八年级历史上册案例201601

八年级上册历史教案八年级上册历史教案案例5篇历史教案规划了整个教学过程的内容、顺序和安排。

它明确了每一课时的教学目标、重点和难点，帮助教师有计划地进行教学。

下面给大家分享八年级上册历史教案，欢迎阅读！八年级上册历史教案【篇1】教学目标知识与能力：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的情况；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响；简述民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化；分析近代社会生活变化的特点及原因。

过程与方法：采用情景创设，激发学生兴趣和学习历史的积极性；通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力；通过合作探究，培养学生合作意识和分析问题解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，同时这些变化是以我们中华民族沦为半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。

教学重点新式交通和通讯工具的出现，文化生活的变迁，社会习俗的变化。

教学难点近代社会生活发生变化的原因。

教学过程导入：最近央视拍了一部历史剧《社会生活的变化》，该剧一经播出，观众反响热烈，收视率一路飙升，这部电视剧主要讲述了近代中国社会的在交通通讯、文化生活、社会习俗三个方面的变化，剧情是围绕着祖孙三代人的经历展开的，了解剧中人物。

人物介绍：张人骏（1847—1927），1868年考中进士，历任漕运总督、山西巡抚、两江总督等。

张制夷（1866—1940），张人骏之子，商人，从事玉石买卖。

张启燊（1892—1967），张人骏之孙，毕业于两江师范大学（现南京大学），后留校做老师。

新授：（一）寻找变化、初步认知在了解了人物之后，我们一起熟悉当时的社会背景，学生看书，找找当时社会上出现了的新事物、新变化，用笔把关键词圈出来。

1) "半殖民地半圭寸建社会”的涵义："半圭寸建”指原有的圭寸建经济已被破坏，有了一定成分的资本主 义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。

“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、 文化各方面
受帝国主义压 迫和控制的国家。

2) 变化：
主要矛盾：地主阶级与农民阶级一一外国资本主义与中华民族的矛盾 ；封建主义与人民大众的矛盾
社会性质：圭寸建社会 - 半殖民地半圭寸建社会 革命任务：反封建斗争一一反帝反封建 9. 第一次鸦片战争的启示：落后就要挨打 三、 第二次鸦片战争
1. 背景：资本主义 迅速发展需要进一步扩大市场；清政府腐朽没落，不思进取
2. 直接原因：借口 “修约”被拒
3. 过程：广州一一天津一一广州一一北京
4. 结果：中国战败
5. 条约：4个《天津条约》，2个《北京条约》
6. 影响：中国半殖民地半封建社会进一步加深
7. 第二次鸦片战争中英法联军的暴行：火烧圆明园 四、 沙俄趁火打劫与火烧圆明园
1. 沙俄通过一系列不平等条约共侵占中国领土 150多万平方公里
2. 说明：清政府腐败无能 五、 太平军抗击洋枪队
1. 太平天国运动的失败一一中外反动势力联合绞杀
2. 太平天国运动的意义一一中国人民的
不屈抗争
第1课两次鸦片战争 一、 历史发展顺序 二、 第一次鸦片战争 三、 第二次鸦片战争
四、 沙俄趁火打劫与火烧圆明园
五、 太平军抗击洋枪队
教
学反思
板书设计。

人教版初二历史上册教课设计全册1八年级历史教课设计第一单元侵略与抗争第1课鸦片战争教课目的基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”掌握林则徐保护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。

中英《南京合约》的主要内容及其对中国的影响能力训练过程方法研究剖析鸦片战争迸发的根来源因和中英《南京合约》给中国社会造成的影响运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获得与本课有关的史识逻辑思想训练学生从鸦片战争的原由、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成优秀的逻辑思想习惯情感、态度价值观思想意识经过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发财史的肮脏和血腥，揭穿财产阶级道德的虚伪和惟利是图的实质爱国感情学习林则徐虎门销烟、保护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落伍挨打”的历史教训，培育学生的忧患意识和复兴中华的历史使责任感教课要点中国从主权独立、国土完好、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京合约）教课难点剖析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重要变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教课过程导入新课1、组织学生回首初一学习状况，联系新学期课改趋向，订正讲堂评论方法，并落实到位。

2、指导学生阅读第 1 页“导入框”。

组织学生学习和研究新课一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第 5 页“自由阅读卡 •从罂粟到毒品”，议论回答下列问题：1、英国为何要向中国走私鸦片？（为开拓外国市场、销售工业品、打劫低价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。

）2．英国走私鸦片对中国造成哪些危害？（a.白银外流，造成清政府财政危机； b.银价上升，造成“银贵钱贱”，加重农民负担； c.腐化统治机构，清政府更为腐败； d.迫害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。

）3．面对着鸦片的危害，林则徐采纳了如何的举措？（严苛禁烟）收到什么成效？（将缴获的 230 多万斤鸦片销毁在虎门，保护了中华民族的利益，表现了中华民族抗争外来侵略的坚毅意志。

八年级上册历史教案【精选5篇】八班级上册历史教案【篇1】教学目标：1、学问目标：使同学把握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关学问。

2、力量目标：（1）引导同学思索分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过争论“变法失败的缘由”，培育同学运用历史学问综合分析问题的力量。

3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使同学熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严峻的状况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史进展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。

梁为代表的中国近代资产阶级学问分子在民族危难之际，以挽救民族危亡为己任，奔跑呼号，宣扬变法，投身改革，要求维新变法。

应当学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育同学树立正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处理方法：运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的状况。

