下载文档原格式
09年中考16篇文言文复习与巩固（一）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。
________________________，_______________________。
”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯））子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）课文下面注释：1、《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、子：先生，指孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
3、时习：经常地复习。
4、说（）：“悦”的古字，愉快。
5、愠（）：生气、发怒。
6、君子：这里指道德上有修养的人。
7、吾：人称代词，我。
8、日：每天。
9、三省（）：多次进行自我检查，反省。
三，泛指多次。
10、信：真诚，诚实。
11、传（）：老师传授的知识。
12、温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
13、罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
14、殆：有害。
15、女：通“汝”，人称代词，你。
16、是知也：这是聪明的。
是，此、这。
知，通“智”。
17、见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
18、弘毅：刚强，勇毅。
19、凋：凋谢。
20、其恕乎：大概就是“恕”了。
其，大概、也许。
恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
文后练习：把下列各句译成现代汉语，并解释加点词语的意思。
2008-2009学年度七年级（下）期末文言文复习班级：座号：姓名：【文言文复习提示】1、本册所有文言文课文的背诵及默写，默写正确无误；2、文学常识：A.作家的字、号、朝代、代表作品；B、课文作品出处；3、辨清语意和结构，达到读音上的停顿和语意及语言结构的一致；4、掌握好重点词语的音、形、义，注意通假字、修辞手法；5、注意词类活用现象，以及“直译为主，意译为辅”，把握重点语句翻译；6、把握文章主旨、作者的思想倾向，理解文章的表现手法。
一.《伤仲永》1.文学常识：①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
②唐宋八大家，指唐朝的，宋朝的。
2.通假字。
日扳仲永环谒于邑人：。
3.古今异义。
①自是．指物作诗立就古义：今义：②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：4. 词类活用。
①稍稍宾客．．其父：。
②父利．其然也：。
③邑人奇．之：。
④父异．焉：。
⑤伤．仲永：。
⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑥泯然众人矣。
⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。
这个事例告诉我们。
（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（4）方仲永由天资过人变得“泯然众人：，原因是什么?（5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?（7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：。
文言文一、文言实词1、爱：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。
例句：⑴诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱．（）珍器重宝肥饶之地。
（《过秦论》）⑵此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱．（）人。
（《过秦论》）⑶爱．（）其子，择师而教之。
（《师说》）⑷秦爱．（）纷奢，人亦念其家。
（《阿房宫赋》）⑸嗟夫！使六国各爱．（）其人，则足以拒秦。
（《阿房宫赋》）⑹桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱．（）。
（《项脊轩志》）2、安：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。
例句：⑴丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安．（）。
（《季氏将伐颛臾》）⑵既来之，则安．（）之。
（《季氏将伐颛臾》）⑶沛公曰：“君安．（）与项伯有故？”（《鸿门宴》）⑷臣死且不避，卮酒安．（）足辞！（《鸿门宴》）⑸项王曰：“沛公安．（）在？”（《鸿门宴》）⑹思国之安．（）者，必积其德义。
（《谏太宗十思疏》）⑺不念居安．（）思危，戒奢以俭（《谏太宗十思疏》）⑻将有作，则思知止以安．（）人（《谏太宗十思疏》）⑼固一世之雄也，而今安．（）在哉？《赤壁赋》⑽安．（）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安．（）如山？⑾然后知生于忧患，而死于安．（）乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）⑿安．（）能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（《梦游天姥吟留别》）⒀燕雀安．（）知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）⒁成语“皮之不存，毛将安．（）附”“塞翁失马，安．（）知非福”3、被：①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同“披”，披在身上或穿在身上。
