华师大版科学七上《探索奇妙的自然界》教学设计

探索奇妙的自然界教学目标：1、通过观察、欣赏活动，初步感受自然现象的奇妙，激发对于科学的好奇心与求知欲。

2、经历观察各种实验现象的过程，初步体验观察的方法，能根据自己的观察提出问题。

3、体会生活中处处有科学，明白学习科学知识的重要性。

重点：切身经历观察实验这种探索自然的方法，并能简单描述观察到的现象难点：切身经历观察实验这种探索自然的方法，逐渐培养学生养成科学观察的习惯教学过程：1、创设情境，引入新课（1）出示蝙蝠靠什么飞行，大雁人字形飞行，恐龙等的视频，然后请学生讲讲他们对这些动物的认识。

（2）肯定学生的积极发言，并指出我们的身边有着太多有趣的现象，比如牛顿与苹果的故事，正是由于牛顿的好奇与思考，在观察中提出问题才有万有引力的发现，如果我们每个同学，都能像牛顿那样学会观察和思考，都有可能成为牛顿第二。

2、组织新课，合作探究（1）图形观察出示两条平行直线被其他倾斜线所截的图，由于视觉问题会出现两平行直线被截部分弯曲的假象，提问学生A、B两条是否为直线。

（可让学生近距离观察）（2）视频观察播放不同溶液混合发生化学反应的视频，让学生观察后，用自己的语言描述观察到的现象，在进行小组讨论综合得出最详细准确的现象描述。

（3）实验观察A、倾斜轨道实验先让学生预测滚动体会往哪个方向滚动，接着演示倾斜轨道上滚动体实验，让学生记录观察到的现象，并记录下可能想到的其他问题。

学生讨论交流后，简单地对实验现象做一个说明：由于双轨间距变大，滚动体的重心降低，实际上它仍是由高到低运动。

B、石灰水变浑浊实验出示装有一定量澄清石灰水的试管，记录实验前溶液的颜色，接下来让学生上台来做这个实验，其他同学观察石灰水颜色的变化。

请同学说说观察到的现象和疑问，最后教师总结：由于吹入了二氧化碳，澄清石灰水与其发生了化学反应，导致出现了白色的沉淀。

C、纸片与石头请学生来演示一张纸片与一块石头一同从一人高度下落的实验，接着将纸揉成小纸团之后再进行一次。

观察和实验——探索自然的重要方法本节课是针对《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。

本节课主要是以书本上的内容为主，讲解五个自然现象，和学生们一起来探索大自然的奥秘。

书本上的五个活动，因为由于可操作性较强，通过讲解一些要点，留给学生课后去做。

本节课的授课对象是针对初一的新生，这些学生是刚开始步入初中科学的学习，还不清楚如何进行科学的学习。

通过一起看书本，试着让他们领悟怎么看书，看书时应该注意哪些。

1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。

2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。

3、通过实验和观察活动，体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。

有效地引导学生学会科学知识的学习引言：上节课我们已经通过实验，一起来探索了奇妙的自然界，也让大家一起经历观察和实验的过程，今天老师就要和大家一起通过看书，再来进行探索一次奇妙的自然界。

老师：首先我们来看书上给我们举的第一个例子，“为什么树上熟透了的苹果会往下落，而天上月亮既不落向地球，也不飞向外空？”学生：因为万有引力的作用老师：很好，但是如果你奶奶问你这个问题，你也这样回答么？学生：不能。

老师：那我们应该怎么来描述呢？学生：重力的作用。

（注：学生回答不出来）老师：其实万有引力指的就是，我们地球上的万物都在地球的吸引下，都会受到重力。

其实是因为重力的原因，才让苹果下落的。

老师：好，接下来我们再来看第二个例子。

“为什么蝙蝠能在黑暗中自由飞行，而人在黑暗中为什么会举步维艰？”学生：因为蝙蝠能发出超声波。

老师：很好，那么大家知不知道，蝙蝠是怎样通过超声波来判别方向的呢？学生：……老师：好，我们大家一起来看一下书本上图，图中我们可以看到蝙蝠，发出超声波后，发现超声波遇到物体他就会被障碍物返回回来。

