小白鸽 全国幼师风采大赛一等奖精品教案

幼儿园综合活动《小白鸽》教案幼儿园综合活动《小白鸽》教案活动目的：1、了解白鸽的外形特征和本领。

2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。

活动准备：录音带《小白鸽》实物白鸽白鸽图片活动过程：1、以白鸽的叫声导入课题教师：小朋友你们喜欢动物吗？（喜欢）谁来告诉我你喜欢什么动物？教师：今天老师给大家带来了一位可爱的小动物，待会我们听一听他的叫声，猜一猜他是什么动物？（教师放白鸽叫声录音，幼儿猜一猜）2、出示实物，引导幼儿观察白鸽的外形特征教师：小朋友，你们猜对了吗？我们数到三一起把这位动物朋友请出来，（随着数数声教师拿开布出示实物白鸽）教师：你们见过白鸽吗？我们一起来看看。

（请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看）（组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问）教师：小白鸽的嘴长的怎么样？（尖尖的）小白鸽的头长的怎么样？（小小的、圆圆的）小白鸽的眼睛是怎么样的？（圆圆的）告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个，眼睛没有眼睫毛。

小白鸽的羽毛是什么色的？（白白的、）（请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样？绒绒的软软的滑滑的很温暖）小白鸽有一对翅膀，一对红色的爪子。

小白鸽是怎么叫？（咕咕）请幼儿学一学。

教师小结：小白鸽有一个小小的、圆圆的头，有一对圆圆的眼睛，眼睛没有眼睫毛，有一身白色的.羽毛、还有一对有点红的爪子，鸽子的羽毛除了白色的，还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。

鸽子不仅长得漂亮，他还有很多本领呢，它会飞，它能飞很久的时间，它的记忆力很好，分辨方向的能力很强，归巢能力很强，就算飞到很远的地方也能认的回家的路，所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。

3、学习歌曲《小白鸽》教师：今天老师除了带来了小白鸽，还带来了一首关于小白鸽的歌曲，我们一起听听吧，听完了说一说歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）教师：你听到歌曲里面唱了些什么？（提问2到3个小朋友）（教师示范唱一次）教师：小朋友的耳朵真灵，听的真清楚，歌曲里面唱了（教师念歌词）（请幼儿拍手跟着念歌词2次）下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。

第18课《我的白鸽》公开课一等奖创新教学设计《我的白鸽》教学设计【教学目标】1. 默读课文，把握文章大意，增进对动物的了解。

2. 梳理文章中人与动物相处的各种方式，深入理解人与动物的关系。

3. 品读作者的写作手法，把握作者的情感态度，体会文章的语言风格。

【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)梳理“我"与白鸽之间的事件以及“我”的情感变化。

(2)分析白鸽的特点，体会作者对白鸽的情感态度。

(3)品味文章的语言，学习作者的写作手法。

2. 教学难点：(1)理解作者在与白鸽相处过程中所表达的人生思考。

(2)引导学生树立人与动物和谐相处的意识。

【教学过程】第一课时一、课堂导入1. 同学们，你们有养动物的经历吗在喂养的过程中又有怎样的体会呢(学生自由回答)明确：同学们可能会分享自己养宠物的经历，如养小狗、小猫、小兔子等，以及在与动物相处过程中的快乐、温馨或者一些有趣的故事。

2.看来大家几乎都有和动物相处的经历。

不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟"; 冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。

荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》,一起看看他有怎样的体会。

二、检查预习1. 请同学们默读课文，注意字音和字形。

出示字词：喙(huì) 、惬意(qiè) 、排解(jiě) 、豁朗(huò) 、蜕变(tuì) 、邋遢(lāta)、骊山(lí) 、孵化(fū) 、怦然(pēng) 、雌鸽(cí) 、土坯(pī) 、诱饵(ěr) 、诞生(dàn) 、美味佳肴(yáo) 、聆听(líng) 、亢奋(k àng) 、按捺(nà) 、蔑视(miè) 、肮脏(āng)、翱翔(áo)、南麓(l ù) 、兵谏(jiàn)按每行4个词语进行展示：喙、惬意、排解、豁朗蜕变、邋遢、骊山、孵化怦然、雌鸽、土坯、诱饵诞生、美味佳肴、聆听、亢奋按捺、蔑视、肮脏、翱翔南麓、兵谏、(空)、(空)2. 理解词语意思：亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。

