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九年级仁爱英语复习教案第一章：Unit 1 Good Friends1.1 复习重点词汇：Good friendKindHelpfulUnderstandPatient1.2 复习语法点：现在进行时一般过去时1.3 复习句型：How do you feel?What do you think of ?1.4 复习对话：A: How do you feel when you are with your good friends? B: I feel happy and fortable.第二章：Unit 2 School Life2.1 复习重点词汇：SchoolTeacherStudentClassroomHomework2.2 复习语法点：一般现在时一般过去时2.3 复习句型：What does he/she look like?What does he/she do?2.4 复习对话：A: What does your teacher look like? B: My teacher is tall and thin.第三章：Unit 3 Colors3.1 复习重点词汇：ColorRedBlueGreenYellow3.2 复习语法点：一般现在时一般过去时3.3 复习句型：What color is it?I like3.4 复习对话：A: What color is your favorite? B: My favorite color is blue.第四章：Unit 4 Seasons4.1 复习重点词汇：SeasonSpringSummerAutumnWinter4.2 复习语法点：一般现在时一般过去时4.3 复习句型：What season is it?I like season.4.4 复习对话：A: What season is your favorite? B: My favorite season is spring. 第五章：Unit 5 FoodFoodRiceMeatVegetableFruit5.2 复习语法点：一般现在时一般过去时5.3 复习句型：What do you like to eat?Do you like?5.4 复习对话：A: What do you like to eat?B: I like to eat rice and vegetables. 第六章：Unit 6 Animals6.1 复习重点词汇：AnimalCatDogFishBird一般现在时一般过去时6.3 复习句型：What animal do you like? Does it like?6.4 复习对话：A: What animal do you like? B: I like dogs.第七章：Unit 7 Clothing 7.1 复习重点词汇：ClothingShirtPantsDressSkirt7.2 复习语法点：一般现在时一般过去时7.3 复习句型：What clothes do you like? What size do you wear?A: What clothes do you like? B: I like shirts and pants.第八章：Unit 8 Health8.1 复习重点词汇：HealthDoctorHospitalMedicineExercise8.2 复习语法点：一般现在时一般过去时8.3 复习句型：How are you?Do you need?8.4 复习对话：A: How are you?B: I'm fine, thank you.第九章：Unit 9 Travel9.1 复习重点词汇：TravelPlaceVisitTouristGuidebook9.2 复习语法点：一般现在时一般过去时9.3 复习句型：Where do you want to go?Do you want to?9.4 复习对话：A: Where do you want to go? B: I want to visit the Great Wall. 第十章：Unit 10 Nature10.1 复习重点词汇：NatureTreeFlowerSunMoon10.2 复习语法点：一般现在时一般过去时10.3 复习句型：What do you like about nature? Does it like?10.4 复习对话：A: What do you like about nature? B: I like the beautiful flowers and trees. 第十一章：Unit 11 Science11.1 复习重点词汇：ScienceExperimentTheoryScientistDiscovery11.2 复习语法点：一般现在时一般过去时11.3 复习句型：What is science?What discovery didmake?11.4 复习对话：A: What is science?B: Science is the study of the natural world. 第十二章：Unit 12 Technology12.1 复习重点词汇：TechnologyComputerInternetMobile phoneInvention12.2 复习语法点：一般现在时一般过去时12.3 复习句型：What technology do you like?How does technology affect?12.4 复习对话：A: What technology do you like?B: I like smartphones and the internet.第十三章：Unit 13 Environment13.1 复习重点词汇：EnvironmentPollutionRecyclingNatureConservation13.2 复习语法点：一般现在时一般过去时13.3 复习句型：What is the environment?How can we protect?13.4 复习对话：A: What is the environment?B: The environment is everything around us. 