新发现教案

三年级美术教案新发现三年级美术老师要在课堂中引导学生用美术语言表达情感,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

经历了一段时间的美术教学，作为三年级美术老师的你知道如何写三年级美术教案？#375145三年级美术教案新发现1蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。

终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。

(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

小学综合实践我的新发现教案【小学综合实践教案】我的新发现一、教学目标：1. 能够准确描述自己在生活中的新发现及其背后的原因和意义。

2. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 培养学生主动探索、发现问题和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 充分激发学生的好奇心和兴趣，培养其观察力和思考力。

2. 引导学生运用科学知识和逻辑思维进行分析和解释。

三、教学方法：1. 激发学生兴趣和好奇心的启发式教学法。

2. 小组合作学习，促进学生之间的互动与交流。

3. 通过探索和实践培养学生的发现和解决问题的能力。

四、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示一些富有启发性的图片，激发学生对新事物的好奇心和兴趣。

例如，展示一张蚂蚁在水中漂浮的图片，引导学生思考：蚂蚁为什么能在水中漂浮？2. 发现和观察（15分钟）组织学生进入小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的主题，并进行观察和记录。

主题可以包括植物的生长、物体的浮力、生活中的有趣现象等。

例如，选择植物的生长作为主题，学生可以选择观察植物的生长速度、光照对植物生长的影响等。

3. 分享和讨论（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的观察结果，并用自己的话描述自己的新发现。

其他小组成员可以提出问题和讨论。

教师引导学生对新发现进行科学解释，并引导他们思考新发现背后的原因和意义。

4. 总结和归纳（10分钟）教师与学生一起总结新发现的规律和共同点，并引导学生归纳出新发现的科学原理。

例如，学生从观察和讨论中发现，植物的生长速度与光照强度有关，根据这个发现，可以推测植物需要光照进行光合作用，从而得到养分生长。

5. 拓展与应用（15分钟）教师引导学生思考，他们的新发现是否可以应用到其他的事物或现象中去。

如何利用新发现解决实际问题。

例如，通过发现植物生长与光照的关系，学生可以思考如何合理安排室内植物的摆放位置，以便让它们充分接收到阳光。

6. 总结与评价（5分钟）教师与学生进行总结性讨论，学生分享自己在这节课中的收获和体会，并给予一些建议来完善这节课的教学。

教案标题：三年级上册美术教案－ 6新发现｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解和掌握“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。

教学内容：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。

2. 通过观察、想象和创造，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。

教学重点：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的美好事物，并用艺术的方式表达自己的情感和想法。

2. 如何在创作过程中，充分发挥学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些以“新发现”为主题的美术作品，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2. 学生分享自己在生活中的一些新发现，教师给予肯定和鼓励。

二、学习“新发现”的艺术创作方法和技巧（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握“新发现”的艺术创作方法和技巧。

2. 学生跟随教师的示范，进行简单的练习，熟悉创作方法和技巧。

三、观察、想象和创造（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的想象力和创造力。

2. 学生根据自己的观察和想象，进行艺术创作，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调“新发现”的艺术创作方法和技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，提出学习中遇到的问题和困惑。

3. 教师针对学生的问题和困惑，进行解答和指导。

新发现教案教案：新发现教学目标：1. 了解什么是新发现；2. 学习新发现的重要性；3. 进一步培养学生的观察能力和创新思维。

教学重点：1. 学习新发现的概念；2. 分析新发现的重要性；3. 培养学生的观察能力和创新思维。

教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)老师通过展示一些有关科学和技术的新发现的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，让他们思考和猜测这些新发现的内容和重要性。

