北京大学化学学院课程设置方案

北京大学有机化学教案一、课程概述有机化学是研究有机化合物的结构、性质、反应和应用的科学，是化学的一个重要分支。

本课程旨在为学生提供系统的有机化学知识，培养学生的实验技能和科学思维，为后续专业课程的学习和科研工作打下坚实的基础。

二、教学目标1.使学生掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，了解有机化学的发展趋势和前沿领域。

2.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力，提高学生的科学素养和综合素质。

3.培养学生的团队合作精神、学术诚信意识和环保意识，使学生具备良好的职业道德和社会责任感。

三、教学内容1.有机化学基本概念：有机化合物、有机反应、有机合成、有机分析等。

2.有机化合物结构：碳原子的成键特征、有机化合物的同分异构现象、有机化合物的立体化学等。

3.有机化合物性质：有机化合物的物理性质、有机化合物的化学性质、有机化合物的生物活性等。

4.有机反应机理：亲核取代反应、亲电取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应等。

5.有机合成方法：碳-碳键形成反应、碳-氢键形成反应、碳-卤键形成反应、碳-氧键形成反应等。

6.有机化合物应用：药物、农药、食品添加剂、高分子材料、生物材料等。

四、教学方法1.课堂讲授：采用多媒体教学，结合板书，讲解重点、难点和疑点，引导学生积极思考。

2.课堂讨论：针对有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，组织学生进行课堂讨论，培养学生的科学思维和创新能力。

3.实验教学：安排学生进行有机化学实验，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力。

4.课外辅导：针对学生的学习情况，进行课外辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

五、课程评价1.平时成绩：根据学生的课堂表现、课堂讨论和实验报告，给予平时成绩。

2.期中考试：安排一次期中考试，考察学生对有机化学基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度。

3.期末考试：安排一次期末考试，考察学生对有机化学整体知识的掌握程度。

4.实验成绩：根据学生的实验操作、实验报告和实验结果，给予实验成绩。

有机化学（一）英文教学课程介绍北京大学化学学院的基础有机化学教学课程历史悠久、成果卓著、任务繁重，教材、教学内容的更新都在与时共进。

在新的历史条件下，开设全英语教学课程的任务也迫在眉睫。

为了充分发挥化学学院近几年引进的年轻教师，尤其是一批在国外获得博士学位、有博士后经历的青年教师加入教学队伍后的优势，化学学院决定在2008年秋季学期开始开设有机化学全英文教学课程，与原有中文课程同步进行，为同学们提供更广泛的选择。

课程名称：有机化学（一）有机化学（二）（英文授课）学分: （3 + 2）学分开课学期：秋季 + 春季教学目的：1. 使学生了解有机化学的发展历史，掌握有机化合物的命名，掌握有机化学的各种基本概念、基本理论、基本反应、基本方法；2. 强调反应机理，突出结构与性能、反应的关系，使学生具有：(1) 阐明结构和性质关系的能力；(2) 进行构型和构象分析的能力；(3) 运用反应机理来阐明实验结果和预言反应方向的能力；(4) 运用逆合成原理进行简单合成设计的能力；3. 使学生掌握分离、提纯、鉴定有机化合物和光谱测定技术，具备解析图谱的能力；4. 通过英文授课，为学生提供专业英语的基本的听、说、读、写的训练，提高用英语进行专业交流的能力。

教学方式：全程采用多媒体进行教学。

课堂讲授，习题课，办公室答疑，学生自学讨论，文献论文，演讲，考试等多种教学手段相结合。

新的课程组织方式还包括：On-line Office Hour（网上答疑）：与University of Illinois at Urbana-Champaign的CHEM 332: Organic Chemistry共同进行，Instructor: Prof. Jeffrey S. Moore (Winner of UIUC Campus Award for Excellence in Undergraduate Teaching)Exchange Co-teaching: Prof. Brian Coppola from University of Michigan will teach in December for 4 classes.教材：(原版新书，提供免费借阅，限前50位选课同学)Organic Chemistry--Structure and Function, 5th Ed., 2007出版, K. Peter C. Vollhardt and Neil E. Schore, Freeman and Company.Organic Chemistry, International Student Edition, 7th Ed., 2008出版, John McMurry, Brooks/Cole Publishing Company.参考书：邢其毅，裴伟伟，徐瑞秋，裴坚，“基础有机化学”(第三版)，高等教育出版社，2005年。