第十四章：Unit 14 Culture14.1 复习重点词汇：CultureTraditionFestivalArtLanguage14.2 复习语法点：一般现在时一般过去时14.3 复习句型：What is culture?What is your favorite?14.4 复习对话：A: What is culture?B: Culture is the way of life for a group of people.第十五章：Unit 15 Self-study15.1 复习重点词汇：Self-studyHabitSkillImprovementGoal15.2 复习语法点：一般现在时一般过去时15.3 复习句型：What is self-study?How can we improve?15.4 复习对话：A: What is self-study?B: Self-study is studying yourself to achieve your goals. 重点和难点解析重点词汇：每个章节中出现的重点词汇，如“good friend”、“school life”、“colors”、“seasons”、“food”等。
九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时)的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时(包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法(作主语和定语的用法只要求理解）.【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。
被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此,学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点。
不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握,特别是一些动词,有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容。
考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句,等等。
近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整,降低了难度，但考查的范围并没有减小.单纯考语法知识的题比以前明显减少.试题往往设置一个情景，在对话中考查时态及基本句型.当然，有些语法项目设置在单句中，如：不定式、被动语态以及词语搭配。
九年级英语仁爱版实用教案5篇九年级英语仁爱版实用教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday九年级英语仁爱版实用教案篇2学习目标1.重点单词：expression，discover，secret，grammar2重点短语：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up3重点句式：The teacher spoke so quicklythat I did not understand her most of the time.I was afraid to ask questionsbecause of my poor pronunciation.I can find the meaningof new words by looking them up in a dictionary.学习重点1.重点短语和句型2.学习英语的方法学习难点学习英语的方法自主学习一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.表达_________2.发现________3.秘诀_______4.语法______二、认真预习P3找出下列短语和句型。
1.一部叫做Toy Story的电影2.喜欢上3.也4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
5.因为我的发音很差，我害怕问问题。
6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。
课堂导学Step 1情景导入Teacher：Wei Fen really likes English and sheis a student who is good at English but she didnt use to like English.Do you knowwhat has changed her?Lets read the passageto find the answer.环节说明：由Wei Fen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
教案一：Unit 1 What is happiness?
教学目标：
1.了解并掌握本单元所学习的词汇和短语，提高单词和词组的识记能力。
2.能够运用所学知识描述并讨论幸福的相关话题，提高英语口语表达
能力。
3.能够通过听、说、读和写的综合能力完成与幸福相关的任务和活动。
教学内容：
1.课前自学：课前学习本单元的词汇和短语，并完成相应的词汇练习。
2.课堂学习：通过听、说、读和写的综合能力学习和运用幸福相关的
知识和技能。
教学过程：
Step 1: 预习导入（7分钟）
1.老师和学生用英语打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。
2.让学生观看一段与幸福相关的视频，激发学生对幸福话题的兴趣。
3.学生自主预习本单元的词汇和短语，并与同桌分享自己的预习成果。
Step 2: 听说活动（15分钟）
1. 分组讨论：将学生分为几组，让每组学生讨论以下问题：What is happiness? How do you define happiness? What makes you happy?
