第二节 气候多样季风显著

第二节气候多样季风显著一．南北气温差异二、原因：1．夏季我国除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温——纬度位置和地形2．冬季我国南北气温差异大———————————纬度位置和冬季风3．我国冬季最冷的地方在黑龙江的漠河镇，极端最低气温-52.3℃。

我国夏季最热的地方在新疆的吐鲁番，人称“火洲”极端最高气温49.6℃。

三．我国的温度带1．根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，我国从北到南可以把我国划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。

另外还有个地高天寒的高原气候区。

2．温度带划分的主要指标：活动积温四．东西干湿的差异1．我国降水最多的地方是台湾的火烧寮，6558毫米，最少的地方吐鲁番的托克逊。

5.9毫米2．我国年降水量的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

3．一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。

降水量大于蒸发量气候湿润；反之，降水量小于蒸发量，气候干燥。

依据气候的干湿程度，我们可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区干旱地区。

4．气候的湿润程度直接影响到植物的生长农业类型、主要粮食作物的分布。

五．季风气候的分布1．影响因素：纬度位置和海陆位置的影响2．季风区：受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中在夏季。

3．非季风区：受地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年比较干旱。

4．季风区和非季风区的界限：大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山5．季风气候带来得各种灾害性天气水旱灾害、寒潮、台风6．我国气候特点：季风气候显著、气候复杂多样六．河流和湖泊河流分类概念影响水量变化的因素河水来源外流河流入海洋的河流季风和降水天然降水为主内流河最终没有流入海洋的河流主要是气温山地降水和冰雪融水流域概念面积水文特征外流区外流河所在的区域陆地面积的2/3河流多且长夏季容易形成汛期秦岭淮河以北的河流冬季河流结冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至断流内流区内流河所在的区域陆地面积的1/3河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重，很多河流成为季节性河流湖泊分类概念特点主要湖泊外流湖位于外流区的湖泊外流湖是淡水湖鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖内流湖位于内流区的湖泊内流湖基本上是咸水湖青海湖河流域面积/河流长河流发流经的省区注入流平方千米度/千米源地海洋长江180**** **** 唐古拉山脉青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个东海黄河752443 5464 巴颜喀拉山脉青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南。

第二节气候多样季风显著一、南北气温的差异【五个积温带的区别】温度带范围≥10ºC积温作物熟制寒温带黑龙江省北部、内蒙古东北部＜1600ºC一年一熟，早熟的春小麦、大麦、马铃薯等中温带东北三省和内蒙古大部新疆北部1600—3400ºC一年一熟，春小麦、大豆、玉米、谷子、高粱等暖温带黄河中下游大部分地区和新疆南部3400—4500ºC两年三熟或一年两熟，冬小麦复种早熟糜子、荞麦或冬小麦复种玉米、谷子、甘薯亚热带秦岭—淮河以南，青藏高原以东4500—8000ºC一年两熟或三熟，稻麦两熟或双季稻，双季稻加冬作油菜或冬小麦热带滇、粤、台的南部和海南省＞8000ºC水稻一年三熟【我国气温分布特点】冬季南北温差很大；夏季南北普遍高温（除青藏高原外）。

【产生南北气温差异的原因】纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。

【我国冬季最冷和最热的地方】最冷的地方是黑龙江的漠河镇（52.3 ºC）；最热的地方是海南省；【我国夏季最冷和最热的地方及三大火炉】最冷的地方是青藏高原；最热的地方是新疆的吐鲁番，人称“火洲”（最高气温49.6ºC）；三大火炉：重庆、武汉、南京；二、东西干湿的差异【年降水量分布的总趋势】从东南沿海向西北内陆递减。

【我国降水的时空分布】时间分布：夏秋多春冬少；空间分布：东南多西北少；【四类干湿区的区别】干湿地区降水状况分布地区植被农业类型湿润地区年降水量＞800mm降水量＞蒸发量秦岭—淮河以南地区，东北三省东部和青藏高原东南边缘森林水田半湿润地区年降水量400—800mm、降水量＞蒸发量东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部森林草原旱地半干旱地区年降水量200—400mm、降水量＜内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部分草原畜牧业蒸发量干旱地区年降水量＜200mm降水量＜蒸发量新疆、内蒙古高原西部和青藏高原西北部荒漠畜牧业三、季风气候显著【季风】随着季节变换风向，并且风向相对的风。

