二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级（精选5篇）

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受世界年纪还小的时候的自然景象。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。

（2）引导学生思考：世界年纪还小的时候，会是怎样的景象呢？2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和意境。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）老师讲解生字词，让学生学会正确运用。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了哪些世界年纪还小的时候的自然景象？（2）各组汇报讨论成果，分享各自的感受。

4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调世界年纪还小的时候的自然景象。

（2）引导学生思考：我们现在应该如何保护自然环境？四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，想象一下世界年纪还小的时候的场景，并与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习效果。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐或视频，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。

小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受课文中的想象力，激发学生对世界的探索欲望。

4.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：理解课文中的想象力，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们小时候的趣事，引导学生回忆小时候的美好时光。

2.引导学生思考：当世界年纪还小的时候，会发生哪些有趣的事情呢？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。

3.学生齐读课文，感受课文的韵律美。

三、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。

2.学生跟读生字词，注意发音和书写。

3.教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了哪些有趣的事情？3.教师提问：课文中的事物有什么特点？它们是如何变化的？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，引导学生回忆课文中的有趣事情。

2.邀请学生分享他们对课文的理解和感受。

二、观察与表达1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

2.学生分组讨论，分享观察到的特点和变化。

三、拓展活动1.教师出示相关资料，引导学生了解世界各地的特色事物。

2.学生分组讨论，分享了解到的特色事物。

2.学生分享他们对本节课的学习感受。

3.教师布置作业：观察身边的事物，发挥想象力，写一篇小作文。

四、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、观察与表达等环节，使学生深入理解了课文《当世界年纪还小的时候》。

在教学过程中，教师注重激发学生的想象力，培养学生的观察力和表达能力。

通过拓展活动，使学生了解世界各地的特色事物，拓宽了他们的视野。

整体教学效果较好，但仍需在细节上加以改进，以提高学生的学习兴趣和参与度。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。

（3）能够认识并运用课文中的新词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。

（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。

难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 课文中的新词汇卡片。

4. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。

（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。

4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。

（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。

2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。

小学二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案《当世界年纪还小的时候》是小学二年级下册语文课本中的一篇文章。

这篇文章以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象展现了孩子们对未知世界的好奇心和探索欲望。

教学目标方面，一方面，学生需要学会本课的生字新词，并培养联系上下文理解词语的能力；另一方面，学生需要理解课文内容，并且继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

在教学内容上，教师可以利用这篇文章激发学生的想象力，并引导学生进行课外阅读。

此外，也可以引导学生思考生活中和大自然中的“秩序”，让他们用自己的生活积累加以想象，展现生活画面，变抽象为具体。

教学方法上，朗读教学是一个非常重要的组成部分。

教师应注重学生的朗读指导和训练，让学生通过体会文章的内涵来培养语感。

［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。

二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。

2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。

3、分组自学生字，讨论、识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。

①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。

糙：平舌音，念“cāo”。

秩：翘舌音，念“zhì”。

三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。

2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。

5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。

（1）学习第2自然段。

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

（2）学习第3自然段。

①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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当世界年纪还小的时候第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、引入课题。

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？2、学生同桌交流讨论。

3、全班交流讨论。

4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。

那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5、鼓励学生大胆想像、猜测。

6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。

二、初读课文，了解学生预习情况。

1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

（4）有不理解的词语请圈出来。

2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。

3、学生汇报语文 2三、再读课文，了解课文主要内容。

1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文。

3、学生交流课文主要内容。

4、师小结。

课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。

四、指导书写。

1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。

2、学生互相提醒。

3、老师根据学生提醒的归纳。

（1）“必”字三点的位置应该注意。

（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。

（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。

3语文（4）强调“世”字的笔顺。

（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。

（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。

太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。

为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。

教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。

如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。

“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。

“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。

阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。

学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。

积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。

如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。

教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。

2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。

学生准备：1.初读课文，自学字词。

2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

引导学生通过课文内容，发挥想象，创造自己的小故事。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的敬畏之心，增强环保意识。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 培养学生通过课文内容进行想象和创新的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学准备：1. 教材《当世界年纪还小的时候》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习材料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅世界年纪还小的图片，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出新学的生字词，并通过卡片游戏等方式进行学习和巩固。

3. 朗读课文：分段朗读课文，引导学生注意语音语调和情感的把握，理解课文大意。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的情感。

