初中科学备课参考 探索奇妙的自然界

探索奇妙的自然界教学目标：1、通过观察、欣赏活动，初步感受自然现象的奇妙，激发对于科学的好奇心与求知欲。

2、经历观察各种实验现象的过程，初步体验观察的方法，能根据自己的观察提出问题。

3、体会生活中处处有科学，明白学习科学知识的重要性。

重点：切身经历观察实验这种探索自然的方法，并能简单描述观察到的现象难点：切身经历观察实验这种探索自然的方法，逐渐培养学生养成科学观察的习惯教学过程：1、创设情境，引入新课（1）出示蝙蝠靠什么飞行，大雁人字形飞行，恐龙等的视频，然后请学生讲讲他们对这些动物的认识。

（2）肯定学生的积极发言，并指出我们的身边有着太多有趣的现象，比如牛顿与苹果的故事，正是由于牛顿的好奇与思考，在观察中提出问题才有万有引力的发现，如果我们每个同学，都能像牛顿那样学会观察和思考，都有可能成为牛顿第二。

2、组织新课，合作探究（1）图形观察出示两条平行直线被其他倾斜线所截的图，由于视觉问题会出现两平行直线被截部分弯曲的假象，提问学生A、B两条是否为直线。

（可让学生近距离观察）（2）视频观察播放不同溶液混合发生化学反应的视频，让学生观察后，用自己的语言描述观察到的现象，在进行小组讨论综合得出最详细准确的现象描述。

（3）实验观察A、倾斜轨道实验先让学生预测滚动体会往哪个方向滚动，接着演示倾斜轨道上滚动体实验，让学生记录观察到的现象，并记录下可能想到的其他问题。

学生讨论交流后，简单地对实验现象做一个说明：由于双轨间距变大，滚动体的重心降低，实际上它仍是由高到低运动。

B、石灰水变浑浊实验出示装有一定量澄清石灰水的试管，记录实验前溶液的颜色，接下来让学生上台来做这个实验，其他同学观察石灰水颜色的变化。

请同学说说观察到的现象和疑问，最后教师总结：由于吹入了二氧化碳，澄清石灰水与其发生了化学反应，导致出现了白色的沉淀。

C、纸片与石头请学生来演示一张纸片与一块石头一同从一人高度下落的实验，接着将纸揉成小纸团之后再进行一次。

《1 探索奇妙的自然界》教案教学目的1、通过观察、实验活动，初步感受自然界现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

2、经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的现象提出简单的科学问题。

3、让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系。

教材的重点和难点1、有效引导学生观察和描述实验现象。

2、培养学生重视实验以及养成细致有目标观察的习惯。

3、使学生们对自然界保持新奇感、求知欲，激发学生探索自然界的浓厚兴趣。

教法采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。

本节课共安排2个演示实验和2个学生分组活动，课外布置2个探究活动。

教具和学具1、教具：多媒体课件、长短蜡烛各一支、火柴、大小玻璃罩各一个、锥体与轨道一套、漏斗一个、乒乓球一个。

2、学具：玻璃杯、水、条形磁铁、铁钉、玻璃板、书本。

教学过程设计1、创设情景，引入新课：多媒体视频：吹肥皂泡、钢铁轮船在海上航行、蝙蝠靠什么飞行埃及金字塔等。

旁白：从幼年起我们就对自然界中的现象充满好奇心，我们的身边有着太多的有趣的现象，就像一个个谜一样吸引着我们。

大家都知道牛顿和苹果的故事。

牛顿的成功主要归功于他对自然界的好奇心，他能关心身边的事物和现象，在仔细观察中引发思考提出问题，而且有着浓厚的探究精神。

如果我们每个同学都能像牛顿那样学会观察和思考，我们每个同学都有可能成为牛顿第二。

2、组织新课，合作探究：（1）观察有趣的实验现象本活动包括两个简单的演示实验：完成这两个实验本身并不难，教师也无需花费力气去讲解实验的原理，但在整个活动中要让学生参与到对问题探究的过程中。

