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2020春初中物理八年级下册第六章力和机械章末复习课件新版粤教沪版

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2020春沪粤版八年级下册物理课件：期末复习精练第六章(共64张PPT)

2020春沪粤版八年级下册物理课件：期末复习精练第六章(共64张PPT)

学以致用 1. 如图所示，物体的运动状态发生改变的是( A )
易错点二 对重力的方向是竖直向下的理解 重力的方向是竖直向下的，竖直向下的含义是指
无论支持面是否水平，重力的方向总是与水平地面垂 直. 垂直向下是指垂直于某个平面向下.
【例2】如图M6-1所示，一个重2 N的木块，从斜面上 滑到水平面上，画出木块在水平面和斜面上时所受重 力的示意图.
【例1】下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改
变的是
（）
A. 货物被起重机吊起匀速上升
B. 车匀速转弯
C. 人造卫星绕地球匀速转动
D. 苹果从树上落下
错因分析:货物被起重机吊起匀速上升，速度和方向都 不变，运动状态不变，A正确； 汽车匀速转弯，方向 改变，运动状态改变，B错误；人造卫星绕地球匀速转 动，运动方向不断改变，运动状态变化，C错误；苹果 从树上落下，速度加快，运动状态改变，D错误. 答案:A
9. 如图M6-10所示，某人站在小车里，随小车在水平地 面上做匀速直线运动，画出人的受力示意图.
如答图M6-7所示.
重点3：画力臂 10. 如图M6-11所示，O为支点，杠杆处于静止状态， 根据已知的力F1、F2画出它们的力臂L1、L2.
如答图M6-8所示.
11. 如图M6-12所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的 支点在O点，请画出图中铅球对手的作用力F2的力臂L2以 及拉住手臂的动力F1.
第六章 力和机械
思维导图
课程标准
1. 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力， 认识力的作用效果.
2. 用示意图描述力. 会测量力的大小.
3. 知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡 条件.
易错点透析
易错点一 对物体运动状态改变的理解不透彻 力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的

2020春沪粤版八年级物理下册教学课件：第6章 章末复习案(共32张PPT)

2020春沪粤版八年级物理下册教学课件：第6章 章末复习案(共32张PPT)

如图所示
14．(2019·辽宁本溪)在探究“滑动摩擦力的大小与哪 些因素有关”的实验中，实验过程如图所示．
(1) 在 实 验 中 应 水 平 匀 速 直 线 拉 动 物 体 A ， 根 据 二___力__平__衡_原理测出滑动摩擦力的大小．
(2)比较甲、丙两次实验可以得出结论：在__压__力____ 相同时，接触面越__粗__糙____，滑动摩擦力越大．
(3)在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，如果 速度相同，甲、乙两次的拉力功率 P 甲__＜______(选填 “＞”“＝”或“＜”)P 乙，乙图中物体 B__不__受____(选 填“受”或“不受”)摩擦力．
(4)将实验进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木 板，木板相对于地面向左运动，物体 A 相对于地面保持 静止，此时弹簧测力计的示数为 0.8 N，则物体 A 受到的 滑动摩擦力是__0_._8____N，方向__向__左____(选填“向左” 或“向右”)，此过程中木板__不__必____(选填“必须”或 “不必”)匀速运动．
第六章 章末复习案
知识梳理 中考链接
使物体发生形变
改变物体运动状态
牛顿
弹簧测力计
吸引
竖直向下
力
正比
和
滑动摩擦力
机
滚动摩擦力
械
静摩擦
接触面粗糙程度
压力大小
增大压力 增大接触面的粗糙程度
减小压力
减小接触面的粗糙程度(加润滑油)
变滑动为滚动
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
动力×动力臂＝阻力×阻力臂(或 F1L1＝F2L2)
11．(2019·山东莱芜)如图是一个杠杆式简易起吊机， 它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆 OBA 可绕 O 点转动．在图上画出动力臂 L1 和阻力 F2 的示意 图．

