内能及内能的利用复习课教案

辅导教案学生姓名性别年级学科物理授课教师上课时间课时： 2 课时教学课题内能与内能的利用复习教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。

懂得比热容与的概念比热容的计算。

知道温度、内能、热量三者的区别与联系。

懂得热机运作的过程与热机效率的计算。

过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。

情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。

培养同学认真的学习态度。

教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

理解热机效率的内容。

教学过程知识点一、扩散现象1、一切物质都是由分子组成的。

2、不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。

3、影响扩散快慢的主要因素：温度。

（温度越高，扩散越快）。

4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。

例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（）A “SARS”病毒可以通过“飞沫”（液体）传染。

B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。

C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。

D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。

变式训练：下列现象中，属于扩散现象的是（）A 擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞。

B 粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹。

C 玉兰花开，闻到阵阵花香。

D 秋天到来，树叶飘零。

知识点二：分子间的作用力1、分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2、分子间存在间隙。

《内能及内能的利用》——复习课说课稿工农小学刘亚敏各位领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是人教版物理教材九年级上册第十三、十四章的内容《内能及内能的利用》复习课。

下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈对本节内容的教学设计。

一、教材分析：1.教材的内容、作用、地位：内容：《内能及内能的利用》是九年级前两章（第十三章、十四章）的热学内容。

包括分子热运动，内能，比热容，热机，热机的效率，能量的转化和守恒。

作用地位：《内能及内能的利用》复习之后是长时间的电学复习，完成了这两章的教学后，有必要在此复习，小结，告一段落，所以将这两章热学内容的复习合在一起复习。

《内能及内能的利用》是八年级上册的物态变化的延伸和扩展，与下册的机械能紧密联系，又与九年级电学计算相联系，起到了承上启下的作用。

又是中考热学的重点考核部分。

2.教学目标根据新课程理念和教学要求，我分别从知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面设计了本节课的教学目标。

知识与技能方面：（1）理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。

（2）懂得比热容的概念及计算。

（3）知道温度、内能、热量三者的区别与联系。

（4）懂得热机运作的过程与热机效率的计算。

过程与方法方面：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概况总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题能力。

情感态度与价值观方面：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。

培养学生认真的学习态度。

四、教学的重、难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

难点：学生对实验现象的准确描述区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

理解热机效率的内容。

二：学情分析本节课是一节复习课，面对的是九年级学生，他们对事物的认识处于由感性认识向理性认识发展阶段，但感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难，为此，本节课应注意适应学生好奇、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托，通过理性分析和判断，增强直观性和形象性，实现由感性向理性的飞跃，从而达到多种教学方法的优化组合，帮助学生完成这两章的整体知识构架，进一步梳理本节知识，在原有知识基础上培养学生从物理走向生活的课程理念。

内能和内能的利用复习课内蒙古赤峰市元宝山区平庄矿区中学刘福红【复习目标】知识与技能1.知道分子动理论内容、改变物体内能方法2.理解比热容的概念和会应用比热容进行计算并解释生活中的现象3.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。

4.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。

5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。

（二）过程与方法1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。

2.通过相关计算，培养学生的计算能力。

（三）情感态度价值观通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。

【复习重点】1.分子动理论的内容。

2.内能的概念和改变内能的方法.3.比热容的概念和单位.4.热值的概念和单位.5.热机及热机的效率.学生思考回答：实验设计：如图，利用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。

模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。

【典题探究，提炼方法】1.下列关于汽油机与柴油机的说法中不正确的是()A.汽油机和柴油机使用的燃料不同B.汽油机采用点燃式点火柴油机采用压燃式点火C.油机汽缸顶部有个火花塞柴油机汽缸顶部有个喷油嘴D.汽油机和柴油机除使用的燃料不同外在构造上完全相同2.在汽油机的四个冲程中都发生能量转化的一组冲程是()A.吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程3.普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75 kg,改用液化气就只需15 kg。