⑦音同“披”，披散，散开。
例句：⑴未几，成归，闻妻言，如被．（）冰雪。
（《促织》）（《史记·屈原列传》）⑵屈原至于江滨，被．（）发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
⑶虽万被．（）戮，岂有悔哉! （《报任安书》）⑷项王亦身被．（）十余创。
09 年高考文言文专题复习一一文言实词作者：蓦然回首来自：敏思博客总要求：能阅读浅易的文言文浅易的标准：1.体裁：叙事为主、写景、抒情、说明及一般的说理文次之，近年来出现了一些寓有哲理的小品文。
2.内容：较少山现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。
3.风格：属于典范的文言文作品（古白话不在考查之列）。
刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。
具体的考点要求：1、理解（1）理解常见实词在文中的含义（见《导引》118，以下出处相同）（2）了解常见文言虚词在文中的用法（124）（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（130）（4）理解并翻译文中的句子（136）2、分析综合（1）筛选并提収文屮的信息（143）（2）归纳内容要点，概括中心思想（143）（3）分析概括作者在文屮的观点态度（143）3、鉴赏能力（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（143）（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（143）迎考策略立足课辐射课外高考文言文的考查，无论实词、虚词、句式、文句理解，还是语段翻译，无一不是源自课内；历年考点的设置，几乎都可以从课本中找到相关的知识点。
因此，立足课内，辐射课外十分重要。
一般说來，课内篇目可反复3—4遍。
第一遍，利用晨读、自习、晚修等，将课本中所有文言篇目，按照由高三到高一倒的顺序，自行通读串讲一遍。
第二遍，以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律。
同时积累关键实词、虚词的意义和用法，并配以一定的课外练习，体现知识体系的联系性、相关性和取法于课内、应用于课外的精神。
第三遍，以课外文段为主，辐射课内己学知识。
凡涉及课内的实词、虚词以及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。
另外，每天分头给120个实词和18个虚词在课内找例解，以"每天5—10个"的方式进行。
第四遍，以综合练习为主，练习出题，练习答题，学会找点、设点、解点，吃透关键实词、虚词以及句法、用法等。
2009总复习:文言文复习(第二轮)九(上) (教师版)《陈涉世家》一、辨析下面句子中加点的词语，并在括号中准确写出它们的意思。
1．辍．耕之垄上（停止）//辍．学在家（停止）2．辍耕之．垄上（到）// //鸿鹄之．志（的）//又间令吴广之．次所旁丛祠中（到）3．苟．富贵，无相忘（如果）//一丝不苟．（随便、马虎）4．若．为佣耕//（你）//人若．犯我，我必犯人（如果）5．陈涉太息．．．．曰（长叹）//长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（长叹）6．九百人屯．大泽乡（停驻）//自然屯．落（村庄）7．会．天大雨（适逢、恰巧）//长风破浪会．有时（应该） //会．宾客大宴（适逢、恰巧）8．度．已失期（估计）//安度．晚年（度过） //劳累过度．（限度）9．今亡．亦死，举大计亦死（逃跑）//亡．羊补牢（丢失）//家破人亡．（死）10．等．死，死国可乎？（同样）//且欲与常马等．不可得（同样）11．当立．者乃公子扶苏（立为国君）//坐立．不安（站立）//建功立．业（建立）13．扶苏以数．谏故（屡次）//卒数．万人（几）//项燕为楚将，数．有功（屡次）14．上使外将．兵（带兵）//将．心比心（拿）//韩信将．兵，多多益善（带兵）15．楚人怜．之（爱戴）//同病相怜．（怜惜）//可怜．九月初三夜（可爱）16．今诚．以吾众诈自称公子扶苏、项燕（如果）//诚．惶诚恐（实在）17．宜．多应者（应该、应当）//因地制宜．（合适）//事不宜．迟（应该、应当）18．陈胜、吴广喜，念．鬼（考虑、思索）//私心杂念．（念头、想法）//怀念．（想念）19．乃丹书．帛曰（写）//振笔直书．（写）//未尝识书．具（书写）//《与朱元思书．》（信）20．又间．令吴广（私自、偷着）//中间．力拉崩倒之声（夹杂）21．皆次．当行（编次）//又间令吴广之次．所旁丛祠中（驻扎）22．皆指目．陈胜（以目示意）//目．不暇接（眼睛）//巧立名目．（名称）23．比．至陈，车六七百乘（等到）//天涯若比．邻（并）//比．肩接踵（并）二、句子翻译。
