精准扶贫信息系统教学文案

---一、教案基本信息课程名称：精准扶贫教育课程课时： 2课时年级：九年级学科：社会科学教学目标：1. 让学生了解我国精准扶贫政策的背景和意义。

2. 培养学生关爱贫困地区人民，树立社会责任感。

3. 引导学生思考如何为精准扶贫贡献自己的力量。

二、教学重点与难点教学重点：1. 精准扶贫政策的实施背景和主要内容。

2. 精准扶贫政策对学生成长的意义。

教学难点：1. 如何将精准扶贫政策与学生日常生活相结合。

2. 如何激发学生关注社会、关爱他人的情感。

三、教学过程第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示贫困地区人民的生活现状，引导学生思考：如何帮助他们？2. 提出问题：我国政府采取了哪些措施来帮助贫困地区？二、新课讲授1. 讲解精准扶贫政策的背景：我国贫困地区现状、党中央对扶贫工作的重视等。

2. 介绍精准扶贫政策的主要内容：扶贫对象、扶贫方式、扶贫成效等。

3. 结合实际案例，展示精准扶贫政策在各地的实施情况。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将精准扶贫政策与我们日常生活相结合？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。

四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调精准扶贫政策的重要性。

2. 布置作业：关注身边的贫困现象，思考如何为精准扶贫贡献自己的力量。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，检查学生对精准扶贫政策的掌握程度。

2. 引导学生思考：我们能为精准扶贫做些什么？二、新课讲授1. 讲解如何关爱贫困地区人民：关注贫困地区的教育、医疗、住房等问题。

2. 介绍志愿者服务、捐款捐物等关爱贫困地区人民的方式。

3. 结合实际案例，展示青少年在精准扶贫中的积极作用。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何为精准扶贫贡献自己的力量？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。

四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调青少年在精准扶贫中的重要作用。

2. 布置作业：参与志愿者服务、捐款捐物等活动，为精准扶贫贡献自己的力量。

精准扶贫学习教案一、教学内容本节课选自《经济学原理》第八章“贫困与发展”部分，主要内容包括：1. 精准扶贫的概念与意义；2. 精准扶贫的主要措施与政策；3. 我国精准扶贫的实践与成效。

二、教学目标1. 让学生了解精准扶贫的概念、意义及主要措施；2. 使学生掌握我国精准扶贫的政策及实践案例；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高其参与社会公益活动的意识。

三、教学难点与重点教学难点：精准扶贫政策的理解和运用。

教学重点：精准扶贫的概念、措施及我国实践。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、案例资料、黑板、粉笔；2. 学生准备：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组贫困地区的图片，引导学生关注贫困问题，引出本节课的主题——精准扶贫。

2. 知识讲解（1）精准扶贫的概念与意义；（2）精准扶贫的主要措施与政策；（3）我国精准扶贫的实践与成效。

3. 实践情景引入介绍一个贫困山村的精准扶贫案例，让学生了解精准扶贫的具体实施过程。

4. 例题讲解分析一道关于精准扶贫的题目，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习让学生结合教材内容，完成课后练习题。

六、板书设计1. 精准扶贫2. 内容：（1）精准扶贫的概念与意义；（2）精准扶贫的主要措施与政策；（3）我国精准扶贫的实践与成效。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述精准扶贫的概念及其意义；（2）列举我国精准扶贫的主要措施；（3）分析一个你了解的精准扶贫案例，谈谈其成功之处。

2. 答案：（1）精准扶贫是指针对贫困人口的具体情况，采取有针对性的帮扶措施，实现扶贫目标的一种扶贫方式。

其意义在于提高扶贫工作的针对性和有效性，确保扶贫政策真正惠及贫困人口。

（2）我国精准扶贫的主要措施包括：产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫、健康扶贫、社会保障扶贫等。

