人教版六年级 语文下册 第六单元 集体备课教案

人教版六年级下册语文第六单元教学设计第六组单元教学设计一、教学内容：综合性研究：难忘小学生活——感谢恩师有两个活动，分别是《成长足记》和《依依惜别》。

第一个活动要求阅读的材料有《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，活动二的阅读材料有《给老师的一封》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》《毕业赠言》二、教材分析：本组研究材料围绕“难忘的小学生活”这一主题，向师友、母校告别。

三、教学目标：1、通过读“阅读教材”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对老师的深厚感情。

2、回顾个人的成长经历，懂得成长需要老师的教导和关爱。

3、用多种形式表达对老师依依不舍的感情，并立下美好的志向。

四、教学重点：1、利用活动，在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。

2、回忆自己的小学糊口，让学生学会感恩。

3、把自己好的建议留给母校。

五、教学重点：利用活动，让学生回忆美好的小学生。

学会珍惜，学会感恩。

六、教具准备：多媒体课件：音乐《感恩的心》《每当我走过老师窗前》七、课时安排4课时活动一“成长的足记”年代日星期第周一、教学目标：1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3、说写联合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。

4、能从阅读资料中体会到师恩难忘，学会感恩。

二、教学重点：指导学生朗读。

三、教学难点：师恩难忘。

四、课时安排：2课时五、教学方法：讲授法六、教具准备：PPT七、教学过程：第一课时一、谈话导入你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。

为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。

六年级语文下册第六单元集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相应的语文知识点。

过程与方法：通过集体备课，提高教师对课文的理解和教学方法的应用能力。

情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，培养他们的团队合作意识。

1.2 教学内容课文内容：六年级下册第六单元的相关课文。

语文知识点：根据课文内容，涉及到的语文知识点，如词汇、语法、修辞等。

第二章：教学重难点2.1 教学重点课文内容的理解：学生能够理解课文的主要内容，把握课文的主题。

语文知识点的掌握：学生能够掌握相关的语文知识点，如词汇、语法等。

2.2 教学难点语文知识点的应用：学生能够将所学的语文知识点应用到实际的语言表达中。

课文的深层理解：学生能够深入理解课文，理解课文中的深层含义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法集体备课：教师通过集体备课，共同讨论和制定教学计划和方法。

讲授法：教师通过讲解，向学生传授知识和技能。

互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队合作意识。

3.2 教学手段教学课件：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

教学资源：利用相关的教学资源，如教材、参考书等，丰富教学内容。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题，激发学生的兴趣和思考。

课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解课文的主题和深层含义。

知识点讲解：讲解与课文相关的语文知识点，帮助学生掌握和应用。

课堂练习：布置相关的练习题，巩固学生所学的知识和技能。

总结与反思：对课堂内容进行总结，引导学生进行反思和思考。

4.2 时间安排导入：5分钟课文讲解：15分钟知识点讲解：15分钟课堂练习：10分钟总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。

练习完成情况：检查学生完成练习的情况和质量。

课后作业：评估学生完成课后作业的情况和质量。

六年级语文下册第六单元集体备课教案教学目标知识与技能1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。

过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。

2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学准备：搜集摘抄励志的格言*句或故事。

课时安排：2课时主教案个*教案第一课时一、谈话导入1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。

2、我们要学的将会给我们启迪。

3、揭示课题：只要翻过那座山。

二、范读课文1、教师范读，学生听读。

2、简要说说课文内容。

三、自主学习1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。

思考，的主要内容是什么？你能理清的脉络吗？2、小组讨论交流。

3、班内汇报交流。

（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。

（2）理解词义，用词语说一说。

（3）关于的内容。

生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。

分四个部分：第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。

第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。

第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。

第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。

4、指名度课文。

四、质疑问难1、学生自读，发现问题，提出疑问。

2、小组交流提问。

3、班内整理提问提纲。

五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。

第二课时一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。

2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。

二、合作探究1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。

2、小组内交流，推荐代表。

六年级下册语文第6单元教案第一篇：六年级下册语文第6单元教案第六单元备课一、单元教材分析难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。

主体是“活动建议”引导学生开展活动。

“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

二、单元教学目标激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

三、单元教学重、难点在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

四、教学措施及手段以学生的活动为主，五、课时安排：10——14课时《古诗词背诵》整体教学设计第一板块一、充分自学1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

3．背诵古诗词。

二、交流展示1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

2．全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会本课的生字，理解字词的意思。

（3）掌握本课的语法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。

（3）学会如何提取有效信息，进行整合和运用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的语言，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的思想素养。

二、教学内容：本单元包括两篇课文，《草原》、《匆匆》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字，理解字词意思。

（3）掌握课文中的语法和修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中一些抽象词语的理解。

（2）课文中的修辞手法的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解抽象概念。

五、教学进度安排：1. 第一课时：朗读课文，理解大意，学习生字词。

2. 第二课时：分析课文内容，理解抽象词语，学习修辞手法。

3. 第三课时：运用课文中的知识点，进行写作练习。

4. 第四课时：进行课堂讨论，分享学习心得，总结知识点。

5. 第五课时：进行课后作业布置，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及字词的正确书写和运用。

3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况，了解学生的学习效果。

七、教学资源准备：1. 课文文本：复印或打印课文，方便学生阅读和课堂讨论。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆和复习。

部编版小学六年级语文下册教学设计第六单元集体备课综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：本单元的学习内容是开展一次综合性学习活动，活动的主题是“难忘小学生活”。