沪粤版物理八年级下册课件 -第六章 力和机械 复习课件(共38张PPT)

沪粤版物理八年级下册课件 -第六章 力和机械 复习课件(共38张PPT)

答案：2、4、5、7、10。
考点 2 弹力和弹簧测力计
【例 2 】 如图 1 所示，弹簧测力计是根据
_在__弹_性__限__度__内_，__弹__簧__受_到__的__拉__力_越__大__，__它_的__伸__长_就__越__长__的 原理制成的，它的量程为_0_～__5_N，利用弹簧测力计 拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的
实质: 等臂 杠杆.
定义:轴和重物一起移动的滑轮.
滑轮 动轮: 特点:可以 省力 ,但不能改变 力的方向 .
实质：动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆.
组成:由 动 滑轮和 定 滑轮组成。
滑轮组: 特点:可以 省力 ,也可以改变 力的方向 . 公式：①F=G/n；②F=(G+G动)/n。
绳子绕法：奇动偶定。
4．单位：_牛__顿___，简称_牛__，符号是_N__。 5．力的三要素：力的_大__小__，力的_方__向__， 力的_作__用__点___。 6．力的示意图：物理学中常用一根_带__箭__头__ 的线段来表示力的作用点、方向和大小.
①画力的示意图时，在同一图线中，力越 大，线段应越长；力的作用点一定要画在受力 物体上。
(5)奇动偶定原理：使用滑轮组时，若_n_为__偶__数___时, 则绳子的固定端挂在_定__滑__轮___上；若_n__为__奇__数__时，则 绳子的固定端挂在_动__滑__轮___上．
4．轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的 轴转动的简单机械．
5．斜面：是一种_费__距__离__但能__省__力__的简单机械； 高度相同，斜面越长越省力。
④在压力相同的情况】在以“力”为主题的辩论赛中，正方 和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳 整理如下表所示．其中你认为正确的观点有 ____________(只填序号)．

粤沪版物理八年级下册第六章力和机械章末复习课课件

粤沪版物理八年级下册第六章力和机械章末复习课课件
第六章 力和机械
章末复习课
要点回顾
一、力的概念及描述 1．力是___物__体__对__物__体____的作用，物体间力的作用是____相__互______的。在国际单位制中， 力的单位是____牛__顿_____，用符号____N____表示。力产生的条件：①必须有__两__个_或__两__个__以__上_ 的物体；②物体间必须有____相__互__作__用____。 2．力的作用效果：①____力__能__改__变_物__体__的__形__状_____；②__力__能_改__变__物__体__的_运__动__状__态__。 3．力的三要素：力的____大__小______、____方__向______和____作__用_点_____。 4．力的示意图：在受力物体上沿着__受__力__方_向___画一条线段，在线段的末端画一个箭头表 示__力__的_方__向___，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的__作__用__点___。
例2 如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子 推动车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意 图。（点O为箱子的重心）
【解析】对箱子进行受力分析可知，此时箱子共受 到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜 面向上的推力、沿斜面向下的摩擦力四个力的作用， 其作用点都在箱子的重心上，过箱子的重心，分别沿 各力的方向画一条有向线段。
【答案】（1）正 比值 10 N/kg （2）如图所示
跟踪练习
4.地球附近物体都受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的 质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量 程是____0_～__5_____N，分度值是_____0_.2______N，请将此时弹簧测力计的 示数填入下表的空格处。