要让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对实验现象提出问题，对于提出有独到见解问题的学生要给予鼓励。

演示实验1：放在玻璃罩里的长、短两支点燃的蜡烛，谁先熄灭的演示实验。

实验前，先让学生猜一猜究竟是那支蜡烛先灭，引导学生讨论，这是一个开放性的实验，实验时控制条件可得出不同的实验结果。

《探索奇妙的自然界》教学目标通过对列举的奇妙的现象，使学生感受到自然界有很多奥妙，培养学生对自然界的好奇心、求知欲和探索愿望。

教学重点与难点重点：使学生感受到大自然的奇妙之处。

难点：启发学生提出更多问题。

教具1.多媒体课件《天文》、《海底世界》、《熊猫》、《火山》等。

2.化学实验溶液酸、碱、酚酞等。

课时2节课教学活动第一课时：以讨论为主。

导入新课：播放有关图片和录像，引导学生认识自然界。

探究：1.你对宇宙了解有多少？2.海洋深处有生物吗？如果有，它们的能量来自何处？人能在那里生存吗？3.为什么熊猫是我们的国宝？你认为熊猫会灭绝吗？为什么？4.为什么地球表面会发生火山和地震等自然灾害？5.让学生提出问题。

讨论：1.你还对自然界的哪些其他现象感兴趣？2.为什么你对这些现象感兴趣？3.让学生提出可讨论的问题。

探究：1.恐龙为什么会灭绝？2.怎样能发现蝙蝠的定位本领？3.有些动物有迁徙的习性，它们是靠什么导航的？总结：通过本节课的学习，使我们了解到茫茫宇宙，奇妙无穷，在浩瀚的宇宙中存在着一个美丽的星球——我们共同的家园，那里有人类及人类的朋友——各种动植物。

让我们一起来认识自然，学习科学，保护自己的美好家园。

作业：1.让学生提出一个关于科学的问题。

2.自主准备下一节课的有关实验。

（可参照课本也可自己设计）第二课时：以活动为主。

引入新课：展示科学家霍金的照片，介绍有关霍金的研究成果，提问：为什么霍金及爱因斯坦等二十世纪最伟大的科学家都没有获得诺贝尔奖？引起学生对科学实验的重视。

活动：1.让学生做明信片下落的实验，记录、讨论。

2.老师做液体颜色有变化实验、要求学生做记录、讨论。

3.参观实验室和了解实验室的各种仪器。

4.学生演示自己准备的实验，老师或其他同学给予评价。

总结：让学生通过活动提高学习的兴趣，同时学会观察、记录、讨论科学的方法。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校研究巧妙的自然界一、教课目的知识目标经过自然界的重要现象知道学习科学的重要性能力目标经过研究剖析自然现象，培育学生对事物的察看思虑能力，学会发问，议论与沟通感情目标1、经过显现自然现象，激发学生学习科学的兴趣2、经过自然之迷，唤起学生的好奇心，求知欲和研究梦想二、学重难点要点激发学生研究的兴趣难点对现象的察看、剖析三、学教法教法1、协助教课：利用多媒体协助教课的优势2、情境激发：显现自然现象，引起学生主动考虑学法1、察看：认识自然，学会留意身旁的现象2、议论：学会思虑，沟通四、学设计程序教师活动学生活动设计企图情形发问：什么是科学？思虑创建情景，调换学生你知道古今中外有哪的情绪些伟大的科学家？他们都有哪些事迹？引入本课主题：研究巧妙的自然界[ 根源: ZXXK]介绍简介牛顿的故事，引议论：月亮为何不激发兴趣，感知科学落地，也不向外空飞家对事物的留意察看出苹果落地[ 根源: ZXXK]去解说万有引力定律举一实例说明知识迁徙研究发问：蝙蝠靠什么飞思虑，议论从已有的课外知识，行的？在科学上有唤起求知欲什么作用？而鸟类，如候鸟又是以什么来认路的？介绍南极的环境特色；生发问，议论培育热爱科学的感情物种类；中国的观察队 [ 根源 : ZXXK]猜想播放影象，显现恐龙观看，思虑，剖析情形深入，拓展知识生活情形拓展举例：人文神秘谈谈自己看到的巧妙培育对事物的察看，玛雅人的消逝；埃及自然现象和提出想到思虑金字塔；英国索尔滋的问题伯平原上的石阵小结问题1：什么是科思虑，回答知识，能力，感情深学？化；领会学习科学的问题2：学了本节课重要性的感想。

