中小学教学常规管理条例

中小学教学常规管理规程为维护学校正常的教学秩序，创设良好的教学氛围，树立纪律严明的教风，带动规范的学风，全面提高学校的教学质量，经校务会研究决定，特制定如下教学常规管理条例，望全体教师遵照执行。

一、凡本校在职在岗教师，必须坚持执行《中小学教师职业道德规范》等相关的规章制度，自觉落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关规定，依法执教。

二、全体教师在履行教学工作的过程中，都应坚持服从学校正常的教学安排，严格执行国家课程计划，严格按课表上课，落实教学内容，不得随意调课，占用它课。

不得在上课中途随意将学生放出教室，自由活动。

三、教师必须提前一周备好要上的课，提倡二次备课。

编写教案时要做到教学目标明确，注意三纬目标的有机统一。

教学过程合理有效，要体现师生的交往互动。

练习设计要注意针对性和层次性，每节课要根据所教内容进行适当的拓展延伸。

教师每节课后要及时书写课后反思。

四、每位任课教师必须提前2分钟进教室，做好上课准备；准时上课，按时下课，保证学生课间休息。

要组织好下课的秩序，任课教师要在学生站队离开教室后，方可离开。

五、在课堂上，教师应做到仪表端庄、举止大方、语言准确生动、书写规范工整。

不浓妆艳抹，不穿奇装异服。

六、课堂教学要追求优质高效，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。

对违纪学生不得停课处理，影响正常的教学秩序。

七、教师上课期间一律禁止教师串堂、坐堂、看与教学无关书籍、接待家长、接听电话等与本节课无关事务，若因特殊情况，需报经课程部或校长室批准。

八、教师严格执行学校的课程规定，按照课程表上课，有特殊情况提前报告课程部，通过课程部安排调课或代课。

九、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。

严禁体罚和变相体罚学生。

坚决禁止将学生赶出教室等剥夺学生学习权利的行为。

十、教师上课时，对学生安全负责。

如因教师管理不善，在课堂发生安全事故，任课教师承当一切责任。

十一、在上计算机、体育、音乐、美术等需学生改换学习场所的课程时，教师对整堂课必须要进行有效地组织，教师上课期间禁止将学生“放羊”。

第一章总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教育管理条例》，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，是学校日常管理的基本规范，全体师生员工必须严格遵守。

第三条学校一日常规管理制度以学生为本，以教师为主导，以学校管理为保障，以家校合作为基础，确保学校教育教学秩序的正常运行。

第二章学生一日常规第四条早晨1. 学生按时起床，进行个人卫生整理，穿戴整齐。

2. 7:00前到达学校，参加早操或晨读活动。

3. 早操或晨读期间，学生应保持安静，认真听讲或进行晨读。

第五条上午1. 8:00开始上课，学生按时进入教室，做好课前准备。

2. 上课期间，学生应认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。

3. 课间休息时，学生应在指定区域活动，不得追逐打闹。

第六条午餐1. 学生在规定时间内到食堂用餐，保持用餐秩序。

2. 用餐结束后，学生应将餐具放到指定位置，保持食堂卫生。

第七条下午1. 13:30开始上课，学生按时进入教室，做好课前准备。

2. 上课期间，学生应认真听讲，遵守课堂纪律。

3. 课间休息时，学生应在指定区域活动，不得追逐打闹。

第八条放学1. 学生放学后，应按时离开学校，不得在校园内逗留。

2. 学生应遵守交通规则，确保自身安全。

第九条晚自习1. 晚自习期间，学生应认真完成作业，不得随意离开座位。

2. 学生应保持自习室安静，不得大声喧哗或影响他人学习。

第三章教师一日常规第十条早晨1. 教师按时到校，参加早会，了解学校工作安排。

2. 教师应提前备课，准备好教学用品。

第十一条上午1. 教师按时进入教室，组织学生上课。

2. 教师应认真授课，关注学生个体差异，提高教学质量。

3. 教师应关注课堂纪律，及时制止学生违反纪律的行为。

第十二条午餐1. 教师按时到食堂用餐，保持用餐秩序。

2. 用餐结束后，教师应保持食堂卫生。

榆林市普通中小学学校常规管理基本要求榆林市普通中小学学校常规管理基本要求为了加强中小学校管理，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、陕西省人大会颁布的《中小学保护条例》以及有关法律法规，结合我市实际，特制订本要求。

