物质的物理属性(复习导学案)

专题四《物质的物理属性》复习导学案考点一：物体的质量【知识要点】1．叫质量，符号。

国际单位制中主单位是符号2．一个中学生的质量约Kg，一个苹果约g，一只鸡约kg，一头大象约t。

3．物体的质量不随物体的、、、而改变，所以质量是物体本身的一种。

（注意：质量是“物体”的属性，而不是“物质”的属性）4．实验室常用的测量质量的工具是。

5．托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的铭牌，明确天平的（即一次能称取的最大质量）和（即游码所在标尺上的分度值）。

②“放”：把天平放在，把游码放在（误点警示：这一步容易忽略）。

③“调”：调节天平横梁两端的（有的天平只一个），使横梁平衡。

横梁平衡的标志是：指针指在。

若指针在左右两端摆动的相等，也表明横梁平衡。

④“称”：把被测物体放在盘里，用（注意：不能用手）向盘里加减砝码，（简记“左物右码”）并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量= +⑥注意事项：不能超过天平的称量，保持天平干燥、清洁。

因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。

也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。

6．特殊测量方法：质量小于天平的分度值：（如测量大头针的质量）。

7．国际单位制中：体积主单位是，1cm3= m38．形状不规则的固体可用量筒（或量杯）配合来测量。

若固体在水中下沉，可用测量其体积；若固体在水面漂浮，可用法或沉锤法测量其体积；若固体体积太小，可用法。

排液法测量固体体积应注意：①先测量的体积，再放入测总体积，再二者相减，这样可以减小②量筒里的水要太少，不能浸没固体；太多，固体放入后水面超过量筒的最大刻度。

【解题引导】例1.下列物体中，质量为5g的物体可能是（）A、一只羊B、一个鸡蛋C、一只蚂蚁D、一只蜜蜂分析与解答：【点拨】要想准确判断出一个物体的质量为多少，必须得对四个质量单位有一个感性的认识。

例2.小明利用天平测一块小石块的质量．(1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．(3)图中小石块的实际质量是g．分析与解答：例3.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台上后，发现天平如下图甲所示；则接下来的操作应是：首先________________________，然后____________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。

6.5物质的物理属性导学案20232024学年苏科版物理八年级下册一、教学内容：1. 物质的质量、体积、密度等基本概念。

2. 物质的比热容、热值等物理属性。

3. 物质的各种属性与生活、生产实践的联系。

二、教学目标：1. 让学生掌握物质的质量、体积、密度等基本概念，理解它们之间的关系。

2. 使学生了解物质的比热容、热值等物理属性，并能运用这些知识解决实际问题。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：物质的各种属性与实际问题的联系。

2. 教学重点：质量、体积、密度等基本概念的掌握，比热容、热值等物理属性的理解。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如天平、量筒、温度计等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：1. 情景引入：通过展示一组与物质属性相关的图片，引导学生思考：这些图片中的物质有什么共同特点？它们的不同之处在哪里？2. 知识讲解：讲解质量、体积、密度等基本概念，并通过实验演示让学生加深理解。

3. 属性拓展：介绍物质的比热容、热值等物理属性，并通过实例让学生体会这些属性在生活中的应用。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨物质属性在实际问题中的运用。

5. 随堂练习：布置一些有关物质属性的练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容主要包括本节课的主要概念和知识点，如质量、体积、密度等，以及物质的比热容、热值等物理属性。

板书设计要简洁明了，有助于学生抓住重点。

七、作业设计：1. 作业题目：（1）解释质量、体积、密度这三个概念之间的关系。

（2）举例说明比热容、热值在生活中的应用。

（3）运用所学生物质属性知识，分析一个实际问题。

2. 答案：（1）质量、体积、密度之间的关系：质量是物体所含物质的多少，体积是物体所占空间的大小，密度是单位体积内所含物质的多少。

它们之间的关系是：质量=密度×体积。

（2）比热容、热值的应用：比热容是物质吸收或放出热量的能力，生活中可用于解释水为什么不能用作汽车发动机的冷却剂等；热值是单位质量物质完全燃烧放出的热量，生活中可用于选择燃料、设计锅炉等。