幼儿园中班教案《小白鸽》含反思教学目标：1.培育幼儿的音乐鉴赏本领，了解小白鸽这首歌的音乐特点和情感含义；2.激发幼儿对小动物的酷爱，了解小白鸽的生活习性和特征；3.提高幼儿的语言表达本领和制造力，通过自由创作歌词表达本身对小白鸽的情感。

教学内容：1. 小白鸽这首歌的音乐特点和情感含义；2. 小白鸽的生活习性和特征；3. 创作歌词表达本身对小白鸽的情感。

教学准备：1. 小白鸽这首歌的录音和伴奏；2. 课件或图片，介绍小白鸽的生活习性和特征；3. 笔、纸和颜料等，用于幼儿自由创作。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 唤醒幼儿对小动物的爱好，让幼儿回答问题：“你见过哪些小动物？”2. 播放小白鸽这首歌，让幼儿跟着节奏活动身体。

二、讲解（20分钟）1. 引导幼儿说说这首歌的感受：“这首歌有哪些音符？哪些音符让你感觉很轻松快乐？这首歌是在讲什么呢？”2. 通过图片或课件介绍小白鸽的外貌和生活习性，引导幼儿认得小白鸽并讨论：“小白鸽在哪里生活呢？他们的羽毛是什么颜色的？小白鸽最喜爱吃什么呢？”三、创作（30分钟）1. 让幼儿分小组，自由创作一段小白鸽的歌词（4句），可以依据之前了解到的小白鸽特征，表达幼儿对小白鸽的喜爱与感谢之情。

2. 激励幼儿呈现创作的成果，并且通过激励他们的表现来提高他们的自信念。

四、表演（15分钟）1. 让每个小组选出一名代表来献唱他们的歌词，其他幼儿认真倾听和赏识，予以表现良好的小组掌声和激励。

2. 感谢幼儿的表演，总结探讨小白鸽的特点和歌曲的情感。

反思：1. 教学过程的选择需更贴近幼儿的生活阅历和感知，以保持幼儿的兴致和参加度；2. 组织幼儿自由创作时应注意防范成员之间不公正的情况；3. 在表演中不仅要把掌声予以表演成功的小组，差强人意的也应予以确定，并在后续的教案中提高他们的本领和表达。

本教案重要通过对小白鸽这首歌和小白鸽这种小鸟的介绍，激发幼儿的学习爱好和音乐鉴赏本领，以此培育幼儿的情感认知、制造力和自信念；同时也捉住了幼儿的旺盛的古怪心和好动心，多方位的教育幼儿的身心特点，使其在将来的学习中有更好的自我驱动力和进展空间。

《小白鸽》教案一、教材分析《小白鸽》是一本适合小学一年级学生的儿童文学读物，主要通过讲述小鸽子成长的故事，引导孩子们了解友谊、团结和助人为乐的重要性。

本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生全面了解故事，培养其阅读理解和表达能力。

二、教学目标1. 了解《小白鸽》这个故事的主要内容。

2. 培养学生对友谊、团结和助人为乐的意识和态度。

3. 提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生的口头表达和书面表达能力。

三、教学重点和难点1. 重点：理解故事的主要内容及其背后的道理，进行相关的口头和书面表达。

2. 难点：运用适当的语言表达故事中的情节和感受，提高学生的表达能力。

四、教学准备1. 《小白鸽》教材。

2. 彩色纸和颜色笔。

3. 教学辅助媒体工具。

五、教学过程1. 故事导入通过展示《小白鸽》的封面和插图，引导学生猜测故事的主题和内容。

2. 阅读理解指导学生阅读故事，并提问以下问题：a. 故事的主人公是谁？b. 小白鸽遇到了什么困难？c. 谁帮助了小白鸽？他们是如何帮助的？d. 故事的结局是怎样的？3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 你有没有遇到过像小白鸽一样的情况？是如何解决的？b. 你认为小白鸽在故事中学到了什么？c. 队友之间应该如何团结合作？4. 角色扮演让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，重现故事情节，并进行相关讨论和对话。