由此可知,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是的。

可见燃料完全燃烧时放出的热量与燃料的有关。

为了比较燃料完全燃烧时的放热本领引出了物理量?学生思考回答：1.下列说法错误的是A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B.容易燃烧的燃料,热值一定大C.煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D.为了提高锅炉中燃料的利用率,一定要用热值高的燃料2.燃烧甲、乙两种燃料，甲放出的热量比乙多，则A.甲的质量一定大B．甲的热值一定大C．甲的比热容一定大 D. 条件不足无法判断联系生活：不同机车行驶时所产生的烟的情况：一种是新型汽车，行驶中产生的烟很少，几乎看不到，另一种是较老的拖拉机和汽车，在行驶过程中，浓烟滚滚，并且冒出的烟是黑色的。

内能的利用复习教学设计利用复习教学设计来提高学生的内能一、教学目标1.帮助学生全面回顾所学知识，巩固学习成果；2.提高学生的学习兴趣和参与度；3.培养学生的自学能力和解决问题的能力；4.强化学生对知识的理解和应用能力。

二、教学内容本次教学设计以复习为主要内容，主要包括以下方面：1.课堂复习归纳；2.学生自主复习；3.小组合作复习；4.知识点剖析和解答。

三、教学步骤1.课堂复习归纳首先，由教师引导学生回顾本单元学习的重点和难点，帮助学生将知识点梳理成思维导图或者表格形式，并将其在黑板上进行展示。

通过思维导图或者表格的形式，帮助学生将学习的知识点整合在一起，加深对知识的理解和记忆。

2.学生自主复习学生在老师的引导下，根据课堂复习归纳板书的内容，自主复习本单元所学知识点，可以利用课本、笔记、习题集等多种资源进行复习。

学生可以采用查漏补缺的方式，查找自己在学习中存在的问题，补充不足的知识点，还可以通过解答练习题来巩固知识点。

3.小组合作复习将学生分为小组，每个小组选择一个困难的知识点进行复习，并准备一个小组报告。

在小组合作中，学生可以相互讨论、互相学习，共同解决难题。

小组报告时，由各组派出一名代表进行展示。

教师可以组织小组之间的交流和分享，让学生从不同组的报告中得到启示和借鉴。

4.知识点剖析和解答教师对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题进行剖析和解答，帮助学生理清难点和疑惑，及时纠正错误，加深学生对知识点的理解。

同时，教师可以给学生提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行学习和复习。

四、教学方法1.导入法：通过提问、讲解课堂复习归纳板书内容等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2.自主学习法：鼓励学生利用各种资源进行自主复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组合作复习，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题，提高学生的学习效果和水平。

4.解答法：通过针对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题，进行解答和剖析，帮助学生理清思路，纠正错误，加深对知识点的理解和掌握。

初中物理内能复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解内能的概念，掌握内能的单位。

（2）了解影响内能的因素，如温度、质量、状态等。

（3）掌握热量传递的原理，理解热量与内能的关系。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）利用实验和观察，加深对内能概念的理解。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。

（2）培养学生善于观察、思考和动手实验的科学态度。

二、教学重、难点1. 重点：内能的概念、影响内能的因素、热量与内能的关系。

2. 难点：内能的微观解释，热量传递的原理。

三、教学准备1. 教学课件：内能的相关概念、影响内能的因素、热量传递的原理等。

2. 实验器材：温度计、热量计、烧杯、水、石头等。

四、教学过程1. 导入：（1）复习内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

（2）提问：内能的单位是什么？2. 影响内能的因素：（1）温度：同一物体，温度越高，内能越大。

（2）质量：同一物体，质量越大，内能越大。

（3）状态：同一物体，状态发生变化（如固体变为液体），内能发生变化。

3. 热量与内能的关系：（1）热量是热能的传递方式，不是物体内部的一种能量。

（2）热量传递的原理：高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。

4. 实例分析：（1）烧水时，水温升高，内能增大。

（2）冬天手冷，靠近火炉取暖，手感觉暖和，内能增大。

5. 实验探究：（1）利用温度计和热量计，测量不同温度、质量的水的内能。

（2）观察石头在水中加热的过程中，内能的变化。

6. 总结：（1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

（2）内能的单位是焦耳。

（3）影响内能的因素有温度、质量、状态等。

（4）热量是热能的传递方式，热量传递的原理是高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。

7. 作业布置：（1）复习内能的概念、影响内能的因素、热量与内能的关系。

《内能及内能的利用、能源与可持续发展》复习教案课时：第1课时时间：2020.4 【考点聚焦】1.知道物体的内能;知道做功和热传递可以改变物体的内能.2.知道热量及其单位;知道燃料的热值。