Step 2: 讲解新发现的概念 (10分钟)老师给学生简要解释新发现是指之前未知的事物、现象或知识点的发现。

要求学生积极思考和提问，鼓励他们对新发现进行猜测和推理。

Step 3: 分析新发现的重要性 (15分钟)老师带领学生一起分析新发现的重要性。

要求学生列举几个新发现的例子，并讨论这些发现对人类社会和个人的影响和帮助。

鼓励学生从不同的角度考虑这些问题，比如科学、技术、医学和环境等方面。

Step 4: 引导学生思考如何发现新知识 (10分钟)老师让学生思考如何发现新知识。

引导学生思考和讨论他们在日常生活中如何对新事物进行观察、实验和研究，从而得出新的知识和发现。

更进一步，鼓励学生提出他们自己的观察和研究的问题，并帮助他们制定解决问题的计划和方法。

Step 5: 练习观察能力 (15分钟)老师组织学生进行观察练习，比如观察有关植物、动物、自然和环境等方面的问题。

学生可以组成小组进行观察和研究，记录和交流他们的发现。

同时，老师应该提供必要的指导和支持，鼓励学生在观察中发现新知识和现象。

Step 6: 总结归纳 (5分钟)老师和学生一起总结本节课的内容和学习收获。

要求学生概括新发现的概念和重要性，并回答一些相关问题，检验他们对本节课的理解和掌握程度。

Step 7: 作业布置 (5分钟)老师布置作业，要求学生在家里或学校的环境中进行观察和研究，并记录他们的观察和发现。

要求学生在下节课前准备好自己的观察报告，并准备和其他同学分享。

三年级上册美术教案-6《新发现》湘美版教学内容本课《新发现》是湘美版三年级上册美术教材的第六课，旨在引导学生通过观察生活，发现生活中的美，进而激发学生的创意思维和审美情趣。

教学内容主要包括：1. 引导学生观察周围环境，发现生活中的美好事物；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受；3. 引导学生通过绘画作品，分享自己的新发现和感受。

教学目标1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力和审美情趣；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受，提高学生的绘画技能；3. 培养学生分享和交流的意识，提高学生的表达能力。

教学难点1. 如何引导学生关注生活，发现生活中的美好事物；2. 如何指导学生运用绘画语言表达自己的观察和感受；3. 如何组织学生进行有效的分享和交流。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学图片、绘画示范作品等；2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、铅笔等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活，发现美好；2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩等，并示范绘画过程；3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画创作，表达自己的观察和感受；4. 分享交流：学生展示自己的作品，分享自己的新发现和感受，教师给予评价和指导；5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、发现美好、表达感受的重要性。

板书设计1. 课题：《新发现》；2. 教学目标：关注生活、发现美好、表达感受；3. 教学内容：观察生活、绘画表达、分享交流；4. 教学难点：引导学生关注生活、指导学生绘画表达、组织学生分享交流。

作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活环境，发现美好事物，并进行绘画创作；2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧，表达自己的观察和感受；3. 作业提交：下节课上课时，学生带上自己的作品，进行分享和交流。

一、教学目标：1. 让学生了解校园中可能存在的一些不文明现象，提高他们的观察力和思考能力。

2. 通过小组合作，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不文明行为，做一个有品德、有修养的学生。

二、教学内容：1. 校园中可能存在的不文明现象。

2. 如何观察、分析并解决这些现象。

3. 培养学生的团队协作精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、分析，发现校园中的不文明现象，并提出解决办法。

2. 教学难点：培养学生团队协作，共同解决问题的能力。

四、教学方法：1. 观察法：让学生在校园中观察可能存在的不文明现象。

2. 讨论法：小组内讨论如何解决观察到的不文明现象。

3. 分享法：小组代表分享讨论成果。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或提问方式，引导学生关注校园中可能存在的不文明现象。

2. 观察与发现：学生分组在校园中进行观察，记录下看到的不文明现象。

3. 小组讨论：学生回到教室，以小组为单位，讨论如何解决观察到的不文明现象。

4. 分享与交流：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价、补充。

六、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对于校园不文明现象的观察和思考能力。

2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的团队协作和问题解决能力。

七、教学资源：1. 校园环境：提供观察校园不文明现象的场所。

2. 记录工具：如笔记本、相机等，用于学生观察和记录。

3. 讨论模板：提供小组讨论的框架和引导问题。

八、教学准备：1. 教师应事先了解校园中常见的不文明现象，以便在教学中进行引导和讨论。

2. 准备讨论模板和记录工具，分发给每个小组。

3. 安排校园观察的时间和地点，确保学生安全。

九、安全提示：1. 在校园观察环节，教师应确保学生遵守校园规则，避免发生安全事故。

2. 提醒学生注意个人财物安全，不要随意离开观察区域。

3. 在小组讨论时，教师应监督学生，避免出现激烈争论或冲突。

湘美版三年级上册美术教案-第六课《新发现》一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，培养他们对生活的热爱。

2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力。

3. 让学生了解和掌握线条、形状、色彩等基本美术语言，并能运用这些语言进行创作。

二、教学内容1. 主题：《新发现》2. 教学重点：观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好。

3. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的美好瞬间的图片，引导学生观察和感受生活中的美好，激发他们的创作欲望。

2. 新课教学：教师讲解线条、形状、色彩等基本美术语言，并示范如何运用这些语言进行创作。

同时，教师引导学生观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好。

3. 学生创作：学生在教师的指导下，观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享他们的创作过程和感受。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，是美术创作的重要途径。

四、教学评价1. 学生对线条、形状、色彩等基本美术语言的掌握程度。

2. 学生观察和描绘身边事物的能力。

3. 学生对生活中美好的发现和表达。

五、教学延伸1. 教师可以组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验和观察大自然的美，进一步培养他们的观察能力和创作能力。

