笔算除法

笔算除法1教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!笔算除法1教案5篇精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，关联生活经验的教案是教师激发学生学习热情的重要途径，本店铺今天就为您带来了笔算除法1教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

笔算除法的写法步骤
咱先说被除数和除数的位置。

被除数就像一个大蛋糕，放在除号的里面，除数呢，像要分蛋糕的人数，放在除号的左边。

这就像把蛋糕分给小伙伴们，得先搞清楚有多少蛋糕，多少人分。

然后呢，就开始除啦。

从被除数的高位开始除起哦。

如果被除数的最高位比除数小，那就要看被除数的前两位。

这就好比你要拿东西分给别人，得先看看自己有多少东西能拿得出手。

要是高位的数不够分，那就得把前面几位合起来看呀。

在除的过程中，商要写在对应的位置上。

商就像是每个小伙伴能分到的蛋糕数量。

要是除到哪一位，就把商写在那一位的上面。

这个可不能乱写哦，就像每个小伙伴都有自己的座位，商也有它自己的位置呢。

每一次除完后，余数一定要比除数小。

这余数就像是分完蛋糕后剩下的那一点点，要是余数比除数还大，那就说明还能继续分呢，这可就不对啦。

比如说，12÷3。

1比3小，那我们就看12，12除以3等于4，这个4就写在2的上面。

而且没有余数，就表示蛋糕刚好分完啦。

再举个例子，58÷7。

5比7小，看58，7乘8等于56，商8写在8的上面，余数是2，2比7小，这就是正确的。

宝子们，笔算除法就是这么个事儿，多做几道题就熟练啦，加油哦！。

小学数学《笔算除法》教案设计篇6教学目标1.使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用四舍五入的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。

2.使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，培养合作能力。

教学过程一、创设情境谈话：刚刚开学，同学们都制订了自己的学习计划。

请大家打开书第6页，我们一起看一看，小明他们几个人制订了什么样的读书计划？在制订计划中又遇到了什么问题？二、探索算法1．收集信息，提出数学问题。

出示例题的情境图。

提问：从这幅插图中，你能了解到哪些数学信息？你能提出一个用除法解决的数学问题吗？（根据学生的回答板书：小女孩说：这本书共192页。

小明说：我每天看32页。

问题：小明几天可以看完？）如果有学生提出小强是怎么看书的，提问：如果你是小强，你会怎么计划呢？让学生自己计划每天看的页数，为后面学习用五入法把除数看作和它接近的整十数试商提供数据。

提问：怎样列式解答上面的问题呢？（根据学生回答，板书：19232）如果有学生提出小强每天看页这一条件，教师也可以引导学生提出小强要几天能够看完这一问题，让学生列出算式，其中最好包含需要用五入法把除数看作整十数试商的。

2．探索解决问题的方法，理解算理。

（1）探索四舍法试商。

提问：怎样计算19232的商呢？先列出竖式。

（板书竖式）提问：19232与前面前几节课学过的除法有什么不同？（前几节课学习的算式中除数是整十数，而这道题除数不是整十数）启发：除数不是整十数，我们可不可以把它看作一个和它接近的整十数来试商呢？（可以）应该把32看作多少？（可以看作30）提问：为什么可以把32看作30来试商？（32比较接近30，所以，可以把32看作30）教师在除数32上面用红粉笔板书：30。

再问：想一想19230应该商几？（商6）讲解：这个6是19230的商，是不是19232的商呢，还不能确定，所以我们说这是试商。

四年级笔算除法教案四年级笔算除法教案「篇一」教学内容：人教版小学数学四年级上册，《除数是整十数的笔算除法》，教材81-83页。

教学目标：1、结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法，并能正确计算，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。

2、通过探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验解决问题方法的多样化。

3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。

教学重点：掌握试商的方法，确定商的书写位置。

教学难点：理解算理，确定商的书写位置。

教学过程：一、引入1、列竖式计算：968 1456说出除数是一位数的笔算除法的计算方法。

除数是一位数的除法：（1）从被除数的（高）位除起，先看被除数的前（一）位，如果前一位不够除，要看前（两）位。

（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。

（3）每次除得的余数必须比除数（小）。

2、同学们，我们已经学过了除数是整十数的口算除法，老师想考考大家。

教师出示除数是整十数的口算题卡，让学生边读题，边说出答案。

6030=35070=24060=14020=27090=56080=420xx=320xx=同学们对除数是整十数的口算掌握非常好，在生活中也有很多这样的例子。

下面去看看同学们今天上午交上来的问题。

二、探究新知1、出示问题一：学校买来92根跳绳，如果每班30根，可以分给几个班？第一个问题告诉我们什么信息？你能列式解决吗？（9230）为什么用除法？（这道题是让我们求92里面有几个30，所以用除法。