一、行政管理第一条认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，遵循教育规律，坚持科学发展观；坚持依法治校和以德治校相结合；坚持以提高教育质量为中心；坚持以人为本，民主管理，不断促进学生的全面发展和教师的专业成长；积极构建具有新理念、新精神、新制度的新型学校。

第二条建立健全科学、规范，富于激励，便于操作的规章制度。

有体现学校特色的校训和校风、教风、学风要求。

第三条建立校务委员会并根据有关规定和工作需要设置工作机构。

高级中学和完全中学一般设置办公室、教导处、总务处。

初中（九年制学校）、规模在13个班以上的小学设置教导处、总务处。

重点高中和规模在24个班以上的中学增设政教处，30个班以上的中小学可增设安全保卫处和教科研机构。

规模在12班以下的小学不设职能机构。

第四条学校实行校长负责制。

校长应具备国家规定的任职资格，持有任职资格证，并定期参加提高培训。

校长要认真履行岗位职责：按照党和国家的教育方针、政策和法规办学，执行上级党委、政府和教育行政部门的决定和指示，协调校内外各种关系，不断提高办学质量和效益，保证学校的社会主义办学方向，维护教学秩序稳定。

运用先进的教育理念和管理方式管理学校，围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作，努力营造校园文化氛围，办出学校特色。

根据“三个面向”和办人民满意的教育的要求，制定学校发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施。

