中班区域活动说课稿

幼儿园中班说课稿幼儿园中班说课稿（精选10篇）幼儿园中班说课稿篇1一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。

在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。

当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。

纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。

在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。

新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。

中班区域活动说课稿各位领导、各位老师,今天我说课的内容是中班主题活动冬天的讯息中的一个区域活动;一、幼儿情况分析幼儿经过一个学年的训练,已非常喜欢参加区域活动,活动秩序还比较好,多数幼儿已有初步的自主学习、自主操作的习惯,结合主题活动冬天的讯息,我们在集中活动中已经学习了语言冬天是什么,学习了动物、植物过冬的知识,结合圣诞节和新年上了几节手工课,学习了做彩环、圣诞帽等,在数学方面学了空间位置、形状特性,逻辑推理等知识,为巩固所学知识,在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力,我们为幼儿创设了建构区、益智区、语言区、美工区、数学区,让幼儿能在自己喜欢的活动中自主地学习,获得有益他们身心健康和各种知识的提炼、升华;二、说活动目标这次区域活动的总目标是：1.鼓励幼儿能按自己的意愿选择自己喜欢的活动区域进行游戏,养成良好的分区活动习惯,快乐地游戏;2.巩固集中教学活动所学的知识,在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力;3.培养良好的活动秩序,指导活动后进行收拾整理;根据这些大目标及幼儿现阶段的发展水平,我们又制订了具体适度的各区目标;建构区：引导幼儿与同伴合作进行建构,提高幼儿合作能力,感受合作的快乐;益智区：引导幼儿走迷宫游戏,在从起点到终点比较困难时,尝试从终点出发,走向起点,培养幼儿的方位感和思维的可逆性;语言区：说说冬天是什么说说动物、植物的过冬方式,说说自己感兴趣的话题;美工区：提供各种材料,让幼儿做雪人、雪花、彩环、圣诞树、圣诞帽,可以用来装饰教室;数学区：能用三角形、正方形、圆形和长方形进行图形拼组,感知图形之间的关系;三、说活动材料区域活动中,材料是幼儿活动的对象,与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料才能激起幼儿对学习的主动性;建构区：建构区里,我准备了很多玩具和积木,这些都是孩子们的最爱,我让孩子们合作进行建构楼房和街道等;语言区：我根据近期的教学活动,布置了冬天的讯息主题墙,和一些动物、植物过冬的图书;益智区：我班的孩子非常喜欢看迷宫书,我准备了几本适合他们的迷宫书;数学区：我准备了许多各种大小的三角形、圆形、正方形、长方形;美工区：我准备了各色手工纸、剪刀、胶水、颜料等,这段时间,又是圣诞节,又是过新年,使寒冷的冬季充满了喜庆,让幼儿在美工区中做雪人、雪花、做彩环、圣诞帽、圣诞树,然后让幼儿自己来装饰教室,即锻炼了幼儿的动手操作能力,有感受了节日的氛围,又使幼儿感受到成功的快乐;四、说活动指导在区域活动中,我会给幼儿宽松的活动氛围,给幼儿自主学习、自主操作的机会,我会仔细观察幼儿的兴趣,操作情况及合作交往的情况,随机进行教育和引导;。

《区域活动》优秀说课稿《区域活动》优秀说课稿范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的《区域活动》优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

《区域活动》优秀说课稿篇1一、说幼儿情况区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。

幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。

大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强，爱学、爱问、好学，有极强的求知欲望，能生动、有表情地描述事物，阅读能力明显提高，而且合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。

针对大班幼儿在区域活动中的特点，为满足幼儿学习和发展的需要，我们为幼儿创设了科学区、阅读区、建构区、美工区、角色区和表演区，让幼儿在区域活动中自主学习，并从中获得各种经验及知识。

二、说活动目标下面说说我们的活动目标，活动的总目标是：1、鼓励幼儿能按意愿选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。

2、活动中，鼓励幼儿积极摆弄，大胆探索，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力。

3、在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力和专注力。

4、鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的游戏过程和结果。

根据这些活动大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制定了本次活动的各区域目标。

科学区（标志：钥匙）：1、提供跑道模具，让幼儿去探索发现跑道的坡度不一样会导致同时行驶的汽车速度有快慢。

2、结合主题，提供石臼石磨谷米筛子等，让幼儿用石臼臼米，用石磨磨粉，让幼儿在操作的过程中，获得感官的满足，并促进手眼协调，手指灵巧以及各项小肌肉的发展。

美工区（标志：花朵）：1、提供番薯藤，野菊花，胶囊，各种豆子，让幼儿插花、拼贴，通过粘贴、剪、画，等技巧，发展手眼协调能力及手指、手腕的精细动作能力。

区域活动主题《家乡的文化》说课稿主题说明：现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特色和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特色和平时经常接触的特产，丰富孩子对家乡的认识，加深对家乡的`进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。