文档：苏科版八年级物理下册导学案：6.5《物质的物理属性》复习一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册，第6章的第5节《物质的物理属性》。

本节主要复习物质的密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念、意义以及它们之间的联系。

通过复习，使学生能够熟练掌握这些物理属性的基本知识，并能够在实际问题中应用。

二、教学目标：1. 让学生掌握物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的基本概念。

2. 培养学生运用物理属性解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点：重点：物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其应用。

难点：如何引导学生理解并掌握不同物理属性之间的联系。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。

学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一组图片，包括冰、水、铁、棉花等物质，引导学生观察这些物质的不同特点，如冰的冷、水的流动、铁的硬、棉花的软等。

提问：这些物质的不同特点与它们的物理属性有什么关系？2. 知识回顾：复习密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其定义。

例如，密度是单位体积的某种物质的质量，比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量等。

3. 例题讲解：出示一道应用题，如：一个体积为2立方米的铁块，质量为1.6吨，求铁块的密度。

引导学生运用密度公式进行计算，并解释计算结果的含义。

4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于物质物理属性的练习题，如：一块体积为1立方米的冰，质量为0.9吨，求冰的密度。

5. 课堂讨论：引导学生探讨不同物质的物理属性之间的联系，如为什么冰比水密度大，铁比棉花硬等。

六、板书设计：板书物质的物理属性（密度、比热容、硬度、透明度）的概念及其定义。

七、作业设计：1. 请简述物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念。

2. 完成一道关于物质物理属性的应用题：一个体积为3立方米的铜块，质量为2.7吨，求铜块的密度。

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 让学生掌握物质的质量、体积、密度等基本概念。

2. 使学生理解物质的不同物理属性，如密度、比热容、硬度等，并能够运用这些属性解释生活中的问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点：1. 物质的质量、体积、密度等基本概念。

2. 物质的不同物理属性及其实际应用。

三、教学难点：1. 物质属性在实际问题中的灵活运用。

2. 物理知识与生活实际的结合。

四、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力。

五、教学内容：1. 物质的质量：定义、单位、测量方法。

2. 物质的体积：定义、单位、测量方法。

3. 密度：定义、公式、单位、测量方法。

4. 物质的不同物理属性：密度、比热容、硬度等。

5. 物理属性在实际生活中的应用案例分析。

教案示例：章节：物质的物理属性教学目标：让学生掌握物质的质量、体积、密度等基本概念，理解物质的不同物理属性，如密度、比热容、硬度等，并能够运用这些属性解释生活中的问题。

教学重点：物质的质量、体积、密度等基本概念；物质的不同物理属性及其实际应用。

教学难点：物质属性在实际问题中的灵活运用；物理知识与生活实际的结合。

教学方法：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法。

教学内容：1. 物质的质量：定义（物体所含物质的多少）、单位（千克、克）、测量方法（天平、秤）。

2. 物质的体积：定义（物体所占空间的大小）、单位（立方米、立方厘米）、测量方法（量筒、尺子）。

3. 密度：定义（单位体积的某种物质的质量）、公式（密度=质量/体积）、单位（千克/立方米）、测量方法（密度计）。

4. 物质的不同物理属性：密度（描述物质紧密程度的属性）、比热容（描述物质吸收或放出热量的能力）、硬度（描述物质抵抗划伤的能力）等。

5. 物理属性在实际生活中的应用案例分析：如为什么冰块浮在水面上？为什么铁比木头重？教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对物质质量、体积、密度的思考。

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念及意义。

（2）掌握不同物质的物理属性差异及其应用。

（3）学会运用物理属性解释生活中的现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，巩固对物质物理属性的理解和应用。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的观察能力和创新精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念。

（2）不同物质物理属性的应用。

2. 教学难点：（1）密度、比热容等物理属性的计算和理解。

（2）运用物理属性解决实际问题。

三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如鉴别真假黄金、比较不同物质的硬度等，引发学生对物质物理属性的思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）质量：介绍质量的概念，讲解质量的测量工具及方法。