第二节气候多样季风显著【教学目标】1．阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布的特点。

2．说出1月0ºC等温线的大致分布。

分析影响气温分布的主要因素。

3．读图说出我国主要的温度带及其大致的分布。

4．通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。

5．气候对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。

【教学重点】1．我国冬、夏季气温的分布特点。

2．我国1月0℃等温线的分布。

3．我国温度带的分布。

【教学难点】阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温分布特点及其成因。

【教学课时】本节教学2课时。

【教学过程】新课引入一个地方的气候特点，主要由气温和降水两大要素决定的。

因此气候的差异也就体现在气温和降水的差别上，那么首先我们要了解的就是我国的气温和降水的空间分布有什么差异性。

【指导读图】我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。

计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？【转折过渡】两地1月气温相差近35℃，难怪两地在衣着上相差那样悬殊。

要了解我国冬季南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月平均气温图。

初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？同一条等温线上气温分布有什么特点？【指导读图】读“我国一月平均气温图”回答下列问题；/czdl/jszx/tbjxzy/dzkb/bs/201008/t20100825_741676.htm 1．在图上找出秦岭----淮河，秦岭----淮河一线平均气温大约是多少度？在图上用笔描绘出来0℃等温线，说出0℃等温线的大致分布。

2．从秦岭----淮河一线往北，气温变化趋势如何？漠河的气温大约是多少度？从秦岭----淮河往南气温变化趋势如何？海口的气温大约是多少度？我国冬季南北温差大约是多少度？【概括总结】我国1月0℃等温线大致沿秦岭----淮河一线分布。

从此线往北温度越来越低，漠河的平均气温大约是-28℃以下。

第二节气候多样季风气候显著Ⅰ教案一、教材分析：气候多样，季风显著是我国气候的主要特点，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系。

是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材，同时也为学生进一步学习中国区域地理奠定了基础。

二、学情分析：学生通过前面的学习，已经掌握了以下知识点：1、等温线、等降水量线的概念2、影响世界气温、降水分布的主要因素3、正午太阳高度、昼夜长短的变化与太阳直射点位置的关系。

三、教学目标：知识目标：1.知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。

2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。

能力目标：1.初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。

情感态度与价值观目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

四、教学重点与难点：教学重点：1.我国气温和降水的分布特点及差异。

2.我国气候的主要特征及其影响。

教学难点：1.有关气候图的分析判读。

2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。

3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。

五、教学方法：读图分析、观察对比等为主的教学方法。

六、教具准备：多媒体课件七、教学过程：（3课时）八、板书设计：第二章中国自然环境第二节气候多样季风气候显著一、南北气温的差异1、冬季南北气温相差很大2、夏季全国普遍高温，南北温差不大3、我国温度带的划分九、课后反思：Ⅱ、学案1、学生课内必需的材料（1）冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间概况（2）夏至日（6月22日前后）下列三地的正午太阳高度和昼长时间2、反馈练习练一练：①海南省哈尔滨②华北平原寒温带一年三熟寒温带上海③珠江三角洲中温带一年两熟中温带乌鲁木齐④塔里木盆地暖温带一年一熟暖温带武汉⑤内蒙古高原东部亚热带两年三熟亚热带兰州⑥青藏高原西北部热带热带北京⑦黑龙江省最北部高原气候区高原气候区昆明⑧内蒙古高原西部拉萨八、板书设计：第二章中国自然环境第二节气候多样季风气候显著二、降水的东西差异1、我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

第二节气候多样季风显著一、教材分析：本节主要介绍中国的气候，要了解气候特征首先应了解气温和降水，而且气温和降水的分布及特点是学习中国地理的基础知识，掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境和农业生产上的差异。

本节教材在结构上主要分为三部分。

第一部分主要阐述我国南北气温的差异，以及结合这种差异和农业生产实际划分的温度带。

第二部分，主要阐述我国东西部干湿状况的差异以及我国干湿地区的划分。

这部分内容用等降水量线和干湿地区分布图，配以阅读材料和活动题的形式表现出来，并用正文简单描述结论。

与第一部分教材有所不同的是，干湿地区的差异可以通过植被的特点，甚至建筑形式的不同反映出来，因此教材在干湿地区分布图和活动题中配有我国不同地区植被和民居的景观图片，反映不同的干湿地区特点，旨在给学生感性的认识和与生活实际相联系的知识。

第三部分，主要描述我国气候的基本特征。

这部分知识是难点最为集中的，学生理解有一定的难度。

二、学情分析：学生虽然接触了地理知识，但由于年龄较小，生活阅历较浅，对生活的某些地理事物和地理现象不太接触，所以多利用小组合作的教学增强学生的感性认识，学习有用的地理知识。