（3）成功之处在于：结合当地实际，制定切实可行的扶贫计划；充分发挥政府、企业、社会组织等各方力量，形成扶贫合力；注重激发贫困人口的内生动力，提高其自我发展能力。

中小学精准扶贫主题班会教案(一、教学内容本节课的教学内容取材于《道德与法治》教材中关于“关爱他人”的章节，详细内容主要围绕精准扶贫、关爱贫困人口等方面，通过讲解、案例分析、实践演练等形式，让学生了解我国精准扶贫政策，培养他们的爱心和社会责任感。

二、教学目标1. 让学生了解我国精准扶贫政策，知道贫困人口的生活现状及面临的问题。

2. 培养学生的爱心和社会责任感，使他们关心贫困人口，愿意为他们提供帮助。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，让他们学会如何参与精准扶贫活动。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解精准扶贫的内涵，学会如何参与精准扶贫活动。

教学重点：培养学生的爱心和社会责任感，让他们关心贫困人口，了解我国精准扶贫政策。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于贫困地区孩子生活现状的视频，引起学生的关注和思考，引出本节课的主题——精准扶贫。

2. 讲解：介绍我国精准扶贫政策，让学生了解贫困人口的生活现状及面临的问题。

3. 案例分析：分享一些精准扶贫的成功案例，让学生了解精准扶贫的方法和途径。

4. 实践演练：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中参与精准扶贫活动，为贫困人口提供帮助。

5. 例题讲解：讲解一道关于精准扶贫的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生完成一道关于精准扶贫的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 精准扶贫，关爱他人2. 内容：a. 精准扶贫的定义和内涵b. 我国精准扶贫政策c. 贫困人口的生活现状及面临的问题d. 精准扶贫的方法和途径e. 学生的参与和责任七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，思考如何在自己的生活中参与精准扶贫活动，为贫困人口提供帮助。

2. 答案：学生需要根据自己的实际情况，提出具体可行的建议和措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在关爱贫困人口方面的不足之处，以及如何在今后的生活中改进。

课程名称：精准扶贫政策与实施课时： 2课时教学对象：高中生教学目标：1. 让学生了解精准扶贫的背景和意义。

2. 熟悉国家精准扶贫的政策体系。

3. 掌握精准扶贫的具体实施方法和途径。

4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

教学重点：1. 精准扶贫的背景和意义。

2. 国家精准扶贫的政策体系。

3. 精准扶贫的实施方法和途径。

教学难点：1. 理解精准扶贫政策背后的深层次原因。

2. 分析精准扶贫政策在实际操作中的挑战和对策。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示贫困地区的生活现状图片，引导学生思考贫困问题的严重性。

2. 提出问题：“为什么会有贫困？如何解决贫困问题？”引发学生对精准扶贫的兴趣。

二、讲解精准扶贫的背景和意义1. 介绍我国贫困问题的现状及历史背景。

2. 解释精准扶贫的提出背景和意义，强调其对于实现全面建设社会主义现代化国家的重要作用。

三、分析国家精准扶贫的政策体系1. 介绍国家精准扶贫的政策框架，包括教育、医疗、住房、就业等方面的政策。

2. 通过案例分析，让学生了解政策在实际操作中的应用。

四、讨论精准扶贫的实施方法和途径1. 引导学生思考如何将政策落到实处。

2. 讨论精准扶贫的实施方法和途径，如产业扶贫、教育扶贫、健康扶贫等。

第二课时一、回顾与总结1. 回顾上节课的学习内容，总结精准扶贫的背景、政策体系、实施方法和途径。

2. 引导学生谈谈自己对精准扶贫的理解和感悟。

二、案例分析1. 展示一个精准扶贫的成功案例，让学生分析其成功的原因。

2. 引导学生讨论案例中的问题，提出改进建议。

三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何在家庭中践行精准扶贫？- 如何在社区中参与精准扶贫？- 如何在个人成长中体现精准扶贫？四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调精准扶贫的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注贫困问题，积极参与精准扶贫。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其学习积极性。

