爱的奉献校本培训
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爱的奉献教案教案标题:爱的奉献教案教学目标:1. 通过本节课的学习,学生将理解并能够解释“爱的奉献”这一概念。
2. 培养学生对他人和社区的关爱和奉献精神。
3. 培养学生的合作能力,通过小组讨论和合作活动,鼓励学生发现和分享关爱他人的方法和途径。
教学重点:1. 理解和解释“爱的奉献”这一概念。
2. 培养学生的关爱和奉献精神。
3. 学会合作并发现关爱他人的方法和途径。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。
2. 拖鞋、洗衣粉、针线等日常生活用品。
3. 学生的小组合作练习材料。
教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍本节课的主题:“爱的奉献”以及其重要性。
可以通过生活中的例子来引导学生思考,例如家人为他们做的事情、社区志愿者的工作等。
知识建构:2. 利用幻灯片或白板展示“爱的奉献”的定义。
引导学生探讨并提出各自的理解。
3. 与学生一起讨论爱的奉献可以体现在哪些方面,例如关爱家人、帮助朋友、参与公益活动等。
4. 鼓励学生分享自己或身边人的爱的奉献的例子,并引导他们思考这些行为对他们自己和对别人的意义。
合作探究:5. 将学生分成小组,每个小组选择一个关爱他人的话题(如帮助老年人、照顾流浪动物等)。
6. 小组成员共同讨论、收集并展示关于该话题的图片、视频或故事。
他们需要描述这些行为是如何表现爱的奉献,并反思这些行为对自己和对受益者的意义。
7. 各小组展示他们的成果,让其他小组提出问题或表达对该话题的看法。
鼓励学生之间的积极互动和分享。
反思总结:8. 课堂结束前,与学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
询问学生他们对爱的奉献有何新的理解和感悟。
9. 鼓励学生思考并分享,他们将如何在自己的日常生活中实践爱的奉献。
拓展活动:10. 提供一些关于爱的奉献的读物或文章,鼓励学生阅读并写下自己的感想。
可以在下节课上共享学生的感想和思考。
教学评估:1. 在小组合作练习中,观察学生对关爱和奉献的理解和表达能力。
《爱的奉献》
标题:爱的奉献
一、引言
爱,是人类最深沉的情感之一。
它超越了物质和利益,是无私的付出和奉献。
无论是在家庭中,还是在社会上,爱的奉献都是一种崇高的行为,也是构建和谐社会的重要力量。
二、爱的奉献的意义
爱的奉献不仅体现了个体对他人和社会的关怀和尊重,也反映了个体的价值观和人生观。
通过爱的奉献,我们可以传递正能量,激发他人的善心,推动社会的进步。
同时,爱的奉献也能让我们的生活更有意义,让我们的心灵得到升华。
三、爱的奉献的表现形式
爱的奉献可以表现为多种形式,如关心家人、帮助朋友、服务社区、投身公益等。
无论是大事还是小事,只要是以爱心出发,都是爱的奉献。
四、如何实践爱的奉献
1. 关注他人:我们应时刻关注身边的人,了解他们的需求,尽可能地提供帮助。
2. 做好本职工作:每个人都有自己的职责和使命,做好本职工作就是一种爱的奉献。
3. 参与公益活动:通过参与公益活动,我们可以直接为社会做出贡献,同时也可提升自我价值感。
五、结论
总的来说,爱的奉献是我们每个人的责任和义务。
只有每个人都愿意奉献出自己的爱,我们的社会才能更加和谐美好。
让我们一起行动起来,用爱去温暖这个世界,用爱去照亮别人的生活。
爱的奉献教案一、教学目标1.了解爱的奉献的概念和意义;2.掌握爱的奉献的方法和技巧;3.培养学生爱的奉献精神,提高学生的社会责任感和人文素养。
二、教学内容1.爱的奉献的概念和意义;2.爱的奉献的方法和技巧;3.爱的奉献的实践案例。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以通过提问或者小组讨论的方式,引导学生思考以下问题:•你们觉得什么是爱的奉献?•爱的奉献对于个人和社会的意义是什么?2. 理论讲解(30分钟)2.1 爱的奉献的概念和意义教师可以通过PPT或者讲解的方式,向学生介绍爱的奉献的概念和意义。
爱的奉献是指在关爱他人的过程中,不计较个人得失,主动为他人付出,以实际行动来表达对他人的关爱和尊重。
爱的奉献是一种高尚的品质,它能够让我们更好地理解和关爱他人,同时也能够让我们更好地获得他人的认可和尊重。
2.2 爱的奉献的方法和技巧教师可以通过PPT或者讲解的方式,向学生介绍爱的奉献的方法和技巧。
爱的奉献需要我们具备以下几个方面的能力:•善于倾听和理解他人的需求和感受;•主动关心和关注他人的生活和工作;•以实际行动来帮助他人解决问题和困难;•给予他人鼓励和支持,让他们感受到我们的关爱和尊重。
3. 实践案例(45分钟)教师可以通过PPT或者讲解的方式,向学生介绍一些爱的奉献的实践案例,例如:•红十字会志愿者的故事;•爱心捐赠的案例;•社区志愿服务的案例。
教师可以让学生分组讨论这些案例,分析其中的爱的奉献精神和方法,同时也可以让学生分享自己的爱的奉献经历和感受。