三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解我国冬夏气温分布的特点及东西干湿的差异，初步学会分析其原因。

（2）了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

2、过程与方法目标：（1）、运用对比读图法，比较冬夏南北气温的差异，东西干湿的差异，冬夏季风的不同。

列表归纳以上这些差异。

（2）、通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。

3、情感态度价值观目标：（1）、通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。

通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。

（2）、通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。

通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。

人教地理导学案唐山市友谊中学地理组第二节气候多样季风显著 2011.10季风气候（monsoon climate）：由于海陆热力性质差异或气压带风带随季节移动而引起的大范围地区的盛行风随季节而改变的现象，称季风气候。

每年约自四至八月受海洋气流控制，盛吹东南、西南风，是夏季风；自九、十月至翌年二、三月受大陆气流控制，盛吹北、西北风，是冬季风。

由于季风强弱与进退时间每年不一，故季风气候易于发生旱涝自然灾害。

一.南北气温差异1. 【想一想】影响气候的三大因素分别为、、。

2.我国南北跨纬度很大,由于纬度的影响,南北气温呈现出一定的。

3. 仔细阅读图2.13《我国1月平均气温》，可以看出①我国冬季等温线分布,由向递减，且南北气温差别很；②l月0℃等温线大致沿一一线分布,在这条线以南,1月平均气温在0℃以 ;在这条线以北1月平均气温在0℃以。

且在青藏高原地区向弯曲；③与图2.14比较等高线疏密程度，1月较为（稀疏或密集），说明1月我国南北温差，可以计算漠河镇与海口市的1月平均气温相差接近℃。

【小组讨论】通过你的知识储备，说一说1月我国南温北冷，南北温差大的原因：4. 仔细阅读图2.14《我国7月平均气温》，可以看出①7月等温线比1月（稀疏或密集）：②除青藏高原以外，全国7月平均气温大多在℃以上，全国普遍；③可以看出，南北气温大致差℃，南北温差不大；④等温线在青藏高原地区明显弯曲，主要是受因素影响。

【小组讨论】说一说7月我国除青藏高原，全国普遍高温的原因：二.我国温度带划分1.根据气温的，并结合我国农业，把我国从北到南划分为5个农业带，依次为、、、、，再加上一个面积广大、地高天寒的。

2. 【填一填】请你在右图填入我国的温度带名称。

3.活动积温是指。

4.【三言两语】请你说一说温度带对我们生产和生活的影响。

三．东西干湿差异1.请你阅读图2.16，可以看出我国降水量空间分布，南北来看南北，东西来看东西，降水量分布总趋势为从向递减。

2020年八年级地理上册第二章第二节《气候多样季风显著》精品版新人教版初中地理八年级上册第二章第二节《气候多样季风显著》精品教案第二节气候多样季风显著（一）教学目标1、知识目标1．知道我国冬、夏气温分布特点。

2．了解我国主要的温度带以及划分的标准。

2、能力目标1．初步学会分析气温形成原因。

2．培养学生判读分析等值线分布图的技能3、情感目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学重点我国气温和降水的分布特点及差异。

教学难点1．有关气候图的分析判读。

2．温度带与人们的生产和生活的关系。

预习提示（一）学前准备读图2.13我国1月平均气温、图2.14我国7月平均气温、图2.15我国国带的划分知道我国冬、夏气温分布特点和了解我国主要的温度带以及划分的标准，读P32阅读材料及其他。

（二）学习方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。

（三）学习指导本节课的学习要点是“南北气温的差异”。

气温是气候的两个基本要素之一。

这一部分主要内容有影响气温的要素、我国冬夏气温分布特点、温度带的划分以及气温对人们生产生活的影响。

学习时要注意学会阅读等温线图，分析气温分布特点。

同时联系日常生活实际，了解气温对人们生产和生活的影响。

教学过程：自学一：冬季，我国气温南北读图2.13我国1月平均气温找描并计算：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6（1）1月份0℃等温线经过的地方及其南北气温的特点1月份0℃等温线沿—一线分布：此线以南，1月平均气温在℃以上；此线以北，1月平均气温在℃以下。

思考探究：此时两地河流会怎样？（2）由1月0℃等温线向南向北气温变化的趋势（3）我国最北端的气温在℃以下，我国南部的气温在℃以上，两地的温差是℃。

（4）我国冬季最冷的地方是由以上得出：我国冬季南北气温分布的特点是影响因素是自学二：夏季我国南北读图2.14我国7月平均气温找描并计算：（1）我国最北端气温是℃，我国最南端气温是℃，两地的温差是℃。