（2）密度：讲解密度的定义，公式及计算方法，通过实验演示密度的变化规律。

（3）比热容：介绍比热容的概念，讲解比热容的计算方法和应用。

（4）硬度：讲解硬度的定义及测量方法，通过实验观察不同物质的硬度差异。

3. 实例分析：分析生活中常见的物质物理属性应用，如金属的导电性、水的比热容较大等。

四、课堂练习：1. 根据密度公式，计算一个物体的密度，并判断它是实心还是空心。

2. 比较不同物质的硬度，分析在生活中如何利用硬度性质。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的物质物理属性知识。

2. 收集生活中的实例，运用所学的物理属性知识进行解释。

教学反思：本节课通过生活中的实例，引导学生关注物质的物理属性，通过实验和分析，使学生理解和掌握物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念和应用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，提高学生的物理素养。

六、教学拓展：1. 引入其他物理属性，如磁性、导电性等，让学生了解物质的更多物理属性。

《物质的物理属性》导学案学习目标：1．进一步用探究的方法了望物质的一些属性,尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.2．学会对物质分类,通过填写物质分类表将常见的属性表现出来,感受自然界物质的多样性,激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣.3．在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节,学习交流与协作,培养团队精神.重点：认识物质的各种物理属性，并在此基础上对物体进行适当的分类，同时对某些物质的用途加以理解。

难点:对某些物质的用途加以理解。

课前预习：1、硬度是描述物质软硬程度的物理量。

2、物质的物理属性包括：密度，比热容，硬度，导电性，导热性，透明性，磁性，弹性，范性，状态，颜色等。

3、比较物体的硬度方法：我们常常用刻划方法来比较物质的硬度4、物体的分类：（按照物质的物理属性来分）学习过程活动1：阅读P16，了解物质的物理属性归纳出物质的物理属性包括：密度和_______、_______、________、______、________、________、______。

硬度：描述物质软硬程度的物理量活动2：比较物质的硬度思考：用什么方法比较不同物质硬度的大小？小组讨论。

活动3：阅读P18生活、物理、社会。

活动4：根据物理属性对物质进行分类、研究。

完成p19 www.1巩固练习1 在玻璃、塑料尺、电线的铜丝及粉笔中，根据你对它们的了解，组成它们的物质的硬度由强到弱的顺序是__________________________。

2 在铁棒、木棒、铜棒、铝棒中，不能被磁铁吸引的是_________________。

3 在通常情况下，下列各组物质中都是属于导体的是（）A 橡皮和铅笔芯B 人体和玻璃杯C 硬币和陶瓷碗D 铝线和大地4 现有硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺，给你两节干电池、小灯泡（带灯座）、开关及导线若干。

你如何判断这四种物体哪些是导体、哪些是绝缘体？说说你的做法。

5 在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的___________属性。

九年级物理复习教案——物质的物理属性教学目标：1. 理解物质的物理属性的概念及意义。

2. 掌握质量、体积、密度、比热容、热值等基本物理量的定义和计算方法。

3. 能够运用物质的物理属性解释生活中的物理现象。

教学重点：1. 物质的物理属性的概念及分类。

2. 基本物理量的计算方法。

教学难点：1. 物质的物理属性在实际问题中的应用。

2. 不同物质物理属性的比较和分析。

第一章：物质的物理属性概述1.1 物质的物理属性的概念1.2 物质的物理属性的分类1.3 物质的物理属性与物质的应用第二章：质量与体积2.1 质量的定义及计算2.2 体积的定义及计算2.3 质量与体积的关系第三章：密度3.1 密度的定义及计算3.2 密度的单位及换算3.3 密度在实际问题中的应用第四章：比热容4.1 比热容的定义及计算4.2 比热容的单位及换算4.3 比热容在实际问题中的应用第五章：热值5.1 热值的定义及计算5.2 热值的单位及换算5.3 热值在实际问题中的应用教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物质的物理属性。