4. 总结(10分钟)教师可以通过提问或者小组讨论的方式,让学生总结本节课的内容和收获,同时也可以让学生思考如何在日常生活中实践爱的奉献。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价:•课堂表现评价:包括学生的听讲、思考、讨论和分享等方面的表现;•作业评价:可以让学生写一篇关于爱的奉献的文章,或者制作一份爱的奉献的PPT等;•实践评价:可以让学生参加一些社区志愿服务活动,或者组织一些爱的奉献的实践活动等。
一年级一班爱的奉献主题班会(5篇)第一篇:一年级一班爱的奉献主题班会一年级一班爱的奉献主题班会一、班会时间:2010年9月7日二、班会地点:教室三、参加人员:全班同学及班主任四、主持人:班主任或学生干部五、班会主题:爱在我们中间六、目的:组织进行一次深刻的有意义的爱的奉献主题班会活动,进一步了解人与人之间的友谊,加强同学们的互相帮助,互相关爱之精神。
七、标题:让爱洒满人间八、主要内容:1、加强学生之间友好相处,引导学生爱护别人、关心别人。
2、强化爱的教育,知道同学之间友谊最宝贵。
九、形式:印发爱的教育学习手册,收听爱的教育歌曲,采用讨论、交流方式。
十、活动过程1、主持人开场白,宣布主题班会开始。
2、学习爱的教育歌曲,分小组讨论交流歌曲内容。
3、看投影或影视片段,了解歌曲内容,在生活中如果遇到需要帮助的人,有困难的人应怎样做。
4、分组讨论遇到以下情况怎么做。
画面一:校园内一年级小学生摔倒了。
画面二:班级有生活困难的学生缺少铅笔文具。
画面三:路上遇到一只受伤的小动物。
画面四:同桌做题遇到了困难。
画面五:公共汽车上看见老爷爷老奶奶上车。
5、组代表发言。
4、班主任老师总结。
5、主持人宣布班会结束。
主持人:愿同学们从小树立关爱别人,关心社会的良好品质,让爱与我们永相随,让幸福快乐与我们永远相伴!第二篇:一年级一班法制教育主题班会一年级一班法制教育主题班会活动目的:1、通过本次主题班会,让学生在思想上对学法、知法、守法的重要性及意义有所认识,在行动上有所落实,努力去做一个遵纪守法的人,培养学生正确的法律观念。
2、通过活动让学生知道在现实生活中如何做到知法、守法,培养学生良好的法制观念。
活动过程:一、谈话引入:同学们,你们好!今天我和大家探讨如何进一步提高法制观念,做一名遵纪守法的好学生,希望对同学们在学法、知法、守法、护法上有所帮助。
二、小学生应懂得哪些法律常识?(学生自由回答)(一)、我先和大家谈谈什么是违法与犯罪。
2024年校本培训计划例文建设一支数量充足、素质较高的教师队伍,是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。
为此,必须倡导教师教育的新理念,促进教师提高自我反省思考能力,努力提高教师专业发展水平,建立一种更为有效的教师培养与培训体制,根据我校教师队伍的实际情况,现制定如下校本培训方案。
一、指导思想认真____全国和基础教育工作会议精神,继续____实施教育部《中小学教师继续教育规定》,认真落实省教育厅《____做好“____”期间我省中小学教师继续教育____》,紧紧围绕建设高素质的教师队伍,从学校实际出发,按照“立足岗位,按需施训”的原则,遵循教师成长的规律和个性发展特点,自主确定培训目标,设计培训内容,组织开展形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象本校所有一线教师。
三、培训目的要求培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师脱颖而出,促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面向全体教师,以师德为首,学习《中小学教师职业道德规范》。
2、学习教学理论书籍,拓宽教师视野,提高理论功底和科研能力,更新知识结构和能力结构。
3、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
4、进一步掌握现代教育信息技术,提高课堂教学效益。
四、培训内容(一)加强专业理论学习,提高教师理论修养。
提高教师的理论水平,培养教师的崇高师德,使教师敬业、勤业、精业,从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。
精选学习内容,理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。
可围绕以下专题开展学习活动:1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材,明确课程改革的方向;2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验;3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验;4、继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行)(二)以学校业务学习为阵地,开展专业技能大比武。