我们把蝙蝠的这种定位方式，称作是回声定位方法。

老师：讲到这里，老师又想考考大家，那么我们一些科学家利用蝙蝠的这种特点，发明什么东西？学生：雷达，声纳老师：很好，那么老师还想问问大家，我们知道蝙蝠是通过发射超生波来定位的，那么雷达是通过发射超声波来定位的么？学生：……老师：其实雷达发射的是电磁波，不是超声波。

《探索奇妙的自然界》教学目标通过对列举的奇妙的现象，使学生感受到自然界有很多奥妙，培养学生对自然界的好奇心、求知欲和探索愿望。

教学重点与难点重点：使学生感受到大自然的奇妙之处。

难点：启发学生提出更多问题。

教具1.多媒体课件《天文》、《海底世界》、《熊猫》、《火山》等。

2.化学实验溶液酸、碱、酚酞等。

课时2节课教学活动第一课时：以讨论为主。

导入新课：播放有关图片和录像，引导学生认识自然界。

探究：1.你对宇宙了解有多少？2.海洋深处有生物吗？如果有，它们的能量来自何处？人能在那里生存吗？3.为什么熊猫是我们的国宝？你认为熊猫会灭绝吗？为什么？4.为什么地球表面会发生火山和地震等自然灾害？5.让学生提出问题。

讨论：1.你还对自然界的哪些其他现象感兴趣？2.为什么你对这些现象感兴趣？3.让学生提出可讨论的问题。

探究：1.恐龙为什么会灭绝？2.怎样能发现蝙蝠的定位本领？3.有些动物有迁徙的习性，它们是靠什么导航的？总结：通过本节课的学习，使我们了解到茫茫宇宙，奇妙无穷，在浩瀚的宇宙中存在着一个美丽的星球——我们共同的家园，那里有人类及人类的朋友——各种动植物。

让我们一起来认识自然，学习科学，保护自己的美好家园。

作业：1.让学生提出一个关于科学的问题。

2.自主准备下一节课的有关实验。

（可参照课本也可自己设计）第二课时：以活动为主。

引入新课：展示科学家霍金的照片，介绍有关霍金的研究成果，提问：为什么霍金及爱因斯坦等二十世纪最伟大的科学家都没有获得诺贝尔奖？引起学生对科学实验的重视。

活动：1.让学生做明信片下落的实验，记录、讨论。

2.老师做液体颜色有变化实验、要求学生做记录、讨论。

3.参观实验室和了解实验室的各种仪器。

4.学生演示自己准备的实验，老师或其他同学给予评价。

总结：让学生通过活动提高学习的兴趣，同时学会观察、记录、讨论科学的方法。

走进科学什么是科学探究：（1）科学探究的一般方法；（2）理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义；建立你的健康信息档案：（1）了解水银温度计的结构和工作原理；几个重要的科学概念：（1）质量的概念；（2）质量的测量，天平的使用；第一节《探索奇妙的自然界》1，思考并讨论：①为什么树上熟透的苹果会往下落，而天上的月亮既不落向地球，也不向外太空飞去？（拓展：牛顿的故事，瓦特等；总结：只要留心观察，从身边的问题着手，我们就可以进入科学世界，科学就在我们的身边。

）②什么原因使蝙蝠在黑暗中具有高超的飞翔本领？③什么原因使鱼类、鸟类形成了迁徙的习性？④为什么企鹅能够在冰雪世界环境生存？引发思考：你对以上的现象有什么感想？大自然还有哪些奇妙的现象？昆虫蜕皮；刮风下雨；日食月食；水的蒸发和凝固等例题1：下列现象中不属于自然现象的是（）A 雨后出现的彩虹B 神舟七号上天C 流星划破夜空D 大雁南飞例题2：流星产生的原因？解析：夜色中的天外来客陨石进入大气层后，与空气摩擦产生高温并发光，高温陨石高速下落形成流星。

