山东人民版思品二下《把我的进步告诉你》WORD版教案1

《把我的进步告诉你》课堂实录课前：齐唱《幸福拍手歌》导入：同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在快乐中一天天长大，在学习中不断进步，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，今天就让我们通过这一课来把你的成长与进步告诉大家吧。

(出示课题：把我的进步告诉你)师：首先，我要为大家介绍一位河西小学二年级的小朋友，他为自己的几张照片写了一篇小作文，让我们一起来看看好吗？（课件出示文章、请同学读）师：请你仔细听，想一想：他发生了什么变化？生：他渐渐地长大了。

师：你从哪些地方看出来的？生1：他身高长高了（看照片、比划）。

生2：他的体重发生了变化（从文中找到相关语句读出）。

师：还有哪些方面看出他的进步呢？生：他学习很好，大家叫他“智多星”。

师：身高和体重的变化是他成长的标志，“智多星”称号是他学习进步的体现。

你的身高和体重有没有发生变化呢？生：有。

师：课前老师要求大家通过询问家人的方式完成了一个调查表，下面谁能为大家展示一下？生：（叙述表格内容）。

师：通过这张表格中数据的变化，你发现了什么？生：我也在渐渐长大。

（师板书：渐渐长大）师：发现了自己长大的同时，有没有想起关于成长的有意思的故事或回忆呢？生：有。

师：课前老师布置了有关资料的搜集，请在小组里分享一下吧！（课件提示：展示目的要求）（小组分享成长经历）生1：这是我小时候的衣服，现在已经穿不下去了（演示）。

生2：（展示照片）这是我五岁爬长城时拍的，当时我在烽火台顶部，妈妈要给我拍照，我却因为害怕怎么也笑不出来，就拍成这样了。

妈妈说不到长城非好汉，她说我不是好汉。

师：假如现在再去长城上拍照，你还会这样吗？生：肯定不会，现在我的胆子大多了！师：嗯，这说明你已经快成为“好汉”了！………………师：随着身体的成长，我们的知识与能力也在不断的加强，先让我们看看书上的小朋友有哪些进步吧！（投影出示课本中的插图）师：谁能选一幅图为我们讲讲呢？生：（交朋友）…………师：有相同经历的同学举手，你现在是不是也和他一样进步了呢？生：是的。

二年级下册品德教案把我的进步告诉你(2)_鲁人版观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

大坞镇一师一优课，一课一名师赛课教案韩庄小学任传英二O一五年四月二十九把我的进步告诉你大坞镇韩庄小学任传英山东人民版小学二年级品德与生活下册第四单元：我长大了第一课把我的进步告诉你课时建议：3课时单元概述：本单元教材的选取具有现实性，以学生的生活为主题，构建学习主题。

整个单元共分“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”三个主题，而这三个主题均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。

“把我的进步告诉你”意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度；“有规律地生活”旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活；“为了更大的进步”主要从学生和生活中的言行入手，使学生了解自身存在的不足，明白哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

本单元教材内容的设计均关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生全面发展。

第一课时活动过程：一、创设情境，揭示课题。

师：同学们，我们这个美丽可爱的世界有各种各样的声音，有一种声音最动听！请听，这是什么声音？【播放新生婴儿的哭声】生（齐）：婴儿！师：一个可爱的小宝宝诞生了！师：那时的我们很弱小，什么也不懂，不会自己走路、不会自己吃东西、不会用语言表达自己的需要，是世界上最脆弱的生命。

师：【拿起一件婴儿的衣服】这是小宝宝穿的衣服。

你看，怎么样？生（齐）：好小啊！师：你现在还能穿得下吗？生（齐）穿不下啦！师:我们都是从一个小不点慢慢地长大。

(课件展示从出生到八岁的图片)在这个过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课就请同学们把你的成长与进步告诉老师和同学，好吗？二、自我舞台。

（培养学生的表达能力，让学生在交流中深切地感受到自己和小伙伴们在慢慢长大。

）师:你又是怎样发现自己在长大的呢？课前老师让同学们搜集了一些能够体现自己长大的东西。

现在就请同学们和小组里的同学交流你是怎么发现自己在长大的？学生互相交流课前搜集的资料，对照这些东西，觉察到自己从小到大的变化。

把我的进步告诉你教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN山东人民出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《把我的进步告诉你》课堂实录一、课前准备：齐唱《幸福拍手歌》二、导入新课1、同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在快乐中一天天长大，在学习中不断进步，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课就请同学们把你的成长与进步告诉老师和同学，好吗？2、(出示课题：把我的进步告诉你)三、学习新课1、师：首先，我要为大家介绍一位小学二年级的同学，他为自己的几张照片写了一篇小作文，我们一起来看看。

