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我们需要明确生态环保是一个十分重要的主题，为此我们需要设计一款针对五六年级学生的综合实践活动教案。
1.教案的设计目标我们的教案的主要目的是通过让学生参与进来，并从实践中学习到生态环保的一些基本概念和知识，同时希望能够在生产实践过程中提升学生的创造力和动手能力。
教案设计的具体目标如下：1.1.培养学生的创新思维和动手能力生态环保主题是一个非常重要的教育主题，但其中的知识点和理论知识过于抽象，难以让学生真正理解。
通过实践活动教学，可以让学生更好地理解生态环保的基本概念，并且激发学生的创新思维和动手能力。
1.2.提升学生的生态意识和环保意识希望通过生态环保主题的实践教学，让学生认识到自己作为一个小公民，在日常生活中应该如何为环保事业做出贡献，从而提升学生的生态意识和环保意识。
1.3.培养学生的合作精神和团队意识随着学生年纪的增长，合作精神和团队意识的培养变得越来越重要，而实践活动教学正是一个不错的机会，可以让学生感受到团队合作的重要性，并在工作中培养出更好的合作精神和能力。
2.教案内容的设计2.1.实践活动主题的选择针对于五六年级的学生，我们建议选择以下这些实践主题：(1) 植树活动：通过组织学生植树种草的活动，让他们体验到生态环保必不可少的一部分——绿色种植。
(2) 减少废品：让学生在实验室中，将自己的垃圾分类，并减少不必要的使用。
(3) 电子垃圾回收：组织学生回收和处理电子垃圾，并让他们学习如何将废物转化成资源。
2.2.教学流程的设计(1) 环保知识的讲解：在活动开始之前，首先对学生进行一定的环保知识，包括种植树木，减少废品等相关知识的讲解。
(2) 实践操作部分：在知识讲解结束后，进行实践操作部分的安排。
让学生参与到种植树木，回收垃圾等实践活动中。
(3) 活动总结和反思：在实践活动结束后，进行反思和总结。
让学生回答一些关于实践过程的问题，让学生思考并认识到生态环保是一个长期的过程，需要大家一起努力。
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
现代社会对环境的破坏越来越严重，保护环境已经成为全球性的问题。
为了让孩子们养成爱护环境的好习惯，五年级科学第三单元《了解周围的环境》应运而生。
在这个单元中，孩子们将学习到如何观察周围的环境，认识自然界的变化以及环境保护的重要性。
本文就来介绍一下这个单元的教学内容。
一、认识周围的环境
第一节课，教师会带领孩子们到学校周围走一走，观察周围的环境。
孩子们可以发现，周围的环境有很多变化，比如：天气变化、树叶变化、花儿的生长等等。
教师可以借助这些变化，引导孩子们更好的认识周围的环境。
二、观察大自然的变化
第二节课，孩子们学习大自然的变化，这包括季节的变化、气温的变化、动物和植物的变化等。
教师可以通过图片或者实物展示的方式，让孩子们更加深入地认识大自然的变化。
同时，引导孩子们了解大自然的变化是如何影响人类的生活的。
三、环境污染及保护
第三节课，孩子们学习环境污染和保护。
教师会通过实际的场景，让学生了解环境污染是如何发生的，以及环境污染对人种的危害。
同时教师还会带领学生参观垃圾处理场以及污水处理厂等场所，让孩子们了解环境保护的实际应用。
四、养成环保好习惯
第四节课，教师会通过互动式的方式，让孩子们意识到自己的环保责任。
例如，要求学生在生活中不随意乱扔垃圾、节约水电等。
此外，老师还可以鼓励学生推广环保的知识，让更多的人关注环境污染和保护。
五年级学第三单元《了解周围的环境》内容丰富、形式多样，通过学习此单元，我们可以更好地认识周围的环境，了解大自然的变化，同时，也能养成环保好习惯，为人类的生存和发展做出自己的贡献。
六年级整册综合实践活动教案第一章：环保行动1.1 主题：我们的地球1.1.1 活动目的：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
1.1.2 活动内容：收集有关地球生态环境的资料，进行分享和讨论，提出保护地球的具体措施。
1.1.3 活动步骤：1.1.3.1 学生分组，收集有关地球生态环境的资料。
1.1.3.2 各组汇报收集到的资料，全班进行讨论。
1.1.3.3 引导学生思考如何保护地球，提出具体措施。
1.1.3.4 总结本次活动的收获，布置课后作业（如：制定个人环保计划）。
1.2 主题：节约用水1.2.1 活动目的：培养学生节约用水的好习惯。
1.2.2 活动内容：讨论水的重要性，了解我国水资源的现状，学习节约用水的方法。
1.2.3 活动步骤：1.2.3.1 学生汇报对水的重要性的认识，分享自己的节水经验。
1.2.3.2 教师介绍我国水资源的现状，引导学生关注节水问题。
1.2.3.3 学习节约用水的方法，如：关闭水龙头、一水多用等。
1.2.3.4 总结本次活动的内容，布置课后作业（如：设计节水标语）。
第二章：传统文化探究2.1 主题：传统节日2.1.1 活动目的：让学生了解我国的传统文化，培养对传统节日的认识。
2.1.2 活动内容：介绍传统节日的来历、习俗等，进行相关活动。
