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生本课堂之前置性作业生本课堂是一种“以学生的发展为本”的课堂，它营造了浸润着民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境，对教材进行了“二次开发”，体现了“以学定教”的教学理念，善待了学生差异。
而前置性学习在生本课堂中起着直接的引领作用，对学生课堂上的自主学习起着很大的影响作用，因此设计好前置性作业是使生本课堂高效的前提。
那么，我们究竟如何才能设计出恰当的前置性作业，使得生本课堂更加高效起来呢？我认为要想设计好前置性作业需要注意这几“要”：一、三必要1.要目的具体。
前置性作业目标的确定应该具体，针对年级的不同有所选择。
比如，前置性学习主要是让学生自学内容，谈谈“我明白了什么？”“不明白什么？”“我有什么问题？”“我的看法是什么”，只要学生接触过、思考过就可以，或者是根据下节课的内容找身边的、生活中相关的例子。
如三年级下册《太阳》一课，可以设计这样的前置性作业：(1)自学本课内容并认真思考后，我知道了______，我不明白______。
(2)我能用所学的知识和平时的生活经验对课后题“一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
2.要趣味性强。
题型要多样，方式要新颖,内容要有创造性。
如口头的、书面的、绘图的、表演的等等，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受到作业的乐趣。
如三年级下册《未来的畅想》的习作，可以设置这样的前置性作业：我尝试让学生先设计图纸，用图画的形式展现他们心目中未来的事物的样子、结构、使用方法以及用途，然后每位同学根据自己的设计图纸来书写作文底稿；又如三年级下册《七颗钻石》一课，这是一篇童话故事，我布置他们读完故事后用自己的话给家长讲讲，还可以展开想象续写这个故事，还可以收集其他的童话故事，使得前置性作业趣味性强。
3.要有指导性。
前置性作业的设计必须是新课时内容的导航针，必须在作业中体现新课中老师上课的大概思路。
如三年级下册《我家跨上了“信息高速路“》一课，因为这篇课文所要学习的生字新词难写难读难理解，可以设置这样的前置性作业：(1)我认为课文中易读错的字有______，易写错的字有______，我还能正确、流利地朗读课文。
小学三年级下册语文《太阳是大家的》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《太阳是大家的》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标： 1.会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。
一. 课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。
(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。
那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗?准备好了吗?好，我们上课吧。
师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。
(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?(预设：太阳为什么是大家的?大家指的是谁?太阳为大家做了哪些事?)二. 初读课文，整体感知： 1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。
2. 师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗?请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么?) (2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。
那躲进诗歌中你还认识他们吗?请四个同学分别来读这四节诗。
三. 讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁?请你们去第二诗节中去找找答案。
1. 谁来试着说说：大家指的是谁呢?(板书：鲜花、小树、小朋友) 2. 太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。
21 《太阳》前置性作业
姓名：小组: 班级：
一、朗读课文：
1、大声朗读课文四遍，给自然段标上序号，在文中画出自己容易读错的生字，多读几遍，记住为止。
2、把自己认为难读的句子多读几遍，读到顺畅为止。
二、学习生字：
1、给要求会认的字注音，为要求会写的字组两个常用词。
2.我认为本课较为难写而且易写错的字有以下几个：
三、读一读词语表的词语，联系上下文或者查词典理解下面词语，将意思写在书上。
寸草不生估计繁殖差不多凝成密切
四、默读课文，思考填空：
1、课文中介绍了太阳的哪些特点？请默读课文1—3自然段，边读边用“~~~~~”划出每个自然段的重点句，再想一想课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的。
可边读边在书上批注。
阳和我们有哪些关系?并用自己的语言简短的在书上批注。
五、课外阅读：
1、阅读有关太阳的神话故事（后羿射日、夸父追日）等，查找关于太阳的资料。
2、阅读链接：《妙不可言的位置》。
六、考考你：在实际生活中，人们利用太阳进行了哪些发明？。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇《太阳是大家的》教案篇一教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
人教版语文三年级下册第七组第25课《太阳是大家的》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共131分)1. （1分）读一读，选一选。
通通彤彤快要落山的太阳公公，脸红________的，像是喝醉了酒。
2. （2分）快乐二选一，看谁选得对。
快乐欢乐①一只毛茸茸的小狗在她身后________地跑着。
轻轻呼呼②春风________地吹，吹得草绿了，花开了。
3. （6分）为划线的字选择正确的解释。
顾：A转过头看，B注意、照管，C拜访，D商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务，E珍惜、顾念。
奋不顾身________ 光顾________ 顾客________ 三顾茅庐________ 环顾四周________ 照顾________4. （8分）多音字组词。
要：yào ________yāo ________鲜：xiān________xiǎn________落：luò________là________乐：lè________yuè________5. （1分）读一读，选一选。
培陪奶奶生病了，爸爸、妈妈一直________伴在她身边。
6. （8分）照样子写词语。
邀（邀请）激（激动）瀑________峭________躯________津________ ________________________________7. （4分）选择正确的读音陪（péi béi）________ 烂（làng làn）________耍（shǎshuǎ）________ 趁（chèng chèn）________8. （8分）填上合适的词语。
