教学常规与教学设计

教学常规要求范文教学常规的要求包括以下几个方面：1.教师的形象要求：教师应该以身作则、言传身教，做学生的榜样。

教师应该保持良好的精神状态，穿着整洁、得体，言谈举止文明得体。

2.备课要求：教师应提前进行充分的备课工作，包括准备教案、教具、教材等教学资源。

教师要对所教授的内容进行深入的研究，掌握充分的专业知识。

3.教学目标要求：教师需要明确教学目标，根据学生的学习特点和需求制定合理的目标。

教师要根据不同学生的不同水平制定不同的目标，确保所有学生都能够获益。

4.教学方法要求：教师需要根据学生的学习特点和目标制定合适的教学方法，选择适当的教学手段，用以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师要关注学生的学习进展，及时进行调整和改进。

5.教学过程管理要求：教师要合理安排教学时间，保证教学的流畅进行。

教师要有良好的时间观念，确保教学进度的合理性和有效性。

教师在教学过程中要注意学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

6.教学评价要求：教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的学习问题并进行解决。

教师要用科学的评价方法，客观、公正地评价学生的学习成果。

7.教师自身素质要求：教师要不断提高自身的教学水平和知识能力，不断学习和更新教学理念和方法。

教师要具备良好的教学态度和教育情怀，关注学生的全面发展。

8.教学细节要求：教师在教学过程中要注意细节，注重讲解的逻辑性和清晰度，力求讲解准确、简洁、明了。

教师要注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动参与课堂活动。

总的来说，教学常规要求是教师在教学中应遵循的规范和要求。

只有教师严格遵守这些要求，才能够保证教学的质量和效果，提高学生的学习成果。

小学常规备课教案实施细则范文教案名称：小学常规备课实施细则一、教学目标1.知识目标：掌握本课时的教学内容，如字母、数字、词汇等；2.能力目标：提高学生阅读能力、听力理解能力和口语表达能力；3.情感目标：培养学生的合作意识和积极参与教学活动的态度。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生的阅读能力，并能正确理解理解词汇和句子；2.教学难点：帮助学生学会正确发音和运用所学知识。

三、教学准备1.教学工具：黑板、教学课件；2.教材与辅助教材：小学英语教材、单词图卡；3.教学素材：针对本节课的练习题和游戏等。

四、教学流程1.导入（5分钟）通过播放一段有关本课时主题的视频或展示相关图片，引导学生进入学习状态。

2.新课呈现（15分钟）a.教师通过投影仪或者黑板展示字母表，引导学生认识英文字母，并帮助学生正确发音。

b.通过投影仪或者黑板展示数字，让学生逐个认识并帮助学生正确念出数字。

3.课堂练习（15分钟）a.教师使用多媒体展示单词图卡，让学生逐个认识并帮助学生念出单词。

b.教师用游戏的方式巩固学生对单词的记忆，如让学生排队说出他们学会的单词。

4.听力训练（15分钟）a.教师播放录音，让学生听一段短对话或问题，并出示相应的图片。

学生在听完后将正确的图片挑选出来。

b.教师根据学生的反馈情况进行总结和辨析，帮助学生理解听力材料。

5.合作学习（10分钟）a.学生分小组，在教师的指导下完成一个小组任务，例如：听录音，根据听到的内容排序图片或填空，然后由一名代表展示答案。

b.教师对学生的表现给予鼓励和指导。

6.练习巩固（15分钟）a.发放练习册，让学生在课堂上完成书本上的相关练习。

b.教师巡视学生的练习过程，及时纠正学生的错误。

7.总结（5分钟）教师对本课的重点知识进行总结，鼓励学生提出问题，解答疑惑。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了本节课的重点知识，并能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的能力。