2009中考文言文复习资料大全【课本文言知识大盘点】一、易误读的字1、七年级七上：鹤唳（lì）怡然（yí）土砾（lì）人不知而不愠（yùn）三省吾身（xǐng）思而不学则殆（dài）论语（Lún）碧瓦飞甍（méng）倏忽（shū）高垣（yuán）睥睨（pìnì）连亘（gèn）黯（àn）然缥缈七下：环谒（yè）称前时之闻（chèn）机杼（zhù）赴戎（róng）机可汗（kèhán）大点兵辔头（pèi）黄河流水鸣溅溅（jiān）朔气传金柝（tuò）燕（yān）山胡骑（jì）中间力拉崩倒之声（jiàn）曳（yè）屋许许声（hǔ）缀（zhuì）行甚远狼亦黠矣（xi á）意将遂（suì）入以攻其后也假寐（mèi）2、八年级八上：芳草鲜（xiān）美黄发垂髫（tiáo）阡陌（mò）后遂（suì）无问津者唯吾德馨（xīn）出淤（yū）泥而不染濯（zhuó）清涟而不妖亵（xiè）玩陶后鲜（xiǎn）有闻尝贻（yí）余核舟一八分有奇（yòujī）如闻泣幽咽（yè）乘（chéng）奔御风素湍（tuān）绿潭飞漱（shù）其间属（zhǔ）引凄异猿鸣三声泪沾裳（cháng）夕日欲颓（tuí）未复有能与（yù）其奇者京尹（yǐn）艨艟（méngchōng）一舸（gě）无迹僦赁（jiùlìn）看幕晨兴（xīng）理荒秽（huì）带月荷（hè）锄归八下：缥碧（piǎo）鸢飞戾天（yuān）环堵萧然（dǔ）短褐穿结（hè）箪瓢屡空（lǚ）晏如（yàn）其言兹若人之俦乎（chóu）衔觞赋诗（shāng）骈死于槽枥之间（pián）俟其欣悦（sì）负箧（qiè）曳屣（xǐ）媵人（yìng）以衾拥覆（qīn）右备容臭（xiù）烨然若神人（yè）缊袍敝衣（yùn）低绮户（qǐ）贻然不动（yǐ）俶然不动（chù）往来翕忽（xī）悄怆幽邃（qiǎo chuàng）浩浩汤汤（shāng）谪守巴陵郡（zhé）阴风怒号（háo）岸芷汀兰（tīng）宠辱偕忘（xié）林壑尤美（hè）伛偻提携（yǔlǚ）觥筹交错（gōng）廿二日（niàn）鲜妍明媚（yán）汗出浃背（jiā）恶能无纪（wū）曝沙之鸟（pù）呷浪之鳞（xiā）停杯投箸（zhù）大庇天下寒士俱欢颜（bì）3、九年级九上：辍耕之垄上（chuò）皆次当行（háng）度已失期（duó）扶苏以数谏故（shuò）乃丹书帛曰“陈胜王”（wàng）忿恚（huì）慰尉果笞广（chī）为坛而盟（wéi）免冠徒跣（guān）以头抢地耳（qiāng）休祲降于天（jìn）秦王色挠（náo）寡人諭亦（yù）因屏人曰（bǐng）挟天子以令诸侯（xié）此殆天所以资将军（dài）则命一上将（jiàng）将荆州之军（jiàng）中道崩殂（cú）以遗陛下（wèi）裨补缺漏（bì）长史（zhǎng）咨陬善道（zōu）夙夜忧叹（sù）猥自枉屈（wěi）陟（zhì）罚臧否（pǐ）以彰其咎（jiù）千骑卷平冈（jì）五十弦翻塞外声（xián）八百里分麾（huī）下炙（zhì）九下：行十日十夜而至于郢（Yíng）胡不见我于王（xiàn）蹴而而与之（cù）乞人不屑（xi è）非醴泉不饮（lǐ）又何间焉（jiàn）夫战，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）期年之后（jī）遂率子孙荷担者三夫（hè）始龀（chèn）子子孙孙无穷匮也（kuì）亡以应（wú）窈窕淑女（yǎotiǎo）二、通假字1、七年级七上：项为之强“强”通“僵”，僵硬。
吾以今日回望往昔，岁月匆匆，如流水般逝去，不可追回。
往日之成败，已成云烟，未来之路，尚在脚下。
吾自幼及今，或有得失，或有成败，皆为成长之经历。
今日之吾，已非昨日之吾，而明日之吾，又将更胜一筹。
此乃成长之路，亦为进步之途。
展望未来，路途漫长，然吾有信心、有决心，以更加坚定之步伐，踏浪前行。
愿以吾之所学，以应未来之挑战。
无论前路如何艰难，吾必将勇往直前。
然吾知，未来之路，非一人之力所能行。
吾需要不断学习、不断进步，以应未来之变。
愿吾之亲友、同道，与吾同行，共赴未来之挑战。
回首过去，吾有所得；展望未来，吾有所期。
吾将以更加坚定之步伐，踏浪前行，迎接未来之挑战。
2009高考文言文复习教材内容梳理必修1——游记散文：P19《兰亭集序》 P22《赤壁赋》P25《山中与裴秀才迪书》 P27《游褒禅山记》必修2——记叙散文：P36《烛之武退秦师》 P38《荆轲刺秦王》P42《鸿门宴》 P46《召公谏厉王弭谤》必修3——议论散文：P55《寡人之于国也》 P57《劝学》P59《过秦论》 P63《师说》必修4——传记散文：P69《廉颇蔺相如列传》 P74《苏武传》P80《张衡传》 P83《李贺小传》必修5——抒情散文：P25《归去来兮辞》 P29《滕王阁序》P33《逍遥游》 P36《陈情表》梳理探究： P90《文言词语和句式》 P94《古代文化常识》选修《古代诗歌散文欣赏》：P71《庖丁解牛》 P73《项羽之死》 P77《阿房宫赋》P81《大铁椎传》 P85《六国论》 P88《伶官传序》P104《种树郭橐驼传》 P107《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》P111《项脊轩志》补充文言文：《愚溪诗序》《季氏将伐颛臾》《《黄花岗烈士事略》序》《五人墓碑记》《石钟山记》《赤壁之战》《左忠毅公逸事》注：教材要求背诵（默写）建议背诵（默写）必修1——游记散文P19《兰亭集序》①②段：暮春之初群贤毕至，少长咸集列坐其次所以游目骋怀……信可乐也③段：夫人之相与取诸怀抱因寄所托及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣向之所欣犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽④段：兴感之由临文嗟悼喻之于怀固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作虽世殊事异，所以兴怀，其致一也亦将有感于斯文练习一：背诵（默写）全文练习二：期年之后君与家君期日中间令吴广之次所旁丛祠中无从致书以观练习四：（王）导令就东厢……然闻信至，咸自矜持独若不闻遂以女妻之求市未能得命驾就观叹惜弥日P22《赤壁赋》①段：七月既望举酒属客纵一苇之所如，凌万顷……浩浩乎如冯虚御风②段：击空明兮溯流光倚歌而和之舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇③段：苏子愀然正襟危坐何为其然也方其破荆州，下江陵，顺流而东也酾酒临江，横槊赋诗侣鱼虾而友麋鹿知不可乎骤得④段：逝者如斯盈虚者如彼，而卒莫消长也天地曾不能以一瞬吾与子之所共适练习一：背诵（默写）全文练习三：是岁十月之望霜露既降月白风清，如此良夜何？