2.1.3 活动步骤：2.1.3.1 教师介绍一个传统节日的来历、习俗等。
2.1.3.2 学生分享自己了解的传统节日，进行讨论。
2.1.3.3 结合节日习俗，进行相关活动，如：包饺子、贴春联等。
2.1.3.4 总结本次活动的收获，布置课后作业（如：调查其他传统节日的习俗）。
2.2 主题：民间艺术2.2.1 活动目的：培养学生对民间艺术的热爱，传承我国优秀民间文化。
2.2.2 活动内容：了解民间艺术的形式，如剪纸、泥塑等，进行动手创作。
2.2.3 活动步骤：2.2.3.1 教师介绍一种民间艺术的形式，如剪纸、泥塑等。
2.2.3.2 学生观看相关作品，进行讨论。
六年级环保教育教案2一、教学目标：1.知识目标：学习和了解环保的重要性，了解保护环境的方法和措施。
2.能力目标：培养学生关注环境保护的意识，提高学生的环保能力，用实际行动保护环境。
二、教学内容：1.通过观看环保视频，引发学生对环境保护的思考。
2.学习环保的基本知识，了解保护环境的方法和措施。
3.组织学生开展环保主题活动。
三、教学过程：1.导入环境保护的话题教师问学生：你们知道什么是环境保护吗？为什么环境保护很重要呢？学生回答：环境保护是指保护大自然的丰富资源，保护环境的方法有很多，比如节约用水、节约用电、减少垃圾等。
环境保护很重要，因为它能让地球更美丽，让我们的生活更好。
导入环保视频教师播放一段关于环境保护的视频，让学生观看。
视频内容包括：环境污染、节约用水、节约用电、垃圾分类等。
观看完视频后，教师与学生一起讨论视频中的内容，并引导学生反思自己在日常生活中是否存在浪费资源的行为。
2.学习环保的基本知识教师通过图片和实物，向学生介绍环境保护的常识。
1)节约用水：通过图片和实物，让学生了解如何合理使用水资源，如洗脸时不要一直开水龙头，洗手时用少量的水等。
2)节约用电：通过图片和实物，让学生了解如何合理使用电能资源，如关灯、关电视、关空调等。
3)垃圾分类：通过图片和实物，让学生认识不同种类的垃圾应该分别放在不同的垃圾桶中。
通过图片和实物的展示，教师向学生强调节约用水、节约用电和垃圾分类对环境保护的重要性，并提醒学生在日常生活中要做到节约用水、节约用电和垃圾分类。
3.开展环保主题活动教师组织学生开展环保主题活动，可以选择以下几种方式：1)宣传海报：让学生结合自己学到的环保知识，设计并制作环保主题的宣传海报。
2)环保演讲：让学生分组进行演讲比赛，主题为环保。
每个小组选取一位代表进行演讲。
3)环保手抄报：让学生自主选择环保主题，用手写或打印的方式制作环保手抄报。
4)环保保护活动：教师组织学生进行户外活动，如植树、捡垃圾等。
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，从我做起活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生热爱环境，保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解环境现状。
2. 分组讨论，分析环保问题的原因和解决办法。
3. 制定个人环保计划，从日常生活中做起。
4. 参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
二、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 增强学生对传统文化的了解和认同。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
3. 提高学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
活动内容：1. 学习中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 学习中国传统艺术，如书法、国画、剪纸等。
3. 参观博物馆，了解中国历史和文化。
4. 举办传统文化展示活动，如诗词朗诵、舞蹈表演等。
三、活动主题：科技创新探索活动目标：1. 激发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2. 培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生科学素养，培养未来科学家。
活动内容：1. 学习科学家事迹，了解科学家精神。
2. 开展科学实验，探索科学奥秘。
3. 参观科技馆，了解科技发展历程。
4. 举办科技创新比赛，鼓励学生发挥创意。
四、活动主题：社会实践体验活动目标：1. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
2. 提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 引导学生了解社会，关注社会问题。
活动内容：1. 开展社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
2. 参观企业，了解企业文化和发展历程。
3. 参与公益活动，如爱心捐赠、志愿者服务等。