同时，培养了学生的合作意识和积极参与教学活动的态度。

小学体育课常规知识教学设计5篇小学体育课常规知识教学设计1一.教材分析立定跳远是低中年级体育教学的重点内容.教学重点是两脚同时起跳,落地平稳.所以,教学应着重解决两个问题:1.培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础.2.学会轻巧落地的方法,增强安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力.二.学生分析1.经过一学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿小兔子.大青蛙.袋鼠等动物的跳跃动作.对跳跃有了一定的基础认识,这些为学生探究.合作学习提供了基础和可能.教学重点应放在协调用力和落地轻巧上.2.近一年的学习生活,学生已经熟悉学习环境,能通过合作,共同参加身体练习,能在学习中发挥自主性和创造性,并相互交流.三.设计理念1.对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务.所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求,让儿童在富有情境的环境中学习体育,参加锻炼.2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以,应给学生自我设计.自我展示.自我体验的机会,以完成运动参与.身体健康.社会适应等各领域的教学目标.3.突出〝以人为本〞的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能够在生活中运用.四.教学目标1.运动参与目标:积极活泼地参与体育,并表现出全身性的活动.2.运动技能目标:掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法.3.身体健康目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯.4.社会适应目标:培养学生尊重他人和合作学习的习惯.五.教学流程(一)引起动机1.〝大风吹,小风吹〞:学生想像大风.小风中的情景,根据自己的想像,用身体.动作.语言(声音)表现出来.教师变化口令,学生练习.当教师喊〝风停了〞学生做〝站如松〞,迅速站好.(反复几次)[设计意图]:以游戏的方式开始体育课,完成热身活动,使学生获得愉悦的情感体验.发展学生的想象力及表现力,在活动中表现出〝动中有思.思中有练.练中有情〞.〝风停了,站如松〞,要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性.2.天.地.球:教师根据自己的手势分别作出〝指天.指地.成球〞动作,学生随老师边喊边做.当老师手成球状,学生立即下蹲成球.[设计意图]:提高学生的反应力和注意力,调节运动负荷.3.拍皮球:教师扮演卡通人,学生模仿小皮球,师生按儿歌的内容.节奏边说边练.师:我有一群小皮球,拍一拍,生:跳一跳,跳一跳,(边喊边做)师:红的绿的都会跑(教师追逐学生,学生四处逃散)[设计意图]:在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,同时练习了奔跑.追逐.跳跃.躲闪等身体活动,增加了师生间的情感交流.(二)发展活动1.小兔子回家:设计情景,一只大灰狼在小兔子家门口睡觉,小兔子怎样回家?(引起学生思考,跳跃时落地轻巧.)师生共同参与游戏.[设计意图]落地轻巧是本课的重点,教师利用学生已有的感情经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情境中.2.讨论尝试:(1)怎样跳,才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习,目标是落地轻,落得远.3.发表分享:请各组做做看,选出的小组和个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力.4.展示归纳:设计陷阱(将小垫子纵放),小兔子越过〝陷阱〞,评比,各小组以过得多者为胜.[设计意图]:立定跳远是教学重点,教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验.在有趣的情境中,通过分组讨论.发表分享.展示归纳等活动,来激发学生学习的主动性,培养学生的创新思维,提高合作.探究的学习能力,并照顾学生的个体差异,适当地给他们创造自我设计.自我展示和交流探讨的机会.(三)综合活动1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作,利用现有的场地器材试着练练看,并做到落地轻巧.2.用小布球尝试进行各种投掷练习.3.以小组为单位练习表情歌舞:用动作.表情表现〝大海啊,故乡〞的歌曲内容.六.自我点评1.本节课的体育教学,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动.活泼.有趣的氛围中完成了运动参与.身体健康,运动技能等领域的教学目标.如〝大风吹.小风吹〞,〝拍皮球〞,〝小兔子回家〞等活动,收到了良好的教学效果.2.教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作.探究的方式完成了教学.设计了自主尝试.小组讨论.发表分享.展示归纳等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义.3.教学过程中也存在缺憾,如在小兔子过陷阱的环节中,教师的引导不够.能力强的学生一下就过了陷阱,而能力弱一点的学生,通过连续的跳跃也能过〝陷阱〞,这是学生大胆创造的结果.教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够.小学体育课常规知识教学设计2一.课题:接力跑二.指导思想:本课以〝健康第一〞思想为指导,〝快乐体育〞为目的,充分教师主导,学生主体的教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松.活泼.欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展.三.教材分析:本课内容根据新课标理念,通过多个游戏贯穿其中,使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高.四.学情分析:我校学生,他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学.学生已经拥有基本体育素养.学生的运动能力差异较大,团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识.五.教学重难点:重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法难点:注意掌握传.接棒的时机与配合六. 教学目标:1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领.2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法,发展学生的灵敏.