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部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》是一个以学生身边的文化遗产为主题的学习单元。
本单元通过引导学生关注身边的文化遗产，培养学生的文化遗产保护意识，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材内容丰富，包括文化遗产的定义、特点、保护方法等方面的知识，以及一系列与学生生活密切相关的文化遗产实例。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对传统文化有一定的了解和认识。
但学生在文化遗产保护方面的意识可能较为薄弱，对于如何正确对待和保护文化遗产还需要进一步引导。
此外，学生可能对身边的文化遗产了解不多，需要通过实践活动来积累相关经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.过程与方法：学生通过、采访等实践活动，了解身边的文化遗产，提高文化遗产保护意识。
3.情感态度与价值观：学生增强对文化遗产的认识和理解，培养热爱祖国传统文化的感情，树立正确的文化遗产保护观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到实际中，提高文化遗产保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，帮助学生更好地理解文化遗产相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的文化遗产图片，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解文化遗产的定义、特点和保护方法，介绍我国的文化遗产体系。
3.实践活动：学生分组进行、采访，了解身边的文化遗产，培养学生的实践能力。
4.成果展示：学生分组展示实践活动成果，分享对身边文化遗产的认识和保护建议。
《身边的文化遗产》教案教学目标：1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学课时：3课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，第二课时,研学,完成研学任务。
一周后，第三课时用一课时展示活动成果。
第一课时教学目标：1.文化遗产的推荐和评价。
2.实地考察，搜集资料，树立保护遗产的意识。
教学过程：一、导入教师引导学生说出我们身边的文化遗产：大雁塔秦兵马俑华清池等。
二、学生自学什么是文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2．分类:文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3．节日:国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
三、活动指导活动内容1.文化遗产推荐与评选小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。
先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
2.结合华清池研学，写出相关的报告。
3.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。
四、活动示例1.学生搜集有关华清池的历史知识，为研学做准备。
2.熟悉学校设计的有关华清池研学的作业设计。
3.制定自己研学注意内容。
4.熟读《长恨歌》，为经典诵读做好准备。
五、学生利用网络开始准备。
第二课时：内容：研学之旅目标：1.通过实地研学，了解历史，珍惜幸福生活。
2.树立自觉保护遗产的意识，并能从中学习知识。
3.经典诵读，传承文化。