4. 举办社会实践活动总结分享会，交流心得体会。
五、活动主题：心理健康教育活动目标：2. 帮助学生掌握心理健康知识，学会调适自己的情绪。
3. 引导学生关注同伴心理健康，学会关爱他人。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解青少年心理发展特点。
2. 开展心理素质拓展活动，提高学生心理承受能力。
小学六年级科学教案认识生态环境保护标题：小学六年级科学教案——认识生态环境保护导语：本教案旨在帮助小学六年级的学生认识生态环境保护的重要性，培养他们对环境的责任感和积极参与环境保护活动的意识。
通过多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，达到提高学生科学素养的目标。
一、教学目标1. 了解生态环境保护的概念和重要性；2. 熟悉几种常见的环境问题，并能就其原因和解决方法进行思考；3. 发展学生的环境保护意识，培养对环境的责任感和积极参与环保活动的意识。
二、教学重点1. 认识生态环境保护的概念；2. 掌握一些常见的环境问题及其解决方法；3. 培养学生环境保护意识和积极参与环保活动的意识。
三、教学准备1. 教材：小学科学课本；2. 多媒体设备；3. 实物和图片展示环境问题。
四、教学过程【导入】（约5分钟）教师可以以一个引人入胜的问题开始，如：“你们在日常生活中是否有遇到过一些与环境有关的问题呢？”利用学生的互动回答，引导他们思考环境问题以及出现这些问题的原因。
【探究】（约15分钟）1. 向学生介绍生态环境保护的概念，并通过图片和实物展示例子，加深学生对环境问题的认识。
2. 引导学生主动思考环境问题的原因，并分成小组进行讨论。
教师可以提出以下问题：- 造成水污染的原因是什么？我们应该怎么做才能避免水污染？- 造成空气污染的主要原因是什么？我们可以通过哪些方式减少空气污染？- 垃圾分类对环境保护有何重要性？- ……3. 每个小组派代表汇报讨论结果，教师及时给予肯定和指导。
【拓展】（约20分钟）1. 教师通过多媒体设备向学生展示全球范围内的一些环境问题，例如雾霾、海洋垃圾等，并对这些问题进行简要解释。
2. 引导学生思考解决这些问题的方法，教师提出提纲，包括节约能源、减少废物、保护植被等方面的措施。
学生可以自由发表自己的意见，提出更多的解决方法。
【巩固】（约15分钟）1. 教师播放有关环境保护的小视频，以生动形象的方式展示环境问题和环保活动，并引导学生对视频内容进行讨论。
六年级综合实践活动教案一、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：（1）让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
（2）培养学生积极参与环保活动的习惯。
（3）学会简单的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水等。
2. 活动内容：（1）环保知识讲解：介绍环保的基本概念、环保法律法规、环保设施等。
（2）环保技能培训：学习垃圾分类、节约用水、节能减排等技巧。
（3）环保实践活动：组织学生参与校园或社区的环保志愿活动。
3. 活动过程：（1）课堂讲解：教师讲解环保知识，引导学生关注环保问题。
（2）技能培训：教师示范环保技能，学生跟随实践。
（3）实践活动：学生分组，选择一个环保主题，进行实践活动。
二、活动主题：团队合作之密室逃脱1. 活动目标：（1）培养学生团队合作精神，增强团队意识。
（2）锻炼学生解决问题的能力，提高思维敏捷性。
2. 活动内容：（1）密室逃脱游戏介绍：讲解游戏规则、背景故事等。
（2）游戏环节：学生分组进行密室逃脱游戏。
3. 活动过程：（1）游戏介绍：教师讲解密室逃脱游戏的背景和规则。
（2）游戏环节：学生分组进入密室，共同解开谜题，完成任务。
三、活动主题：我们的节日1. 活动目标：（1）让学生了解我国的传统文化，传承节日习俗。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）提高学生动手能力，培养审美观念。
2. 活动内容：（1）节日知识讲解：介绍我国的传统节日、习俗和民间故事。
（2）动手实践：学生动手制作节日相关的手工艺品，如灯笼、剪纸等。
（3）节日庆祝活动：组织学生举办节日庆祝活动，如猜灯谜、舞龙舞狮等。
3. 活动过程：（1）节日知识讲解：教师讲解节日的历史背景、习俗和民间故事。
（2）动手实践：学生分组，选择一个节日主题，进行手工艺品制作。
（3）节日庆祝活动：学生展示制作的手工艺品，举办猜灯谜、舞龙舞狮等活动。
四、活动主题：健康生活我做主1. 活动目标：（1）让学生了解健康生活方式的重要性，提高自我保健意识。
六年级上册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，绿色生活活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，提高环保意识。