）你估计可以分给几个班？（92303（个））9230、就是我们这节课要学习的除数是整十数的笔算除法。

（教师板书课题：笔算除法）你会算吗？出示学习指导：1、先独立思考计算的方法，把你的方法写下来；2、同桌交流，方法是否正确，为什么这样算？2、让学生上台板演竖式，并说出笔算的方法。

四年级数学笔算除法练习题打印在四年级的数学学习中，除法是一个重要的知识点。

掌握好除法可以帮助学生更好地解决实际问题，提高计算能力。

为了帮助四年级学生巩固除法运算，以下是一些数学笔算除法练习题，供学生打印使用。

一、整除1. 64 ÷ 8 = ___2. 72 ÷ 9 = ___3. 100 ÷ 10 = ___4. 36 ÷ 6 = ___5. 48 ÷ 4 = ___二、有余数的除法1. 27 ÷ 5 = 余___2. 45 ÷ 8 = 余___3. 83 ÷ 6 = 余___4. 57 ÷ 9 = 余___5. 69 ÷ 7 = 余___三、除不尽的除法1. 31 ÷ 4 = ___ 余___2. 57 ÷ 8 = ___ 余___3. 89 ÷ 9 = ___ 余___4. 72 ÷ 5 = ___ 余___5. 98 ÷ 7 = ___ 余___四、填空题1. 72 ÷ ___ = 92. 81 ÷ ___ = 93. ___ ÷ 6 = 114. 45 ÷ ___ = 55. ___ ÷ 7 = 2请根据题号填写相应的答案。

五、解决实际问题1. 苏珊有24个苹果，她想要平均分给6个朋友。

每个人可以获得多少个苹果？2. 一桶水有56升，小明想用水壶每次带8升水，他需要带几次水才能将桶中的水倒空？3. 超市里有63桶牛奶，每桶有7升。

如果全部卖完，将卖出多少升牛奶？4. 小红有56个糖果，她要平均分给8个同学。

每个同学能分到几个糖果，还剩下几个？5. 爸爸花了128元买了8盒酸奶，每盒多少元？六、列竖式计算1. 45÷ 9___2. 64÷ 8___3. 72÷ 6___4. 79÷ 7___5. 36÷ 6___以上是四年级的数学笔算除法练习题，供同学们打印使用。

笔算除法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!笔算除法教案7篇编写清晰的教案可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，只有结合实际的教学经验，我们才能写出优质的教案，下面是本店铺为您分享的笔算除法教案7篇，感谢您的参阅。

笔算除法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!笔算除法教案7篇教师需要明确教学目标，以便调整教案，使其符合学生的需求和学习目标，教案是教育领域中的重要文档，它是教师为了有效教授课程而制定的详细计划和指导材料，本店铺今天就为您带来了笔算除法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

部编版三年级数学下册《笔算除法》评课稿一、引言《笔算除法》是部编版三年级数学下册的一篇教学内容，本文旨在对这篇教材进行评课，探讨其教学设计、教学目标以及教学方法，从而为教师在教授该课时提供一定的参考和指导。

二、教材分析1. 教材概况《笔算除法》是数学课本中的一篇教学内容，适用于部编版三年级数学下册。

本篇教材主要介绍了关于除法的基本概念、原则和常用算法。

通过学习本课，学生能够掌握除法的运算方法和应用技巧，提高计算能力。

2. 教学目标教学目标是指在本课程中，学生所要达到的知识、能力和情感目标。

《笔算除法》的教学目标主要包括：•理解除法的定义和原则；•掌握三位数以内的整数相除的运算方法；•能应用所学的知识解决实际问题；•提高学生的数学思维能力和计算能力。