________的晚霞 ________的鲜花 ________的小树 ________的琴声________的大海 ________的浪花 ________的太阳 ________的小朋友9. （12分）选字组词。
《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)《太阳是大家的》教案篇一【教学目标】１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【课前准备】懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【教学过程】第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
２、学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
２、画一画：画出本课生字，多读几遍。
３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
３、说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的。
谈话。
４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑴ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
《太阳是大家的》教案篇二学习目标：1会认写“彤陪霞趁”四个生字；正确读写“红彤彤晚霞”等五个词语。
《太阳是大家的》阅读答案《太阳是大家的》阅读答案在日常学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编收集整理的《太阳是大家的》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳是大家的》阅读答案1西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把______________；她把______________；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1.把第二节补充完整。
2.找出文中的两组反义词。
（）——（）（）——（）3.文中的“她”指__________，这里用了__________的修辞手法。
4.第二节中的省略号表示什么？______________________________参考答案：1.金光往鲜花上洒小树往高处拔2.东——西升——落3.太阳拟人4.表示内容的省略——太阳还做了很多好事，不再一一列举。
《太阳是大家的》阅读答案2西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把______________；她把______________；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1、把第二节补充完整。
2、找出文中的两组反义词。
（）——（）（）——（）3、文中的“她”指__________，这里用了__________的修辞手法。
4、第二节中的省略号表示什么？______________________________参考答案：1、金光往鲜花上洒小树往高处拔2、东——西升——落3、太阳拟人4、表示内容的省略——太阳还做了很多好事，不再一一列举。
阅读理解技巧顺口溜一般可以概括为下列六个步骤：看标题信息，揣摩记叙类型；抓记叙要素，了解大致内容；理行文线索，分清段落层次；辨叙述方式，领会布局特点；挖中心思想，理解作品意义；析表现手法，以供习作借鉴。
第七单元主题：让世界充满爱第25课：太阳是大家的△词语听写:红彤彤、晚霞、夕阳西下、好事、戏水、浪花、睡觉、国家、睡梦、趁机、饭馆☆背默全文△课文讲解1、《太阳是大家的》课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
2、《太阳是大家的》这是一首儿童诗,告诉我们世界各国儿童要和睦相处、友好相待。
“太阳是大家的“寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
3、我想对别的国家的小朋友说一一亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大。
4、太阳还能做哪些好事？她能使庄稼茁壮成长，她能使动物有温暖的家，她能陪着小朋友在学校学习，她的金光洒遍世界每一个角落……5、除了太阳是大家的，还有什么是大家的？月亮、地球6、《太阳是大家的》，一天中太阳做了多少好事：她把温暖装进棉被;她催化了田间的冰雪。
她陪着母鸡孵出活泼的小鸡，看他们追逐嬉戏。
第26课：一面五星红旗△词语听写：红旗、漂流、假日、旅行、背包、防止、丢失、旗杆、脖子、漆黑、壮胆、心爱、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、无奈、平等交易、身无分文、鼻子、惊奇、费用、犹豫不决、犹如、精致、冲洗、肩膀、凝视、反应、手势、摔倒、竖起☆课文理解（一）《一面五星红旗》中讲述的是一位虫国留堂生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊重。
（二）"我“在漂流出发前带上国旗，是因为表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。
在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。
（三））醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
《太阳是大家的》教案（最新8篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这次漂亮的为亲带来了8篇《《太阳是大家的》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
太阳是大家的教案篇一活动目标：1.让幼儿初步了解天空中有关星星的基本知识，知道太阳系里的家庭成员，培养幼儿对大自然科学的兴趣2. 让幼儿在快乐和谐的氛围里学习成长。
活动过程：一、猜谜语许多灯笼，挂在空中。
晚上眨眼睛，闪闪放光明。
二、请星系宝贝们作自我介绍1、我是水星，住在第一条轨道，离太阳妈妈最近。
2、我是金星，住在第二条轨道，我最爱干净。
3、我是地球，住在第三条轨道，我最精彩。
4、我是火星，住在第四条轨道，和地球关系最好。
5、我是木星，住在第五条轨道，我个子最大。
6、我是土星，住在第六条轨道，我最漂亮7、我是天王星，住在第七条轨道，我最乖8、我是海王星，住在第八条轨道9、我死冥王星，住在第九条轨道，离太阳妈妈最远。
但是我们最勇敢，和海王星一起说。
三、教师问学生答：1、地球地球在哪里？你的邻居都是谁？2、木星木星在哪里？你的邻居都是谁？3、天王星天王星在哪里？你的邻居都是谁？4、浅黄色的是什么星？（金星）5、血红色的是什么星？（火星）6、蔚蓝色的什么星？（地球）7、重量较轻的是什么星？（土星）8、个子最大的是什么星？（木星）9、最近最小的是什么星？（水星）10、最远的还有什么星？（冥王星）四、教师小结：小朋友，你们的理想是什么？好多小朋友多说想当一名宇航员，你最想到哪颗星球上看以看呢？为什么？太空中有太多的奥秘等待我们去开发，老师希望你们认真地学习，长大后做一名真正地宇航员，到太空探索更多的秘密。
教学难点：篇二恰当运用动词，准确使用意象。
教学目标：篇三知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