2.邀请每个小组派一名代表发表讨论结果，其他小组进行点评和补充。
3.老师给出关于幸福的相关问题，让学生用英语回答，鼓励学生开口表达自己的观点。
Step 3: 阅读活动（20分钟）。
九年级仁爱英语中考复习教案第一章：词汇复习1.1 复习常用动词复习动词的过去式和过去分词形式复习常用情态动词复习动词短语1.2 复习名词和代词复习可数名词和不可数名词复习名词所有格复习代词的用法1.3 复习形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级复习形容词和副词的短语第二章：语法复习2.1 复习时态复习一般现在时、一般过去时和一般将来时复习现在进行时和现在完成时复习过去进行时和过去完成时2.2 复习被动语态复习一般现在时的被动语态复习一般过去时的被动语态复习一般将来时的被动语态第三章：听力训练3.1 听力材料的选择选择与中考难度相近的听力材料选择涉及中考常见话题的听力材料3.2 听力技巧的培养培养预测听力材料内容的能力培养关键词的捕捉能力培养信息的整合和归纳能力第四章：阅读理解4.1 阅读材料的选择选择与中考难度相近的阅读材料选择涉及中考常见话题的阅读材料4.2 阅读技巧的培养培养快速阅读和略读的能力培养理解阅读材料的主旨和大意的能力培养根据上下文推断未知词义的能力第五章：写作训练5.1 写作话题的选择选择与中考常见话题相关的写作题目选择能够激发学生兴趣和思考的写作题目5.2 写作技巧的培养培养写作前的构思和计划能力培养写作中的语言表达和逻辑思维能力培养写作后的修改和润色能力第六章：单项选择6.1 题型分析分析中考单项选择题的常见题型和出题规律总结解题技巧和策略6.2 解题训练提供大量真题和模拟题进行练习针对不同题型进行专项训练第七章：完形填空7.1 题型分析分析中考完形填空题的常见题型和出题规律总结解题技巧和策略7.2 解题训练提供大量真题和模拟题进行练习针对不同题型进行专项训练第八章：句子填空8.1 题型分析分析中考句子填空题的常见题型和出题规律总结解题技巧和策略8.2 解题训练提供大量真题和模拟题进行练习针对不同题型进行专项训练第九章：短文改错9.1 题型分析分析中考短文改错题的常见题型和出题规律总结解题技巧和策略9.2 解题训练提供大量真题和模拟题进行练习针对不同题型进行专项训练第十章：中考模拟试题10.1 模拟试题的编制根据中考难度和题型编制模拟试题涵盖中考常见话题和考点10.2 模拟试题的解答和分析提供模拟试题的解答和答案对模拟试题进行详细分析和讲解重点和难点解析重点环节一：动词的过去式和过去分词形式需要重点关注动词的过去式和过去分词形式的正确运用，这是中考英语的基础知识。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级Unit1Topic3教案设计（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用1600单词。
中考也经常涉及现在完成时的考查。
2、教材分析：本话题的内容十分丰富，不仅一些常用短语较而且还要进一点学习现在完成时与时间段连用的表达方式。
3、中招考点：used to 句型。
Since 与for的用法及区别4、学情分析：本话题词汇比较多也都很重要，学生可能不太好掌握，for 与since在现在完成时中应用也是学生感到比较头痛的问题。
二、复习目标1、能够掌握并巩固住本单元所涉及的词汇及常用短语及句型。
2、能够掌握used to句型及for 与since在现在完成时中的用法。
三、评价任务1、针对目标1，通过做一些训练，让学生来理解并掌握该话题所涉及的单词短语及句型。
2、针对目,标2，通过观察，理解并背诵以及做一些习题达到巩固这些知识。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：能够熟练背诵词汇表中的生词。
复习指导一：复习内容：Topic3生词表。
复习方法：先独立背诵复习，然后同桌提问。
复习时间：8分钟复习要求：通过背诵与提问熟练掌握词汇表中的单词。
复习检测一：根据句意及首字母提示补全单词。
1.The government p_____ homeless peoplewith nice homes.2.Do you know what the p_____ of thispassage is?3.Project Hope is a s_____ service programto help poor students.1.通过独立复习及同桌互相提问，达到能熟练掌握这些单词。
1.discovercoveruncover2.possiblepossibilityImpossible3.inventinventorinvention4.invent与discover4.Some i_____ have changed our life. They make the world become better.5.As a m_____ of fact, she didn’t know the thing at all.目标2:能够掌握课本中出现重点单词短语及句型。
九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。
被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点。
不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容。
考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。
近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。
仁爱英语初中复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练掌握仁爱英语初中阶段的主要词汇、语法、功能项目及话题。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的语言交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行有效的沟通。
