下载文档原格式
高校就业工作中新媒体的作用发挥方式随着互联网的普及和新媒体技术的发展，新媒体在高校就业工作中扮演着越来越重要的角色。
新媒体不仅丰富了信息的传播方式，还提供了更多的交流渠道和就业资源，为高校就业工作带来了许多新的可能性和挑战。
本文将从新媒体在高校就业工作中的作用发挥方式进行探讨。
一、新媒体在就业信息发布方面的作用新媒体平台上的各类招聘信息成为了学生获取就业信息的重要渠道。
高校可以通过建立官方微信公众号、微博、网站等新媒体平台，发布企业招聘信息、就业政策法规等内容，为学生提供了更加及时、方便的就业信息。
高校还可以利用新媒体平台与用人单位进行信息对接，促进就业信息的及时传递，提高学生就业的机会。
新媒体可以为高校提供更加便捷的就业指导渠道。
高校可以通过建立微信公众号、网站等平台，向学生发布求职技巧、面试技巧、职业规划等就业指导内容，增强学生的就业意识和就业能力。
还可以开展线上就业指导讲座、网络招聘会等活动，提高学生的就业技能和就业机会。
新媒体可以为校园招聘会的宣传和组织提供更加便捷的途径。
学校可以通过搭建线上招聘平台，发布招聘信息，吸引用人单位和学生参与校园招聘活动。
还可以通过新媒体平台进行招聘会的直播、招聘会预告、招聘会回顾等宣传推广活动，增加招聘会的知名度和吸引力。
新媒体在高校就业工作中的作用发挥方式多种多样，但也存在一些挑战和问题。
一是信息真实性和准确性问题。
在新媒体平台上，存在着大量虚假信息和不实信息，这给学生的就业选择带来了困扰。
高校需要加强对新媒体平台上信息的审核和筛选，保障信息的真实性和准确性。
二是信息获取的不确定性问题。
尽管新媒体提供了更多的就业信息获取渠道，但是由于信息散乱、冗杂，学生获取信息的准确性和实用性有时不尽如人意。
高校需要建立有效的信息筛选机制，为学生提供更加精准、实用的就业信息。
三是学生就业能力的提升问题。
尽管新媒体为学生提供了丰富的就业指导内容，但是学生的就业能力依然有待提升。
浅析构建学院一级大学生就业信息化交流平台[摘要]目前就业工作中就业信息系统主要由就业信息搜集、就业信息整合、就业信息发布、就业信息反馈四部分构成。
其中在就业信息发布这个平台上，以往的经验都是学校网站发布，学院qq转发，缺乏对学生的指导，也无法全面得到学生对各类需求的反馈，笔者根据这一现象，想与大家探讨在学院一级的层面上，构建大学生就业信息化平台的可行性。
[关键词]学院就业信息平台建设目前就业工作中就业信息系统主要由就业信息搜集、就业信息整合、就业信息发布、就业信息反馈四部分构成。
其中在就业信息发布这个平台上，传统的经验都是学校网站发布，学院一级通过飞信，qq等平台发布，使得极可能出现筛选就业信息不充分、供求双方诉求缺乏良好斜街、学生获取信息渠道单一等现象。
为了突破传统的就业信息系统的局限性，打造出可以实现学院就业信息动态更新、提供学生与用人单位直接互动、就业团队与就业个体“多对一”、“一对一”的就业指导、咨询、答疑服务平台，具有完备的学生就业信息并能长期记录学生就业情况的数据库。
建立就业工作信息化、资源化、就业团队专业化的工作体系。
一、构建学院一级大学生就业信息化平台的意义1.利用现代充分网络技术，实现就业指导信息化信息化是指充分利用信息技术，实现面向信息的科学管理方法。
要实现就业指导信息化，就业团队一方面要加快大学生就业信息网络建设，为毕业生及用人单位提供高质量的信息服务平台，另一方面，还要借鉴企业管理信息化理论和方法，建立大学生就业管理信息系统(mis)，提高就业指导工作的水平和效率。
广泛收集毕业生用人信息，在大量获取用人信息的基础上，认真做好信息的传递发布工作，直接为毕业生就业服务，通过信息网络传递就业信息。
应当充分认识到，大力加强以现代信息技术为依托的高校毕业生就业信息化建设，是实现高校毕业生充分就业的重要保障，利用系统强大的数据库功能，可以充分利用各种就业信息、就业数据，为学校及上级主管部门进行决策提供依据，也为下一年毕业的学生提供祥实的就业信息和参考依据。