今者薄暮顾安所得酒乎？归而谋诸妇以待子不时之需曾日月之几何P25《山中与裴秀才迪书》①段：故山殊可过猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去②段：北涉玄灞多思曩昔步仄径③段：当待春中白鸥矫翼，露湿青皋无忽因驮黄檗人往，不一P27《游褒禅山记》①段：慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禅有碑仆道，其文漫灭②段：好游者不能穷也有怠而欲出者不出，火且尽则其至又加少矣方是时……火尚足以明也既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也③段：于是余有叹焉。
2009年文言文基本篇目复习要点1.七上《论语十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。
[时习]时常地复习。
时，时常（又：按一定时间）。
习，温习、复习、实习。
[朋]同门，这里指志同道合的人。
[亦]也。
[自]从。
[（不）知]（不）了解。
[愠（yùn）]生气，发怒。
[君子]指高尚的人。
[吾]我。
[日]每天。
[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。
三，泛指多次。
省，反省。
[为（wèi）]替，给。
[谋]谋划，指办事。
[忠]尽心竭力。
[交]结交，交往。
[信]真诚，诚实。
[传]老师传授的知识。
[故]指学过的知识。
[罔（wǎng）]迷惑。
意思是感到迷惑而无所适从。
[殆（dài）]有害。
[诲（huì）]教，教导。
[知（之）]知道（它）。
[是]此，这。
[贤]贤人，有才德的人。
[齐]看齐，一齐。
[内]指内心。
[善者]指长处。
善，好。
[从]跟从，这里指学习。
[士]士人，封建时代称读书人。
这里指有抱负或有特殊地位的人。
[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。
[任]负担，担子。
引申为责任、职责。
[重]重大。
[已]停止。
[岁寒]寒冷的冬天。
岁，指时间。
[凋(diāo)]凋谢。
[行]奉行。
[其]大概。
[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。
[欲] 想，希望。
[勿（wù）]不要,[施]加。
（二）通假字、古今字1. 通假字：[女]同“汝”，你。
[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。
2. 古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
（三）成语[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。
[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。
也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[任重道远]担子很重，路程遥远。
2009文言文回望复习整理八下：（一）、阅读吴均《与朱元思书》，完成下列各题：……水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
……1、选加点词意义相同的一项（）A、一百许里先生不知何许人也B、负势竞上横柯上蔽C、窥谷忘反窥镜而自视D、天下独绝猿则百叫无绝2、解释句中加点的词语（1）从（）流漂荡，何意东西（）（2）负（）势竞上，互相轩邈（）3、翻译下列句子：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4、文意理解：（1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。
（2）这篇文章通过写景含蓄地表达了作者怎样的思想感情？（二）、阅读《五柳先生传》(陶渊明)，完成下列各题。
1、选加点词意义相同的一项（）A、期在必醉度已失期B、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事C、家贫不能常得安得广厦千万间D、亲旧知其如此其如土石何？2、解释句中加点的词语：A、环堵萧然（）B、短褐穿结（）C、造饮辄尽（）D、晏如也（）3、翻译下列句子：（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、文意理解：（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。
”（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。
”对此你是怎么看的？示例：物质固然重要，但不能取代一切。
陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的。
（三）、阅读《马说》（韩愈），完成下列各题。
1、解释下列加点的词语：A、骈死于槽枥之间（）B、且欲与常马等不可得（）C、执策而临之（）D、才美不外见（）2、翻译下列文言句子（1）、食马者不知其能千里而食也。