例题3：夏天，把冰块放入盛有水的玻璃杯中，观察一段时间。

观察到什么现象？由此你可以提出什么需要解决的问题？解：总结：科学的本质是研究各种自然现象并寻找相应的答案，只要留心观察身边的一些现象，不断探究与思考，科学是可以认识的。

观察和实验——探索自然的重要方法观察和实验是探索自然的重要方法，也是我们学习科学的重要方式。

通过观察和实验可以发现许多有趣的、意想不到的现象和问题。

二，课堂小结：观察和实验是探索自然的重要方法；实验是进行科学探究的重要环节，实验时我们一定要遵守实验室的规章制度，注意安全。

观察能使人们获得有关自然现象的信息，实验可使自然现象在人为控制的条件下再现，他们是探索自然的重要方法。

课外同步训练1，著名科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力定律。

他的发现最初来源于（）A 调查 B 实验 C 观察D 阅读2，小明很喜欢《科学.》课程，要进入科学的世界，下列说法和知识不正确的是（）A 从探究身边的科学着手B 留心观察，认真思考C 书本上的知识肯定是对的D 学习前人积累的科学知识3，将一盆绿色植物放在窗台上，一段时间后发现绿色植物的长势（）A向窗外弯曲生长 B 向窗内弯曲生长C 向上竖直生长D生长状况没有发生变化第二节《什么是科学探究》一）引入新课1、观看视频：“海王星发现的过程”出示讨论题：A、科学家们为什么会进行这项探究？B、科学家们提出了什么问题？C、科学家们提出了哪几种猜测？D、最后排除了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？E、为了证实自己猜测，他们如何收集证据？F、最后谁验证了他们的猜测是真实的？2、学生汇报讨论结果。

【关键字】教学华师大版七上第0章第一节《探索奇妙的自然界》教学设计一、教材1、教材分析：本方案是《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”教学内容，属于初中科学教学的起始课。

这节课的成败在很大程度上会影响到学生今后的学习兴趣和学习热情。

根据教材内容，本节课虽然设计了众多的实验和活动，但不要求学生记住具体现象和结论，没必要向学生说明产生现象的原因，主要目的是用生动的现象制造悬念，激发学生的兴趣和学习科学的动机以及亲历科学探究的欲望，为今后的科学学习打下基础。

2、教学目的：根据初中科学教学大纲的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目的有三点：（１）通过观察、实验活动，初步感受自然界现象的奇妙，激发对科学的猎奇心和求知欲。

（２）经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的现象提出简单的科学问题。

（3）让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系。

3、教材的重点和难点（1）有效引导学生观察和描述实验现象；（2）培养学生重视实验以及养成细致有目标观察的习惯。

（3）使学生们对自然界保持新奇感、求知欲，激发学生探索自然界的浓厚兴趣。

二、教法心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。

本节课的设计一节课完成。

紧凑的课堂活动力求生动活泼，使学生们一接触科学，就对它产生极大的兴趣和美好的印象。

本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。

本节课根据本校实际情况共安排2个演示实验和2个学生分组活动，课外布置2个探究活动。

教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动；充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

三、学法根据大纲的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察实现现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对观察到的现象提出问题。

《0.1.2探索奇妙的自然界》导学案整理栏：课型：实践活动课主备人：审核人：初一科学组班级组号：姓名：一、学习目标：1、知道观察和实验是探索自然的重要方法。

2、通过观察实验常用的仪器，知道仪器的名称和使用方法。

3、通过对本堂课实验的观察，锻炼自己的观察能力.二、课前尝试：试做，试练，试评【试做】（1）课外完成并记录P5活动1；想一想：松手后明信片将怎样运动？可能会沿竖直方向下落记录你看到的现象：一边下落，一边绕水平对称轴翻转想一想：明信片下落的情况可能与哪些因素有关？可能与重力作用有关，跟空气阻力有关。

