开花和结果 课堂实录

初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。

本节课知识点清楚, 涉及三个部分。

第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。

前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。

（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。

（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。

3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。

教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。

五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。

《开花和结果》说课稿（通用3篇）《开花和结果》篇1一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。

本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。

而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识目标：（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

技能目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。

而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。

若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、教学方法科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨（逻辑推理）。

《开花和结果》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《开花和结果》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节的内容。

本节内容在前两节学习了“种子的萌发”和“植株的生长”的基础上，进一步阐述植物的生殖过程，是对植物生殖过程的深入学习，也为后续学习植物的分类和进化打下基础。

本节课主要包括花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分内容。

通过学习花的结构，学生能够理解花是生殖器官；通过学习传粉和受精过程，学生能够明白植物有性生殖的具体过程；通过学习果实和种子的形成，学生能够了解花与果实、种子之间的关系，从而构建起植物生殖的完整知识体系。

二、学情分析七年级的学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，但他们的抽象思维能力和空间想象力相对较弱。

在学习本节课之前，学生已经对植物的生长有了一定的了解，但对于植物的生殖过程还比较陌生。

不过，学生在日常生活中对花和果实有一定的感性认识，这为学习本节课提供了一定的生活经验。

三、教学目标1、知识目标（1）描述花的结构。

（2）阐明花与果实、种子之间的关系。

（3）概述传粉和受精的过程。

2、能力目标（1）通过观察花的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）通过分析传粉和受精的过程，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3、情感目标（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花、珍惜果实的良好习惯。

四、教学重难点1、教学重点（1）花的结构。

（2）传粉和受精的过程。

（3）果实和种子的形成。

2、教学难点（1）受精的过程。

（2）花与果实、种子之间的关系。

五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过展示花的实物、图片、视频等，让学生直观地了解花的结构和生殖过程。

（2）问题驱动法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

教案《植物的开花和结果》第五节植物的开花和结果（1课时）一、教学目标：知识性目标：1.认识花的基本结构，描述花各部分的功能。

2.概述开花授粉的过程。

3.描述植物果实的结构及其形成过程。

技能性目标：1.观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

2.通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力。

情感性目标：1.认识花、果实、种子对被子植物遗传的重要意义。

2.培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：教学重点：1.识别花的结构，并描述花各部分的主要功能。

2.观察果实的结构及果实的形成过程。

3.描述植物果实的结构及其形成过程。

教学难点：1.描述传粉受精及果实的形成过程。

2.分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的。

三、教学准备：教师准备：1.花生果实。

2.FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。

3.视频：开花（2个片段）；花的基本结构。

学生准备：1.预课本。

四、教学过程：1.导入新课（3分钟）教师活动：向学生展示中国十大名花，引导学生思考花的美丽和重要性。

展示秋天丰收的美丽画，引导学生思考花如何变成果实。

提问：花究竟是怎样变成果实的？引导学生探索开花和结果的奥秘。

2.开花（10分钟）教师活动：展示桃花、荷花、菊花、梅花图片，引导学生观察花的外观和颜色。

提问：这四种花在哪个季节开放？影响它们开放的因素是什么？提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？提示：春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？展示XXX的诗，引导学生思考山上的桃花开花迟的主要因素是什么。

总结：绿色开花植物都受到外界条件的影响，在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。

播放视频：开花（一）提问：什么叫开花？讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。

3.讨论花的结构及功能（15分钟）教师活动：展示花的基本结构图，引导学生认识花的各部分。

4、开花和结果教学设计一等奖教材分析本课题依据人民教育出版社初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节《开花和结果》。

本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步认识植物的开花和结果。

本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。

花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。

教学目标1、知识目标①概述花的基本结构。

②描述传粉和受精的过程。

③阐明花、果实和种子三者之间的关系。

2、能力目标提高观察能力，提出问题能力，讨论交流能力，归纳总结能力等。

3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

②培养爱花护花的好习惯。

教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2、受精的过程及受精后子房的发育。

3、培养爱花护花的好习惯。

教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。

教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。

鼓励学生踊跃提出问题，最后教师引出课题。

欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。

吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

培养学生发现问题，提出问题能力，交流能力。

一、花的结构利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的基本结构。

观察花并说出花的基本结构。

培养观察能力以及实事求是的科学态度。

二、传粉和受精提出问题：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？播放蜜蜂、蝴蝶传粉的图片。

引导学生归纳传粉的过程以及传粉的方式。

传粉结束后，花又会发生怎样的'变化？让学生阅读课文，自学受精的过程，结合受精过程图，大胆推测受精。

生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。

教学时间：两节课，每节课45分钟。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。

如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。

2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。

三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。

2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。

3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。

(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。

(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。

(4)学生进行实验笔记整理和讨论。

四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。

2.布置一些知识题目，供学生回家复习。

五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。

2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。

六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。

2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。

3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。

教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。

《开花和结果》教学设计【教学目标】1、探究并概述花的结构；2、概述传粉和受精的过程；3、阐明花与果实、种子的关系；4、培养解决实际问题的能力，认同生物技术与社会紧密联系。

【教学重点】1.花的基本结构；2.开花和结果的过程。

【教学难点】受精的过程及受精后子房的发育。

【教学准备】镊子、刀片、放大镜、樱花若干、多媒体课件。

【教学过程】一、导入新课1.同学们，一年四季你最喜欢哪个季节？（春天）老师也是，因为春天是个美丽而充满生机的季节，很多花会在这个季节开放，咱们学校就有很多，我现在就带大家来欣赏一下。