依托云端学习场开启班主任活力德育生活作者：黄笑蕾来源：《中小学班主任》2023年第20期［摘要］温州市黄笑蕾名班主任工作室依托大数据平台，开展“三读三课三讲”名师工作室特色研训项目实践，借云端学习场谱写班主任活力德育生活：创新“物理”空间，助力班会“三课”研磨；夯实“社交”空间，开展德育“三讲”研讨；丰盈“资源”空间，凝练个体“三读”成果，旨在提升班主任专业素养，增强职业幸福感，从而实现“达人达己”的专业成长。
［关键词］名师工作室；学习场；社交空间；资源空间一、创新“物理”空间，助力班会“三课”研磨“三课”立体空间研磨可概括为，基于双线互动研训模式，通过主题班会备课、说课、上课的实战活动，充分利用云端学习场域功能，跨越学校、课堂的物理界限，实现人机互动，将教室常态学习空间与互联网虚拟学习空间进行有机融合，重构教研空间，增强云端移动设备的操作力，使学习资源更加丰富，教与学、教与教、学与学的互动更为灵活、便捷、高效，形成新的学习样态，从而提升工作室学员的上课实践力。
（一）借“钉语言”完善备课1.人机互动，备学情。
主题班会的备课关键点，即学情分析。
在进行集体云备课时，我们借“钉钉云空间”，还原真实的生活场景，为学生提供多样化的学习内容及路径，设计在线问卷，达成“人机和谐”。
2.重构空间，备策略。
主题班会课应体现“三动”，即活动、感动、行动。
工作室借“钉语言”外力重构研讨空间，开启线上研磨，助力屏幕内外学员实现多维互动，通过集体备课研讨、说课形式，让活动具象化，让行动看得见，让感动更显温度，让班会主题得以升维。
3.技术赋能，备评价。
备课应遵循目标、教学、评价一致性原则。
学习性评价应在课堂教学中嵌入评价量规，在思维障碍处、学习困难处搭建指向问题解决的评价支架，培养学生应用技能解决实际问题的能力，并由此迁移到未来生活之中。
（二）借“雷达图”精准说课1.记录“慧观课”，现评价数据。
“慧观课”为温州市瓯海区教育局推出的听课评价助手。
提升学生就业指导“获得感”的途径构建作者：陈伟来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第3期党的十八大以来，党中央、国务院始终坚持把就业置于优先发展的位置上，十九大报告中更是提到“就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分的就业”。
由此可见，就业已是民生之本、安国之策，更是社会和谐之计。
而作为就业的主力军，高校毕业生从2018年开始将突破800万人，并且在这一高位还将持续一段时间。
如此严峻的就业形势下，必然要求高校的就业指导和就业服务更加完善、更加精准，要向多元化和纵深化进一步发展，让学生在职业选择中更有“获得感”。
一、高校就业指导和服务存在的问题当前，我国高校的就业指导已经进入了新常态，开始向专业培训、就业创业培训延伸，并且形成了生涯指导、创业指导、大数据指导、就业指导等多种内容的综合化发展模式，但在指导和服务过程中仍然存在着很多亟须解决的问题。
（一）重视阶段目标，忽视全程规划目前多数高校的就业指导，多是应急性、突击式教育，教育对象单一，只面向毕业生，教学内容多为分析就业形势、解读就业政策、传授就业技巧，目的都是为短时间内提高就业率这一阶段目标而进行职业探索、培养职业素质、发展职业能力等，全程规划内容严重缺失，导致学生在校期间没有形成职业方向．在今后的职业选择过程中具有很大的盲目性，很难从根本上提升学生的就业竞争力。
（二）重视技巧传授，忽视理念激发高校就业指导在就业率的驱使下，往往单纯地从求职过程人手，进行就业程序、面试技巧、收集信息等方面的教学，摒弃了职业发展的授课内容，这样的教学方式，使大学生的职业选择成为小我的得失，而“广大青年在职业选择中坚定理想信念”的大我意识则完全没有体现。
在职业选择过程中，只有将现实考量和理想信念结合起来，才能在工作中有更多获得感，背离二者之一，都无法实现个人价值与社会价值的统一。