学校教育精准扶贫工作方案范本“____”是____新时期对坚决打好、打赢脱贫攻坚战的新论断之一。

让贫困地区的孩子接受优质的知识教育，是____开发的一项重要决策。

教育扶贫与扶持生产、转移就业、移民搬迁、低保政策、医疗救助等扶持方式比较，教育资助的扶贫方式更加实际。

扶贫除必需的“输血式”措施外，主要在于“扶智”，即培养一名贫困学生，脱贫一户贫困家庭，造福一村，教育乃是稳固贫困脱贫的重要手段之一。

为贯彻落实船山区教体育局相关精准扶贫精神，落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想认真贯彻落实____、省、市、区关于扶贫攻坚的重要指示精神，深入推进教育精准扶贫工作。

以提升永兴片区基础教育水平，促进教育均衡发展、关爱留守儿童、困境儿童、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育、关爱，提升我校辖区贫困家庭、留守儿童、困境儿童的自我发展能力，从根本上消除贫困。

这就是所谓“授人鱼，不如授人以渔”的道理。

二、具体工作1.切实建立健全精准扶贫档案台账。

学校要____教师对学生实地走访、摸清实际情况的基础上，建立贫困生、困境儿童的资料数据库，确保不漏一户、不漏一个，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

除区教体局区级精准扶贫对象外，我校要求根据各班人数及贫困程度1确立____名校级扶贫对象。

2.切实落实好义务教育阶段“三免一补”政策。

对就读于我校的家庭经济困难的寄宿生、贫困生、建档立卡，给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生、贫困生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；落实好____免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

3.切实做好贫困救助工作。

学校要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集资助资金。

课程目标：1. 帮助学生了解我国精准扶贫的背景、意义和实施策略。

2. 培养学生运用所学专业知识参与精准扶贫的实践能力。

3. 提高学生的社会责任感和团队合作精神。

课程内容：一、导入1. 教师简要介绍我国精准扶贫的政策背景和实施情况。

2. 引导学生思考：作为一名大学生，我们能为精准扶贫做些什么？二、课程主体1. 精准扶贫政策解读- 介绍精准扶贫的定义、目标、原则和实施路径。

- 分析我国精准扶贫取得的成果和面临的挑战。

2. 精准扶贫实践案例分析- 选取典型案例，如农村电商、产业扶贫、教育扶贫等，分析大学生在精准扶贫中的角色和作用。

- 学生分组讨论，分享各自观点和想法。

3. 大学生参与精准扶贫的途径- 参加国家扶贫项目，如“三支一扶”、“大学生村官”等。

- 加入志愿服务团队，深入贫困地区开展实地调研和帮扶工作。

- 利用专业知识，开展科技创新、教育培训等活动。

4. 精准扶贫实践技能培训- 教授学生如何进行实地调研、撰写调研报告、开展公益活动等。

- 分享成功案例，让学生学习借鉴。

三、课程总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调大学生在精准扶贫中的重要作用。

2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。

教学步骤：1. 导入阶段（5分钟）- 教师简要介绍课程背景和目标。

2. 精准扶贫政策解读（15分钟）- 教师讲解精准扶贫的定义、目标、原则和实施路径。

3. 精准扶贫实践案例分析（20分钟）- 教师选取典型案例，引导学生进行分组讨论。

4. 大学生参与精准扶贫的途径（15分钟）- 教师介绍大学生参与精准扶贫的途径，分享成功案例。

5. 精准扶贫实践技能培训（20分钟）- 教师教授学生如何进行实地调研、撰写调研报告、开展公益活动等。

6. 课程总结（5分钟）- 教师总结本次课程的主要内容，强调大学生在精准扶贫中的重要作用。

教学评价：1. 学生对精准扶贫政策的了解程度。

2. 学生在小组讨论中的表现和参与度。

3. 学生对精准扶贫实践技能的掌握程度。

2024年精准扶贫主题班会教案(1一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第九单元“关心社会，服务社会”章节，详细内容为“2024年精准扶贫”主题。

通过学习，使学生了解我国当前精准扶贫政策，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

二、教学目标1. 让学生了解我国精准扶贫的背景、政策及取得的成果。

2. 培养学生关注社会、关爱他人的品质，增强他们的社会责任感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够为精准扶贫提出自己的建议。