爱的奉献教案教案:爱的奉献教学目标:1. 了解爱的奉献的定义和意义。
2. 培养学生乐于奉献、乐于助人的品质。
3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识。
教学内容:1. 爱的奉献的定义和意义。
2. 爱的奉献的表现形式。
3. 学习和讨论爱的奉献的案例。
4. 探讨如何积极参与社会公益活动。
教学步骤:步骤一:导入(5分钟)引导学生思考以下问题:你知道什么是爱的奉献吗?你认为爱的奉献对我们的生活有什么意义?让学生讲述自己的看法,并进行简单讨论。
步骤二:讲解爱的奉献(10分钟)向学生解释爱的奉献的概念和意义,如爱的奉献是指出于对他人的关爱和帮助而主动付出自己的力量、时间、金钱等。
它能体现人之间互助互爱、和谐友善的态度,能增强自信心和幸福感。
步骤三:学习爱的奉献的表现形式(15分钟)介绍爱的奉献的具体表现形式,如帮助他人解决问题、关心他人的需求、分享自己的知识和经验、参与社会公益活动等。
通过事例和图片等方式,让学生更好地理解爱的奉献。
步骤四:学习和讨论爱的奉献的案例(15分钟)给学生分发一些关于爱的奉献的案例,让他们阅读并根据案例回答相关问题,如为什么这些行为被认为是爱的奉献,你有没有类似的经历等。
学生可以在小组内进行讨论,然后向全班分享自己的观点和体验。
步骤五:探讨如何积极参与社会公益活动(15分钟)引导学生思考如何通过积极参与社会公益活动来实施爱的奉献。
教师可提供一些社会公益活动的例子,并组织学生讨论如何参与和推广这些活动。
鼓励学生提出自己的想法和建议,并鼓励他们在实践中积极参与社会公益活动。
步骤六:总结(5分钟)总结课堂内容和教学重点,强调爱的奉献的重要性,并鼓励学生将爱的奉献的理念融入到日常生活中。
拓展活动:将学生分成小组,每个小组设计一项社会公益活动,包括目标、计划和预算等,并在班级内进行宣传和推广。
学生可以在课后组织并参与这些活动。
评估方法:1. 学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的讨论和思考能力。
教师培训计划模板一、指导思想通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使新教师顺利启航,为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此,我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。
三、培训时间-____年____月四、重点工作1、抓学习,促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此,要先从学习入手,集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,结合自身找差距,在教育、教学中约束自己,规范自己,从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。
对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动,要求新教师每月听课至少____节,取长补短,促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,更好地成长。
五、具体措施1、采取"青蓝之约"师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长。
爱的奉献——教学中教师的地位和作用
主讲人:杨易芬
一.教师是教学活动的策划者
美国心理学家苏伯尔说过:“影响学习的一个最重要的因素是学习者已经知道了什么。
”教师关注学生的成长,了解学生的学习起点,才能据此展开教学。
因此,教师要关注学生的现有知识储备;教师的教学设计要考虑学生的已有生活经验;教师要重视学生的非智力因素。
教学是师生之间的双边活动,在备课中,教师应该预先设计课堂教学过程中的各个环节,使每个教学环节都具有目的性,让教学更加有效。
策划教学活动时,教师应该注意以下问题:一、对师生双边活动的预设应当为教学目标的实现服务。
二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互平等的基础上。
传统教学中,教师习惯于讲授,新型的课堂要求打破传统的“教师独白”,走向师与生的“对话”,构建互动的课堂,实现师生之间的心灵沟通。
首先,教师自己要走进文本,在研读文本过程中,情有所动,思有所发,真切地触摸、感受作者的内心。
然后,教师还要跳出文本,不被文本局限在一个小天地里,而应该站在更高的角度去审视文本,这样,就有可能在文本和学生之间架设一座心灵桥梁。
最后,教师还要再问自己三个问题:我对文本的研究达到了什么程度?我深入地关注到了文本的思想感情及其后面的作者了吗?我找到了学生、老师、文本之间有可能存在的隔阂了吗?
