答教师提示：①有3只小猴端着桃子来了，有3只小兔抱着萝卜来了，还有6只小松鼠端着松果来了。

②有6篮松果，每篮有3个。

③有3盘桃子，每盘有6个。

……2．解决数学问题。

1想一想，连一连。

课件出示教材第22页问题1插图师：同学们，小松鼠们收获了很多松果，小猴收获了很多桃子。

组织学生看图，读懂题意师：左边的松果图表示什么意思？指名学生回答教师引导学生得出：每篮3个，有6篮，表示6个3。

教师板书师：右边的桃子图表示什么意思？组织学生先独立思考，再与同桌交流讨论，互相说一说桃子图表示的意思教师引导学生得出：每盘6个，有3盘，表示3个6。

教师板书师：现在大家动手在教材上连一连。

教师巡视，对有困难的学生进行指导，最后课件展示正确的连线图师生共同总结：松果每篮3个，有6篮，就是6个3，列加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3，列乘法算式是3×6或6×3。

桃子每盘6个，有3盘，就是3个6，列加法算式是6＋6＋6，列乘法算式是3×6或6×3。

教师强调：虽然根据左右两图都可以列出乘法算式6×3和3×6，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。

左边的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。

二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版教案：二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，主题为3.4动物聚会，使用的是北师大版教材。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第37页例题以及第38页的“做一做”和练习题。

例题描述了一个动物聚会的场景，其中有各种动物和它们对应的数量。

学生需要通过观察和数数来找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。

二、教学目标1. 能够通过数数的方法找出图片中各种动物的数量。

2. 能够正确地进行简单的加法运算。

3. 培养学生的观察力和数数能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过数数找出动物的数量，并进行简单的加法运算。

难点在于学生对于加法运算的理解和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材第37页的图片2. 练习题的纸张3. 彩笔或记号笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，我们今天就来数一数动物园里的动物吧！”2. 新课引入：我会向学生展示教材第37页的图片，让学生观察并数一数每种动物的数量。

学生会通过数数的方法找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。

3. 例题讲解：我会用彩笔或记号笔标出每种动物的数量，并进行加法运算。

例如，如果有3只猫和2只狗，我会将3和2相加，得出总数5。

4. 随堂练习：我会给学生发放练习题的纸张，让学生独立完成练习题。

练习题会包括类似的情景，让学生通过数数和加法运算来找出答案。

六、板书设计1. 动物聚会的图片2. 每种动物的数量3. 加法运算的结果七、作业设计1. 请学生在家中找一些图片，可以是动物或者其他物品，然后数一数每种物品的数量，并进行简单的加法运算。

2. 请学生画一张自己的动物聚会图片，然后数一数每种动物的数量，并进行简单的加法运算。