2、课件出示文章《我在慢慢长大》：谁起来读给大家听(指生)其他同学请认真听，仔细看，想一想：这个同学发生了什么变化？3、这个同学发生了哪些变化呢（指生）生：他渐渐地长大了。

师：你从哪些地方看出来的？生1：他身高长高了（看照片、比划）。

生2：他的体重发生了变化（从文中找到相关语句读出）。

师：还有哪些方面看出他的进步呢？生：他学习很好，大家叫他“智多星”。

师：身高和体重的变化是他成长的标志，“智多星”称号是他学习进步的体现。

你的身高和体重有没有发生变化呢？生：有。

3、师：课前老师要求大家通过询问家人的方式完成了一个调查表，下面谁能为大家展示一下？生：（叙述表格内容）。

师：通过这张表格中数据的变化，你发现了什么？生：我也在渐渐长大。

（师板书：渐渐长大）4、师：发现了自己长大的同时，有没有想起关于成长的有意思的故事或回忆呢？（有）课前老师布置了有关资料的搜集，谁愿意给大家展示一下（指生，分享成长经历）生1：这是我小时候的衣服，现在已经穿不下去了（演示）。

生2：（展示照片）这是我五岁爬长城时拍的，当时我在烽火台顶部，妈妈要给我拍照，我却因为害怕怎么也笑不出来，就拍成这样了。

妈妈说不到长城非好汉，她说我不是好汉。

师：假如现在再去长城上拍照，你还会这样吗？生：肯定不会，现在我的胆子大多了！师：嗯，这说明你已经快成为“好汉”了！5、师：随着身体的成长，我们的知识与能力也在不断的加强，先让我们看看书上的小朋友有哪些进步吧！（投影出示课本中的插图）师：谁能选一幅图为我们讲讲呢？生：（交朋友）…………师：有相同经历的同学举手，你现在是不是也和他一样进步了呢？生：是的。

《把我的进步告诉你》尊敬的各位领导、老师：上午好！下面我将介绍一下本节课的设计思路及意图。

《把我的进步告诉你》是山东人教版品德与生活二年级下册第四单元第一课的内容，本节课的导学目标为：1.学生自信、诚实、求上进，有积极主动地生活态度，学会感恩；2.通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力，发展表达能力和表现能力；3.能够知道并说出自己有哪些进步。

本节课的重点在于学生发现自己的成长变化，了解自己在成长过程中取得的进步，难点在于如何鼓励学生大胆自信的说出自己的进步。

《把我的进步告诉你》意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度。

包含“我在慢慢长大”、“看看我的进步”、“我进步，我快乐”三个子主题活动。

这一系列活动的设计和铺排是遵循儿童的认知规律的，具有一定的层次性。

“我在慢慢长大”暗示儿童的成长是点点滴滴积累而成的，这种认识需要我们引导儿童回顾自己的生活经历，在经历中发现自己在“慢慢长大”。

我主要设计了三个小方面，一是通过成长卡片的交流，让孩子们通过鲜明的数据发现自己的成长；而是通过展示自己成长过程中的物品，形象直观的感受自己的成长；三是回忆成长过程中的有意思的、难忘的小故事，意在引导孩子通过向父母或亲戚采访，进行亲子交流，感受自己的成长。

“看看我的进步”着眼于儿童努力探寻，发现自己的进步，并通过“把自己的进步告诉给大家”的活动过程，生成自信心和自豪感。

通过学生的汇报，我总结出了孩子们在学习、生活、思想、才艺四个大方面的进步，并通过采访及感恩父母公益广告的播放，引导孩子体会自己的成长离不开周围人的关心与帮助，从而萌发感恩之情，得到情感上的升华。

“我进步，我快乐”这一主题并没有单独进行展示，而是通过学生的大胆汇报及教师的及时评价，让孩子们体会到进步的自豪感与快乐，并让这种“快乐”引导儿童继续进步。

2013是肥城教育改革年，各个学校都在进行着轰轰烈烈的课堂改革。

山东人民出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《我进步我快乐》教学设计宁阳县伏山镇中心小学范霞教学目标：1、培养学生自信、诚实、求上进的人生态度。