以教学管理为第一要务，经常深入教学工作，进行调研、检查和指导，加强过程管理。

重视教师队伍建设，把使用人和培养人结合起来，把提高教师业务素质和加强师德建设结合起来，依靠教职工办好学校。

教学常规管理条例第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，保障教育公平，制定本条例。

第二条本条例适用于各类教育机构的教学工作。

第二章教学计划第三条教育机构应根据国家教育政策和教学要求制定教学计划。

第四条教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

第五条教学计划应经过相关部门的审批，并定期进行修订。

第三章教师管理第六条教育机构应严格选拔和管理教师，确保教师具备专业知识和教学能力。

第七条教师应依法取得相关教育资质，并定期参加教育培训。

第八条教育机构应建立健全教师考核和评价制度，促进教师的成长和进步。

第四章学生管理第九条学生应按照学校规定的研究要求和纪律要求参与教学活动。

第十条学生应尊重教师和同学，积极参与课堂讨论和研究活动。

第十一条学校应建立完善的学生管理制度，对学生进行教育引导和行为纪律监督。

第五章教学环境第十二条教育机构应提供良好的教学设施和资源，保障教学环境的舒适和安全。

第十三条教育机构应定期进行教室和设施的维护和保养，确保教学设施的正常运行。

第十四条教育机构应设置校园安保和消防设施，确保学生和教师的人身安全。

第六章教学质量评价第十五条教育机构应建立科学、客观的教学质量评价制度。

第十六条教学质量评价应包括对教师、学生和教育机构的评估。

第十七条教育机构应根据教学质量评价结果进行相应的改进和提升。

第七章法律责任第十八条教育机构和教师在教学过程中应遵守相关法律法规，承担相应的法律责任。

第十九条学生在教学过程中应遵守学校规定的纪律要求，承担相应的法律责任。

第八章附则第二十条本条例自颁布之日起施行。

第二十一条本条例由教育主管部门负责解释。

第二十二条本条例未尽事宜，按照相关法律法规和政策规定执行。

课堂教学常规管理条例
1. 准时到课：学生应准时到达教室，避免迟到或缺席。

2. 尊重教师和同学：学生应尊重教师和同学，注意言行举止，不得干扰课堂秩序或侮
辱他人。

3. 安静听讲：学生应保持安静，专心听讲，不得讲话、打闹或使用手机等电子设备。

4. 提问和回答：学生可在合适的时机向教师提问或回答问题，促进课堂互动和学习效果。

5. 完成作业：学生应按时完成布置的作业，积极参与课堂讨论和练习。

6. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意行走、嘈杂或干扰他人学习。

7. 遵循教学安排：学生应按照教师的教学安排和要求进行学习，不得擅自离开或违反
课堂规定。

8. 教具和设备使用：学生应正确使用教具和设备，不得损坏或滥用教室内的设备和物品。

9. 合理使用课间时间：学生应合理安排课间时间，避免在教室内吃零食、玩耍或进行
不良行为。

10. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，帮助维护良好的教学秩序和学习环境。

陕西省中小学教学常规管理基本要求(试行)为促进我省中小学教学管理工作制度化、规范化、科学化,根据国家教委有关规定,结合我省实际,制定本要求。

第一条中小学的主要任务是教育教学工作,其它各项工作的开展均应以有利于教育教学工作为原则。

第二条中小学应严格按照国家教委或省教委颁布的课程计划、教学大纲开展教学工作。

第三条中小学教学管理工作由校长负责,教导处具体组织实施,并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第四条学校及教导处、教研组、年级组以及班主任、科任教师等,要以学期或学年度制定教学计划,以学期总结教学工作,并将计划、总结书面报送上一级主管部门备案。

第五条教师备课要紧扣教学大纲和教材,明确教学目的和教学要求,编制课时教案,针对学生实际选择适当的教学方法和教学手段,确保课堂教学收到良好的效果。

教案要详略得当,突出重点,突破难点,利于教学。

提倡教师集体备课;提倡在教案外编制的教学资料卡片;不得使用旧教案或以参考资料代替教案,不允许无教案执教。

第六条课堂教学要符合下列要求:(1)教学目的明确,面向全体学生,坚持因材施教的原则,教书育人,体现素质教育。

(2)教学内容的密度和深度容量适当,重视基础知识教学和基本技能训练。

(3)教学方法科学、灵活,符合学科要求,易于学生接受。

要注重启发学生思维,让学生了解知识的内在联系,并从教法中体现学法,培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力。

(4)师生的双边活动得当,做到精讲精练。

课堂教学要突出教师的主导作用,发挥学生的主体作用,讲、练结合,当堂消化。

按时上(下)课,不拖堂,不挤占学生自习和休息时间。

(5)课堂板书字迹要公整、规范;课堂语言表达要简练、准确,使用普通话。

(6)活动课要纳入课堂教学,其课程设置和教学内容的选择要符合本地实际,并相对稳定,形成各自的特色;活动形式要灵活多样,符合以学生为主,教、学、做相结合的原则。

第七条学生的课后作业内容要精选,难易要适度,数量要造当。

课堂教学常规管理条例
1. 准时上课：学生应在规定的时间内到达教室，遵守上课时间安排。

2. 着装整齐：学生应衣着整洁，避免穿着不适当或过于暴露的服装。

3. 手机静音：学生应将手机等电子设备调为静音或关机状态，以免干扰学习和教学秩序。

4. 尊重教师和同学：学生应礼貌待人，尊重教师和同学的权威和个人尊严。

5. 不随意离座：学生应保持课堂纪律，不随意离座或做其他与课堂无关的事情。

6. 注意听讲：学生应专心听讲，认真学习，避免在课堂上进行与学习无关的活动。

7. 不打闹嬉戏：学生应遵守课堂秩序，不打闹嬉戏，以免影响教学和其他学生的学习。

8. 不乱扔垃圾：学生应保持教室整洁，不乱扔垃圾，妥善处理饮食残渣等废弃物。

9. 不翻阅课外书籍或资料：学生应专注于当前的教学内容，不翻阅与本课无关的书籍
或资料。

10. 尊重教学内容和教学计划：学生应尊重教师的教学内容和教学计划，不进行无关或负面的评价。

11. 遵守课堂规则：学生应遵守已经建立的课堂规则，如禁止吃东西、禁止喧哗等。

12. 做好课后作业：学生应认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。

13. 安静离开教室：学生应在课程结束后安静离开教室，不大声喧哗或拖延时间。

以上是一般的课堂教学常规管理条例，具体规定可能会因学校和教学方式的不同而有所不同，学生应根据实际情况遵守相关规定。

教学管理条例（试行）一、课时量：满课时主课为10节、副科为12节，校长0—2节，副校长1/3满课时，中层正职1/2满课时，中层副职2/3满课时，教导员加4个课时，实验员加4个课时，图书管理员加4个课时，体育器材室加2个课时。