（2）提高学生的自主学习能力，使他们能够在复习过程中找到自己的薄弱环节，并进行有针对性的学习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们能够积极、主动地参与复习活动。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。
二、教学内容1. 词汇复习：包括名词、动词、形容词、副词等词性的单词，以及固定短语和习惯用语。
2. 语法复习：时态、语态、被动语态、情态动词、复合句等主要语法点。
3. 功能项目复习：问候与介绍、购物、问路、看病、就餐等日常交流场景。
4. 话题复习：学校生活、家庭、朋友、节日、旅行、兴趣爱好等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
2. 交际法：模拟真实场景，让学生在实际交流中运用英语，提高他们的语言运用能力。
3. 合作学习法：引导学生分组进行学习，鼓励他们相互讨论、共同解决问题。
4. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中复习知识。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过播放一首英文歌曲或进行简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。
2. 词汇复习（15分钟）：以游戏或卡片的形式展示单词，让学生进行认读和拼写练习。
3. 语法复习（20分钟）：通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。
4. 功能项目复习（15分钟）：模拟真实场景，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行交流。
5. 话题复习（10分钟）：引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经历，扩大词汇量。
6. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课复习的内容进行总结，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
课前准备课程目标教学重点教学难点Unit 1 复习Topic 11. take place 发生eg: Great changes have tanken place in my hometown.2.Though I had no time to travel, I still felt very happy this holiday! 尽管我没时间去旅游，但这个假期我仍然感到很愉快。
though 从属连词，用来引导让步状语从句，表“虽然；尽管”，不能与but连用。
如：Though he is poor, he is happy. = He is poor, but he is happy. 尽管他很贫穷，但是他很快乐。
3.Could you please tell me something about Chinese teenagers? 请告诉我一些有关中国青少年的一些事情好吗？Could /Would you please (not) do sth？请（不）做某事好吗？eg: Could you please turn down your radio? 请把收音机声音调低好吗？Would you please not play football here? 请不要在这儿踢球好吗？4.Parents couldn’t afford education for their children. 父母供不起孩子上学。
afford 常与can, could 或be able to 连用，尤其用于否定句或疑问句，表“负担得起（做）某事；抽得出（时间）” “(can’t/ couldn’t) afford (to do) sth.”eg: We can’t afford (to buy ) this house because we don’t have enough money. 我们买不这房了，因为我们没有足够的钱。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级unit2 topic1教案设计制作学校：张庄二中修订人：杨晓惠（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够掌握并运用unit2 topic1 的单词、重要短语和句子及语法2、教材分析：本节课是unit2 topic1的复习课，主要要求学生掌握单词、重要短语和句子及语法，并通过习题加以练习，促使学生灵活运用3、中招考点：一般过去时和现在完成时的用法，并能在具体语境中灵活运用4、学情分析：本节课是unit2 topic1的复习课，复习巩固单词、重要短语和句子，一般过去时和现在完成时的用法，并能在具体情境中灵活运用，通过习题练习来查漏补缺，促进知识迁移二、复习目标1．掌握 unit2 topic1 p27-35的单词能英汉互译,并能在具体情境中灵活运用2、掌握unit2 topic1 p27-35的重要短语和句子，并能在具体情境中灵活运用3、辨别一般过去时和现在完成时的用法，并能在具体情境中灵活运用三、评价任务1、针对目标1，通过识记p27-35的单词，同桌互提和板书检测学生的英汉互译2、针对目标2，通过识记unit2 topic1的重要短语和句子，习题练习检测知识迁移情况3、针对目标，通过做一些习题，辨别一般过去时和现在完成时的用法，并能在具体情境中灵活运用四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标复习指导一：通过记忆1. pollute v.污染1：掌握unit2 topic2 p35-4 2的单词，能英汉互译, 并能在具体情境中灵活运用复习内容：p27-35的单词复习方法：先独立记忆，然后同桌互相提问复习时间：8分钟复习要求：英汉互译并能运用复习检测一：1.