2、培养学生搜集资料的能力。

3、培养学生的表达能力和自我表现能力。

4、培养学生积极主动的生活态度。

教材意图与设计思路：《我进步，我快乐》是山东人民出版社《品德与生活》二年级下册第四单元的第一个主题“把我的进步告诉你”中的第三个小主题。

进步是一件快乐的事，在享受成功的同时也享受着快乐。

让学生学会正确地评价自己，有利于形成积极、乐观向上的人生观。

教材设计安排“我进步，我快乐”主题活动的初衷就在于让儿童释放因成功和进步而产生的快乐。

这项活动选取了小学生熟悉的日记以及几幅相关图片，旨在引导学生关注自己，正确地评价自己，并树立乐观积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。

因此，围绕着本课的教学目标，我本着生活化的教学理念，从学生的生活入手，设计了如下的教学活动环节：活动一:档案展示，揭示课题。

首先投影出示小学生的成长档案，利用小学生的成长档案引出主题；活动二：体验进步，分享快乐。

教师谈话引导学生回忆成长历程，接着小组交流分享进步的快乐，然后全班交流分享快乐，并且以小记者招待会的形式互动分享快乐；最后播放做家务的视频，快乐体验；活动三：情景辨析，理解快乐。

首先播放情景视频，利用王琦学习书法坚持不懈和李康学习跆拳道半途而废两个情景进行对比，引导学生辨析，正确认识快乐，理解快乐；活动四：感恩亲情，情感升华。

本环节设计了现场拨打亲情电话、现场感恩老师、同学这三个环节。

这一活动的设计，主要是让学生知道自己的成功进步是离不开家人和老师的付出，旨在懂得感恩；活动五：制作成长卡，拓展延伸。

本活动主要是训练学生的动手操作能力，把课上所学延伸到课下，注重体现了品德与生活课程的理念之一即是课程源于生活，生活是第一性的。

教学准备：1、自制多媒体课件；成长档案实物资料；设计好的卡片纸。

山东人民出版社小学品德与生活二年级下册第四单元《我进步我快乐》教学设计教学目标：1、培养学生自信、诚实、求上进的人生态度。

2、培养学生搜集资料的能力。

3、培养学生的表达能力和自我表现能力。

4、培养学生积极主动的生活态度。

教学准备：1、自制多媒体课件；成长档案实物资料；设计好的卡片纸。

2、学生搜集自己以前的作业、各种获奖奖品、证书以及能够证明自己进步的一些图片、文字、视频资料等。

教学重点：体验成长中的快乐，培养学生积极地生活态度。

教学过程：课前活动：小游戏：我说你做三笑：对自己笑一笑；对同桌笑一笑；对听课的老师笑一笑。

一、档案展示，揭示课题1、投影展示（录音旁白）：小朋友的成长档案（幼儿园至二年级的成长档案记录）2、看完后，你想说什么？指名说。

3、假如你是其中的一个小朋友，你的心情怎样呢？指名说。

4、根据学生汇报随机板书：进步快乐二、体验进步，分享快乐师：首先请小朋友们回忆，在成长的道路上你在哪些方面取得了进步？现在啊，老师特别想知道，进步使你享受到了哪些快乐？把你的进步告诉给你的小伙伴，让他们分享你的快乐。

1、小组交流分享快乐，教师参与其中。

3、全班交流共享快乐。

（预设）让孩子们展示自己在成长过程中能够体现个人进步的资料。

如：以前的和现在的作业本；孩子们参加各种比赛的获奖证书、奖品；孩子们的书法、绘画、手工作品；个人的才艺展示；体现进步的视频资料等等。

结合资料，让孩子们叙述进步的过程，并把快乐的心情展示给大家。

3、小记者招待会：师：（选择班级中获奖较多的一位小朋友）哦，这位小朋友获奖这么多！在他获奖的背后肯定有许多鲜为人知的故事。

下面我们举行一个小型的记者招待会，请这个小朋友当发言人。

请小记者们马上行动起来，有什么问题赶紧提问吧！（同学互动，分享进步的快乐）4、播放视频：做家务，快乐体验同学们互相展示了自己的进步成果，分享了快乐。

这不，我们学校的小朋友也来展示她的进步成果了。

一起来看看吧。

（1）、观看视频录像；看后：你有什么想说的吗？（2）、畅说快乐：对啊，进步不仅体现在获得了多少荣誉，而且通过生活中点点滴滴的小事都能够体现你的进步呢：帮妈妈做家务，我快乐；（课件出示： ,我快乐。