3. 引导学生参与环保实践活动，提高动手能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过展示地球环境问题的图片和数据，引起学生对环境保护的关注。
2. 讲解环保知识：介绍环保的基本概念、环保法律法规、环保措施等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到绿色生活，如节约用水、用电，垃圾分类等。
4. 实践活动：组织学生参与校园环保实践活动，如植树、清理垃圾等。
5. 总结反馈：让学生分享活动心得，总结环保行动的重要性。
二、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过讲解我国传统文化的基本概念，引起学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解传统文化知识：介绍我国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬传统文化，并提出具体建议。
4. 实践活动：组织学生参与传统文化体验活动，如写春联、剪纸、制作传统美食等。
5. 总结反馈：让学生分享活动心得，总结传统文化体验的重要性。
三、活动主题：科学探索，发现未知活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
3. 引导学生学会合作交流，提高团队协作能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过展示科学实验现象，激发学生对科学的兴趣。
2. 讲解科学知识：介绍实验所涉及的科学原理和知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论实验过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行科学实验，让学生亲自动手操作。
5. 总结反馈：让学生分享实验心得，总结科学探索的重要性。
四、活动主题：关爱他人，传递温暖活动目标：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
小学六年级科学教案认识常见的生态系统与环境保护小学六年级科学教案：认识常见的生态系统与环境保护引言：科学学科中的生态系统与环境保护是一个重要的话题，通过教学可以让学生了解自然界的各种生态系统，了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
本教案旨在帮助小学六年级的学生认识常见的生态系统，并针对不同的生态系统介绍环境保护的相关知识。
一、生态系统的基本概念和分类生态系统是由生物体与其生存环境之间的相互作用而形成的一个生态单位。
在教学中，可以通过图表、图片等多种形式向学生介绍生态系统的基本概念，比如森林、湖泊、草原等。
同时，也可以让学生了解生态系统的分类，例如陆生生态系统和水生生态系统等。
二、森林生态系统的认识与环境保护1. 森林生态系统的介绍森林是一个复杂而庞大的生态系统，它由各种植物、动物和微生物组成，形成了一个生物多样性丰富的生态圈。
可以通过展示森林生态系统的图片给学生直观地展示森林的美丽和重要性。
2. 森林的环境保护森林对于地球的环境保护起着重要的作用，我们需要保护森林来保持生态平衡。
可以向学生介绍森林的生态服务功能，如保持土壤的稳定性、保护水源和调节气候。
同时，也可以引导学生提出保护森林的方法，如节约用纸、减少砍伐等。
三、湖泊生态系统的认识与环境保护1. 湖泊生态系统的介绍湖泊是一个特殊的生态系统，它包含了丰富的水生植物和水生动物，并提供了人类生活所需的水资源。
通过展示湖泊的图片和视频，让学生了解湖泊的特点和重要性。
2. 湖泊的环境保护湖泊的环境保护对于保持水质的清洁和生物多样性的维持十分关键。
可以向学生介绍湖泊受到的污染和破坏，如水污染、过度捕捞等，并引导学生思考保护湖泊的方法，如不乱扔垃圾、合理利用湖泊资源等。
四、草原生态系统的认识与环境保护1. 草原生态系统的介绍草原是一种广阔的生态系统，它以草为主要植物群落，包含了多种动物和植物。
可以通过图片和实地观察的方式向学生展示草原的特点和美丽。
2. 草原的环境保护草原的环境保护对于保持草原生态平衡和保护稀有动植物十分重要。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元“昼夜对动植物的影响”教案教学内容分析本课是“白天和黑夜”单元的最后一课。
本课旨在通过一系列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的昼夜生物钟。
内容有：一、了解昼夜对植物的影响。
二、了解昼夜变化对动物的影响。
三、利用具体事例，让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，进一步反映出生物对环境的依赖性。
教学目标:1、了解昼夜对植物的影响。
2、了解昼夜变化对动物的影响。
3、利用具体事例，让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，进一步反映出生物对环境的依赖性。