粤沪版物理八年级下册第六章力和机械小结与复习课件

粤沪版物理八年级下册第六章力和机械小结与复习课件

讨论: A、B两图中的杠杆处于
静止状态，实验时采用哪幅图？
A
为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平 衡，便于在杠杆上直接读出力
臂的大小。
B
讨论：在实验前,是否也要调节杠杆在水平位置
平衡?为什么？
实验前，使杠杆在水平位置平
衡，为了避免杠杆自身的重力
对杠杆平衡的影响。
C
D
随堂训练
1.某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上 升，则绳子自由端的拉力的 100 N。 (不考虑摩擦)
等臂杠杆：动力臂__等__于___阻力臂，即不__省__力__也不 省__距__离__，如__天__平___。
杠杆示意图的作法
L1
O
L2
F2
F1
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
F2
L1
Ｏ
Ｌ2
F1
F1
Ｌ1
Ｏ
Ｌ2
F2
O L1
F2 F1
F2
L2
O
F1
L1
知识点8：滑轮 定滑轮
1.定义： 使用时，滑轮的轴固定不动
一对相互作用力的特点： 1.大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个 物体上。 2.同时产生，同时消失，同时增加，同时减小。 3.施力物体和受力物体必须是一对。
知识点5：重力
1.定义： 由于地球的吸引而使物体受到的力。 2.单位： 牛（N） 3.大小： G=mg (通常取g=9.8N/kg ) 4.方向： 重力的方向总是竖直向下。
支点：是杠杆环绕转动的固定定点。
动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 动力臂：从支点到动力作用线的距离L1。 阻力臂：从支点到阻力作用线间的距离L2 。

2020年春沪粤版八年级物理下册第六章 6.1 怎样认识力 复习课件(共20张PPT)

2020年春沪粤版八年级物理下册第六章 6.1 怎样认识力 复习课件(共20张PPT)

知识点 力的作用是相互的 4. (2019·邵 阳 ) 俗 话 说 “ 鸡 蛋 碰 石 头 —— 自 不 量 力”，从物理学角度看( D ) A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头没有作用力 D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
5. (2019·内江)如图所示，坐在船上的人，用力推另 只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是 ____相__互______的，力可以改变物体的___运__动_____状态．
第六章 力和机械 6．1 怎样认识力
复习课件
1. 日常生活所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引 和排斥等作用都属于力．力是___物__体__对__物__体_______的作 用．在国际单位制中，力的单位是_____牛__顿___________， 简称________牛_________，符号____N_______．
2. 当物体受到力的作用时，可能产生以下两种效
果： (1)__可__以__改__变__物__体__的__运__动__状__态_________________． (2)__可__以__改__变__物__体__的__形__状_____________________．
3. 当一个物体受到力的作用时，必然有另一个物体 对它施加力的作用．受到力的物体叫做___受__力__物__体_____， 施加力的物体叫做_____施__力__物__体_____．
知识点 力及力的作用效果
1. 下列有关力的说法中，正确的是( A )
A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2. (2019·广西)“足球进校园”活动的开展，使同学 们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运 动状态的是( C )

沪粤版版八年级物理下册第六章 力和机械复习课件(共27张PPT)

（1）当n为奇数时，采用__下__结____法。 （2）当n为偶数时，采用___上__结___法。
甲图： n=___5___
乙图： n=___4___
甲
乙
知识拓展
绳子自由端与物体在移动距离上的关系： 无论是否考虑摩擦、动滑轮重，动力F的作用点通过的距 离s与重物被提起的高度h之间的关系都是：s=nh（n为承 担物重的绳子段数），对应的速度关系为v动力=nv重物。
F
轮
③_不_能__改变力的方向。
3）动滑轮实质是个： 省力杠杆 F=＿1n G
G
1）定义：动滑轮和定滑轮的组合
2）特点：
①__费___距离，S=_n_h
滑 轮
②_能___改变力的方向
组 ③__省___力：
如果不考虑摩擦、轮重
F＝＿n1 G
如果不考虑摩擦、考虑轮重
F＝ n1（G物＋G动）
滑轮组绕线法——奇定偶动
D．人推着自行车走路时，两个车轮和地面之间的摩 擦力都为滑动摩擦力
解析：人走路时，鞋底对于地面有向后的运动趋势，故是 静摩擦力作用，A错误；汽车紧急刹车后，车轮抱死，车 轮和地面的摩擦力是滑动摩擦力，B正确；人正常骑自行 车时，两个车轮和地面之间的摩擦力都为静摩擦力，故C 错误；推着自行车走路时，两个车轮和地面之间的摩擦力 都为滚动摩擦力，D错误。
①作用在物体表面的压力大小有关。
表面受到的压力越大，摩擦力越大。
②接触面的粗糙程度有关。
接触面越粗糙，摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：
①增大物体间的压力。 ②变滚动为滑动 。
③增加接触表面的粗糙程度。
列举相关的事例：
1、自行车用越大力刹车，就停得越快。 2、拔河时用力握绳子。 3、冬天在结冰的路面上撒沙。 4、冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链。 5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。