化学学院2013级本科生课程设置总学分：147学分，其中：1．必修课程：化学专业、材料化学专业、应用化学专业（104.5学分）化学生物学专业（118.5学分）全校公共必修课程：32学分课程号课程名称周学时学分开课学期04831410 计算概论B 3 3 秋季04831420 数据结构与算法B 3 3 春季60730020 军事理论 2 2 秋季———— 大学英语系列课程— 8———— 政治系列课程— 12———— 体育系列课程— 4全院必修课程：69.5学分课程号课程名称周学时学分开课学期01030201 高等数学(B)(一) 6 5 秋季01030202 高等数学(B)(二) 6 5 春季00431132 普通物理( I ) 4 4 春季00431133 普通物理( II ) 4 4 秋季00431215 普通物理实验 4 2 秋季01034310 普通化学 4 4 秋季01034321 普通化学实验 5 2.5 秋季01030200 化学实验室安全技术 1 1 秋季01031100 今日化学 1 1 秋季01034350 定量分析 2 2 春季01034360 定量分析实验 4 2 春季01034371 有机化学（一） 3 3 春季01034373 有机化学（二） 2 2 秋季ⅠⅡ）7 3.5 春、秋季01035002 有机化学实验（+01035140 无机化学 4 4 秋季01034390 仪器分析 2 2 春季01034400 仪器分析实验 4 2 春季01030120 结构化学 5 4 春季01032860 无机化学实验 4 2 春季01034460 高分子化学 2 2 春季01034930 物理化学 4 4 秋季01035020 物理化学实验7 3.5 秋季01034450 化工基础 2 2 秋季01034480 化工实验 2 1 春季01035040 综合化学实验 4 2 秋季化学专业必修课程：3 学分课程号课程名称周学时学分开课学期01034500 生命化学基础 3 3 春季材料化学专业必修课程：3 学分课程号课程名称周学时学分开课学期01034490 材料化学 3 3 春季应用化学专业必修课程：3 学分课程号课程名称周学时学分开课学期01034660 化工制图 1 1 春季01034990 化学开发基础 2 2 春季化学生物学专业必修课程：17学分课程号课程名称周学时学分开课学期01139380 普通生物学A 3 3 春季01132020 遗传学 5 5 春季01130210 遗传学实验 2 1 春季01130150 细胞生物学 3 3 秋季01130160 细胞生物学实验 2 1 秋季01130030 基础分子生物学 3 3 秋季01139360 基础分子生物学实验 2 1 春季2．专业选修课：化学专业、材料化学专业、应用化学专业（24.5学分）化学生物学专业（10.5学分）课程号课程名称周学时学分01035080 化学文献检索 2 201034520 中级分析化学实验 2 101034530 中级有机化学 2 201035010 中级有机化学实验 3 1.5 01034640 应用化学基础 2 201034580 色谱分析 2 201034610 中级分析化学 2 201034630 环境化学 2 201034670 放射化学 2 201034680 波谱分析 2 201034551 中级物理化学 3 301035030 中级物理化学实验 3 1.5 01034710 界面化学 2 201034590 电分析化学研究方法 2 201034650 生化分析 2 201034960 理论与计算化学 2 201034980 生物物理化学 2 201035110 高等电化学 2 201030440 化学动力学选读 2 201032390 材料物理 2 201032530 高分子物理 2 201032580 催化化学 2 201034600 立体化学 2 201034720 辐射化学与工艺 2 201034780 胶体化学 2 201034800 多晶X射线衍射 2 201034970 计算机在化学化工中的应用 2 201035100 表面物理化学 2 201130050 生物化学实验 5 2.500101460 线性代数B 4 4中级无机化学 2 2凡希望到本院继续攻读免试研究生的同学，专业选修课中所有中级课程必须修，且必须做毕业论文。