协调素质.3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养其团结协作意识.七.教学特点1.自主学习——以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领.2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助.相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识.3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足小学体育课常规知识教学设计3一.教学目标【知识与技能】通过模仿操的学习,学生能够懂得徒手操的身体部位.动作名称等基本知识,并能够分清楚动作的方向.【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力,发展身体的协调性.节奏感.【情感态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿势和良好形态,以及集体动作协同一致.互相配合的精神和能力.二.教学重难点【重点】模仿动作的舒展大方以及活波有趣.【难点】做动作时身体的协调性以及准确性.三.教学过程(一)开始部分1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生.(二)准备部分1.田径场图形跑方法:一路纵队绕着田径场进行八字形.三角形.圆形跑.2.韵律操:伸展运动.下蹲运动.体侧运动.体转运动.腹背运动.全身运动.跳跃运动.整理运动.组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励.要求:拍节准确,动作到位,节奏感强.(三)基本部分1.导入:同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今天我们要学习的内容就是模仿操.2.讲解并示范第一节伸展运动-模仿摘苹果动作要点:预备姿势:直立.第一个八拍1-2左脚侧出一步(与肩同宽),右臂腹前屈肘,掌心向上,同时左臂上举,五指张开作握拳动作,眼看左手.3-4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上举,五指张开后握拳,眼看右手.7-8同3-4,拳.掌相反.第二个八拍:_左臂侧上举,手张开后握拳,重心移至左脚,右脚尖点地,眼看左手,同时右臂腹前屈肘,掌心向上3-4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上.5-6同1-2动作,但方向相反78还原成直立.第二节扩胸运动-模仿绕电线动作要点:预备姿势:直立.第一个八拍1-2两臂胸前平屈,前臂重叠,两手半握拳,向前绕环两次.3左臂经前摆至侧举(左手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠.4右臂经前摆至侧举(右手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠.56同1—2动作.7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳,拳心向下).8—后振反弹两次并还原成预备姿势第二个八拍同第一个八拍.最后一拍还原成直立.第三节侧屈运动-模仿大吊车预备姿势:直立.第一个八拍:1一两腿屈膝半蹲,左臂侧下举,右臂侧上举,上体左侧屈,眼看左手2一直立,两臂成侧举,眼看前方.3同1动作,但方向相反.4同2动作.58身体直立,两臂侧举,由左向右碎步转动一周.第二个八拍同第一个八拍,但方向相反.组织教学:四列横队,前两排蹲下3.练习(1)学生边想象边模仿做动作.(2)个人练习相关动作.(3)小组练习.学生将3节动作组合起来进行练习.组织教学:方形队,模仿老师动作.要求:要求学生除了动作的逼真以外,还要把握动作的节奏.幅度和表情.4.检验——变换队形模仿动作.将学生分成两队进行散点.圆形.菱形等队形变换的动作展示,通过比赛检验两组同学对本节课3节动作的掌握.5.素质练习(1)自主练习-跳绳教师引导,学生自主练习,要求跳得轻松(2)计时跳-30秒教师组织学生30秒计时跳短绳,教师检查跳绳成绩,并进行分组.(60个/30秒以上为A组.40—60个/30秒以上为B组.40个以下为C组)(四)结束部分1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生.3.宣布下课.师生再见.回收器材.四.场地器材录音机1台.磁带2盒.田径场.五.预计负荷练习密度:30%～35%;平均心率:_0～_0次/分;运动强度:中等.小学体育课常规知识教学设计4一.情景导入.活跃情绪在常规之后,教师向同学介绍:今天,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗?生:欢迎(全体学生齐声回答)师:那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)生:面面相觑.师:(出示马拉多纳.贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁?生;马拉多纳!贝克汉姆!(因为在课前,已经带学生上网浏览过了足球教学课件,对足球明星稍微了解了一下,其中就有马拉多纳和贝克汉姆.)师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?生1:球技好!生2:他们能攻能守.师:对,他们球技好,但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名,为他们的祖国争光,他们都是当今青少年的偶像.但要知道,他们的成功来自于他们平时刻苦的训练.师:那你们想成为足球明星吗?生:想!(全体学生齐声回答)(教师带领学生到指定地点领球,每人一只.然后围成一个圆形,面向中间站立.)师:要想成为未来的足球明星,必须学得一身好本领.下面,教师请同学们开动脑筋,大胆想象,玩出足球新花样?可以一个人想想做做,也可以两三人自由合作. (教师与学生在平时已达成默契,即〝一声哨〞为单人练习,〝二声哨〞为两人练习,……)学生自由散开,有的进行垫球.两人对传,有的两三个人围成一个〝△〞在地上传球,也有的边跑边传球……同时,教师参与其中,不断进行鼓励与表扬.(播放歌曲《大家一起来》)二.创设学习情景.展现自我师:刚才呀,同学们展开了想象的翅膀,真不简单.你愿意上来演示给同学看吗?生:愿意!老师,我来,我来!教师邀请学生代表上来示范.两名男生上来演示了两人面对面传球.(谁知上来以后,他们竟然将两球同时传出,真是出乎了教师的意料.两只足球在地面相碰,失误.)师:首先,我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定,要表扬.但你俩一下子用两只球同时传球,难度是否大了点,这样吧,先用一球进行传球,等熟练之后再用两只球同时练传球,好吗?生:好!让他俩进行一球传球的练习,这一次成功了,大家用掌声表示鼓励.师:我们大家一起来玩脚内侧传球游戏,好吗?让学生成四路纵队站立,每组派一名学生出列传球.师:还有同学愿意上来演示给大家看吗?我请刚刚上来的学生展示,谁知他上来以后,却改为自己带球了.