英译汉bee messshame severalPour wastevillager destroypollute goodness breathepainproduce chest awfulbear editorbreath soilharmful deafPrint hearing lossrecentlydisturb sentence coalcreateblood planetincluding sortUncomfortable unpleasantenvironmentalbutterfly2.根据汉语提示，完成句子(1) Do not throw _____ ( 废弃的) paper.(2) It is our duty not to ______ （污染）environment.(3) Drinking too much will cause.high ( 血) pressure.4)Tom found a new job in Nanjing ______(不久前).P27-35-单词表，能英汉互译，并能在具体的情境中灵活运用。
九年级仁爱英语复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级仁爱英语课本中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：列出九年级仁爱英语课本中的重点单词，让学生通过各种游戏和活动进行复习。
2. 短语复习：总结课本中的常用短语，通过例句和练习帮助学生掌握其用法。
3. 句型复习：分析课本中的重要句型，让学生通过模仿和练习学会正确运用。
4. 语法复习：回顾课本中的主要语法点，如时态、语态、被动语态等，通过练习巩固学生的掌握程度。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的英语对话或歌曲，激发学生的学习兴趣，引入当天的复习内容。
2. 新课内容：教师引导学生复习重点单词、短语、句型和语法点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分组进行互动，通过讨论、游戏和练习，巩固所学知识。
4. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备课堂展示，展示自己的英语能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习兴趣和动力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，考察他们的英语听说能力和自信心的培养。
六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、音频、视频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论、问答、游戏等活动，提高他们的英语听说能力。
七、教学资源：1. 课本：九年级仁爱英语课本，作为复习的主要依据。
仁爱英语九上复习提纲Unit１Topｉｃ1 Sectｉon A１. Ｇｒeat chａnges have takeｎｐｌａｃe ｔheｒｅ…此句是现在完成时,表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是“助动词haｖe/haｓ+动词的过去分词”。
ｅ.g. Ｉhaveｆinisｈed thａｔｗork. 我已经完成了那项工作。
She has bought ａｎeｗbｉke．她买了一辆新自行车。
2. hａvｅ/has beｅｎto...去过……。
ｅ.ｇ.Hｅｈas beｅn to Ｈｕbei. 他去过湖北。
(人已不在湖北,表示有此经历,曾经去过那里。
）I hａve bｅｅn to Ｂeijｉng seｖeral tiｍes. 我去过北京几次。
3. so．．.ｔhat．.. 如此……以至于……,引导结果状语从句。
ｅ.ｇ．Heｒan sｏquickly thaｔwe couldn't keｅp up ｗｉｔh him．他跑得很快，我们都赶不上。
ｓｏ.．.ｔhat..．引导的从句有时可以和too．..to...句型互换。
ｅ.g．Ｈe is so yｏung thatｈe ｃaｎ’t ｇoｔｏscｈool. = Hｅｉs toｏｙouｎg to gｏto schooｌ.他太小了，还不能上学。
4.improve 意为“提高,(使)好转，改进，改善”。
a.可作及物动词。
impｒove oneself自我提高。
e.g. Ｈe ｈas imｐrｏveｄｈis heａｌth．他的健康状况得到了改善。
ｂ.可作不及物动词。
e．ｇ. Ｈis ｈealth ｉs improvｉng．他的健康状况正在好转。
另:improve oｎ／ｕpｏn stｈ.对……做出改进。
e.g. Ｈｅｈas imｐroveｄoｎthe iｎvｅｎｔion. 他进一步完善了他的发明。
imprｏvｅｍent ｎ. 改进（处)，增进,改进的事物。
九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。
二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。
2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。
3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。
教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。
Unit1 复习课优质课教案仁爱英语九年级上册Unit1复习课教学设计一、教材的地位及作用：本单元的主题为The Changing World，包括“Our country has developed rapidly.",“The population in developing countries is growing faster.”和“The world has changed for the better.”三个话题。