（2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3、理解：本文通篇运用的是的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（四）、阅读《送东阳马生序》（宋濂），完成下列各题1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、既加冠既克，公问其故B、益慕圣贤之道得道者多助C、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也？D、卒获有所闻卒皆夜惊恐2、解释句中加点的词语：A、无从致（）书以观B、走（）送之，不敢稍逾约C、又患（）无硕师名人与游D、俟（）其欣悦3、翻译下列句子：（1）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4、文意理解：（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：①②③（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？（作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，，增强作品感染力和教育作用。
）（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，坚守信用）(五)、阅读《小石潭记》（柳宗元），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、从小丘西行百二十步从流漂荡B、闻水声闻寡人之耳者C、水尤清洌以其境过清D、不可久居面山而居2、解释句中加点的词语：A、怡然不动（）B、往来翕忽（）C、悄怆幽邃( )D、其岸势犬牙差互( )3、翻译下列句子：(1) 、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
4、文意理解：（1）、文中写小石潭的顺序是：由“发现小石潭”写到“”再写到“”再写到“潭中气氛”，抓住了小石潭的特点，作者对小石潭的整体感受是，透露出作者贬居生活的心境。
（2）、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3）、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
（4）文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?由乐到悲；寓情于景(或情景交融)（5）面对美景，作者为什么会先“心乐之”，后又觉“悄怆幽邃“？（小石潭景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
作者因改革失败而被贬，内心苦闷抑郁，而寄情山水正是为了摆脱这种心情，因而见到景美而产生了暂时的“乐“，后经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
）（六）、阅读《岳阳楼记》（范仲淹），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状B、朝晖夕阴朝服衣冠C、至若春和景明四时之景不同D、属予作文以记之以中有足乐者2、解释句中加点的词语：A、横（）无际涯B、薄（）暮冥冥C、予尝求（）古仁人之心D、微斯人，吾谁与归（）3、翻译下列句子：（1）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
4、文意理解：（1）、读全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
（2）、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?（3）、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?答：意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
（4）、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。
登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。
历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。
宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
(5)、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
如：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。
她具有高度的责任感与使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最好的诠释。
（6）、“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。
（如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。
言之成理即可，鼓励有创见。
但观点错误或偏激应酌情扣分）（7）、文章抒发了作者怎样的理想抱负？抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。