3.理解比热的概念。

【知识结构】考点一分子热运动1.定义：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。

2.影响因素:温度越高，热运动越剧烈。

(1)不同物质在相互接触时，相互渗透的现象叫扩散。

(2)扩散在气体、液体和固体间都能发生，但扩散的程度不同。

扩散现象表明：分子是不停地运动的；还表明分子之间有间隙。

考点二内能1.定义：物体内部所有分子的动能和势能的总和叫内能。

由于分子的动能与温度有关，分子的势能与分子间的相互作用力以及距离有关，所以物体的内能与温度、体积有关。

2.改变物体内能的方法(1)用做功的方法可以改变物体的内能。

对物体做功，可以使物体的内能增加；物体对外做功，可以使物体的内能减少。

用做功的方法改变物体的内能，实质是能的转化。

(2)用热传递的方法可以改变物体的内能。

物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。

用热传递的方法改变物体的内能，实质是能的转移。

考点三热量在热传递过程中，物体内能改变的多少叫热量。

单位：焦耳(J）。

热量是反映在热传递的过程中内能的改变量，因此热量是一个过程量。

一个物体温度很高，不能说它的热量多，如果没有发生热传递，就没有热量可言。

考点四比热容1.定义：单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃所吸收 (放出）的热量。

2.单位：J/(kg·℃）。

3.水的比热容 (1) 数值：C水=4.2×103J/(kg·℃）(2) 意义：1kg水温升高(或降低）1℃所吸收 (或放出）的热量是4.2×103J。

(3) 应用：“暖气”取暖用水作介质，机器中的冷却水循环系统等。

4.热量的计算(1) 吸热公式：Q吸=cm(t-t0） (2) 放热公式：Q放=cm(t0- t）考点五热值1.定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。

教案：第十四章内能的利用（单元复习）一、教学内容本节课为人教版物理九年级上学期第十四章“内能的利用”的复习课。

教材内容主要包括内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）、热机的工作原理、热机的效率以及燃料的热值等。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。

2. 掌握热机的工作原理，提高学生分析实际问题的能力。

3. 理解热机效率的概念，学会计算热机效率。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理、热机效率的计算。

难点：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。

2. 知识点回顾：内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）。

3. 例题讲解：分析热机的工作原理，解释热机效率的概念。

4. 随堂练习：计算简单热机效率问题。

5. 知识点拓展：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业布置：（2）完成练习册第十四章相关练习题。

六、板书设计板书内容：第十四章内能的利用1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 热机的工作原理4. 热机效率的计算七、作业设计1. 简答题：请简述内能的概念及其改变方式。

答案：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能的改变方式有做功和热传递。

2. 计算题：一台热机的热效率为30%，消耗了2000J的热量，请问这台热机做的有用功是多少？答案：有用功 = 热效率× 消耗的热量= 30% × 2000J = 600J。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和热机效率的计算，使学生对内能的利用有了更深入的了解。

在教学过程中，学生通过讨论、例题分析和随堂练习，掌握了热机效率的计算方法，并能够分析实际问题。

内能的利用复习教案教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。

懂得比热容与的概念比热容的计算。

知道温度、内能、热量三者的区别与联系。

懂得热机运作的过程与热机效率的计算。

过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。

情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。

培养同学认真的学习态度。

教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。

理解热机效率的内容。

教学过程一、基础知识导读（一）热机1、热机的定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。

（燃料燃烧：能转化为。

）2、能的转化：能转化为能3、解释事例：P17图14.1-1中看到瓶塞会被，瓶口有；这是因为水在持续加热的过程中由液态变成态，瓶内的水蒸气不断增多并膨胀对瓶塞做功，水蒸气对外做功后能内，温度降低成小水珠形成了白雾。

(二)内燃机1、分类：它主要有汽油机和柴油机。

2、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：、、、。

在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外的冲程，是由能转化为能。

另外压缩冲程将机械能转化为（能内增大的方式是）。

（三）热值1、定义：1kg某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。

2、单位：（气体燃料的热值单位符号通常用“”）3、关于热值的理解：①对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。