围绕日新月异的世界这一主题，呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容，激发学生学习英语的兴趣，进一步提高他们的听、说、读、写能力，并培养其良好的英语学习习惯和学习策略，如主动复习和归纳，认真预习、乐于参与、敢于表达等。
二、教学目标与要求：（一）知识目标Knowledge Objectives：1.单词短语：有关休闲活动、通讯交流工具、人口、数词、社会服务机构等的单词，短语，如chess, telegram, population, billion, percent, block等；2.句型：1）I have been to Mount Huang with my parents.2)She has gone to Cuba to be a volunteer.3）I have just called you, but you weren't in.4）I've never been there before, but I don't want to go there anymore.5）Have you found him yet?6）You have been in New York for a long time.7)The city has improved a lot since I came here a few years ago.8）-I really hate going to a plane like that?-So do I.…3.语法：现在完成时、So/Neither/Nor引导的倒装句型等。
仁爱英语九上复习提纲Unit 1 Topic 1 Section A1. Great changes have taken place there…此句是现在完成时，表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是“助动词have/has+动词的过去分词”。
e.g. I have finished that work. 我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike. 她买了一辆新自行车。
2. have/has been to...去过……。
e.g. He has been to Hubei. 他去过湖北。
（人已不在湖北，表示有此经历,曾经去过那里。
）I have been to Beijing several times. 我去过北京几次。
3. so...that... 如此……以至于……，引导结果状语从句。
e.g. He ran so quickly that we couldn't keep up with him.他跑得很快，我们都赶不上。
so...that...引导的从句有时可以和too...to...句型互换。
e.g. He is so young that he can’t go to school. = He is too young to go to school.他太小了，还不能上学。
4. improve 意为“提高，(使)好转，改进，改善”。
a.可作及物动词。
improve oneself自我提高。
e.g. He has improved his health. 他的健康状况得到了改善。
b.可作不及物动词。
e.g. His health is improving. 他的健康状况正在好转。
另：improve on/upon sth.对……做出改进。
e.g. He has improved on the invention. 他进一步完善了他的发明。
improvement n. 改进（处），增进，改进的事物。
5. by the way 顺便问一问。
e.g. By the way, do you know him? 顺便问一问，你认识他吗？6. have/has gone to...已经去了，它强调主语此时不在说话地点。
e.g. She has gone to Shanghai. 她已经去了上海。
注意：区分have/has been to和have/has gone to的用法。
7. There goes the bell.＝That’s the bell.＝The bell is ringing.铃响了。
此句是倒装语序。
倒装分为局部倒装和完全倒装，主语是代词时一般用局部倒装，主语是名词时则用完全倒装。
e.g. There comes the bus. 公共汽车来了。
Look! Here he comes. 看！他来了。
Here you are. 给你。
Unit 1 Topic 1 Section B1. learn (...) from... 从……中学习（到）……。
e.g. We must learn from each other. 我们必须互相学习。
He learnt a lot from his friends last summer. 去年夏天他从朋友那里学了很多知识。
2. a. though conj. 尽管，虽然，引导让步状语从句。
注意：though不能与but连用。
e.g. Though it was late, he went on working. 尽管天晚了，但他仍在工作。
b. have (no) time to do sth. 意为“有(没有)时间做……”。
e.g. I have time to see you. 我有时间去看你。
3. a. describe v. 描述。
e.g. The police asked her to describe the two men. 警察让她描述那两名男子。
其名词是description。
b. in detail详细地。
e.g. Please explain your plan in detail. 请详细讲讲你的计划。
4. afford 常接在can, could, be able to之后，表示担负得起（……的费用、损失、后果等）；抽得出（时间）。