2. 利用生活中的实例，帮助学生理解物质的物理属性在实际问题中的应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

教学评价：1. 课后作业：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的情况。

3. 课后访谈：了解学生对物质的物理属性的理解和应用情况。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从生活实际出发，观察和分析物质的物理属性，培养学生的观察能力和思维能力。

要注重学生的动手操作能力的培养，通过实验等活动，让学生更好地理解物质的物理属性。

在教学评价环节，要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。

第六章：物质的熔点与沸点6.1 熔点的定义及计算6.2 沸点的定义及计算6.3 熔点与沸点在实际问题中的应用第七章：物质的导电性7.1 导电性的定义及分类7.2 导电性的测量方法7.3 导电性在实际问题中的应用第八章：物质的磁性8.1 磁性的定义及分类8.2 磁性的测量方法8.3 磁性在实际问题中的应用第九章：物质的弹性9.1 弹性的定义及分类9.2 弹性的测量方法9.3 弹性在实际问题中的应用第十章：物质的摩擦性10.1 摩擦性的定义及分类10.2 摩擦性的测量方法10.3 摩擦性在实际问题中的应用教学方法：1. 采用案例分析法，结合实际生活中的例子，帮助学生理解物质的熔点、沸点、导电性、磁性、弹性和摩擦性的概念及应用。

九年级物理复习教案——物质的物理属性教学目标：1. 理解物质的物理属性的概念和意义。

2. 掌握物质的密度、比热容、硬度、透明度等基本物理属性的特点和测量方法。

3. 能够运用物质的物理属性解释生活中的现象，提高学生的应用能力。

教学重点：1. 物质的物理属性的概念和意义。

2. 物质的密度、比热容、硬度、透明度等基本物理属性的特点和测量方法。

教学难点：1. 物质的物理属性的综合运用。

教学准备：1. 教案、PPT、教学设备。

2. 实验器材：密度计、温度计、硬度计等。

3. 教学素材：生活中的物质物理属性实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾物质的定义，引导学生思考物质的特点。

2. 提问：同学们，你们知道物质有哪些物理属性吗？这些属性有什么意义？二、教学物质的密度（15分钟）1. 讲解密度的概念和意义。

2. 讲解密度的测量方法：密度计的使用。

3. 举例说明密度在生活中的应用。

三、教学物质的比热容（15分钟）1. 讲解比热容的概念和意义。

2. 讲解比热容的测量方法：温度计的使用。

3. 举例说明比热容在生活中的应用。

四、教学物质的硬度（15分钟）1. 讲解硬度的概念和意义。

2. 讲解硬度的测量方法：硬度计的使用。

3. 举例说明硬度在生活中的应用。

五、教学物质的透明度（15分钟）1. 讲解透明度的概念和意义。

2. 讲解透明度的测量方法：观察法。

3. 举例说明透明度在生活中的应用。

教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了物质的物理属性，能够运用这些属性解释生活中的现象。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思考能力。

六、教学物质的导电性（15分钟）1. 讲解导电性的概念和意义。

2. 讲解导电性的测量方法：电流表的使用。

3. 举例说明导电性在生活中的应用。

七、教学物质的磁性（15分钟）1. 讲解磁性的概念和意义。

2. 讲解磁性的测量方法：磁铁的吸引和排斥。

3. 举例说明磁性在生活中的应用。

第六章物质的物理属性复习导学案 20232024学年苏科版八年级物理下册一、教学内容本章复习导学案主要针对苏科版八年级物理下册第六章“物质的物理属性”进行复习。

本章的主要内容包括：密度、比热容、热值的概念及其应用，以及物质的物理属性在生活中的实际应用。

二、教学目标1. 理解密度、比热容、热值的概念，掌握它们的计算方法和应用。

2. 能够分析生活中与物质的物理属性相关的问题，运用所学的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：密度、比热容、热值的概念及其应用。