八年级物理下册第六章力和机械：怎样认识力授课pptx课件新版粤教沪版


知1－练
力的性质 力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和
不接触力两种。我们知道的电磁力和地球引力不需要 接触就可以产生，而压力、支持力、拉力和摩擦力必 须接触才能产生。
知1－练
1. [合肥期末] 小秋去超市购买零食，大量采购后，小秋手 中的塑料袋里装满了零食，小秋也感觉到手受到一个向
下的力的作用，则这个力的施力物体是( C )
怎样认识力
2. 规律 (1)力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发 生改变。 (2) 物体间力的作用是相互的。 (3) 力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。
拓展延伸 作用力与反作用力
知3－讲
作用力：运动员举杠铃的力 反作用力：杠铃压运动员的力 运动员用力举起杠铃
作用力与反作用力的关系： (1)作用在两个物体上(2)大小相等 (3)方向相反(4)作用在同一直线上
释疑解难
知3－讲
一对相互作用力大小相等，为什么鸡蛋碰石头，鸡蛋
破了，而石头却完好无损呢？
答：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡
重5 N
重500 N
1 kg 的物体在地球上大约重10 N
3. 力的作用是相互的
知3－讲
压弹簧时， 感觉到弹簧 也在压自己 的手
在水平桌面上靠 用手推另一
扣球时，手 拢的两个小车同 艘小船，发
会感到疼 时释放，两个小 现两艘小船
车互相远离
同时后退
归纳：力的作用是相互的
4. 力的相互性在生活生产中的应用
可以将力的定义归纳为力是物体对物体的作用。
2. 不接触的物体之间能产生力吗
知1－讲
实验
现象
磁铁吸引 铁钉
同名磁极 相互排斥

2020最新沪粤版八年级物理全套课件 第六单元章末复习


解:(1)每块大理石重:
G=mg=ρVg
=2.8×103 kg/m3×1.0×10-2 m3×10 N/kg=280 N
(2)从图中可看出共有3股绳子承担滑轮与货箱、
货物,所以升降机一次能提起的大理石块数:
n=
3F-G G
箱
=
3×2000N-400N 280N
=20
一课一案 创新导学
和小组同学相互交流,通过本章的学习,你有哪些收 获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树) 总结出来,以便和同学们分享.
.
一课一案 创新导学
3.下列做法中,可以减小摩擦的是( B ) A.冬天,在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人行走 B.在生锈的自行车车轴上滴一些油,骑车就会感觉轻松一些 C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时,司机会就近寻找石块等物体垫在 车轮下 D.体操运动员进行双杠表演前,在手上涂抹镁粉以防止人从杠上 滑落
匀速直线 运动,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
一课一案 创新导学
(3)第1次实验中弹簧测力计的示数(如图6-3所示)为 1.2 N, 分析表中记录的数据可以得到的结论是 当压力相同时, 。
接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 .
实验次数 接触面情况 摩擦力/N
1 木块和长木板ຫໍສະໝຸດ 2 木块和棉布1.9
3 木块和毛巾
一课一案 创新导学
第六章 力 和 机 械
章末复习
一课一案 创新导学
1.进一步熟悉什么是力,理解力是物体对物体的作用. 2.能正确使用弹簧测力计测量物体的重力大小. 3.能说出影响滑动摩擦力大小的因素,会增大有利摩擦、减小
有害摩擦. 4.能说出一些简单机械的工作特点,会根据杠杆的平衡条件解