提高保护环境、爱护动物的意识。
过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能：1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观：1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
预期教学效果1、通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、能观察记录植物在一天中的变化。
教学重点难点重点：知道昼夜交替变化会对动植物产生影响。
难点：调查夜间小动物的活动。
教学准备教师准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。
学生准备：收集动物活动资料教学过程设计：一、导入。
1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自意见。
3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
【评析】以学生身边常见的现象引起学生思考，通过充分讨论引发本课的研究课题，借机提醒学生生活中处处有科学。
二、探究昼夜对植物的影响。
1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2、学生讨论并交流。
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论并交流。
5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）【评析】借助相关资料和通过教师直接介绍相关知识，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，往往用在学生生活经验和原有知识结构中非常缺乏的情况下。
6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（多媒体展示有关花钟的详细内容）7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8、学生讨论并交流。
9、小结植物受到光线、温度等因素的影响。
所以改变光线或温度也许可行。
三、探究昼夜对动物的影响。
1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
2、学生交流各自解释。
3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4、学生交流各自见解。
5、我们可以通过什么途径了解答案？6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。
8、交流调查访问结果。
【评析】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备。
要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育。
在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤。
四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
2、我们可以采用什么样的方法进行研究？3、学生讨论并交流研究方法。
4、学生探究。
5交流各自研究发现。
评析】动物各具特点，每一种动物都要适应环境，才能生存。
动物是人类的好朋友，它们之间的爱和友谊与人类相差不远。
可它们的生活环境却十分恶劣，以致于动物的数量和存活量正在大幅度下降和减少，有的已经濒临灭亡！这是一个学生进行独立探究的过程，可以充分发挥学生的自主性，可以在课上完成，亦可以让学生在课外进行研究。
作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。
畅游宇宙一、设计思路神秘的宇宙，浩瀚无边。
繁密的星、神秘的月亮、给人类能源的太阳向来就是学生感兴趣的话题，“畅游宇宙”这个主题活动，将把学生带向遥远的宇宙，让学生充分领略它的神秘，去认识星星、太阳，去体会人类科技的发展。
此主题活动分为三个次主题：追逐星的足迹、太阳和我们、宇宙探秘。
这个主题主要是科学教育内容，让学生了解宇宙知识，有利于培养学生对神奇宇宙探究的兴趣，进而促进学生探究宇宙的积极性。
活动中让学生利用各种方式查找和收集有关资料，锻炼他们的能力，同时，结合查找的资料，发挥想像力。
二、活动目的1、知道什么是星座，认识常见的几种星座，并学会寻找北极星的方法。
2、了解有关彗星、太阳的科学知识及对太阳能的利用太阳能利用的同时保护我们气候、保护我们的天空。
3、了解宇宙探测的现状和发展前景，知道开发宇宙和保护宇宙环境的重要意义。
5、激发学生学科学、爱科学、用科学的探索精神。
三、课时建议本主题活动建议6课时完成，活动内容可以选择和拓展，观察、查阅、收集等实践活动可以安排在课外进行。