5. 想象与创新：以小组为单位，根据课文内容，发挥想象，创作自己的小故事。

6. 分享与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和建议。

七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。

2. 拓展作业：结合课文内容，与家长一起进行一次自然环保活动，如垃圾分类、植树等。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

2. 在想象与创新环节，要尊重学生的个性差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创造独特的故事。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。

该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。

二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。

2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。

三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。

2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。

四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。

例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。

3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。

（1)童话体裁。

本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（2)想象空间。

舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。

2.文化底蕴。

（1)思维方式。

童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。

（2)认知世界。

童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。

（3)自我价值。

就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。

3.语言表达。

（1)巧抓特点。

读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。

（2)丰富词汇。

本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。

积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。

（3)语文思维。

在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。

二、学习目标1.基础目标。

（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。

（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。

（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

2.特色目标。

（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。

（2)发现世界万物的自然规律。

3.发展目标。

运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。

三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。

（1)解词导人。

师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。

师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。

师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级篇1教学目标：1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。

3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。

教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1、你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？2、（齐读课题）：《当世界年纪还小的时候》。

简单说一说你所了解的情况。

3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。

4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。

（播放音乐：小时候）二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。

3、注音领读。

4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。

（1）通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。

（2）通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。

（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

24 当世界年纪还小的时候第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

3.让学生明白世界万物在变化，并且有自己的规律。

4.抓住事物的特征展开合理的想象进行仿写。

教学重难点有感情地朗读课文，了解课文的主要内容,通过学习太阳、月亮、水的学习过程，懂得规律的意思，并展开合理的想象进行仿写。

教学方法朗读、感悟、讨论教学过程一、听录音，思考1.请同学们边听录音，边思考：这篇课文写了哪几样事物的学习生活？请在有疑问的地方做好记号。

二、研读课文（一）学习2、3、4 自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

1.这篇课文主要介绍了哪些事物在世界年纪还小的时候的学习生活？太阳、月亮、水2.学习第2自然段。

（1）指名学生读第2自然段。

师：同学们，让我们先来看看太阳是怎么学习生活的？谁愿意来读一读第二自然段。

（2）太阳学会了什么？发光，上山下山（3）太阳发光这是它的特点，上山下山是指我们生活中的哪种现象？太阳会发光，是太阳的特点。

太阳总是从东边升起从西边落下，这是太阳运行的规律（板书）（4）从这一自然段中，你还明白了什么？（太阳学唱歌没有成功）（5）太阳学唱歌为什么没有成功？（因为生活中的太阳不会发出声音，如果写太阳学会了唱歌，那么就不符合太阳的特点。

）（6）我们可以说哪些事物学会了唱歌？3.学习第3、4自然段。

（1）太阳学会了发光，学会了上山下山，那么月亮和水又是怎么学习生活的呢？请同学们自由读第2、3自然段。

（2）学生汇报A：月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。

师：月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？师：不断变化这符合月亮的特点吗？（出示月亮变化的图片，引导学生明白这是月亮变化的规律。

）B：水：学会了流动。

师：水流动的规律是什么？生：往低处流。

师：这里的省略号省略了什么内容？谁能补充完整？生：这里省略的是水不停地往低处流。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案【第1篇】一、揭题，探究“世界”1．出示词语“世界”。

小朋友都认识这个词吧？一起读。

指导书写，提醒“世”的笔顺，“界”的关键笔画撇和捺。

出示句子：我们生活在一个（）的世界。

2．这是我们现在看到的世界。

如果把时间往前推，138亿年前的世界是什么样子呢板书课题：当世界年纪还小的时候，齐读。

当这个世界还是个“儿童”的时候，它和我们一样，也要学习呢。

二、初读课文，随文识字，提炼信息。

1．初读课文，读准字音，读好长句子，想一想：当世界年纪还小的时候，哪些东西在学习？学什么呢？2．生自读课文。

3．出示句子，指名读。

当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

这个句子有点长，我们去掉一个词来读读。

当世界年纪还小的时候，每样东西都（必须）学习怎么生活。

对比读一读，哪个句子好？为什么？理解“必须”就是“一定”，读好这句话。

生活中，我们有哪些必须要做的事？4．依次出示三个句子，检查朗读，随文识字词。

（1）譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

读句子。

这里有三个生词，谁来读一读？（譬如粗糙敏感）（2）它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。

读词语：反复反反复复在字典里，“复”就是再，回头重来。

指导写“复”，给“复”找几个朋友。

反复就是——（好多次），反反复复呢？（一直在变圆或变缺，不停止）齐读句子。

（3）它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……指导朗读。

5．对比朗读，提炼课文信息。

◎譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

◎它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。

◎它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……1．这三句话中的“它”分别指谁呢？（太阳、月亮、水）2．出示：当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。