（三）重视教学过程，忽视学生期待当前的就业指导，多停留在“形式教学”层面，教学内容空泛，分析讲解乏力，教学实效性较差，真正实用的东西不多，不能满足社会的需要和学生的期待。
社交媒体在高等教育中的有效使用分析在当今信息技术迅速发展的背景下，社交媒体成为了人们交流和获取信息的重要手段，尤其在高等教育中表现得尤为突出。
社交媒体的有效使用不仅能促进学习，还能增强师生互动、丰富校园文化、提升学校品牌形象等。
本文将从社交媒体的功能、在高等教育中的应用案例，以及面临的挑战与解决方案等多个方面进行深入分析。
### 社交媒体的功能社交媒体具备多种功能，主要包括信息传播、互动交流、学习支持和社区构建等。
通过这些功能，高校能够利用社交媒体平台来达到沟通、分享和传播知识的目的。
信息传播方面，社交媒体能够迅速disseminate 大量信息，包括课程安排、学术活动、实习招聘信息等。
这种快速的信息传递方式打破了传统教育模式中信息流通缓慢的障碍，使得学生能够及时获取最新的学术资源和机会。
互动交流是社交媒体的另一核心功能。
教师与学生之间可以通过平台直接互动，自由交流思想和观点。
这种非正式的沟通方式有助于拉近师生关系，营造更为畅通的学习环境。
同时，学生之间也可以利用社交媒体共同讨论课程内容，形成学习小组，分享学习资源。
学习支持方面，社交媒体提供了广泛而多样化的学习资源，比如教育视频、在线课程、文献分享等，支持学生自主学习和合作学习。
在许多情况下，社交媒体成为了重要的辅助学习工具，有助于提升学生的学习效果。
社区构建是社交媒体在高等教育中培养归属感的重要方向。
通过建立专业兴趣小组、校友网络等，社交媒体为学生提供了一个展示自我、交流经验的平台，增强了他们的参与感与归属感，使他们能够更好地融入校园生活。
### 在高等教育中的应用案例越来越多的高校认识到社交媒体的重要性，积极探索其在教育中的应用。
一些成功案例值得关注，以了解社交媒体如何有效地运用于高等教育。
许多高校利用平台如Facebook、Twitter和Instagram开展大学宣传与招生工作。
例如，某些大学通过Instagram发布校园活动照片和学生故事，以直观、生动的方式吸引潜在的新生。
社交网络(SNS)为大学生创造就业机会初探
李艺炜
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】利用社交网络招聘是一种较为新兴的招聘方式.本文分析了社交网络的定义,社交网络为大学生创造就业机会存在的问题,提出社交网络对大学生提高就业服务水平的举措.
【总页数】1页(P172)
【作者】李艺炜
【作者单位】天津工业大学人文与法学院,天津300387
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于印象管理的大学生社交网络(SNS)行为引导策略研究——以人人网为例 [J], 高立军
2.大学生人人SNS社交网络使用现状调查 [J], 蒋鑫
3.当代大学生SNS社交网络工具使用现状研究 [J], 陈志伟
4.当代大学生SNS社交网络工具使用现状研究 [J], 陈志伟;
5.社交网络服务(SNS)使用与大学生适应性关系探究——社会资本的中介作用 [J], 王纯
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
社交媒体在高校教学中的应用与效果研究近年来，社交媒体在高校教学中的应用越来越受到关注。
无论是在线课程还是传统课堂教学，社交媒体都成为了教育界探索教学创新的工具。
本文将从社交媒体在高校教学中的应用情况、效果评估和前景展望三个方面进行研究。
一、社交媒体在高校教学中的应用情况社交媒体在高校教学中的应用多种多样，包括但不限于以下几个方面。
首先，社交媒体能够促进师生之间的互动和交流。