为了尊重起见,我让学生一起练习脚内侧传球.(教师来回指导,适当评价.)师:同学们,平时你们看见大明星射门,大多是在电视里.那么,你们想不想亲身体验一下呢?生:想!师:今天,老师就让你们〝美梦成真〞!(教师来到足球门前,来了一个倒挂金钩射门,羸得了学生阵阵掌声.) 此时,学生早已按捺不住激动的心情,蠢蠢欲动.教师让学生排好队,进行射门练习,充分展示自我.邀请部分男.女学生上来进行各种动作的示范,给予鼓励.再让学生根据自己的实际情况进行练习.(播放歌曲,充分调动学生的情绪,感受赛场的气氛)师:同学们玩得开心吗?生;太高兴了,太刺激了!生:开心,过瘾……师:好,那我们继续,不过这一次要换个地方了.(老师将学生分成两组在两个球门前.)师:请同学们有秩序地射门.学生排队进行射门,教师注意观察.师:同学们,玩得怎么样?男生1(指定):(射得好的,很自信地)很好.女生1(指定):(射得不好的,神情沮丧地)老师,我还不行.师:那麻烦生1再射一次门,好吗?生1示范,失败.师:那么,请大家想一想,有没有什么办法呢?生:(稍作思考),能不能射呀?师:当然可以.其实真正的射门,我们现在还是不行,等我们长大后,就有可能了.现在,我们把基本功练扎实了,就可以了.学生分成四大组,分别站球门下,认真地练习传球射门.教师来回点评,并请个别优秀学生示范.(播放歌曲《世界杯主题曲》)师:刚才,我们练习了传球和射门,只有掌握了扎实的本领,将来才能成为足球明星.但足球项目是一个团体项目,它需要大家的合作.下面,我们来玩〝龙在行动〞的游戏吧.生:好.表扬优秀队.(一.二.三.四都有名次)三.保持兴趣.身心放松师:刚才,大家在足球场上练得很认真.现在,四个小组分别要围成〝DG__〞中的一个字母并坐下,请小组长指挥.接着,同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操,要求动作舒展,逐渐放松心情,精神愉悦.(播放大自然音乐《班德瑞》)进行颁奖仪式.评比优胜,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬.师生再见.教学后的反思:1.教学中要充分调动学生的学习兴趣.由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了.当教师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答.当教师问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来.2.充分发挥学生的主动性让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利.根据哨声组队,可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则.小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象.播放歌曲《大家一起来》,使场上气氛活跃,有如身临赛场.教师在设计教案时,为了充分尊重学生的选择,发挥学生主观能动性,教师请学生上来展示,结果,被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行.为了真正体现学生为主体的原则,教师随机应变,按学生的意愿进行教学.3.不断对学生进行鼓励使学生有成就感.教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行扣篮练习,充分体现学生主体地位.该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动.兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感.根据学生差异,让学生自行选择高度,体现以生为本.4.比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,情绪高涨.由于这个〝龙在行动〞的游戏平时经常练习,所以学生很熟练地完成.这类团体比赛,能很好地培养学生的合作精神.教师仔细观察比赛过程,及时评判与总结.5.体育新课标指出:〝让学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神.〞因此在体育教学中,加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响.在进行〝拼字母〞游戏时,教师并没有教学生如何合作,而是让学生自己开动脑筋,生与生互动,在探究中学会合作,学会相互配合.整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的,放松了学生的心情.小学体育课常规知识教学设计5二.教学目标:1.使学生了解怎样预防运动损伤事故.2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能.3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识.4.知道动物模仿操的名称,动作方法.能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐.三.教学的重点难点:重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点.难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用.四.教具准备:多媒体.卡片.红五角星.五.教法与学法:1.采用让学生自主探索.尝试.发现寻求答案.将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象.2.菜用启发.诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学.以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点.六.教学过程:1.导入揭示课题.①出示杂技图片,思考问题.学生大胆猜想,各叙己见.②教师归纳出示课题.2.学生看故事录象.揭示问题:天鹅有危险吗?学生举例说明.教师归纳知识点:听从指挥有秩序.3.教师提问:上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法?学生口答,教师加以说明.出示第二个知识点:身体不适停运动.4.引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表见解.5.验证与思考:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗?让学生自己选择看的顺序,出示解答.评比.总结.出示三个知识点:做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动.6.学生自己小结,学到什么知识?7.室内活动:动物摸仿操.学生看录象,然后跟着进行分解练习.跟音乐完整练习.学生创编动作进行练习.8.课堂小结:同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多.小学体育课常规知识教学设计。