三、教学难点与重点难点：让学生理解精准扶贫政策的具体措施，学会分析问题、解决问题。

重点：培养学生关注社会、关爱他人的品质，增强他们的社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示我国贫困地区的图片和视频，让学生了解贫困地区的生活现状，引发他们对精准扶贫的关注。

2. 讲授：（1）介绍我国精准扶贫的背景、政策及取得的成果。

（2）分析精准扶贫政策的具体措施，如教育扶贫、健康扶贫、产业扶贫等。

（3）讲解学生如何为精准扶贫贡献自己的力量。

3. 实践情景引入：设立一个扶贫项目，让学生分组讨论，提出具体的扶贫方案。

4. 例题讲解：（1）列举我国精准扶贫政策的具体措施。

（2）分析某贫困地区脱贫致富的成功案例。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，为贫困地区设计一个合适的扶贫项目。

强调精准扶贫的重要性和学生参与扶贫的责任。

七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对我国精准扶贫政策的认识。

（2）假如你是扶贫工作人员，请为某贫困地区设计一个具体的扶贫方案。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对精准扶贫的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参加社会实践活动，如实地了解贫困地区的生活现状，为精准扶贫贡献自己的力量。

同时，鼓励学生关注社会热点，提高他们的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织重点关注精准扶贫的政策措施和实际案例。

精准扶贫方案教案一、教学内容本节课的内容来自《社会研究》教材第七章第二节“贫困与反贫困”，主要详细学习精准扶贫的概念、原则、策略及其在我国的具体实践。

二、教学目标1. 让学生了解精准扶贫的概念、原则和策略，理解其在我国扶贫工作中的作用。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对具体贫困问题提出切实可行的解决方案。

3. 增强学生的社会责任感和团队合作意识，使其认识到参与扶贫工作的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：精准扶贫的策略及其在实际操作中的应用。

教学重点：精准扶贫的概念、原则及其在我国扶贫工作中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国近年来扶贫工作的成果，引发学生对精准扶贫的兴趣。

2. 新课导入：详细讲解精准扶贫的概念、原则和策略。

3. 实践情景引入：引入一个具体的贫困地区案例，让学生分析该地区的贫困原因，提出精准扶贫的解决方案。

4. 例题讲解：讲解一道关于精准扶贫策略的例题，引导学生掌握解决实际问题的方法。

5. 随堂练习：让学生针对案例进行分组讨论，设计精准扶贫方案，并进行展示。

7. 课堂小结：布置作业，强调课后学习的重要性。

六、板书设计1. 精准扶贫方案2. 内容：精准扶贫概念精准扶贫原则精准扶贫策略实践案例：某贫困地区精准扶贫方案七、作业设计1. 作业题目：针对本节课所学的贫困地区案例，设计一个精准扶贫方案。

贫困原因分析精准扶贫策略扶贫措施及实施步骤预期效果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对精准扶贫的概念、原则和策略有了较为深入的了解，但在实际操作中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外扶贫政策，了解不同地区的扶贫经验，提高自身的社会责任感。

同时，组织学生参加社会实践活动，亲身参与扶贫工作，将理论知识与实践相结合。

重点和难点解析1. 教学难点：精准扶贫的策略及其在实际操作中的应用。

精准扶贫教案一、教案目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解贫困地区的基本情况和贫困原因；2. 掌握精准扶贫的定义和目标；3. 了解精准扶贫的具体措施和政策；4. 意识到自己可以为贫困地区的发展贡献力量。

二、教材准备1. PowerPoint 幻灯片：贫困地区的情况和原因、精准扶贫的定义和目标、精准扶贫的措施和政策；2. 视频资源：关于贫困地区的纪录片片段。

三、教学过程引入：1. 展示一张贫困地区的图片，引发学生对贫困问题的认识和思考；2. 播放与贫困地区相关的纪录片片段，激发学生了解并关心贫困地区的意愿。

主体：1. 贫困地区的情况和原因（15分钟）a. 通过幻灯片展示贫困地区的一些基本情况，如经济欠发达、基础设施不完善、教育和医疗资源匮乏等；b. 通过幻灯片和图片展示贫困地区的原因，如自然灾害、地理位置、历史因素等；c. 引导学生讨论贫困地区的原因，鼓励他们多角度思考。