二.教师是学生发展的促进者
教师即促进者,要求教师不但要成为学生学习能力的培养者,而且要成为学生人生的引路人。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。
”教师要善于调动学生的学习兴趣,让更多的学生在学习过程中有所收获,实现“有效教学”。
教师要力求做到:心中有爱,爱自己的学生;精心设计教学环节,激发学生的求知欲望。
现代教育心理学研究指出,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
在这一过程中,探究性学习方式有不可替代的作用。
探究性学习是学生在教师的指导下,以类似研究的认知方式和心理过程进行学习。
在教学中,教师要善于引导学生用探究性学习方式探索新知识,解决新问题,使探究性学习走向深入,收到实效。
有效探究性学习的策略有:一、创设问题,激发探究。
二、创设情境,引发探究。
三、预设时间与空间,激励自主探究。
四、展开想象的翅膀,引发探究。
学生是教学活动的主体,教师教学的重点应是引导学生学会学习。
引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值取向和做人。
引导可以表现为启迪和激励。
对学生的自主学习,教师应做如下引导:引导学生自主选择学习目标;引导学生自主选择学习方式;引导学生自主提出问题和解决问题;引导学生自主进行过程调控。
学生是发展的人,是独特的人,任何人生来都有一定的潜能,所以教师必须挖掘学生的潜能,营造个性得以自由发展的宽松氛围。
在这一过程中,教师要坚持特定性原则、生成性原则、有效监控原则、个人效能感原则。
三.教师是教学过程的调控者
教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。
教学调控能力主要包括:教师对自己教学活动的计划和安排,对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈,对自己的教学活动进行调解、校正和有意识的自我控制。
教师要对“坏孩子”进行恰当的引导,教他们如何明辨是非,建立起正确的是非观。
教学中,尽量给他们创造体验成功的机会,激发他们的学习兴趣和自信心,给以鼓励性评价。
体验性学习是现代学习方式的突出特征,新课程强调落实情感态度与价值观的教学目标,教师应尊重学生富有个性的体验,适时调控课堂教学。
要尊重学生个体差异,弘扬个性化体验;要调控教学活动,以参与求体验;要开发课程资源,让学生在实践中丰富体验。
四.教师是课程资源的研发者
网络技术的发展对教学产生了巨大的影响,教师要适应这一形式的变化,积极开发网络资源,要充分利用网络资源,拓展教学资源,实现资源共享。
可以以博客等网络资源为载体,创建学生自主学习的新空间。
学生不仅是教育的对象,而且是教学资源,课堂教学中应充分充分挖掘学生这一资源,进行互动,形成富有生命活力的课堂。
教学中,应巧引学生的生活体验;妙用学生的“节外生枝”,用心倾听疑难;善待学生的个性差异。
在信息爆炸的时代,知识更新换代很快,凭个人的努力是难以应对挑战的,这就需要课程资源的整合。
整合包括三方面的整合:学科
资源整合,教师资源整合,教学手段和方式的整合。
在课程资源整合中要注意:以学科教学目标为统摄,分清主辅;不要过分追求形式而忽略了学生的主体地位。
陶行知先生说:“学高为师,身正为范。
”教师不仅承担着课程资源的开发和利用认为,其自身的知识结构和人格魅力也是宝贵的课程资源。
教师要不断提高自己的品德修养,做学生的表率。
要有过硬的知识功底,终身学习,丰富自我,超越自我。
要主动学习教育理论,注意积累经验。