通过在微信群、论坛、博客等社交媒体平台上发布消息、讨论问题，教师和学生能够更加及时和方便地进行沟通，使得学生可以随时随地向教师提问，并获得及时的反馈。
同时，师生之间的互动也有助于建立更紧密的师生关系，提升教学效果。
其次，社交媒体可以扩展课外学习的空间。
通过社交媒体平台，教师可以向学生推荐相关的学习资源、参考书目、视频资料等，从而拓宽学生的学习范围。
同样地，学生也可以在社交媒体上分享自己的学习心得、感悟和疑问，与其他同学进行互动和讨论，从而获得更多的启发和学习激励。
最后，社交媒体还可以用于课程评估和反馈。
教师可以通过社交媒体平台，收集学生对课程的评价、建议和反馈，进一步改进教学方法和内容。
此外，社交媒体还可以提供丰富的学习统计数据和数据分析，帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而针对性地进行授课和辅导。
二、社交媒体在高校教学中的效果评估社交媒体在高校教学中的应用虽然广泛，但其效果如何，仍需要进行评估和研究。
首先，社交媒体在促进师生互动和交流方面的效果被广泛认可。
研究表明，通过社交媒体平台与学生互动的教师比传统教学模式的教师更容易激发学生对知识的兴趣和参与度，提高课堂互动的积极性。
此外，社交媒体还有利于教师及时了解学生的学习困难和问题，并能够根据学生的需求进行个性化指导。
其次，社交媒体在拓展课外学习空间方面的效果也较为明显。
学生可以通过社交媒体平台分享彼此的学习资源和心得体会，从而形成一个开放、多样和互助的学习社区。
这种学习社区有助于提高学生的自主学习能力和信息素养，培养学生的团队合作精神和创新思维。
第9卷第3期2012年3月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Mar.2012Vol.9No.3随着信息技术的飞速发展，现代互联网作为信息传播的新媒介和主阵地，以其信息量巨大、涉及面广泛，传播速度极快和特有的共享性、便捷性、隐匿性迅速被当代大学生所认可和接受，慢慢成为当代大学生活的一部分，对大学生的人生观、价值观等方面产生了一定的影响，尤其对大学毕业生的择业观和就业影响巨大。
在网络时代，高校网络化就业指导工作模式在信息管理、发布和传播、互动功能、实时效果方面有着传统就业指导模式不可比拟的优点。
如何利用好网络交流平台，提高网络在高校就业指导工作中效率和效果值得所有高校就业指导工作者深思。
一、网络交流平台的定义、种类和特点网络交流平台是以互联网为基础，综合利用网络载体，达到双方的思想交流，是信息交流分享的平台。
它有很多种类型，最常用的是BBS 、E-mail 、QQ （群）、人人网、BLOG （博客，包括微博）、飞信（电脑端）等。
当前，有多种网络交流平台在高校就业工作中发挥不可替代的作用。
覆盖面最广，使用效率最高、最及时的网络交流平台是QQ （群）。
调查显示，有QQ 号码或者上QQ 的大学生高达97%，基本上每位学生都加入了班级QQ 群，很多学生还加入了学生党支部群，学生干部群等。
老师可通过QQ （群）空间的日志、个性签名及时了解学生在就业过程中的思想动态，也可以通过私聊或群聊的方式解决同学们在就业过程中碰到的问题，QQ 成了辅导员开展就业指导工作必不可少的交流工具。
BBS 为师生提供了一个交流的场所。
通过BBS ，师生可以就某个热门话题发表自己的意见和想法，交流就业经验等等。
与QQ 最大的不同是，QQ 是即时通讯工具，而BBS 论坛里的信息保持具有相对长久性，没有时间和空间的限制，具有公开性、群体性，慢慢成为很多大学生喜欢和广泛使用的校园信息、舆论、交友和休闲娱乐平台。
博客，又称网络日志、是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。
它是私人性和公共性的有效结合，具有极高的共享价值，因其新颖的记录和交流方式吸引众多大学生的关注。
其中的微型博客即微博，是目前最受欢迎和流行的博客形式，高校就业指导者也可以尝试开通就业微博，用博客的形式潜移默化地感染学生。