2. 精准扶贫的定义和目标（10分钟）a. 通过幻灯片展示精准扶贫的定义和目标，即通过精准的政策和措施，帮助贫困地区脱贫致富、发展经济、改善基础设施和民生福利等；b. 引导学生思考精准扶贫的重要性，并与传统的扶贫方式进行比较。

3. 精准扶贫的措施和政策（20分钟）a. 通过幻灯片展示精准扶贫的具体措施和政策，如精准识别贫困户、分类施策、因户施策等；b. 引导学生分组讨论其中的一项措施或政策，并结合案例进行具体分析；c. 要求学生在小组内分享他们的讨论结果和观点，并结合幻灯片进行全班讨论。

4. 自己为贫困地区发展贡献力量（10分钟）a. 提问学生在自己力所能及的范围内，如何为贫困地区的发展贡献力量；b. 鼓励学生提出自己的想法和建议，并进行班级分享和讨论。

总结：1. 概括本节课的主要内容和重点；2. 强调精准扶贫的重要性和对贫困地区的意义；3. 激发学生的社会责任感，鼓励他们在未来为精准扶贫事业贡献力量。

四、教学反思通过本教案的学习，学生能够全面了解贫困地区的情况和原因，理解精准扶贫的定义、目标以及具体的措施和政策。

1.什么是精准扶贫精准扶贫是粗放扶贫的对称。

是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。

2.什么是“两不愁”、“三保障”、“一达标”“两不愁”：不愁吃（含安全饮水）、不愁穿。

“三保障”：义务教育、安全住房、基本医疗有保障。

“一达标”：农民家庭年人均纯收入达到国家现行扶贫标准。

3.贫困户和脱贫户识别有关事项（1）识别范围一是将农村人口、户籍制度改革就地农转非的人口作为识别范围。

二是识别以户为单位，户口本为基本原则，共同生活为参考依据。

三是贫困户（整户或单人）因搬迁、婚嫁、外迁、死亡、新生、判刑收监、出国定居的人员要及时动态调整。

四是贫困户识别坚持以乡镇户籍管理为主的原则。

（2）贫困户和返贫户识别标准一是国家标准：低于国家现行扶贫标准，且“两不愁”、“三保障”未实现的。

二是市级标准：“四进七不进”“四进”：一是家庭人均纯收入未达到国家现行扶贫标准的农户；二是因缺资金有子女无法完成九年制义务教育的农户；三是无房且自己无能修建的农户，或只有一套住房已经存在安全隐患，自己却无力修建的农户；四是因家庭成员患重大疾病或长期慢性病等，扣除各类政策补助后，自付医疗费仍然很高，导致家庭处于国家扶贫标准以下的农户。

“七不进”：一是当年家庭年人均纯收入高于当地平均水平的农户；二是2014年以来购房或修建新房，或高标准整修现有住房（不含因灾重建、高山生态扶贫搬迁或国家统征拆迁房屋）的农户；三是家庭拥有或使用享受型轿车、船舶、工程机械及大型农机具的农户；四是家庭办有或投资企业，长期雇用他人从事生产经营活动，并在正常经营正常纳税的农户；五是家庭成员中有正式编制的财政供养人员、村五职干部（有重大致贫原因的村干部除外）家庭；六是举家外出一年及以上，收入明显高于当地平均水平的家庭；七是其他明显不符合扶贫开发对象标准的情形。

（3）脱贫户识别标准主要依据：“一出三不出”“一出”：当年家庭人均纯收入超过国家扶贫标准，有稳定的收入来源，并真正实现了义务教育、基本医疗、安全住房三保障，饮水和生活用电已经解决，不因患重大疾病、长期慢性病等大额医疗费用支出而返贫的贫困户。