2. 教师可以引导学生观察和描绘身边的人，发现他们的特点和美好，培养他们的观察力和表达能力。

3. 教师可以组织学生进行美术作品欣赏活动，让他们欣赏优秀的美术作品，提高他们的审美能力和创作水平。

通过本节课的教学，我们希望学生能够学会观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。

同时，我们也希望学生能够通过美术创作，表达自己对生活的热爱和感悟，培养他们的观察能力、创造力和表达能力。

教案课程名称：综合实践活动课程内容：第一单元主题活动一我的新发现年级：四年级教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和探索，发现生活中的新事物，培养观察能力和创新意识。

2. 培养学生表达和交流的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的信息收集和整理能力，提高学生的信息素养。

教学重点：1. 引导学生观察和探索生活中的新事物。

2. 培养学生表达和交流的能力。

教学难点：1. 引导学生发现生活中的新事物。

2. 培养学生的信息收集和整理能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、视频等。

2. 学生准备观察记录本。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图片或视频，引导学生观察并说出自己发现了什么。

2. 学生分享自己的发现，教师总结并引入本课主题。

二、主题活动1. 教师引导学生观察周围的环境，发现生活中的新事物。

2. 学生分组进行观察和探索，记录下自己的发现。

3. 每组选出一名代表，向全班同学分享自己的发现。

4. 教师对学生的发现进行点评和总结。

三、交流与表达1. 教师引导学生用自己的语言描述自己的发现。

2. 学生分组进行交流，互相表达自己的发现。

3. 每组选出一名代表，向全班同学表达自己的发现。

4. 教师对学生的表达进行点评和总结。

四、信息收集与整理1. 教师引导学生收集和整理有关自己发现的信息。

2. 学生分组进行信息收集和整理，记录下相关信息。

3. 每组选出一名代表，向全班同学分享自己的信息。

4. 教师对学生的信息收集和整理进行点评和总结。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师对学生的总结进行点评和总结。

教学延伸：1. 教师可以引导学生继续观察和探索生活中的新事物，记录下自己的发现。

2. 学生可以将自己的发现制作成小报或PPT，向全班同学展示。

教学反思：本节课通过观察和探索生活中的新事物，培养了学生的观察能力和创新意识。

箱板上的新发现教课方案 【篇一：第9 课箱板上的新发现】第9 课：箱板上的新发现课时： 1 课时课业种类：设计制作教课目的：显性目标：学习利用瓦棱纸进行风趣的艺术活动.培育学生的着手能力、想象力和创建能力。

隐性目标：学会节俭节俭，保护环境。

用生活中常有用品创建和感受生活中的美。

要点：利用瓦楞纸的特色，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。

难点：层次感和画面整体成效的掌握。

教课准备：课件、瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等教课过程：一、课程导入：1.大家看老师手上拿了一个纸板，谁知道这类纸的名字？（发问）为何瓦楞纸？它有什么特色？（出示幻灯片，并扯开瓦楞纸展现瓦楞纸的特色）发问：那同学们知道这类纸一般都用来做什么吗？好，大部分同学都说是纸箱，所以瓦楞纸还有另一个名字叫做箱板，我们今日要在箱板有一些新发现（板书课题）看看它除了制作纸箱外还可以做什么。

2、（出示幻灯片）播放箱板镂刻作品（师：在赏识的时候大家一同来思虑，这些作品都是怎么做的？用了哪些方法？），大家感觉这些作品好不漂亮，那各位同学想不想知道这些漂亮的箱板艺术品是怎么做出来的？下边请同学们随着我一同来看看这些艺术品的制作方法。