5. 情感表达让学生用自己的话语表达对故事中友情和团结的理解和感受，并鼓励他们写出自己的故事。

6. 课堂展示选择部分学生诵读自己的作文或者演出自己创作的小短剧，并进行展示和交流。

七、教学反思通过本节课的教学活动，学生对《小白鸽》的故事有了更深入的了解，也培养了他们的阅读理解能力和表达能力。

通过小组讨论和角色扮演，学生们增强了团队协作和沟通能力。

此外，通过情感表达的环节，学生们对友谊和团结有了更加深刻的理解，并有助于他们明白助人为乐的重要性。

幼儿园小白鸽教案
教案名称：幼儿园小白鸽
教学目标：
1. 了解小白鸽的生活习性和栖息地；
2. 培养幼儿们对小白鸽的爱护意识；
3. 培养幼儿们的语言表达和创造能力；
4. 培养幼儿园的团体合作精神。

教学准备：
1. 小白鸽的图片、插图和相关资料；
2. 幼儿园书籍、贴画、彩笔等教具；
3. 讲台、白板、音响器材等。

教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 老师展示图片，让幼儿们猜测图中的小动物是什么。

2. 引导幼儿们想象这种小动物的生活习性和栖息地。

二、知识传递（10分钟）
1. 在黑板上讲述小白鸽的基本知识和栖息地；
2. 聆听幼儿园对于小白鸽的认知和问题。

三、小组活动（20分钟）
1. 分组进行小白鸽相关的思维拓展活动，让幼儿们发挥想象和创造力；
2. 小组报告，让每个小组展示出所绘制的小白鸽画作品。

四、知识总结（10分钟）
1. 老师让幼儿们回答小白鸽的生活习性、栖息地、行为等方面的问题；
2. 提醒幼儿们要爱护动物，不要随意伤害小白鸽。

五、课后延伸（5分钟）
1. 分发小白鸽相关绘本等教材；
2. 发放小白鸽模型等DIY材料，供幼儿园和家长互动。

教学评价：
1. 幼儿园乐于参与，表现出较好的团体合作精神；
2. 幼儿们能够回答大部分关于小白鸽的问题；
3. 幼儿们能够体验和表达自己的思考和创造力。

第18课《我的白鸽》公开课一等奖创新教学设计《我的白鸽》教学设计【教学目标】1. 泛读课文，了解“我"与两代白鸽真诚相处，并建立深厚感情的内容。

2. 通过细节描写，感受白鸽的特点，以及带给作者的心灵触动。

3. 树立欣赏动物、亲近自然、尊重生命的意识，更好地丰富生命体验。

4.学习本文的写作顺序和描写方法，体会作者的情感表达。

【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)梳理“我”与白鸽之间的事件和“我"的情感变化。

(2)分析白鸽的特点，体会作者对白鸽的喜爱和赞美之情。

(3)理解文章主旨，感受作者对美好生命的尊重和追求。

2. 教学难点：(1)品味文中的细节描写，感受作者的情感变化。

(2)理解白鸽在文中的象征意义，以及作者的生命情怀和人格追求。

【教学过程】第一课时一、导入新课1. 展示一些动物的图片，如丰子恺养的白鹅、季羡林养的猫、冯骥才养的珍珠鸟等，引导学生回忆这些名家与动物的故事。

2.提问：这些文人名家与动物的相处经历给他们带来了不同的感悟，那么荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实与白鸽之间又有怎样的故事呢今天，我们一起来学习他的散文《我的白鸽》。

二、作者简介1. 展示陈忠实的照片和相关介绍。

2.提问：陈忠实有哪些代表作(明确：《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《信任》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《康家小院》《蓝袍先生》,散文集《告别白鸽》《俯仰关中》,文论集《创作感受谈》等。