（出示多媒体课件中从校园拍摄的花卉，再加上火龙果的花，由此激发学生的好奇心。

）2.引导学生继续观看果实图片，并进一步思考问题“花都有艳丽的颜色和香味吗？”，“花与植物的果实，种子有关系吗？”（生说出自己理解的答案。

）3.相信每个同学心中都有答案了，那我们现在就通过这节课的学习来验证它们吧！（出示本节课主题，并找学生读学习目标。

）二、探究花的结构1、首先看“花的结构”，我们通过一个探究实验来了解。

（找生读探究实验的过程。

）2、给学生10分钟左右的时间，以组为单位来进行探究。

（教师不断巡视，并给与学生指导。

）3、学生观察完毕后，根据多媒体出示的花的结构图一块说花各部分的名称。

4、为了给“果实和种子的形成”部分做铺垫，出示子房的纵切模式图，使学生立体的了解花的外部结构及内部结构。

5、多媒体出示一些特殊的花--没有花萼和花瓣的花、黄瓜的单性花，使学生更加立体的了解自然界中的花，教师借此提问：“在黄瓜、南瓜等花开了的时候，周围会飞着一些蜜蜂，那蜜蜂对于花有什么意义呢？”（生回答传粉，从而引出下一个学习内容“开花和结果”。

）三、传粉和受精1、多媒体出示关于“传粉和受精”的填空，让学生根据题目在课本中找到答案并找出答案；2、因为较简单，找基础较薄弱的学生回答“传粉”部分以增强其自信心；3、为增加学生对传粉过程的理解，多媒体出示动态图片，并由此引出“自花传粉”和“异花传粉”的内容，因为学生对传粉媒介已经有了认识，所以只通过两幅图来介绍”虫媒花“、”风媒花“；4、找学生回答受精部分内容；5、“受精”是本节课的重点也是难点，学生理解起来较难，这时多媒体出示受精的动态图，加深学生的理解，随后出示关于受精过程的排序题，以巩固学生对于本部分的学习；6、多媒体出示植物从开花到结果的动态图，并再次出现几种常见的果实图片，让学生说出花和果实的关系，以此引出本节课的第四部分。

七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解开花和结果的过程，掌握植物的生殖生物学知识。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生的生命意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实与种子的形成。

2. 教学难点：开花和结果的生物学原理，果实与种子的结构。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究开花和结果的过程。

2. 利用实物观察、图片展示、视频播放等多种教学手段，直观地展示开花和结果的过程。

3. 采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备实物花朵和果实，用于观察和讲解。

2. 准备相关图片和视频，用于辅助教学。

3. 准备教学PPT，包括开花和结果的过程、果实与种子的形成等知识点。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实物花朵和果实，引导学生关注植物的开花和结果过程。

2. 讲解开花和结果的过程：详细讲解开花和结果的生物学原理，包括花蕾发育、花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成等。

3. 观察与分析：让学生观察实物花朵和果实，分析其结构，引导学生理解果实与种子的形成过程。

4. 小组讨论：分组讨论开花和结果的过程，引导学生思考并提出问题。

5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调开花和结果的生物学意义，引导学生关注生态环境和生命意识。

6. 布置作业：让学生绘制开花和结果的过程图，加深对果实与种子形成过程的理解。

7. 课后反思：对本节课的教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学内容：1. 让学生了解植物的传粉方式，掌握传粉的生物学原理。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的传粉方式，传粉的生物学原理。

2. 教学难点：传粉的生物学机制，传粉的效果影响因素。

八、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的传粉方式。

小学科学第2课开花和结果教学设计开花和结果是小学科学第2课的内容，本文将为您设计一堂关于开花和结果的小学科学教学活动。

1. 活动目标：- 了解植物的生长过程，掌握植物开花和结果的基本知识；- 培养学生观察、实验和思考的能力；- 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

2. 准备材料：- 不同种类的花朵、果实和种子；- 放大镜；- 磁带、铁丝网、土壤、花盆等植物种植工具；- 实验记录表。

3. 活动步骤：引入：- 老师通过图片或实物引入植物的开花和结果现象，激发学生的好奇心和兴趣，提出问题：“植物是如何开花和结果的？”鼓励学生思考并提出自己的猜想。

观察和实验：- 将不同种类的花朵、果实和种子展示给学生，让学生通过观察、比较和描述，发现它们之间的联系；- 给学生放大镜，让他们仔细观察花的结构、果实的形态，引导他们发现其中的特点；- 使用实验记录表，让学生记录自己的观察结果和思考。

讨论和总结：- 引导学生讨论他们的观察结果，通过对话和分享，梳理开花和结果的关键要素；- 提出问题：“花朵是如何变成果实的？为什么植物需要结出果实？”激发学生深入思考，鼓励他们提出自己的理解；- 整理学生的思考和观点，总结开花和结果的基本原理，强化学生的学习成果。

实践和探究：- 将种植工具和材料分发给学生，让他们亲自参与植物的种植过程；- 引导学生选择一种他们感兴趣的植物，并按照正确的种植方法，将种子种植到花盆中；- 鼓励学生观察、记录和照顾自己种植的植物，促进他们对植物生长过程的深入理解。

延伸活动：- 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物开花和结果的新认识和经验；- 鼓励学生观察身边的植物，通过记录他们的生长变化和果实的成熟过程，进一步加深对开花和结果的理解；- 需要时，进行室内或室外的实地考察，让学生观察不同植物的开花和结果现象。

评价：- 教师可以通过观察学生在活动中的表现、参与度和实验记录表的完成情况来评价学生的学习情况；- 鼓励学生发表自己对开花和结果的理解和观点，评价他们的思考深度和语言表达能力；- 给予学生积极的反馈，鼓励他们继续探索科学的乐趣。