无机化学实验课大纲2004年修订目的和要求在学生系统的学习了普通化学、分析化学、有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的基础上，与主干基础课“中级无机化学”配套讲授，通过本实验课教学使学生以全新的视角对现代无机化学有一个比较深入和全面的了解，学习、掌握相关的实验技术。

通过实验课的学习提高学生学习无机化学的兴趣，培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完整地解决实际问题的能力，培养学生养成良好的实验习惯，培养学生严谨、细致的科学作风和勇于探索的科学精神。

要求学生进行实验前，应认真阅读实验讲义和相关文献，对实验题目涉及的相关理论主题和研究领域做比较充分的了解。

并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解，注意是理解而不仅仅是了解。

因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。

预习的主要目的是要求实验者对实验原理、内容和过程有比较充分的理解；能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验，对实验中可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。

所以无机实验的预习报告不要求抄实验讲义，而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断，做出比较正确的理解。

任课教师应在实验前审阅学生的预习报告，然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论，在此基础上进行实验。

鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的，超出讲义要求的研究，以此培养学生的探索精神。

要求学生以规范的格式做原始记录，整理分析数据，对实验现象和结果进行讨论，并按规范书写实验报告。

要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数。

要求学生在实验中进行规范的操作，保证学生的人身安全和实验室的安全。

要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品，培养良好的科研道德。

学时：60实验评分：预习20%，实验30%，报告40%，卫生5%，纪律5%。

实验讲义：自编主要参考书：1.项斯芬、姚光庆，“中级无机化学”，北京大学出版社，20032.Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,“Microscale Inorganic Chemistry－a comprehensivelaboratory experience”New York : J. Wiley, c1991.3.北京大学化学系分析化学教学组，“基础分析化学实验”，北京大学出版社，1998年第二版4.北京大学化学学院物理化学教学组，“物理化学实验”，北京大学出版社，2002年第4版5.北京大学化学学院有机化学研究所编关烨第, 李翠娟, 葛树丰修订，“有机化学实验”，北京大学出版社2002第2版对实验大纲的说明：1．强化学生对无机化学领域的深入了解。

北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。

本方案含有化学类I和化学类II（地球化学）两套培养方案，由化学与分子工程学院、地球与空间科学学院承担培养工作。

化学类I一、基本情况1. 专业简介北京大学化学学科始于京师大学堂1910年成立的格致科化学门，1919年更名化学系，1994年改为现名——化学与分子工程学院（简称化学学院）。

北京大学化学学院始终以探索未知、传承文明和推动人类进步为使命，以培养具有独立思辨能力和国际竞争力的杰出人才为己任，针对化学中的关键科学问题开展基础研究，同时面向国家需求拓展应用研究。

北京大学化学学院学科齐全。

设有无机化学研究所、分析化学研究所、有机化学研究所、物理化学研究所、理论与计算化学研究所，高分子科学与工程系、应用化学系和化学生物学系。

其中无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理等5个二级学科均为国家重点学科。

北大化学学科现已跻身国际顶尖化学教育与研究机构之列，在全球高校化学院（系）的相关学科评估与排名中位列15名左右。

在教育部2002年启动全国高校学科评估以来，北京大学化学学科在2004 年，2009 年，2012 年化学学科评估中连续三次蝉联第一。

2017 年全国第四轮评估中，北京大学化学学科被评为A+。

作为中心学科，化学关注物质的合成、结构、性质与应用，同时也与材料科学、生物科学等学科深度融合和交叉。

因此，化学学院设立了化学、材料化学、应用化学和化学生物学四个本科专业方向。

化学专业：化学学院最早设立的本科专业，毕业后可在化学及相关学科（如生物、医药、材料、环境等）开展工作。

材料化学专业：重点研究材料与化学相关问题，毕业后可在无机材料、有机功能材料、高分子材料、生物医用材料等领域工作。

应用化学专业：化学理论和化学工程学之间的纽带，也包含化学相关新材料的研制和新技术的开发，毕业后可从事化学理论及相关技术的开发工作。

北师大化学系课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握化学键的类型及其形成原理，明确离子键、共价键的区别与联系。