开学常规教育教案开学常规教育教案设计一、教学目标：1.了解学校的校规校纪和一些常见纪律问题；2.培养学生良好的行为习惯和合理的生活作息；3.培养学生积极向上，团结协作的精神。

二、教学内容：1.学校校规校纪；2.作息时间安排；3.爱护学校环境；4.班级纪律和卫生习惯；5.学生互助和团结合作。

三、教学过程：1.制定教学计划。

2.了解和熟悉教材，准备教学活动。

3.为学生提供必要的教学资源和环境。

4.教师进行教学，引导学生探索、体验和参与。

5.师生互动，让学生从经验中总结并归纳。

四、教学方法：1.启发式教学：通过提出问题或情境，在引导下让学生自行思考和发现。

2.情景模拟：通过模拟真实生活的情境，让学生亲身体验和感受，增强学习的实践性。

3.互动讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生思考和交流，提高学生的参与度和思辨能力。

五、教学资源：1.教材：校规校纪和生活常规的相关内容；2.多媒体设备：播放相关视频或图片，让学生更直观地了解校规校纪和校园环境。

六、教学评估：1.观察学生的参与程度和表现，记录学生的回答、提问和讨论的情况；2.收集学生的作业或小组讨论的成果，对学生的思考和表达进行评价；3.向学生和家长发放问卷，收集他们对课程设置和教学效果的意见和建议。

七、教学反思：1.教师要根据学生的表现和成果，及时调整教学方法和教学资源，以提高教学效果；2.教师要根据学生的反馈和问卷调查结果，反思自己的教学方式和教学理念，不断提高自身的教学水平。

总结：通过开学常规教育教案设计，可以使学生对学校的校规校纪和一些常见纪律问题有更清晰的了解，同时培养学生良好的行为习惯和合理的生活作息，进一步提高学生积极向上，团结协作的精神。

此教案设计提供了一种教学思路和方法，教师可以根据自身的实际情况进行调整和适应，以达到更好的教学效果。

作为一名教师，我一直坚信“教育者先受教育”的原则。

在日常的教育教学工作中，我始终坚持“三常规”——常规教学、常规管理和常规学习，以此来不断提升自己的教育教学水平。

以下是我对“三常规”的个人心得体会。

一、常规教学1. 教学设计：在教学过程中，我注重教学设计的合理性。

首先，根据学生的实际情况，制定合适的教学目标；其次，结合教材内容，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；最后，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教学实施：在教学过程中，我注重以下几点：一是关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏；二是注重启发式教学，引导学生主动思考；三是善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂内容。