)三、写作背景1.介绍本文的写作背景。

2. 提问：本文创作于什么时候刊载于哪里(明确：本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。

原题为《告别白鸽》,本文只节选了一部分。

文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。

)四、字音释义1. 展示文中的生字词，如“惬意”“排解"洞达豁朗”“蜕变"气性”“邋遢" “亭亭玉立”“风烛残年"气象万千”等。

2. 提问：“惬意"是什么意思(明确：满意，称心。

《小白鸽》教案目标1、引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

2、帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。

3、练习发准：鹅（é）、哥（gē）、歌（gē）、河（hé）、呵（hē）等字音。

准备1．故事《小白鹅》的投影片及录音带。

2．木偶娃娃（冬冬）一个。

3．配套幼儿用书1．1《小白鹅》。

过程1、谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？2、教师播放投影片，讲述故事《小白鹅》。

3、教师提问：（1）假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了？（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？（5）学一学，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？（8）小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么？4.结合幼儿用书1.1的画面讲述故事。

翻开幼儿用书《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。

活动延伸：幼儿回家后和家长一起完成1.4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。

附：故事《小白鹅》假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。

外婆家养着一只大白鹅。

大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。

冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。

一天早上,红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。

三只小白鹅边玩边唱歌：“我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。

”“我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。

”“我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。

”鹅妈妈笑着说：“好孩子,你们唱得真好听!”鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：“河水清又清,跳下河去游水吧。

《小白鸽》教案范文一、教学目标1.能够听懂，并理解《小白鸽》中的故事情节；2.能够通过绘本观察小鸟的蜕变过程；3.学会识别小鸟的叫声及其变化；4.学会用自己的语言描述小鸟的生长过程；5.培养学生的观察、描述和想象能力；6.激发学生对自然的兴趣和爱好。

二、教学重点1.学生通过绘本观察小鸟的蜕变过程；2.学生学会识别小鸟的叫声及其变化；3.学生能够用自己的语言描述小鸟的生长过程。

三、教学难点1.学生能够用自的语言描述小鸟的生长过程。

四、教学过程1.导入新课教师在黑板前挂上一张充满生机的小鸟图片，并向学生介绍今天要学习的内容：“今天我们要学习一本好书《小白鸽》，这是一本关于小鸟成长的故事书，我们会通过观察小鸟的生长过程，学会如何用自己的语言描述小鸟的成长历程。