作业部署课外任务思虑，达成任务察看生活环境，培育研究精神。

《探索奇妙的自然界》水循环的奇迹《探索奇妙的自然界：水循环的奇迹》我们生活的这个世界充满了无尽的奇妙和神秘，而水循环就是其中最令人惊叹的奇迹之一。

水，这一生命之源，在地球上不断地流动、变化，维系着万物的生存与发展。

想象一下，当清晨的第一缕阳光洒在大地上，露珠在草叶上闪闪发光，河流奔腾不息，大海波涛汹涌，这些都是水循环的一部分。

那么，什么是水循环呢？简单来说，水循环就是水在地球上不断地从一种形态转变为另一种形态，并在不同的地方流动的过程。

水循环的起点通常是海洋。

在太阳的照射下，海洋表面的水受热蒸发，变成水蒸气上升到空中。

这个过程就像是一场无声的大迁徙，无数的水分子挣脱了海洋的束缚，向着天空进发。

这些水蒸气在上升的过程中，温度逐渐降低，当遇到冷空气时，它们会凝结成小水滴或者小冰晶，形成了我们常见的云。

云并不是静止不动的，它们会随着大气环流飘向陆地。

当云中的水滴或冰晶足够大、足够重时，就会以雨、雪、冰雹等形式降落到地面。

这就是降水的过程。

降水落到地面后，一部分会直接流入江河湖泊，最终汇入海洋，完成一次循环；另一部分则会渗入地下，成为地下水。

地下水会在地下流动，可能会在某个地方涌出地面，形成泉水，也可能会慢慢地流入河流或海洋。

在陆地上，水还会经历许多有趣的过程。

比如，当雨水降落在森林里，一些会被树木的枝叶截留，慢慢蒸发回到大气中；一些会顺着树干流到地面，滋润着土壤和植物的根系。

植物通过根系吸收水分，然后通过蒸腾作用将水分释放到大气中。

这也是水循环中的一个重要环节。

水循环对于地球和生命的意义是无法估量的。

首先，它调节了地球的气候。

水的蒸发和凝结会吸收和释放大量的热量，从而影响着气温和大气环流。

例如，在炎热的夏天，水的蒸发会带走周围的热量，让人感到凉爽；而在寒冷的冬天，水的凝结会释放热量，起到一定的保暖作用。

其次，水循环为生命提供了必需的水资源。

无论是人类、动物还是植物，都离不开水。

水是我们身体的重要组成部分，也是农业生产和工业发展的关键要素。

探索自然奇妙世界自然科学教案自然科学教案：一、导入部分1. 目标：通过本节课的学习，学生将了解到自然界中的奇妙现象，培养对自然科学的兴趣和探索精神。

2. 导入方式：呈现一个具有趣味性的自然科学现象，引起学生的好奇心，例如：常见的四季变化。

二、探究部分1. 提出问题：为什么会有四季的变化呢？2. 分组活动：将学生分为小组，每个小组负责研究一种季节的变化原因，并进行展示。

3. 整合讨论：将各组的研究结果进行整理和讨论，总结四季变化的原因并由学生进行解释。

三、实验部分1. 设计实验：通过实验，观察温度对水状态的影响。

2. 实施实验：在实验课中，进行温度实验并记录观察结果。

3. 分析讨论：学生对实验结果进行分析，并与前面的四季变化原因进行比较，总结出季节变化与温度关系的规律。

四、拓展部分1. 综合知识：引导学生进一步了解季节变化与地轴倾斜的关系，通过PPT或视频等多媒体形式进行讲解。

2. 图片欣赏：展示不同季节的美景图片，增加学生对季节变化的兴趣。