3. 教学反思：课后，我及时对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

同时，积极参加教研活动，与同事交流教学心得，不断提高自己的教学水平。

二、常规管理1. 班级管理：我注重班级文化建设，营造和谐、团结的班级氛围。

通过制定班级规章制度，引导学生自觉遵守，培养良好的行为习惯。

2. 学生管理：关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康。

对于学生的困难，及时给予帮助，让他们感受到老师的关爱。

3. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

同时，向家长反馈学生在校的表现，让家长参与到孩子的教育中来。

三、常规学习1. 专业知识：不断学习专业知识，提高自己的教育教学水平。

通过阅读教育教学书籍、参加培训等方式，拓宽知识面，丰富教学手段。

2. 教育理念：关注教育发展趋势，更新教育理念。

积极参加教育教学研讨活动，与同行交流心得，提升自己的教育素养。

3. 个人修养：注重个人修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

在工作中，严于律己，廉洁从教，树立良好的师德形象。

总之，在今后的教育教学工作中，我将继续坚持“三常规”，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

我相信，在“三常规”的指导下，我一定能够成为一名优秀的教师。

初中数学教学常规教案模板一、课题名称【课题名称】：初中数学【学科】二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握【知识名称】的基本概念、性质和运用方法，提高学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的过程，培养学生【能力名称】的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到数学在实际生活中的重要性。

三、教学重难点1. 教学重点：本节课的知识重点【重点内容】2. 教学难点：易错点、难以理解的知识点【难点内容】四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探究问题，培养学生的合作意识。

2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受数学的魅力。

3. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考问题，提高学生的思维能力。

4. 发现法：引导学生自主发现知识，培养学生的学习能力。

5. 讲授法：教师讲解知识点，系统地传授知识。

五、教学过程1. 导入：通过【导入方式】导入本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授课程：（1）介绍【知识点名称】的基本概念和性质。

（2）通过【教学方法】，讲解【知识点名称】的运用方法。

（3）设置例题，让学生分组讨论，引导他们独立解决问题。

3. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

4. 总结与拓展：对本节课的知识进行归纳总结，强调重点知识，设置拓展问题，激发学生的学习兴趣。

5. 课后作业：布置作业，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过以上教案模板，教师可以根据具体课题和学生的实际情况进行修改和完善，制定出适合学生的教学计划。

在教学过程中，教师应注重启发学生思维，培养学生的创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

课堂常规教学设计广河四中许世江一、指导思想：依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平四（八年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以“课堂常规”为主要学习内容，以培养学生对课堂常规的认识，并在练习中学到课堂常规的技术要求。

课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生在潜移默化中养成良好的性格与品德。

二、设计思路:课堂常规，贯穿了整个体育教学过程的始终，从幼儿园到小学、初中、高中、大学的所有的体育课，每节课都是必不可少的内容。

如何让这带有约束性和命令性质的内容被学生接受并很好的掌握，然后在每节课中很自然的做到、落实，成为一种习惯？这是所有体育教师要认真思考的。

本次课，将学生转化为教学的主体，学生不仅仅只是被动的按照体育教师或者体育委员的口令做动作，而是要求每一个人都要掌握喊口令的技术技巧，而且要站到队伍前面来指挥队伍，从而把学生从被动接受的位置转换到指挥的位置，从而调动了学生的积极性。

同时，上课之前，把掌握课堂常规的技术技能对学生有哪些好处，会有哪些作用告诉学生，从而使学生从心理上认同了本次课的内容，而且从内心产生了一种要学习掌握口令指挥能力的一种需求，从而调动了学生学习的主动性、自觉性、积极性！教学过程中，通过教师的激情、幽默、表演、口令等营造一种和谐、有趣、轻松、愉快的学习氛围，牢牢的吸引住学生的注意力，使学生在不知不觉中投入到学习的过程中，在轻松、愉快的状态下掌握口令指挥的技能。

同时，在教学最后阶段，兔子舞加入教学，不仅使学生掌握了基本步伐，同时也使学生身心得到了放松。

二、教学对象与教材：对象初二年级学生，教材为体育与健康水平四课堂常规。

三、教法与学法：教学方法采用主题式、分组练习、小组展示、等多种方法引导帮助学生进行练习提高。

四、教学程序：1、课开始约3分钟（课常规）-------游戏与热身操约7分钟------实践、探索、体会、练习等约25分钟----放松课堂小结约5分钟。