教案《当世界年纪还小的时候》教学设计安徽省宁国市实验小学叶红旺教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。

这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。

这正是这篇故事的魅力所在。

教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14个生字，会写“式，功”等2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

感受课文的神奇。

3、学习第一、二自然段，体会太阳学习了什么。

教学过程：一、引入课题。

1、师：我们这个世界非常美丽，太阳公公每天东升西落，月亮婆婆有事像圆圆的大玉盘，有事像弯弯的小船。

春天来了，百花齐放，一片生机勃勃的景象。

那么你们知道，在世界年级还小的时候，这个世界又是什么样吗？2、揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。

二、听教师范读课文，初步感知课文内容。

指名说说自己听到的内容。

三、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

24 当世界年纪还小的时候【教学目标】知识与能力1.认识“纪、比”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

过程与方法在朗读过程中，感受世界发生的变化。

情感态度与价值观培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。

【教学重点】1.认识“纪、比”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.认识“纪、比”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

教学过程一、激趣导入Array同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。

那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看一看吧。

（板书课题：当世界年纪还小的时候）范读课文，请同学们边听边完成以下要求：（出示课件2）1.标出段落序号。

2.听老师读，把自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。

3.画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。

二、自主识字。

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字情况。

（1）小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。

jìpì cāo mǐn zhēng zhìxù ò会认字：纪譬糙敏睁秩序哦shì jiè bì xū gōng fǎn fù jiǎn nòngqíng会写字：世界必须功反复简弄晴（出示课件3）易混字读音指导：须的读音是xū，不能写成xǖ；譬的读音是pì，不能读成bì。

24 《当世界年纪还小的时候》（第一课时）【教学目标】1.运用多种识字方法识记本课生字，会写“世、界、功、式”等9个生字。

2.正确朗读课文，借助思维导图，梳理课文脉络。

【教学重点】运用多种识字方法识记本课生字，会写“世、界、功、式”等9个生字。

一、质疑导入，激发兴趣【PPT1】1.师：同学们，你们好，今天我们一起来学习24课《当世界年纪还小的时候》。

同学们，读了这个课题，你有哪些疑问？（单击）生1：世界也有年纪吗？（单击）生2：当世界年纪还小的时候是什么样的？师：同学们很会思考，是啊，世界已经存在很多很多年了，作者于尔克·舒比格通过自己的想象写下了这个有趣的故事。

这节课，就让我们一起走进这篇课文——当世界年纪还小的时候。

【PPT2】2.师：（单击）“纪”字是本课要学习的生字。

你有什么好的方法记住它？（单击）生3：我能把日记的“记”的“言字旁”换成“绞丝旁”就变成年纪的“纪”。

师：你能用熟字换偏旁的方法来认识生字，真了不起！老师来考考你们！（单击）请选一选吧。

出示：选一选。

纪记日（）（）念（）忆（）律师：（单击）（出示答案）你做对了吗？二、初读课文，检查字词【PPT3】【PPT4】师：（单击）现在，请同学们用自己喜欢的方式读课文，（单击）给自然段标上序号，圈出生字词，把难读的字、词、句多读几遍。

请按下暂停键开始吧！【PPT5】师：（单击）相信你也圈出了这些字词，你会读了吗？（单击）（带拼音出示）跟着小老师读一读吧。

（单击）年纪必须成功譬如粗糙敏感（单击）方式简单自由睁开秩序哦生4读第一行生5读第二行【PPT6】师：（单击）大家看，这几个字是翘舌音，请大家跟老师一起读准确。

翘舌音：式、睁、秩（带拼音）师:（单击）这里还有几个后鼻音的字，也请大家跟我读一遍。

（带拼音）后鼻音：功、睁【PPT7】师：（单击）去掉拼音也一定难不倒你，快来试试吧。

（单击）三、随文识字，正确读文师：生字词会读了，（单击）我们把这些词语送回课文中，你能把课文读准确吗？试着读一读吧。