3. 教学重点和难点教学重点即本课程中需要着重讲解和强调的内容，教学难点即学生在学习过程中容易出现困难的地方。

本课中的教学重点和难点主要包括：•掌握除法的定义和原则；•理解竖式除法的计算过程；•解决实际问题时的应用能力。

三、教学设计1. 教学内容与教学步骤本课的教学内容可以按照以下步骤进行展开：•第一步：引入概念–通过生活中的实例引入，让学生了解除法的概念和基本原则。

•第二步：讲解除法运算–通过示意图和实例详细讲解除法运算的方法和步骤。

–强调竖式除法的计算过程，包括如何对齐数字和如何逐位计算。

•第三步：练习–给学生提供一些练习题，让他们尝试解答并检查答案。

–强调正确的计算顺序和计算结果的检验。

•第四步：拓展应用–提供一些实际问题给学生，让他们应用所学的知识解决问题。

–鼓励学生思考和讨论解决问题的方法和策略。

•第五步：总结回顾–教师对本课的内容进行总结和回顾。

–提醒学生注意常见错误和注意事项。

2. 教学手段与教学资源教学手段是指在教学过程中采用的方法和策略，教学资源是指教师在教学中所需要的辅助工具和教材。

•教学手段：讲解、示范、练习、讨论等多种教学手段的综合应用。

数学笔算除法知识点总结一、除法的基本概念1. 被除数、除数、商和余数在除法运算中，被除数就是要被分成若干份的数，除数就是要除以的数，商就是每份的大小，余数就是分完之后剩下的部分。

举个例子，当10除以3时，10就是被除数，3就是除数，3的商就是3，余数就是1。

2. 除法的意义除法是将被除数分为等分的运算。

在现实生活中，我们通常用除法来解决一些实际问题，比如分苹果、算时间等问题。

3. 地板除法和余数当进行除法运算时，有时除不尽会产生余数。

地板除法是指直接忽略余数，只取商的运算方式。

比如5÷2=2。

二、除法的运算规则1. 除法的基本性质对于任意的整数a，b，c，如果a=b，则a÷c=b÷c；如果a=b，则a÷c=b÷c。

这就是除法的基本性质。

2. 0作为除数除数不能为0，因为任何数除以0都是未定义的，没有意义。

比如5÷0是没有意义的。

3. 同号除法如果两个数都是正数，那么它们的商也是正数；如果两个数都是负数，那么它们的商也是正数；如果一个正数一个负数，那么它们的商就是负数。

例如，-8÷-2=44. 异号除法异号除法的商是负数。

比如-8÷2=-4。

5. 大数除小数如果被除数小于除数，那么商一定是0。

三、除法的笔算步骤进行除法运算时，通常采用列竖式的方式进行。

下面是进行除法运算的步骤：1. 确定被除数和除数2. 将被除数写在竖式的左边，除数写在竖式的右边3. 从被除数的最高位开始，逐一地求商和余数四、除法运算的注意事项1. 当除数和被除数都是整数时，商也是整数，而余数是小于除数的正整数。

2. 如果被除数是小数，那么商也是小数，而余数是小于除数的正整数。

3. 余数的大小永远小于除数。

4. 除数和被除数都是整数时，商不一定是整数。

五、常见的问题类型1. 在一定范围内找出满足某条件的数，并求这些数的个数。

2. 求商和余数：如求a除以b的商和余数。

笔算除法教案15篇笔算除法教案15篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的笔算除法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

笔算除法教案1进入笔算除法教学以来，我越来越感到困难。

面对学生的作业，我忧心忡忡：是新课标教材太难了，还是我没有更好地把握新课标教材的编排意图，或是我没能正确了解学生，没有找准新知的切入点，使教学陷入被动？经过这几天的实践与反思，我觉得原因主要有几点：首先,我在教学时对学生原有知识状况了解不够，如除法竖式的书写格式,对学生的接受能力和可能出现的问题估计不够。

回头想一想,由于学生只在二年级下册学过简单的笔算除法，并且当时只是以乘法口诀表进行口算为主,缺少竖式书写格式, 试商方法,相隔时间又较长，好多学生对除法竖式的书写格式已经淡忘，而我在教学时对这部分内容只在复习时用一道练习题一带而过，没有花较多的时间让学生复习巩固。

导致第一节课上下来给自己一个吃惊,这部分知识如果把前面知识复习的充分一些再进行新课教学，这样教学效果肯定会更好一些。

其次,教材例题编写的精简，使新旧知识点的跨越度太大，新知点浓缩，使学生学得很吃力。

新课标教材以其选材内容贴近生活，形式新颖活泼给我们带来了学习数学的乐趣，但正是其灵活多样让学生难以把握,如在教学“一位数除两位数、三位数商是两位数或三位数”时，难点较多，如学生的思维停留在根据乘法口诀表进行口算, 缺少除法竖式的书写格式，试商方法，正确判断商是几位数,商中间有0,商末尾有0。

这些都是学生难以理解和掌握的。

而那些学习处于中、下等水平的学生，学起来尤其吃力。

新课标教材改得比老教材活了，学生掌握得仍不能令我满意。

今天，我又一次深深地体会到了。

笔算除法教案2知识与技能：1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

2、巩固除法的估算及验算方法。

过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。