设计意图：要让孩子了解家乡文化，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级的让孩子了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。

原本枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与孩子能产生互动，活动效果会更好。

活动目标：1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。

2、初步了解家乡大概的地形特征。

3、引导孩子萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。

准备：1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。

过程：1、引题：（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（孩子讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（孩子讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”2、播放课件：①（点击出现小豆豆和世界地图）小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。

中班区域活动教案（优秀4篇）幼儿园中班区域教案篇一设计意图:“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。

主要是“瑞金特色小吃”。

在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。

活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。

同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。

在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:1、在活动主题背景下，积极动手制作各种小吃，提高孩子动手能力，并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中，积极主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解，主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”4、让孩子体验区域活动的快乐。

活动准备:前期准备:知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解，并吃过，到店里买过，看他人做过。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃，可以是各种小吃的图片也可以是关于其中一种小吃的故事，饮食文化等等。

活动材料准备:美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:一、谈话导入环节小朋友，我们瑞金有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢？（请幼儿根据生活经验讲一讲）你到过特色小吃店吃这些小吃吗？店员是怎样招呼你的？你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗？是怎样做的呢？二、介绍各区域材料及活动要求角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。

大家好！我是中班XX区域的负责人，很荣幸今天能在这里向大家介绍我们的区域活动。

中班XX区域是我班专门为小朋友们设计的，旨在培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

我们这个区域主要包括以下几个部分：一、手工区手工区是我们班最受欢迎的区域之一。

在这里，小朋友们可以尽情发挥自己的想象力，动手制作各种手工艺品。

我们提供了丰富的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等，让小朋友们尽情发挥。

通过手工活动，小朋友们不仅能提高动手能力，还能培养审美观和创造力。

二、益智区益智区是我们班专门为提高小朋友们思维能力而设立的。

在这里，我们准备了各种益智玩具，如拼图、积木、七巧板等。

这些玩具能够帮助小朋友们锻炼空间想象力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，益智区也鼓励小朋友们之间的互动和合作，共同完成挑战。

三、阅读区阅读区是我们班的小小图书馆，为小朋友们提供了丰富的书籍资源。

在这里，小朋友们可以自由阅读、借阅和交流。

阅读区不仅丰富了小朋友们的知识，还能培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

四、音乐区音乐区是我们班的小小音乐厅。

在这里，小朋友们可以欣赏各种音乐，学习简单的乐器演奏，如小鼓、铃铛等。

音乐区的活动有助于培养小朋友们的音乐素养和审美能力。

五、角色扮演区角色扮演区是我们班的小小舞台。

在这里，小朋友们可以扮演各种角色，如医生、警察、厨师等。

通过角色扮演，小朋友们能够学会尊重他人、关心他人，同时也能提高他们的语言表达能力和社交能力。

为了确保区域活动的顺利进行，我们制定了以下规则：1. 每位小朋友在进入区域活动前，需先向区域负责人报备。

2. 活动过程中，请小朋友们遵守秩序，爱护公共设施。

3. 在进行区域活动时，请小朋友们互相尊重、团结协作。

4. 活动结束后，请小朋友们整理好个人物品，保持区域整洁。

总之，中班XX区域是我们班小朋友们快乐成长的重要场所。

在这里，他们可以尽情探索、学习、交流，培养各种能力。

我们期待每一位小朋友都能在区域活动中收获快乐、收获成长。

幼儿区域介绍解说中班语言教案教案标题：幼儿区域介绍解说中班语言教案教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿区域的不同部分及其相关物品。

2. 提高幼儿的语言表达能力和口头沟通技巧。

3. 培养幼儿对环境的认同感和探索欲望。

教学准备：1. 幼儿区域布置：椅子、桌子、图书角、玩具角、绘画角、游戏角等。

2. 幼儿区域内的相关物品：书籍、玩具、绘画用具等。

3. 图片或卡片，用于辅助解说演示。

4. 展示板和彩色粉笔。

教学过程：引入：1. 创造一个互动的氛围，与幼儿进行问好和寒暄。

2. 引导学生回忆和分享他们在幼儿区域的经验和喜爱之处。

主体：1. 讲解区域介绍：使用展示板或在幼儿区域中引导幼儿参观，并解释每个部分的名称和功能。

例如，绘画角可以用于绘画和涂鸦，图书角用于阅读和借阅书籍。

2. 演示语言描述：将每个区域都进行简短但生动的解说，鼓励幼儿观察细节，并提供一些有趣的信息或提示。

例如，"这是我们的绘画角，你们可以在这里画出自己喜欢的东西，并用不同颜色的画笔来创造美丽的图画。

"3. 反复练习：指导幼儿用简短的语句描述每个区域，鼓励他们使用适当的词汇和形容词来表达他们的感受和喜好。

提供适当的示范和反馈。

巩固：1. 进行互动游戏：让幼儿分组，轮流为其他学生解说一个特定的区域。

其他学生需要根据描述猜测是哪个区域，增加幼儿的参与度和合作能力。

2. 表演小节目：鼓励幼儿自由选择一个区域，编写一个短小的介绍脚本，并在班级中表演出来，展示他们对区域的理解和语言表达能力。

3. 结束时进行回顾：与幼儿讨论他们从这堂课中学到了什么，以及他们最喜欢的区域是哪个，并给予积极的肯定和鼓励。

拓展：为了进一步加强幼儿对幼儿区域的了解和探索，可以根据学生的兴趣和能力设计更多的相关活动，如制作海报以展示区域特点，安排小组参观其他班级的幼儿区域等。

注：这是一份针对中班幼儿的教案建议，具体的教案撰写可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和完善。