人人网是由著名的校内网更名而来，为整个中国互联网用户提供服务的SNS 社交网站，给不同身份的人提供了一个互动交流平台，通过提供发布日志、保存相册、音乐视频等站内外资源分享等功能搭建了一个功能丰富的用户交流互动平台。
E-mail 即电子邮件，是—种用电子手段提供信息交换的通信方式，可以是文字、图像等多种信息。
在就业过程中，高校老师可以发送E-mail 给学生，让学生可以得到大量免费的就业新闻、就业指导专题邮件等。
二、网络交流平台在就业指导工作中应用的好处网络交流平台在就业指导工作的不同阶段发挥了不同的作用，概括起来主要有：强大的资料收集和信息发布功能；强大舆论导向和思想政治教育功能；强大的跟踪调查，积累资源的功能。
具体表现为：（一）就业指导前期，网络交流平台发挥强大的资料收集和信息发布功能。
就业指导前期，就业工作者的主要任务是了解每位学生的求职愿望，对就业意向进行逐一摸底。
而此时学生一般因处于在外实习阶段而不在学校，面对面交流失败，电话沟通也受工作时间限制。
因此就业指导者可以通过QQ 、E-mail 等网络手段给每位毕业生发送就业意向调查表，让学生随时进行回复，不受时空限制。
之后可根据恢复梳理学生的就业意向，形成电子档案。
对部分学业困难、经济困难、心理困难、就业困难的学生可以通过QQ 私聊、飞信（电脑端）详细了解并进行备案，给予特殊关注。
另外，网络交流平台有信息量巨大、涉及面广泛，传播速度极快的特点，可以借助网络交流平台发布各类招聘岗位、薪资待遇等信息，帮助学生快速寻找合适的实习岗位。
（二）就业指导中期，网络交流平台发挥强大网络舆论导向和思想政治教育功能。
就业指导中期，学生陆续进入正式找工作状态。
有些学生实习后顺利转正；有些学生主动离开实习网络交流平台应用与高校就业指导工作创新梅丽君（浙江外国语学院国际工商管理学院，浙江杭州310012）摘要：高校网络化就业指导工作模式越来越普及，网络、尤其是网络交流平台已成为大学生求职和高校就业指导的全新途径和重要媒介，成为高校开展就业指导工作的主阵地。
如何充分利用网络手段，尤其是发挥网络交流平台的正面效应，是目前高校充分深入构建网络化就业指导工作模式的新课题，本文阐述了网络交流平台的定义和种类，分析了网络交流平台在就业指导工作中的应用的利弊，提出了完善网络交流平台在就业指导工作中应用的建议。
关键词：高校；就业指导；网络交流平台；利弊；建议159··单位开始寻觅新工作；有些学生却进入实习和就业的空档期，开始迷茫地度过最后的大学生活。
此阶段对学生进行正确的就业引导至关重要。
网络交流平台可以突破时间和空间的约束，随时掌握学生的就业思想，发挥思想政治教育功能。
QQ 签名、QQ空间、博客、人人网状态能暴露学生就业的现状和疑惑。
根据网络交流平台中的线索，就业工作者可基本掌握学生就业的情况和心情，有针对性地去解决问题。
另外，学生在就业过程中，会出现多种不正确的价值观和择业观，如对社会某些现象的尖锐看法，对工作辛苦程度的抱怨，对签订就业协议的不理解等，这些不满情绪和不好的言语一旦出现在学生班级群或者网络交流平台会对其他学生产生负面情绪影响，滞后就业工作的推进。
就业指导者应及时更正个别学生的不良言论，避免错误信息和不良情绪的快速、大范围传播，从某种意义上说，网络交流平台发挥着监控者，引导者的作用。
（三）就业指导后期，网络交流平台发挥跟踪调查，积累资源的功能。
就业指导工作并不是随着学生就业和毕业而结束的。
就业工作者可通过网络交流平台了解在学生踏上工作岗位后的状况。
也可以用邮件的形式定期获得就业反馈，一是了解该专业学生的就业现状，二是了解用人单位对学生的评价，有助于学校在人才培养方面取得进步。
另外，保持和毕业生联系可以得到单位招聘的一手信息，甚至能促成就业单位和学校学院签订实习基地的协议，有利于下一届学生就业。
三、网络交流平台在就业指导工作中应用的弊端网络是一把双刃剑，有利也有弊。