”2.播放视频教师播放一段小鸟的视频，带领学生一起听小鸟的歌声，并介绍小鸟的习性等。

3.呈现绘本教师呈现《小白鸽》这本绘本，并简单介绍故事情节。

教师引导学生先静读一遍，并记录下自己观察到的关于小鸟的各种描述。

4.边读边练教师带领学生朗读绘本，同时引导学生通过绘本浏览小鸟的蜕变过程，并配合讲解小白鸽的生长过程。

学生可以边读边练，理解小鸟成长过程，并留意小鸟的叫声和姿势等变化。

5.绘制小鸟蜕变过程教师向学生展示由小鸟蜕变而来的不同形态，让学生随着教师的引导，用自己的语言描绘小鸟的蜕变过程。

学生可以根据绘本恰当地插入自己的想象。

6.互动讨论教师组织学生进行互动讨论，让学生描述自己的观察感受，并就小鸟成长过程中的疑问交流讨论。

学生可以分享自己的见解，增强对自然的爱好和探索精神。

7.结合活动为了增强学生的实践能力和想象力，教师可以配合一些小活动，例如画出自己心目中的小鸟形象、观察周围小鸟的叫声并进行比较等。

五、课后作业1.自己画出一只小鸟，并充分描述小鸟的特征和特点。

2.观察自己周围的小鸟，收集并记录小鸟的叫声，并进行比较分析。

六、教学效果通过《小白鸽》这本绘本的学习，提高学生的观察、描述和想象能力。

小白鸽教案音乐教案标题：小白鸽音乐教案教案目标：1. 让学生了解小白鸽这首音乐的歌曲背景和意义。

2. 培养学生对音乐的感知力和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达能力。

教材与工具：1. 小白鸽音乐的录音或视频资源。

2. 音乐欣赏设备（如音箱、投影仪等）。

3. 班级音乐乐器（如钢琴、吉他等）。

4. 创作音乐的素材（如乐谱、歌词等）。

教学步骤：引入：1. 创造一个轻松、温馨的学习氛围。

可以通过播放一段轻音乐或展示与小白鸽相关的图片来引起学生的兴趣和好奇心。

导入：2. 与学生共享小白鸽音乐的录音或视频资源。

让学生先静听一遍，然后简要介绍这首音乐的背景和意义，如作者、演唱者、歌曲表达的情感等。

发展：3. 引导学生进行音乐欣赏。

播放小白鸽音乐的录音或视频资源，让学生仔细聆听，并根据感受回答以下问题：- 这首音乐给你的感觉是什么？- 有哪些乐器的声音你能听到？它们的声音如何体现了歌曲的情感？- 歌词中有哪些词语或句子你认为最引人注目？为什么？4. 引导学生对音乐进行情感表达。

让学生根据自己的感受，选择一种方式来表达对小白鸽音乐的情感，例如绘画、写作、舞蹈、创作新歌等。

鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力。

总结：5. 邀请几名学生分享他们的音乐表达作品，并鼓励其他学生提问、评论和赞赏。

引导学生总结他们对小白鸽音乐的理解，并讨论音乐对人们的情感和心灵的影响。

延伸：6. 进一步提供学生更多与小白鸽相关的音乐资源，鼓励他们继续探索和欣赏音乐。

7. 鼓励学生为小白鸽音乐编写自己的歌词或创作自己的音乐，以展示他们的音乐才华和创造力。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏过程中的参与度和专注度。

2. 评估学生对小白鸽音乐背景和意义的理解，以及他们通过音乐表达自己情感的能力。

3. 评估学生在音乐表达作品分享和讨论中的表现。

注意事项：1. 确保音乐播放设备正常运作，以保证音乐欣赏环节的顺利进行。

2. 鼓励学生积极参与音乐活动，尊重他们的不同表达方式，并给予积极的反馈和鼓励。

小班语言教案：小白鸽教学目标1.让幼儿了解小白鸽这种常见的鸟类，以及其外貌特征和生活习性。

2.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够通过自己的语言描述小白鸽。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们能够利用工具制作小白鸽手工作品。

教学内容1.小白鸽的简单介绍，包括外貌特征、生活习性等。

2.调查了解幼儿对小白鸽的认知和了解程度。

3.制作小白鸽手工——折纸小白鸽。

教学步骤第一步：小白鸽简单介绍1.教师向幼儿介绍小白鸽的外貌特征和生活习性，如：小白鸽是灰色的，头顶有白色的光圈，生活在城市和乡村等地方。

2.提供一些小白鸽的照片，让幼儿跟着教师一起观察和辨认。

3.教师和幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿依据教师提供的小白鸽特点来猜测是哪种鸟类。

第二步：调查了解1.教师带领幼儿走进户外，观察周围有没有小白鸽，缓慢地走近观察小白鸽的特征。

如果没有看到，教师可以带来一些小白鸽的图示，供幼儿静观。

2.通过问卷、小组讨论等方式，调查了解幼儿对小白鸽的了解程度，以及他们能否使用自己的语言描述小白鸽的特点。

第三步：制作小白鸽手工——折纸小白鸽1.准备彩纸和折纸纸张。

将白色折纸纸张折叠成小白鸽的形状，然后用彩纸给小白鸽上色。

2.开始制作，教师可以先口头讲解制作方法，让幼儿先模仿教师的操作。

3.让幼儿尝试自己动手制作，并提供较多的自由时间。

教学评价1.对于小白鸽的外貌特征、生活习性，幼儿能够进行准确表述，且知晓其分布区域。

2.通过了解活动，幼儿的观察能力得到了提高，对于小白鸽的认知和理解程度也更加明确。

3.幼儿的动手能力、创造能力得到了锻炼，对于手工操作也更加熟练。

4.整个教学过程中，幼儿的听、说、动手等多种语言表达方式都得到了有效地利用和锻炼。