幼儿园中班优秀说课稿通用一、引言幼儿园中班是孩子们过渡到学校生活的重要阶段，教师们需要在这个阶段为孩子们提供全面的教育和培养。

本次说课将围绕幼儿园中班的通用课程内容展开，旨在通过合理的设计和教学方法，提高幼儿的综合能力和学科水平。

二、课程设置本次课程将涉及到幼儿园中班的语言表达和音乐领域，通过帮助幼儿学习和运用简单的语言能力和节奏感，提升他们的综合能力和创造力。

三、说课目标1. 启发幼儿的好奇心，培养他们对外界事物的观察能力；2. 帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的沟通技巧；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提升他们的节奏感和音乐表达；4. 培养幼儿的团队合作意识，促进他们的社交能力发展。

四、教学内容与方法1. 《探索大自然》绘本分享教师将一本描绘大自然的绘本分享给幼儿，通过图画和简短文字，引发幼儿对自然事物的好奇心。

教师可以向幼儿提问，鼓励他们回答问题，激发他们的观察力和语言表达能力。

2. 自然物品观察与讨论在课堂中，教师提供一些自然物品，如树叶、花朵等，让幼儿观察和讨论它们的特点。

教师可以引导幼儿使用形容词和感官词汇来描述物品的颜色、形状和气味，帮助他们扩展语言表达能力。

3. 音乐游戏-音乐接龙教师通过音乐接龙的游戏方式，让幼儿练习听觉辨别和节奏感。

教师可以播放不同的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行动作或表情的表达，培养他们的音乐感知和表达能力。

4. 合作创作-自然音乐表演教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个自然物品，通过身体动作和声音模仿该物品的特点，进行小品表演。

教师在幼儿表演结束后进行点评，鼓励幼儿展示他们的创造力和表演才能，并帮助他们改进。

五、教学评价教师通过观察幼儿在课堂中的表现，包括对绘本分享的参与度、对自然物品的观察和表述能力以及音乐游戏和表演的表现等来评价他们的学习情况。

教师可以记录下幼儿的进步和困难，为后续教学提供参考。

六、教学反思通过本次教学，我意识到幼儿园中班的教学需要注重激发幼儿的兴趣和好奇心，通过多种形式的教学活动来培养他们的学习能力和综合素质。

幼儿园中班区域活动教案30篇《幼儿园中班区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术活动教案《可爱的小动物――蜜蜂》含反思活动目标：1.学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

2.初步了解水粉画的神奇。

3.进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等2、师画好的蜜蜂半成品活动过程：一、以谜语导入活动小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察提问：谁能猜出来这是什么呀?哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?二、交代要求，幼儿涂画，教师指导1. 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，(文章出自.快思教案网)有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路(条纹)，胸部上有一双翅膀。

小蜜蜂最喜欢采食花粉。

2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。

3.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿三、作品展示1.幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。

活动反思：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对美术活动的兴趣。

（2）中班安全活动教案：保护自己教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。

幼儿园中班说课稿优秀6篇篇一：幼儿园中班说课稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是中班语言教育活动《小猪和靴子》。

我将从说教材、说教法、说学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一，说教材《小猪和靴子》这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿熟悉且喜欢的角色展开，不仅能吸引幼儿的注意力，更能提高幼儿的兴趣，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。

根据中班幼儿语言发展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标：1、能够理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

2、积极参与故事情节的讨论，能够根据故事角色进行对话。

3、理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。

重难点分析：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容以及懂得助人为乐的道理设为教学重点，根据中班幼儿的语言发展情况，将用完整的语言讲述故事设为难点。

教学准备：为了使幼儿更好地进入角色当中，帮助幼儿理解故事。

我做了以下准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。

二、说教法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。

三、说学法活动以幼儿为主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，主要运用方法有：观察法、讨论法让幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重难点。

四、说活动过程根据中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：（一）情景导入，引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。

我会用神秘的口吻问：“小朋友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗？”然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和兴趣。

（二）讲述故事，理解内容1、首先我用生动有趣的语言配合靴子图片将《小猪和靴子》完整的讲述一遍。

2、其次我会提问：故事发生在什么地方？故事中都有谁？它们都说了什么？你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点--憨厚、善良、助人为乐）等等。