难点：如何运用物质的物理属性解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如密度计、热量计等）。

学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入密度概念。

2. 知识讲解：讲解密度、比热容、热值的概念，并用实验演示它们的应用。

3. 例题讲解：分析并解答与物质的物理属性相关的例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识。

六、板书设计板书设计如下：第六章物质的物理属性密度：单位体积的某种物质的质量比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量热值：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量七、作业设计1. 请简述密度、比热容、热值的概念。

2. 计算一个10克的水温度升高10℃所吸收的热量。

3. 鉴别真假黄金的方法是什么？请说明原理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例引入密度概念，让学生能够直观地理解密度、比热容、热值的概念，并通过实验演示它们的应用。

在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的科学思维能力。

课堂练习环节，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识。

拓展延伸：物质的物理属性在生活中的应用非常广泛，可以进一步拓展学生对这些知识的理解和应用。

例如，可以让学生调查生活中利用密度、比热容、热值原理制作的物品，并简要介绍其原理。

导学案：苏科版八年级物理第六章物质的物理属性复习课一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理第六章，主要复习物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。

我们将通过实例来理解和掌握这些概念，并学会运用它们来解决实际问题。

二、教学目标1. 理解并掌握物质的密度、比热容、热值和硬度的概念及其物理意义。

2. 能够运用物质的物理属性解决实际问题，提高学生的应用能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：物质的密度、比热容、热值和硬度的概念及其物理意义。

难点：如何运用物质的物理属性解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如尺子、天平、温度计等）。

学具：课本、练习册、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，如书本、桌椅、墙壁等，思考这些物体有哪些共同的特性。

2. 概念讲解：介绍密度的概念，通过实验演示来让学生直观地理解密度的含义。

举例说明密度在生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。

3. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，引导学生运用密度公式来解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于密度的练习题，教师及时批改并给予讲解。

5. 团队合作：分组进行实验，让学生通过实验来验证密度公式，并学会用密度来解决实际问题。

六、板书设计板书内容：第六章物质的物理属性一、密度1. 定义：单位体积的某种物质的质量。

2. 公式：ρ = m/V。

3. 应用：鉴别物质、设计容器等。

二、比热容1. 定义：单位质量的某种物质升高或降低1℃吸收或放出的热量。

2. 公式：c = Q/(mΔt)。

3. 应用：设计散热器、发动机等。

七、作业设计1. 请简述密度的概念及其物理意义。

2. 请写出一个关于密度的计算公式。

3. 举例说明密度在生活中的应用。

答案：1. 密度是单位体积的某种物质的质量，反映物质的一种特性。

2. 密度公式：ρ = m/V。

3. 密度在生活中的应用：鉴别物质、设计容器等。

九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握物质的质量、体积、密度等基本概念；（2）了解物质的比热容、热值等物理属性；（3）学会运用物质的物理属性解释生活中的问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对物质物理属性的理解和运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）物质的质量、体积、密度等基本概念；（2）物质的比热容、热值等物理属性的理解与应用。

2. 教学难点：（1）密度公式的灵活运用；（2）比热容、热值在实际问题中的应用。

三、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾物质的质量、体积、密度等基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解：（1）讲解物质的质量、体积、密度等基本概念，强调它们之间的关系；（2）介绍物质的比热容、热值等物理属性，并通过实例解释其含义；（3）引导学生通过实验观察不同物质的物理属性差异。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分组探讨不同物质在相同条件下的物理属性变化规律；（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

四、课堂练习：1. 根据密度公式，计算一个物体的质量。

2. 某物质的比热容为4.2×10^3 J/(kg·℃)，试求它在升高10℃时吸收的热量。

3. 一辆汽车的热值为2.4×10^7 J/kg，行驶100km消耗20kg汽油，计算汽车行驶100km所释放的热量。

五、课后作业：1. 复习本节课所学知识，整理课堂笔记；2. 完成课后练习题；3. 预习下一节课内容。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对物质物理属性的理解和运用能力。

关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价：通过课堂问答、课堂练习和课后作业等方式，评价学生对物质物理属性的掌握程度，为下一步教学提供依据。