本次综合性学习活动分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，每个板块的主体是“活动建议”和“阅读材料”。

教师可以根据“活动建议”引导学生开展活动；“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对学校、老师及同学的情感。

这两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、向母校告别，既能表达情感，也为提升学生的语文素养提供了机会。

在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母校告别。

一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。

“回忆往事”阅读材料：《老师领进门》回忆启蒙老师对自己的启发，表达热爱、感激之情。

《作文上的红双圈》通过讲述老师给自己修改作文的故事，表达了对老师、母校的感激之情。

《如何制作成长纪念册》具体介绍制作成长纪念册的方法。

激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。

活动建议：（1）填写时间轴。

借助时间轴，来回忆小学生活。

采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。

（2）分享难忘回忆。

选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。

（3）制作成长纪念册。

制作一本具有纪念意义的成长纪念册。

引导学生制订活动计划，学习整理资料的方法，合作制作成长纪念册。

“依依惜别”阅读材料：《我为少男少女们歌唱》通过对少男少女的热情歌唱，勉励青年奋发向上，永葆活力。

品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。

《聪明在于学习，天才在于积累》本文是华罗庚1956年在北京大学的演讲。

了解演讲稿的语言特点，从中受到启发。

《给老师的一封信》在信中回忆与老师有关的三个场景，赞美老师无私奉献的精神。

了解书信的格式，体会抒发真情的写法。

《毕业赠言》展示了一组给老师、同学的毕业赠言。

了解毕业赠言的特点，掌握写法。

中心小学语文六年级下册第六单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：月日一、单元教学内容：第六组综合性学习：难忘小学生活二、单元教材及学情分析：本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。

本节是活动启动课。

六年级班是一个民主和谐的班级，学习氛围浓郁，集体主义感强。

学生充满着青春的气息，洋溢着生命的活力，朝气蓬勃。

这样一群可爱的孩子，在不得不说分手时，必然会很伤感，教师要重在引导他们以语文的方式进行表达。

三、单元教学目标：⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵讨论和制订活动计划。

共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

四、单元教学重点、难点：⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⒉种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

3.用多会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

五、单元教学准备：组织学生搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目六、单元课时安排：15课时第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。

人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握第六单元课文的主题思想、情节脉络、人物特征及表达方式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用语文知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会文学之美，培养对母语文化的热爱，同时通过课文内容，塑造正确的价值观和人生观。

教学内容本单元包括《草原》、《月光曲》、《竹石》等三篇课文，主要围绕自然之美和人文情怀展开，通过对自然景观的描绘和对人物情感的抒发，展现人与自然的和谐共处。

教学重点与难点- 重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。

- 难点：对文中深层次的情感和哲理进行挖掘和理解，以及如何将所学知识内化为自己的思考和表达。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、板书材料。

- 学具：笔记本、课本、词典。

教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过阅读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

3. 深入探讨：对课文中的重点、难点进行讲解和讨论，帮助学生深入理解。

4. 实践应用：通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识进行实际运用。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时也要有美感，激发学生的学习兴趣。

作业设计设计富有挑战性和创造性的作业，如写一篇关于自然景观的作文，或是对课文中的某一人物进行深入分析。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真反思教学过程中的得与失，找出改进的方法，为下一节课做好准备。

---此教案设计旨在全面、深入地教授学生本单元的知识，同时注重培养学生的独立思考能力和情感态度，使他们在学习过程中能够真正理解和感受到语文的魅力。

教学重点与难点重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。

第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。

（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。

4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

人教版六年级语文下册- 第六单元教课方案综合性学习：难忘小学生活教课目的：1、教育：经过读“阅读资料”中的文章，感觉作者对小学生活的，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、老师的教育和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美好的理想。

4、会写临别赠言、简单的提议书、建议书和演讲稿。

（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一同组织策划联欢活动。

（选做）6、发展：经过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

教课要点：1、回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、老师的教育和同学的帮助。

2、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美好的理想。

教课难点：3、会写临别赠言、简单的提议书、建议书和演讲稿。

（选做）1、能在教师的帮助下，与同学一同组织策划联欢活动。

（选做）教法：松手让学生自主活动，敦促指导。

学法：自主展开活动，分工协作。

教课准备：1、读《阅读资料》。

2、收集班级“成长的踪迹”的资料。

3、回想小学生活。

课时安排： 7 课时第一课时教课内容：读懂《难忘的启发》《老师领进门》《新来的王老师》。

教课目的：理解这几篇课文的主要内容，领会作者的思想感情。

教课过程：一、导语：小学的几年生活，我们有多好多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们能否是各有特点？今日我们再来认识几位让学生向来的老师。

二、学生自读课文，认识课文内容，理清次序，领会作者的感情，找出自己不理解的地方。

三、生小组议论，解决不懂的问题。

四、检查自学成效：1、“启发”是什么意思？2、“我”的启发老师使“我”遇到了哪些启发教育？3、“从这类宽严之间，我们这些小学生也意会到了老师们没有明说的某些道理。

”这句话中的“宽”指的是什么？4、从作者回想的三件事中，你感悟到什么？5、《老师领进门》中，作者回想了一件什么事？6、文章的结尾有什么特点？7、从哪里能够看出田老师“很有口才，文笔也好？”8、作者经过这个故事表达了如何的感情？9、《新来的王老师》中，作者回想了一件什么事？10、王老师是如何对待“ 差生”的？11、你以为王老师的做法好吗？为何？五、经过学习这三篇文章，你有什么感觉？第二课时教课内容：读懂《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》。