四、活动计划神秘的宇宙，能引起学生许多奇妙的联想，本次主题活动预设了1、你能叫得上名字的星星、星座有哪些？你能在繁星中辨认出它们吗？2、太阳对我们人类的生活有哪些影响？如果没有太阳，世界会是什么样子？3、你想了解宇宙的奥秘吗？你想了解人类对宇宙的探索历程吗？等三个问题。
仍然是要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。
教师应注意引导学生分组认真讨论，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。
本项活动需要学生大量收集关于宇宙知识的资料，分类整理并与伙伴们一起分享。
可以通过展示的方式，展示学生收集的图片和文字资料，有条件的学校也可以利用多媒体播放太空的相关影视片和录像资料。
五、活动分析（一）追逐星的足迹1、联想天空。
资源包中给出的背景图：夏夜星空图，让学生直观地感知星空，通过小资料的介绍，让学生了解人们为了更好地认识和记住天空中繁多的星星，把它们划分为一个个区域——星座。
2、认一认、说一说。
让学生根据已有的经验，认一认图中给出的星座，并说一说自己还认识哪些星座，把自己知道的关于星座的故事讲给同学们听，与大家一起交流和分享。
3、制作。
是让学生制作活动星图卡片，让学生自己学会制作和观察星空的方法，并把它们记录和画下来，让学生锻炼画图的能力。
教师可以引导学生根据资源包提供的方法完成小制作。
4、观察。
这个活动是要求学生利用活动星图观察星座，并将观察的结果填写在表格中。
小资料。
怎样才能找到北极星？书上给出了小资料的介绍，图上画有仙后星座、北极星和大熊星座。
教师可引导学生观察这幅星图，认识图上星座或星星的名称，再引导学生思考如何利用仙后或大熊星座找到北极星。
在前边观察与思考的基础上，让学生将自己知道的寻找北极星的方法告诉同学，这一过程建议由讲述的学生在黑板上画图讲解。
5、美丽的彗星。
教师可利用多媒体课件或图片展示彗星的有关资料，引起学生的共鸣，从而让学生提出：对于彗星，有什么感兴趣的问题？6、查询资料、交流探讨。
通过学生查找的资料，与同学们交流，让学生了解有关彗星的科学知识。
资源包中提供的文字资料介绍了彗星的构成以及它为什么会有长长的、闪光的大尾巴，这些能引起学生对彗星及天体的幻想与疑问，进而产生有关的话题。
7、思考。
这里我们给了一个思考题：我们看过许多电影里讲述彗星撞击地球的故事，你觉得这可能吗？彗星是否存在撞击地球的可能性，目前尚无定论。
提出这个问题是希望引起学生的思考，从活动中生成新的、具有探究价值的问题。
（二）太阳和我们1、观察、查阅。
让学生通过资源包给出的图片和查阅、记录的资料，结合自己的经验，说一说人类与太阳的关系。
2、探究。
教师可利用书上提供的图片或地球仪，向学生进行演示，介绍四季的形成和变化的原因，然后，让学生根据自己收集的资料，讨论太阳与四季交替之间的关系。
进一步理解为什么说我们的生活是离不开太阳的。
3、实验。
实验可以帮助研究者将研究内容在人为因素的控制下，用比较直观、比较简化的形式重复出现。
做实验的目的是为了验证你为解决问题而提出的假设。
这项活动中，安排了“物体吸热多少与物体所用材料及颜色有关的实验”。
具体方法是：用两个相同的金属易拉罐，先灌上同样多的水，然后一个用白纸包住，另一个用黑纸包住，一起放到阳光下，看哪一个热得快，就说明吸热多。
这是一个对比实验，请注意指导学生认识实验中的相同条件和不同条件。
经过分析后，组织学生填写比较结果。
学生通过对比实验，增强对太阳能的感性认识，同时培养学生的动手操作能力。
4、调查。
通过学生对周围社区利用太阳能的情况的调查，使学生了解家庭太阳能热水器，给人们生活带来的益处，说明太阳能与人们生活的密切关系。
教师还可以引导学生考察、了解太阳能电池、地膜及温室大棚等太阳能利用的事物，进一步探究人类生活与利用太阳能的关系。
5、收获。
这个活动结束了，学生一定会有一些收获和体会，这里是要求学生把自己的收获记录下来。
这一方面有利于学生进行自我反思，另一方面也有利于教师对学生参与活动状况的了解。
（三）宇宙探秘1、观察、我的问题。
资源包中出现的图片：宇宙太空图，点明了主题。
关于宇宙学生一定会有许许多多想了解、想探究的问题，“我的问题”就是要学生把自己关注的问题整理出来，为下面的活动作准备。
2、搜一搜。
指导学生采用多种方式查找有关人类探索宇宙奥秘的资料（碟片、图片和文字资料），并分类整理填写在表格中与伙伴一起分享。
3、采访。
根据在查阅资料过程中形成的问题，找有关人士进行采访，采访对象可以是专家、老师，也可以是家长。
虽然有很多问题通过上网或查阅资料就可以解决，但是，我们还是希望学生参加一些调查采访活动，让学生亲历这个过程。
4、收集整理。
通过收集整理相关资料，使学生了解人类探索太空的历程。
让学生了解，在对太空的探索中，人类虽然多次受挫但从未停止，从而进一步激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
5、填一填。
这个活动是要求学生填写我国神舟号飞船发射、回收以及进行科学探究的情况，从而了解我国在航空航天方面所取得的辉煌成就。