（2）完成P6活动5；你有哪些感兴趣的问题？（3）先在杯子中装满水（如图甲），再盖上硬纸板（如图乙），然后用手压着硬纸板将它倒置过来，放手后（如图丙），你猜测将会发生什么现象？经过操作后，你又看到了什么现象？对此你产生了什么疑问？将它记录在下面横线上。

①你的猜想：水会流下来②亲自动手实验后，你看到的现象：水不会流下来③你的问题：杯中的水靠什么托住的呢？（4）瓶中奇景：取两只塑料瓶，将它们的瓶盖取下粘合在一起，并在两盖的中央钻一直径约8mm的孔。

往一个瓶中注入约一半的水，盖上瓶盖，空瓶在上，再小心地将两只瓶倒置过来，并作一旋转式的摇晃，摇晃停止后仔细观察瓶内的现象，你看到了什么？你能想到与此类似的现象吗？（将你的小制作带上，别忘了）看到在上瓶中形成旋涡状水流，类似于水中的漩涡和龙卷风【试练】1、仔细观察老花眼镜和近视眼镜的镜片有哪些不同？2、A.B两条线直吗？当堂检测班级姓名1、观察和实验是探索自然的重要方法，也是我们学习科学的重要方式。

通过观察能使人们获得有关自然现象的信息，通过实验可使自然现象在人为控制的条件下再现。

2、科学研究中，单凭感官判断是不够的，我们可以借助一些仪器来观察眼睛看不见的、耳朵听不到的现象，譬如：(1) 观察极其微小的物体，可以使用_______显微镜__________；(2) 观察宇宙中距离地球很遥远的星体，可以使用_____望远镜________。

《探索奇妙的自然界》导学案第一课时导学目标：1. 了解自然界的奇妙之处，激发对自然的热爱和好奇心。

2. 探索自然界中的生物多样性及其生态平衡。

3. 学会通过观察、实验和研究来认识和保护自然环境。

导学内容：一、探索自然界的奇妙之处1. 什么是自然界？自然界包括了什么内容？2. 自然界中存在哪些奇妙的现象和规律？3. 为什么自然界如此多样和美丽？二、生物多样性及生态平衡1. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态平衡至关重要？2. 自然界中有哪些不同类型的生物？它们之间是如何相互关联的？3. 什么是生态平衡？如何保护和维持生态平衡？三、认识和保护自然环境1. 为什么我们需要认识和保护自然环境？2. 通过什么方式可以认识和了解自然环境？3. 我们应该如何保护和改善自然环境？导学活动：1. 观察周围的自然环境，记录下你所看到的各种生物和奇妙的景象。

2. 选择一个自然生态环境，进行实地考察和研究，并撰写观察报告。

3. 参与环保活动，积极倡导保护自然环境的理念，传播正能量。

学习效果评估：1. 答题测试：回答导学内容相关的问题，检测对自然界及生态平衡的理解。

2. 实地考察报告：对进行的实地考察和观察所得的数据和结论进行总结和分析。

3. 参与活动总结：参与环保活动后，总结自己的感悟和体会，分享对自然保护的理解和认识。

总结反思：通过本次导学，我们应该更加深入地了解自然界的奇妙之处以及生物多样性对生态平衡的重要性。

同时，我们也应该明白认识和保护自然环境是我们每个人的责任和义务，希望同学们能够积极行动起来，为保护自然环境贡献自己的一份力量。

让我们一起探索奇妙的自然界，共同呵护我们的美丽家园！第二课时导学目标：1.了解自然界的多样性和奥秘；2.认识自然界中的生态系统和生物多样性；3.培养对自然界的热爱和保护意识。

导学内容：第一部分：自然界的多样性和奥秘1. 介绍自然界的概念和范围；2. 探讨自然界中的各种生物和景观；3. 讲述自然界中的奇妙现象和规律。