大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》教学背景本次公开课针对的是大班学生，主要教学内容是“我发现的变化”，旨在通过观察、实践等方式，让学生认识到生活中存在的变化、变化的规律以及变化对生物和非生物的影响。
本次课程旨在通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力、实践能力及批判性思维。
教学目标•让学生认识到生活中的变化，并培养其对变化的敏感度。
•培养学生的观察能力和实践能力。
•引导学生对自然界中存在的变化进行观察、实践和探究。
•让学生认识到变化的规律以及变化对生物和非生物的影响。
教学过程第一步：复习首先需要对上一次课程进行复习，引导学生回忆起上一次课上学习的内容。
通过复习，深化学生对上一次课程内容的认知，并为本次课程内容的学习铺垫。
第二步：导入通过视频、图片、故事等形式，引入“变化”的概念，使学生对变化有了初步的认识。
以“冰变水”、“发芽的种子”等为例，让学生明白变化是普遍存在的。
第三步：观察实验通过观察实验的方式，让学生发现生物和非生物中的变化，以刺激学生的观察力和实验探究能力。
通过实验，让学生体验变化的过程，进一步认识到变化对生物和非生物的影响。
实验一：水变成水蒸气用一个盆装上水，然后加热，观察水变成水蒸气。
学生可以自己尝试加热及观察，通过自己的实践体验，达到对变化的认知。
实验二：放置一个果实放置一个橘子或苹果，让学生观察橘子或苹果随时间的变化情况，促进学生的观察能力。
第四步：归纳总结通过一次元的总结和分组交流等方式，让学生共同总结归纳变化的产生原因和变化的类型，帮助学生掌握知识精髓和提升思考能力。
第五步：巩固扩展把课堂内容运用到日常生活，引导学生在自然界中发现变化，在日常生活中体会变化带来的影响，比如在观察自然界中的变化时，树叶变化的颜色，它会从绿变黄再变成红色，人的身体会随年龄慢慢的变化等内容。
教学反思通过本次课程，我认为学生的观察能力和实践能力得到了较大的提高。
在实验环节，学生可以自己进行实践，调动了他们的探究兴趣，从而提高了实践能力和批判思维能力。