通过分析、理解、归纳等方法把握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义进展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础，引导同学从力气对比、策略得失等方面分析变法失败的缘由，理解变法的作用。

教学方法：分组学导，多媒体帮助教学。

教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高同学综合素养。

（2）训练同学依据史实，把握论从史出的分析方法。

教学设备：（1）多媒体教学设备。

（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。

（3）光盘。

教学过程：一、课前导学：（1）小组内同学分工收集，处理有关资料。

（2）同学预习本课，做小报、结构图，分角色表演来总结本课。

（3）结合本课内容进行自我教育。

二、新课讲授：出示图片《黄海激战》，出示视频《马关条约》。

（甲午中日战斗后，列强掀起瓜分中国的狂潮，《马关条约》的签订，使全国人民感到耻辱，义愤填膺，中国的民族危机日益深重，资产阶级维新派呼吁变法图强，挽救民族危亡，实现国家富强。

人教版八年级历史上教学案例引言历史教学是八年级学生继续研究中国历史的重要环节。

如何激发学生的研究兴趣和提高他们的历史思维能力是教师们关注的重点。

本文将分享一些人教版八年级历史上的教学案例，旨在帮助教师们创造出更加有趣和有效的历史教学环境。

案例一：角色扮演活动角色扮演活动是一种生动有趣的历史教学方法，它让学生亲身体验历史人物的生活和思维方式。

活动步骤：1. 教师选择一个重要的历史事件或人物，如《三国演义》中的赤壁之战。

2. 将学生分为不同的角色，如刘备、曹操、周瑜等。

3. 学生们通过观察相关资料，准备扮演自己的角色，并了解角色的背景故事和思想。

4. 在课堂上进行模拟战斗，让学生们亲自参与其中，感受历史事件的紧张和激情。

5. 教师引导学生们反思他们扮演的角色的行为和决策，讨论历史事件的背后原因和影响。

这种角色扮演活动能够激发学生的兴趣，增强他们对历史的理解和记忆，培养他们的合作意识和批判思维能力。

案例二：实地考察实地考察是另一种有效的历史教学方法，它让学生们亲身感受历史遗址和文化传承。

活动步骤：1. 教师选择一个重要的历史遗址或文化景点，如故宫博物院。

2. 教师提前联系相关机构，安排学生们到该地点进行观察和考察。

3. 在实地考察过程中，教师引导学生们观察和记录历史文物和建筑，了解当时的历史背景和社会变迁。

4. 学生们在实地考察后，进行小组分享，展示他们的观察和收获。

5. 教师引导学生们就所见所闻进行思考和分析，深化他们对历史事件和文化的理解。

这种实地考察活动可以使学生们直接接触历史文物，增加他们对历史的实际体验和感受，有助于培养他们对历史的热爱和兴趣。

案例三：多媒体展示多媒体展示是现代教学中常用的一种手段，它将历史故事和图片通过多媒体技术展示给学生们。

活动步骤：1. 教师选择一个具有代表性的历史事件或人物，如古代科技发明。

2. 教师通过多媒体软件，制作包含历史背景、重要人物和相关图片的展示文稿。

3. 在课堂上进行多媒体展示，教师讲解历史事件的背景和发展过程，并引导学生们思考和讨论相关问题。

八年级历史上册《工农武装割据》案例黄陂区环城中学彭晓东教学要求：1、掌握井冈山的斗争和工农武装割据等基本知识，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义2、认识到在当时的形势下，开辟井冈山道路，是毛泽东把马列主义与中国革命具体实践相结合的典范，3、让学生认识到中国革命的道路的曲折艰难，学习老一辈革命家前赴后继，勇往直前的坚强意志和奉献精神。

一、过渡，毛泽东开辟井冈山根据地之后，中国革命的重心从城市转移到农村，井冈山道路到底是什么道路，包含了哪些内容呢？二、工农武装割据导学问题：工农武装割据，包含哪几个方面的内容？学生活动，自学教材78,79的内容，工农武装割据的具体内容。

学生交流成果学生1：看字面上，有武装二字，可能与武装，打仗有关，老师讲，共产党四一二政变时，被屠杀，因为手里没有枪，所以被屠杀，八一南昌起义，秋收起义，就是为了枪杆子。

学生2：工农武装割据，与工农有关，学生3：与农民有关吧老师：同学们分析的好，都有道理，那工农武装割据到底包含哪些内容呢？课件，老师讲授中国共产党与工人阶级的关系，讲授，农民的问题，北伐战争中的农民运动，学生活动：自学漫画《中国农民的苦难》交流，发表你的看法，中国农民的形象？学生3：中国农民处于社会最底层，被洋人，军阀，地主，土豪，劣绅，贪官，污吏欺负，受苦受难的最底层。

老师：那当时的中国农民的愿望是什么？学生：（没有应答）老师：农民种地为生，为什么常常吃不饱呢？学生：因为要交租给地主。

老师: 当时的农民的迫切愿望是什么？学生：分到土地，自己的地，就不用交租了。

老师：好，好，好，工农武装割据的理论之一，要有工农的支持，井冈山是农村，那主要是获得农民的支持，怎么让农民支持革命，支持中国共产党呢，毛泽东说了六个字，哪六个字？学生：（无人答）老师：在书上找，学生5：找到了，“打土豪，分田地”老师：对了，就是“打土豪，分田地”实际就是满足农民的土地需求，让农民支持中国革命。

专业话语是土地革命板书：土地革命老师：武装这词怎么理解？学生4：就是常常打仗。