2. 学生能描述不同类型化合物的组成、性质及变化规律。

3. 学生能运用化学知识解释日常生活中的相关现象。

技能目标：1. 学生具备运用化学实验仪器进行实验操作的能力，能独立完成简单的化学实验。

2. 学生能通过观察、分析实验现象，得出合理的结论，并能够进行实验数据的处理和分析。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到化学在生活中的重要性，激发对化学学科的兴趣和热情。

2. 学生通过化学学习，培养严谨、求实的科学态度，增强环保意识和责任感。

3. 学生在学习过程中，培养合作、交流、探究的学习习惯，形成积极向上的学习氛围。

课程性质：本课程为北京师范大学化学系课程，旨在帮助学生深入理解化学基础知识，培养实验操作能力和科学素养。

学生特点：学生为高中一年级学生，具有一定的化学基础，对化学实验感兴趣，但需要进一步引导和激发。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验操作和观察，培养学生独立思考和解决问题的能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化学键的类型与性质：讲解离子键、共价键、金属键的形成原理及特点，以教材第二章第一节为基础，通过实例分析不同类型化学键的组成和性质。

2. 化合物的组成与分类：以教材第二章第二节为参考，介绍离子化合物、共价化合物的组成特点，分类及命名方法。

3. 化学反应与能量变化：结合教材第二章第三节，阐述化学反应的基本原理，分析化学反应中能量的变化及影响因素。

4. 化学实验技能：依据教材实验部分，安排学生进行化学实验操作，掌握实验基本技能，包括仪器的使用、实验数据的处理和分析。

具体教学安排如下：第一课时：化学键的类型与性质，以理论讲解为主，结合实例分析。

件18•课程介绍与背景•基础知识回顾•烃类化合物•官能团反应及应用目录•有机合成策略与技巧•实验技能培养与实践操作•课程总结与展望课程介绍与背景有机化学概述有机化学的定义研究有机化合物的结构、性质、合成和反应机理的科学。

有机化学的重要性在化学、生物、医药、农业、材料等领域具有广泛应用。

有机化学的历史与发展从早期的天然产物研究到现代有机合成的飞速发展。

课程目标与要求掌握有机化学的基本概念和原理培养有机合成能力提高分析问题和解决问题的能力了解有机化学前沿领域教材及参考资料教材参考资料授课方式与安排采用讲授、讨论、案例分析等多种方式相结合。

每周三次，每次两小时。

根据课程内容安排相应的有机化学实验，加强理论与实践的结合。

采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的方式进行综合评定。

授课方式授课时间实验安排课程考核基础知识回顾原子结构与元素周期表01020304原子结构元素周期表原子半径电离能分子结构化学键类型价键理论分子轨道理论分子结构与化学键理论立体化学基础概念手性分子立体异构体顺反异构体立体选择性反应决定有机化合物化学性质的原子或原子团，常见的官能团包括羟基、羧基、氨基等。

官能团定义官能团性质官能团反应官能团转化不同的官能团具有不同的化学性质，如羟基具有亲核性和还原性，羧基具有酸性和酯化反应等。

有机化合物中的官能团可以发生多种反应，如取代反应、加成反应、消除反应等。

通过化学反应可以实现官能团之间的转化，从而合成具有特定结构和功能的有机化合物。

官能团及其性质烃类化合物命名规则物理性质化学性质030201命名规则01物理性质02化学性质03物理性质命名规则炔烃通常为无色、有刺激性气味的气体或液体，不溶于水，溶于有机溶剂。

化学性质物理性质芳香烃通常为无色或有色的液体或固体，具有特殊的气味，不溶于水，溶于有机溶剂。

命名规则根据IUPAC 命名法，以芳香环上取代基的种类和位置进行命名。

化学性质芳香烃化学性质较为稳定，但在一定条件下可发生取代、加成、氧化等多种反应。