（8）、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。
（9）、请有课文第三、四段中任意选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。
（答：如第三段内容——写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物之情；写法——多用骈句，句式工整，语言简洁生动，用了排比、对偶等恰当的修辞手法。
）（10）、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。
然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。
阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么？（《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大的政治抱负及忧国忧民的情怀。
）（七）、阅读《醉翁亭记》（欧阳修），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、山间之朝暮也肉食者谋之，又何间焉B、野芳发而幽香征于色发于声C、朝而往暮而归燕赵韩魏闻之，皆朝于齐D、命夸娥氏二子负二山负者歌于途2、解释句中加点的词语：A、望之蔚然而深秀者（）B、有亭翼然临于泉上者（）C、云归而岩穴暝（）D、颓然乎其间者（）3、翻译下列句子：（1）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
4、文意理解：（1）、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。
这样写有什么作用？（2）、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。
请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
（3）、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？表达欧阳修与民同乐，随遇而安的思想感情。
（4）、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。
通过这个场面，你能感受到什么？围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。
（5）、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。
（太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。
或为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)（八）、阅读《满井游记》（袁宏道），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、山峦为晴雪所洗酿泉为酒B、冻风时作困于心衡于虑而后作C、呷浪之鳞锦鳞游泳D、余寒犹厉余之游将自此始2、解释句中加点的词语：A、娟然如拭（）B、泉而茗者（）C、汗流浃背（）D、柔梢披风（）3、翻译下列句子：（1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
（2）、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
4、文意理解：（1）、这篇游记抓住了初春景物的特点，在生动的描写中，渗透了作者对春回大地的之情，表达了作者对情怀。
（2）、本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄“。
你能从文中找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。
（3）、作者在写景时，用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用“将舒未舒”，写麦田用“浅”，在文中类似的词还有始、乍、新。
九上：（九）阅读《陈涉世家》（司马迁）选段，完成下列各题。
二世元年七月……卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、陈胜、吴广乃谋曰聚室而谋曰B、扶苏以数谏故广故数言欲亡C、得鱼腹中书所识穷乏者得我与D、又间令吴广之次所帝丛祠中时时而间进2、解释句中加点的词语：A、陈胜吴广皆次当行（）B、会天大雨（）C、度已失期（）D、夜篝火（）3、翻译下列句子：（1）、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?（2）、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
4、文意理解：（1）、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?（2）、导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么?最直接的原因是什么？(2) 、陈胜确定的方针是：举大计；拟定的口号是：诈自称公子扶苏；威众之策是：①置书鱼腹②篝火狐鸣(3)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①秦二世杀公子扶苏，引起人民不满；②楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。