弊端主要体现在：（一）通过网络交流平台发布的就业信息虽然传播速度极快，信息量巨大，但这是就业工作者单方向输出给学生的，并非学生自己主动搜索和寻觅，导致学生对这类信息的过滤性较大，重视程度不够，使得信息发布后往往缺乏反馈和互动性。
反之，学生了解通过网络交流平台能获取很多就业信息而滋长了惰性，养成了不主动搜索信息和解决问题的坏习惯，对走上工作岗位没有丝毫帮助。
（二）网络交流平台具有强大的开放性和共享性，错误的舆论导向会带来负面的影响。
在就业过程中，学生会有来自不同方面的不满情绪，一旦发布在网络交流平台上就会影响其他毕业生，尤其是消极的不正确的就业观会误导其他毕业生的择业观。
（三）网络交流平台在发挥强大的资料收集功能时不能保证资料的精准性。
因为学生通过网络交流平台传递给就业指导者的都是文字信息，它受到各种外界因素和学生个人心境的影响而导致此时学生传递的是这样的文字信息，彼时传递的却是另外一种文字信息。
因缺乏、声音、表情、肢体语言等的渲染，信息的表达总是不精准，缺乏面对面沟通的真实性。
（四）网络交流平台具有很强的隐匿性，很多性格内向的学生不愿通过网络主动地向外暴露想法和信息。
即使就业指导者通过QQ私聊，单独发送邮件等试图和这类学生取得联络，还是会得不到学生的回应，就业工作者就很难获取有用信息。
四、网络交流平台在就业指导工作中应用的建议网络交流平台应用在就业指导过程有利有弊，作为高校就业工作者应该趋利避害，尽量发挥它有利方面的作用。
比如利用各种网络手段摸清学生需求，提供分类指导，帮助不同就业意愿和心态的学生顺利达成就业愿景，具体应该做到：（一）提高高校就业工作者自身的素质，努力做到与时俱进。
不断提高网络应用能力，熟练掌握多种网络交流平台的应用，并且根据其特点，扬长避短，发挥每种网络交流平台最强最优的功能。
如在学生的班级QQ群里，用群邮件的形式发送简历制作技巧、应聘面试技巧，职业生涯规划等相关内容给学生，指导每位的学生择业就业；用QQ群聊的方式发布就业信息，迅速、及时，且有互动，保持良好的时效性；用QQ私聊的方式搜集并跟进学生的相关就业信息，尤其是个别特殊学生的特殊信息；学会通过关注学生在人人网上的状态、QQ签名或心情，微博上的信息，来分析学生的就业心境，及时解答疑惑等。
（二）完善高校网络化就业工作体系，合理搭建多种网络交流平台。
一方面，在高校就业信息网上开辟即时QQ咨询平台、BBS交流区、E-mail交流平台等窗口，给学生搭建沟通交流的平台；另一方面，在日常就业指导过程中，就业工作者可以建立各类就业工作QQ群，开通就业微博，开辟就业公共邮箱，不定期地发布就业信息。
（三）就业工作者把通过网络交流平台所获得到的信息，结合现实生活中对学生的接触和了解，对学生做出真实详尽的梳理和分类，并且及时给予分类指导。
对于各类求职意向明确的学生要进行合理分类，时刻跟进、持续沟通，分类指导，帮助学生顺利找到自己满意的工作。
对于就业心态不端正，常常发布错误舆论或信息影响他人的学生，就业工作者应通过各种网络交流平台及时疏导和教育，更正和跟进，避免产生群体性负面影响。
对于被动、冷漠，对就业始终无动于衷的学生，也要尽力帮助。
当然，不能单纯依靠网络交流平台来指导学生就业，日常的电话、面谈等工作都是必不可少的。
总之，网络交流平台作为网络工具在高校网络化就业指导过程中能发挥举足轻重的作用，因此我们需要好好利用网络交流平台，扬长避短，让它在高校就业指导工作中发挥最大的作用。
参考文献：[1]冯琨.浅谈高校网络化就业指导工作中的问题与对策[J].科技信息，2009，（6）.[2]肖玲君，宋魁.网络———高校思想政治工作的新天地[J].湖南冶金职业技术学院学报，2006，（2）.[3]秦子文，罗标.试论高校思想政治教育网络化[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2005，（4）.[4]江超.论高校思想政治教育网络化[J].通化师范学院学报，2009，（9）.160··。