1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。

某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。

完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。

九年级物理《内能的利用》复习教案一、教学目标【知识与技能】1.了解四冲程汽油机的基本原理。

2.知道能量守恒定律，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

【过程与方法】汽油机的工作原理及燃料的热值。

【情感态度与价值观】通过复习激发学生主动学习的兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学重点：汽油机的工作原理及燃料的热值。

三、教学难点：了解热机中能量转化及损失和热机效率。

四、教学时间：1课时五、教学过程：知识点1：热机1、热机是把内能转化为机械能的机器。

（蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机）2、内燃机：是燃料在气缸内燃烧的机器，它分为汽油机和柴油机3、冲程：活塞在汽缸内,从气缸的一端运动到气缸的另一端。

4、内燃机的工作过程：（四个冲程）5、在汽油机的一个工作循环中，活塞往复运动两次、曲轴转动两圈、飞轮转动两圈6、汽油机和柴油机的区别：练习1、单缸四冲程汽油机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程是（）A 吸气冲程和压缩冲程B 吸气冲程和排气冲程C 压缩冲程、做功冲程和排气冲程D 吸气冲程、压缩冲程和排气冲程知识点2：燃料的热值1、定义：1Kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。

2、符号：q3、单位：J/Kg或 J/m34、放出热量的计算公式：Q放=m.q Q放=v.q注意：热值是燃料本身的一种特性，它只是与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系。

练习2、关于燃料的热值，下列说法中正确的是（）A 燃料的热值越大，燃烧时达到的温度就越高B 燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多C 燃料燃烧越充分，则燃料的热值就越大D 燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关练习3、完全燃烧3Kg某种液体燃料放出了1.8X108J的热量,则完全燃烧5Kg这种燃料,放出的热量是多少?倒掉一半这种燃料后,它的热值是多少?练习4、甲、乙两种燃料完全燃烧时，甲放出的热量较多，那么（）A甲燃料的热值一定大于乙燃料的热值 B甲燃料的质量一定大于乙燃料的质量C甲燃料的质量和热值都比乙燃料的大 D甲燃料的热值可能比乙燃料的热值小知识点3：热机效率1、热机能量的损失：(1)燃料未能完全燃烧；(2)废气带走很大一部分能量；(3)一部分能量消耗在散热上；(4)克服磨擦做功。

内能复习教案教案标题：内能复习教案教学目标：1. 了解内能的概念和定义。

2. 掌握计算内能的公式和方法。

3. 理解内能与温度、物质的性质以及物质状态的关系。

4. 运用内能的知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、白板笔、实验器材等。

2. 学生准备：教材、笔记本、计算器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入内能的概念：请学生回顾上节课学习的内容，简要复习内能的定义和基本概念。

2. 提问导入：教师提问学生，什么是内能？内能与温度有什么关系？二、知识讲解与示范（15分钟）1. 内能的计算公式：教师通过讲解和示范，介绍内能的计算公式和单位，并解释各个符号的含义。

2. 内能与温度的关系：教师讲解内能与温度的关系，引导学生理解温度对内能的影响。

3. 内能与物质性质的关系：教师通过实例，说明不同物质的内能差异，并引导学生思考内能与物质性质的关系。

三、练习与巩固（20分钟）1. 计算练习：教师提供一些内能计算的练习题，引导学生运用所学知识计算内能，并解答学生的疑问。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己对内能的理解和应用，鼓励他们互相学习和交流。

四、拓展与应用（15分钟）1. 实际应用：教师提供一些与内能相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，并鼓励他们提出自己的思考和解决方案。

2. 实验演示：教师进行一个简单的内能实验演示，加深学生对内能的理解和应用。

五、总结与反馈（5分钟）1. 总结复习：教师对本节课的内容进行总结，强调内能的重要性和应用。

2. 学生反馈：鼓励学生提出问题、分享感想和建议，并及时解答学生的疑问。

教学延伸：1. 布置作业：布置一些与内能相关的练习题，要求学生独立完成，并在下节课上交。

2. 拓展阅读：推荐一些与内能相关的科普读物或文章，鼓励学生进一步了解内能的应用领域。

教学评价：1. 教学过程中观察学生的参与和反应，及时给予肯定和鼓励。

2. 收集学生的作业，检查他们对内能的理解和应用情况。