e.g. At last, we can afford a house. 最后我们终于买得起房子了。
We can’t afford to waste time and money. 我们不能浪费时间和金钱。
afford还可意为“提供，给予，出产”。
e.g. Reading affords pleasure.读书给人带来快乐。
5. in order to... 为了……，以便……e.g. He studied hard in order to pass the exam. 他努力学习以便通过考试。
support 作动词。
a.维持,供养,负担（费用）。
e.g. He has a large family to support. 他有一大家子要养活。
b.支撑，扶持。
e.g. Walls support the roof. 墙支撑着屋顶。
c.支持，赞成。
e.g. His family supported him in his decision. 他的家人支持他的决定。
give support to...为……提供帮助。
这里support作名词。
e.g. We should give support to poor children. 我们应该给贫困孩子提供帮助。
6. nowadays adv. 现今，现时（着重与过去相比）。
常用于一般现在时。
e.g. Nowadays most children in our country can get a good education. 现今我国大多数的孩子都能受到好的教育。
now adv. 现在，此刻，目前。
着重指现在。
常用于一般现在时或现在进行时中。
e.g. He is at home now.他现在在家。
Now they are playing games in the park. 现在他们在公园里玩游戏。
7. develop v.发展，发达。
developed adj. 发达的，developing adj. 发展中的，development n.发展。
e.g. China’s economy has developed a lot, but China is still a developing country while the U.S.A. is a developed country. 中国的经济已经有了很大的发展，但中国仍是一个发展中国家，而美国是一个发达国家。
Unit 1 Topic 1 Section C1. more than 相当于over，意为“超过，多于”，后常跟数词。
more than/over ten men 十多个人。
more ... than ... 意为“比……更……”，是比较级的一种用法。
中间多接名词、多音节的形容词或副词原级。
e.g. I have more friends than you. 我的朋友比你的多。
He is more careful than Jim. 他比吉姆细心。
2. see sth. oneself 意为“亲眼目睹”。
e.g. I saw him helping others myself. 我亲眼目睹他帮助别人。
3. have the chance to do sth. 意为“有机会做某事”。
e.g. I’ll have the chance to visit your factory next Sunday. 下星期天我将有机会去参观你们的工厂。
4. a. keep in touch with ... 意为“与……保持联系”。
e.g. He still keeps in touch with his old friends. 他仍和老朋友们保持联系。
b. far away遥远，常放在句末作后置定语。
e.g. They live in a village far away. 他们住在一个遥远的村子里。
far away adj. 遥远的e.g. a far away town 一个遥远的小镇far away from+某地，离……遥远。
如前面有具体数字时，则不能连用far。
e.g. My home is far away from Beijing. 我家离北京很远。
My hometown is about 100 kilometers away from Shanghai.我的家乡离上海大约100公里。
5. not only...but also... 不但……而且……，用来连接两个相同的成分。
连接主语时，谓语动词须和邻近的主语保持一致。
e.g. Not only he but also I have been to Canada. 不仅他去过加拿大，我也去过。
6. a. already adv. 意为“已经”，多用于现在完成时，常放在肯定句中间或句末。
e.g. I have already read this book. 我已经看过这本书了。
b. succeed in sth./doing sth.意为“成功地做某事”。
e.g. Tom succeeded in making a beautiful model plane. 汤姆成功地做好了一个漂亮的飞机模型。
success n. 成功。
successful adj. 成功的。
7. a. it 是形式主语，动词不定式作真正的主语。
e.g. I find it is easy for us to learn English well. 我发现对我们来说学好英语是容易的。
b. dream about 梦想，展望，后接名词或动词-ing形式。
e.g. He dreams about a new house. 他梦想拥有一栋新房子。
We used to dream about living abroad. 过去我们常常梦想去国外生活。
Unit 1 Topic 2 Section A1. get lost 走失，迷路。
其中lost为形容词，其近义词有missing和gone。
e.g. I found my bike missing.我发现我的自行车丢了。
My pen is lost. 我的笔丢了。
My watch is gone.我的手表不见了。