二、请假1天到教务处填写请假单，参加教研活动的教师由教务处统一安排（以教研活动文件为准），没有安排教研活动的教师原则上不予参加。

每位教师每月可以调课4节（需到教务处填写调课单），超出部分当旷课处理（每节扣50元）。

三、教学常规（100分）（一）教学工作70分1、备课（15分）（1）教龄10年以上的教师备简案（电子教案），教龄5—9年的教师手抄详案1/2、电子教案1/2，教龄5年以下全部手抄详案。

（2）备课认真，书写规范。

（3）提倡备详案，一般包含教学目标、教学重难点、教学设计、板书设计、教学反思等。

（4）按备课本检查完成情况计算。

教务处和教研组长根据实际教学确定备课总数，完成100%得15分，完成80%得12分，完成60%得8分，完成40%的4分，低于40%不得分。

2、上课（20分）（1）遵守课堂教学时间，严格按照功课表上课。

不随意调课、旷课、拖课，杜绝上课时做与课堂教学无关的事。

（2）课堂教学要正确把握新课标的要求，体现新课程理念，减轻学生负担提高教学质量。

（3）校长、值日领导、教师检查，当场记录扣分。

上课迟到、早退，随意调课、打手机、坐着上课、离开课堂，1次扣1分。

3、改作（10分）（1）认真执行各学科关于作业设置与批改要求。

反馈及时，作业本上写明批改时间、等级、鼓励性评语。

（2）检查作业本和作业登记表记录情况计算分数均值计入。

以作业本、作业登记为准，每少10次扣1分，没写明批改时间和等级的当做没有批改计算。

综合学科以校平均分计入。

4、教学质量15分（1）努力提高任教班级学科优秀率、及格率、平均分，着重关注后20%学生的成绩。

（2）根据期末考试成绩，取平均分的十分之一（如73分取7.3分），普通班额外加1.5分，任教两个班级的取平均值。

中小学教学管理常规制度法规
在中小学教学管理中，存在一些常规制度法规，以下是其中一些主要的：
1. 《中华人民共和国义务教育法》：该法规对义务教育的目标、内容、组织形式、招
生与入学、教学条件、教师队伍建设等方面做出了规定，是义务教育管理的基本法律
依据。

2. 《中华人民共和国教育法》：该法规对教育的性质与任务、教育的目标、教育的内
容与方式、教育的组织与管理、教育的投资、教育的质量监测等方面做出了规定，是
我国教育管理的基本法律依据。

3. 《教育部关于中小学教师岗位设置的规定》：该规定对中小学教育教学岗位的设立
与职责进行了规定，包括课任教师、班主任、年级主任等岗位设置的标准、条件和责任。

4. 《中小学教师资格条例》：该条例对中小学教师的资格条件、考试及评定、任用、
岗位变动、教师职业行为准则等方面做出了规定，是中小学教师管理的重要法规。

5. 《中小学教师教育规定》：该规定对中小学教师的培养、培训、考核、评价等方面
做出了详细规定，旨在提高中小学教师的教育教学水平。

此外，各地教育行政部门和学校也有一系列相关的规章制度，如教学计划、课程标准、教材使用、学生考核评价、学校纪律规定、教学安全管理等，这些规章制度旨在规范
中小学教学管理，保障教育教学质量。

教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。

以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。

学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。

- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。

教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。

- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。

2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。

- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。

- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。

- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。

3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。

- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。

- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。

4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。

- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。

- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。

总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。