二、制作步骤解说（出示制作步骤幻灯片）1、选择资料：瓦楞纸层数不一样，我们所剪刻表现的方法不同，还可以够有不一样的外形。

尽量选择面积较大，表面较平坦的箱板来制作。

2、表面刷色办理：运用从前学过的色相来刷色表面，能够选择颜色对峙或和睦的方法来装修表面。

也能够选择颜色分明的色块来装修。

3、剪刻图案：能够依据需要加入一些其余元素（如剪纸等）使作品更为丰富多彩。

4、镂刻办理：利用箱板的层次表现出不一样的花纹，让作品表现更丰富。

三、学生创作、教师指导大家都学会了吗？那让我们自己来着手试试制作一幅漂亮的箱板画吧！要求：1、能够利用好瓦楞纸的层次及纹路。

2、设计风格和图案简短大方。

3、刷色平均，搭配合理。

4、想一想还有没有什么特其余方法来装修箱板画？四、作品展评活动设计（箱板上的新发现创意设计展）1、让作者说出自己的作品哪里独出心裁。

美术新发现教案简介美术是一门非常重要的学科，它可以帮助学生发展创造力、想象力和审美能力。

然而，传统的美术教学方法往往过于注重技巧和规范，缺乏趣味性和创新性，难以激发学生的兴趣和热情。

为了改变这种状况，越来越多的教师开始尝试新的美术教学方法，其中最为流行的是美术新发现教学法。

美术新发现教学法是一种基于探究和发现的教学方法，它强调学生的主动性和创造性，鼓励学生通过自己的实践和探索来发现美术的奥秘。

这种教学方法不仅可以提高学生的艺术水平，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，对学生的综合素质提高有很大的帮助。

美术新发现教学法的特点美术新发现教学法有以下几个特点：1. 强调学生的主动性和创造性美术新发现教学法认为学生是学习的主体，教师只是引导和帮助学生发现美术的奥秘。

因此，这种教学方法强调学生的主动性和创造性，鼓励学生通过自己的实践和探索来发现美术的规律和特点。

2. 注重实践和探究美术新发现教学法认为美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践和探究才能真正理解美术的本质。

因此，这种教学方法注重学生的实践和探究，让学生通过自己的实践和探索来发现美术的奥秘。

3. 强调个性化和多样性美术新发现教学法认为每个学生都有自己的个性和特点，因此教学应该注重个性化和多样性。

这种教学方法鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，让学生通过自己的方式来表达自己的想法和感受。

4. 培养创新思维和解决问题的能力美术新发现教学法认为美术教学不仅是为了提高学生的艺术水平，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。

这种教学方法通过让学生自己发现美术的规律和特点，培养学生的创新思维和解决问题的能力，对学生的综合素质提高有很大的帮助。

美术新发现教学法的实施美术新发现教学法的实施需要教师和学生共同努力，以下是一些实施方法：1. 创设良好的教学环境美术新发现教学法需要一个良好的教学环境，教室应该布置得温馨舒适，让学生感到放松和愉悦。

同时，教室里应该有足够的美术材料和工具，让学生可以自由地发挥自己的创造力和想象力。

大班教案牙医诊所的新发现大班教案：牙医诊所的新发现牙医诊所是我们日常生活中非常重要的地方。

它不仅为我们提供牙齿健康服务，还是一个可以获取关于口腔卫生相关知识的场所。

近日，一项新研究报告显示，牙医诊所不仅仅是对牙齿的检查和治疗，它还能帮助我们提高整体健康水平。

在这项研究中，一群研究人员深入探索了牙医诊所与身体其他健康问题之间的关联。

他们调查了数百名就诊于诊所的患者，并观察了与他们有关的健康状况。

研究结果颇为惊人。

首先，研究发现牙医诊所对心脏健康起到了重要的作用。

随着口腔细菌的繁殖，它们有可能进入血液循环系统，最终影响到心脏的健康。

研究人员发现，那些定期拜访牙医的人患心脏疾病的风险要比不去牙医的人低得多。

牙医诊所能及时发现和治疗牙齿感染，遏制口腔细菌的繁殖，从而保护心脏健康。

此外，研究还指出牙医诊所与糖尿病之间的关系。

研究显示，牙周炎是导致糖尿病患者血糖控制变差的一个主要因素。

定期拜访牙医并及时治疗口腔疾病，能够减缓糖尿病的发展，并提高患者的生活质量。

除了心脏病和糖尿病，牙医诊所还与预防早期阿尔茨海默病有关。

研究发现，患有牙周疾病的人群，其智力水平下降的风险要高于口腔健康的人群。

通过定期的口腔检查和治疗，可以减少细菌引起的炎症，从而减少发展为阿尔茨海默病的风险。

此外，牙医诊所还能够发现一些潜在的健康问题，从而及时进行干预和治疗。

研究发现，一些口腔疾病往往是一些全身性疾病的早期症状，例如白血病、骨质疏松等。

牙医通过观察牙齿、牙龈和口腔黏膜等部位的变化，能够提前发现这些疾病的迹象，从而让患者能够及时接受专业的治疗。

综上所述，针对牙医诊所的新发现，我们不仅仅可以得到牙齿健康的照护，还可以通过定期的检查和治疗来维护心脏健康、控制糖尿病、预防早期阿尔茨海默病，并且及时发现潜在的全身性疾病。

定期到牙医诊所进行口腔健康检查和治疗是一个综合性健康管理的重要环节，值得我们每个人高度重视。

在我们日常生活中，我们应养成良好的口腔卫生习惯，刷牙、漱口、使用牙线等。