物质的物理属性复习导学案物质的物理属性复习导学案篇一：6.5物质的物理属性导学案6.5《物质的物理属性》导学案【导学目标】1、知道各种物质的硬度不同2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来3、学会对物质进行分类【导学重点】除状态，比热，密度外，物质的物理属性：硬度，透明度，导电性，导热性等。

【导学难点】比较物质的硬度。

【前置作业】见三级训练第9页自主导练1、2、3 【导学过程】活动一：准备几个物体让学生来区别：水、酒精、铁、铝、铜。

（分别从密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的属性，了解物质的属性，对于生产生活具有重要意义。

学生讨论分别说出区别的方法。

）（并举例说明，区别铁跟铜还可以从软硬程度来区别，从而引入硬度）硬度是表示物体的物理量。

活动二：由一支粉笔跟铁钉，让学生来比较下列物体的硬度关系，并按照一定的顺序排列：钢锯条、铁钉、玻璃、粉笔、塑料尺、铜钥匙、铅笔芯；硬度从大到小排列分别是：。

通过相互的划刻来得出结论：指出物体除了已经学到的状态、硬度，密度，还有等也是物体的物理属性。

物体的不同的物理属性可以帮助我们来区别。

活动三：将下列物体进行分类：①钢锯条、②铁钉、③玻璃、④粉笔、⑤塑料尺、⑥铜钥匙、⑦铅笔芯、⑧水、⑨水银、⑩木块分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和【课堂小结】物体的物理属性有：。

物体的硬度指：。

对课本P19页图6-17所示的物品进行分类：【反馈检测】1、由于橡胶具有较好的，所以用橡胶制成的轮胎可以大大减轻由于震动带来的颠簸。

2、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。

可以把它们分成两类：一类包括___________________________,其特征是___________________________。

另一类包括_________________________,其特征是___________________________。

表示: 1立方米水的质量是1.0×103 kg
(2)ρ铜＞ρ铁＞ρ铝
(3)ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精
⑥利用密度知识能够解决哪些咨询题？
⑦如何样测量固体、液体的密度？需注意哪些咨询题？
4.密度的测量
(1)实验器材:
(2)实验原理:
(3)本卷须知:实验步骤的顺序、量筒内倒入适量的水
[例]中考指导书P46例1.例2.例4
③物理学中用什么物理量表示物质的这一特性？
三、比热容:单位质量的某种物体温度升高〔降低〕1℃所吸取〔放出〕的热量
1.定义式: c=Q∕m(t-t0)
2.单位：焦∕〔千克·℃〕J∕(kg·℃)
读作: 焦耳每千克摄氏度
3.水的比热容：4.2×103 J∕(kg·℃)
表示:质量为1kg的水温度升高1℃所吸取的热量是4.2×103J
(2)不同物质组成的物体,其质量与体积的比值不同.
④物理学中用什么物理量来表示物质这一特性？
二、密度ρ:单位体积某种物质的质量
1.密度的单位：
千克/米3(kg/m3)、克/厘米3(g/cm3)
1 g/cm3= 103kg/m3
2.公式:ρ= m / V
3.一些物质的密度
(1)水的密度: 1.0×103 kg/m3
〔课堂练习〕中考指导书P461.2、3、4、5、6、8、10、11.12、14、16、17、18、19、20、21.22
①阅课本P14,什么缘故海水和沙子在同一时刻的温度不同？
②实验探究的结果讲明什么？
(1)质量相同的不同物质升高相同温度时,吸取的热量不同.
(2)质量相同的不同物质吸取相同的热量,升高的温度不同.
④日常生活中有哪些现象能够用水的比热容大来讲明？

第六章《物质的物理属性》复习课导教学设计一、教学目标1.复习物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法；2.锻炼学生观察、实验和分析问题的能力；3.培养学生的合作学习和探究精神。

二、教学内容1.物质的物理属性的基本概念回顾；2.常见物质的物理属性的实验观测；3.常见物理量的计算方法回顾。

三、教学重点和难点1.掌握物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法；2.发展学生的观察、实验和分析问题的能力。