3. 综合讨论：引导学生思考，为什么在不同地区有不同的季节变化情况？五、归纳总结1. 学生小结：学生对本节课所学内容进行回顾总结，并进行个人或小组介绍。

2. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并对下堂课进行预告。

六、作业布置1. 作业内容：要求学生对四季变化及其原因进行归纳总结，完成一份小结报告。

2. 作业要求：学生需要以清晰的逻辑架构、流畅的语句和规范的格式完成作业报告。

七、课堂延伸1. 课外拓展：鼓励学生积极参与课外科普活动，如参观科技馆、阅读有关自然科学的图书等。

2. 综合讨论：为学生提供自由讨论的机会，探索其他自然科学中的奇妙现象，并引导学生积极思考。

八、板书设计- 主题：“探索自然奇妙世界自然科学教案”- 关键词：“四季变化”、“温度实验”、“地轴倾斜”、“季节变化与地区关系”以上是《探索自然奇妙世界自然科学教案》的简要内容安排，通过该教案的设计，旨在激发学生对自然科学的兴趣、培养学生的探索精神，并通过实验、讨论等方式帮助学生深入理解季节变化的原因，以及相应的自然现象及规律。

科学教案探索奇妙的自然世界教案一：观察昆虫的生命周期引言：自然界中，昆虫的生命周期是一个令人惊奇的过程。

通过观察昆虫的变化，我们可以深入了解自然界的奥秘。

本节课将带领学生通过观察一种昆虫的生命周期，体验科学的乐趣。

目标：观察和记录昆虫的生命周期，了解昆虫的生命变化过程。

所需材料：1. 昆虫饲养箱或玻璃罐2. 昆虫标本或幼虫3. 摄像设备（可选）步骤：1. 学生们可以在户外寻找昆虫，或者导师事先准备好昆虫标本。

2. 将昆虫放入饲养箱或玻璃罐中，提供适当的食物和环境。

3. 学生们每天观察昆虫，记录其生命变化过程。

他们可以使用文字、绘画或拍摄照片的方式来记录。

4. 学生们可以将观察到的现象进行讨论，探索昆虫生命周期的奥秘。

教案二：地球上的奇迹-冰川引言：冰川是地球上独特而令人惊叹的地质现象。

了解冰川的形成、变化以及与环境的关系，有助于学生们更好地理解地球的发展历程。

本节课将带领学生们探索冰川的奇妙世界。

目标：了解冰川的形成、变化以及对环境的影响。

所需材料：1. 地理书籍或相关资料2. 冰块3. 模拟冰川的容器（如矩形饼干盒）步骤：1. 导师先向学生们介绍冰川的定义和形成原因，并展示相关图片和视频。

2. 学生们观察冰块的特征，并讨论冰的特性以及冰的融化过程。

3. 导师将模拟冰川的容器中加入一块冰块，使用温度计记录冰块的变化情况。

4. 学生们观察并记录冰块的融化速度和冰川形态的变化。

5. 导师与学生们一起讨论冰川对环境的影响，如冰川融化导致海平面上升等。

教案三：奇妙的植物世界-食虫植物引言：食虫植物是植物界中独特的存在，它们通过捕食昆虫来获取营养。

了解食虫植物的特点和功能，可以帮助学生们加深对自然界多样性的认识。

本节课将引导学生们一起探索奇妙的食虫植物世界。

目标：了解食虫植物的特点、捕食方式以及其适应环境的能力。

所需材料：1. 食虫植物标本（如捕虫笼草、猪笼草等）2. 显微镜（可选）步骤：1. 导师首先向学生们介绍食虫植物的一般特点，如形态、捕获昆虫的方式等，并展示植物标本。