四、教学方法1.教师引导讨论：通过提问、讨论引导学生回顾物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法；2.实验演示：教师组织学生进行实验观测，引导学生通过实验结果来发现规律；3.小组合作学习：学生根据教师提供的问题，组成小组合作进行讨论，分析问题，找出解决问题的方法。

第一步：引入新课1.教师通过提问引入新课：你们还记得物质的物理属性有哪些吗？常见的物理属性包括哪些？2.学生回答相关问题。

第二步：复习物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法1.教师通过提问、讨论帮助学生复习物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法。

例如：物质的质量、体积、密度等。

2.学生回答相关问题并互相补充。

第三步：实验观测1.教师组织学生进行实验观测，通过实验结果发现物质的物理属性之间的关系。

例如：观察不同物质的密度大小，观察物体的质量与体积之间的关系等。

2.学生记录实验结果，互相交流，总结规律。

第四步：小组合作学习1.教师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

2.教师提供问题，要求学生在小组内进行讨论，分析问题，并找出解决问题的方法。

3.学生就问题进行讨论，并在小组内展示讨论结果。

第五步：总结复习内容1.教师总结本节课的内容，强调物质的物理属性的重要性和应用。

2.学生跟随教师复习重点内容，做好笔记。

本节课通过复习物质的物理属性的基本概念和常见物理量的计算方法，以及实验观测和小组合作学习的方式，帮助学生巩固知识，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

第六章物质的物理属性中考复习导学案班级姓名一、知识点回忆：1、物体中_______________________叫质量，常用字母____表示，它的单位是______。

实验室常用____________测量物体的质量。

2、在用天平测量物体的质量时，应将天平放在________工作台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，在调节横梁上的______________，使指针对准分度盘_______的刻度线，然后把物体放在天平的______ 盘，用镊子向______盘加减砝码；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线，则物体的质量等于_______质量加上_________所对应的质量。

3、质量是_________的一种物理属性，是因为当物体的__________、__________、________发生改变时，物体的质量不改变。

4、物体中________________________________叫这种物质的密度，常用符号______ 表示。

密度的单位是__________________，读作_________________________________。

密度是_________的物理属性，同种物质的密度_________，不同的物质密度一般_________。

5、水的密度是_______________，表示的物理意义是_________________________________。

6、实验室常用__________和_________测量物质的密度，依据的原理是公式___________。

在使用量筒时，应将其放在___________ 上，读数时应使视线与液体凹面的底部___________。

在使用量筒测量固体体积时，在量筒中要倒入适量的水，适量的含义是（1）_____________________________，（2）________________________________________。

文档第六章《物质的物理属性》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章《物质的物理属性》。

本章主要内容包括：密度、比热容、热值等概念，以及它们在实际问题中的应用。

重点掌握密度、比热容、热值的概念及其计算方法，能够运用这些知识解决生活中的物理问题。

二、教学目标：1. 理解密度、比热容、热值的概念，掌握它们的计算方法。

2. 能够运用密度、比热容、热值的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点：重点：密度、比热容、热值的概念及其计算方法。

难点：如何运用密度、比热容、热值的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。

学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如：“为什么冰块漂浮在水面上？”引导学生思考，引出密度的概念。

2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式及单位。

通过示例，解释密度的应用，如：如何判断一个物体是实心还是空心。

3. 实验演示：进行密度实验，如：不同密度的液体混合实验，让学生直观地感受密度的大小。

4. 随堂练习：给出一些关于密度的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍比热容和热值的概念，讲解它们的计算方法，并通过实例解释它们的应用。

6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括本节课的主要概念、计算公式及实例。

如：密度：单位体积的某种物质的质量，计算公式ρ= m/V，应用实例：判断物体实心或空心。

比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，计算公式c= Q/(mΔt)，应用实例：解释水沸腾时为什么吸热。

热值：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量，计算公式q=Q/m，应用实例：计算燃料的热值。

七、作业设计：答案：石头的密度大于水的密度，所以石头会沉入水底。

答案：水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以夏天普遍使用冷水。