八年级物理下册第六章力和机械：探究滑动摩擦力授课pptx课件新版粤教沪版


短处。例如：摩擦既有有益的摩擦也有有害的摩擦，对于
有益的摩擦我们要想办法去增大；对于有害的摩擦我们要
想办法去减小。
知4－练
例 4 [中考·北京] 如图7 所示的四个实例中，为了减小摩 擦的是( )
A. 汽车轮胎上刻有花纹 C. 脚蹬面做得凹凸不平
B. 瓶盖上刻有竖条纹 D. 储物箱下装有滚轮
知4－练
花纹
很深的花纹 用力捏闸 要拉紧皮带
增大接触面的粗糙程度
增大压力
2. 减小有害摩擦的方法
知4－讲
改变接触面的粗 糙程度
用滚动代替滑动
使接触面分离
深度思考
知4－讲
事物的两面性：任何事物都有其两面性，既有其有利
的一面，也有其有害的一面。我们在选择利用时要学会比
较分析，发扬其优点避开其缺点；或者学习其长处避开其
知1－练
思路导引：对木块N在水平方向受力分析，如图3 所示。 摩擦力方向向左，无论M如何拉动，木块N受到的摩擦力 都为滑动摩擦力，滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度 有关，压力和接触面粗糙程度不变，则摩擦力大小不变， 所以弹簧测力计示数不变。
知1－练
滑动摩擦力的方向 木板M相对于木块N向左运动，那么木块N相对于木
大小无关。
知2－练
例 2 [中考·金昌]小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因 素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： A. 接触面所受的压力大小 B. 接触面的粗糙程度 C. 物体运动的速度 接下来小宇通过如图5所示的实验操作开展探究。
知2－练
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向 拉着物体做_匀__速__直__线___运动。 思路导引：进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须 沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，拉力大小才等于 摩擦力的大小。
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3．(2019·柳州)图中所示的弹簧测力计量程为 0~5 N，分度值为 0.2 N.
4．(2019·南充)如图，物体 A 放在斜面上处于静止状态，在图中画出 A 所受重力 G 和对斜面的压力 F 的示意图．
考点 2 摩擦力 5．(2018·武汉)在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有 同学提出滑动摩擦力的大小可能与接触面积有关．要做这项研究，可选取 如图中的两个实验是( B )
8．如图所示，小明正在用黑板擦沿水平向左的方向擦黑板，请画出 黑板对黑板擦的摩擦力的示意图。
考点 3 杠杆
9．下列工具在使用中属于费力杠杆的是( C )
A．启瓶器
B．钢丝钳
C．钓鱼竿
D．撬棒
10．有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态．如图所示，在 A 点悬挂 三个钩码(每个钩码重均为 0.5 N)，要使杠杆水平平衡，需在 B 点悬挂 2 个钩码；取走悬挂在 B 点的钩码，改用弹簧测力计在 C 点竖直向上拉， 使杠杆水平平衡，弹簧测力计的拉力为 3 N；若改变弹簧测力计拉力的 方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，弹簧测力计的读数将 变大 ．
17．(2019·日照)如图，OA 为长 2 m 的轻杆，与固定在竖直墙面上的 光滑转轴相连接．将一重为 30 N 的物体用轻绳拴在 OA 的中点 B 处，用 垂直于 OA 的力 F 拉住轻杆，静止在图示位置，则 F＝ 7.5 N.
18．(2018·柳州)如图所示是用相同木块“探究滑动摩擦力的大小与哪 些因素有关”的实验．
19．(2018·武汉)如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景．
(1)挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 达到 (填“达 到”或“没有达到”)平衡状态，接下来应向 右 (填“左”或“右”)调节杠
杆两端的螺母，使杠杆保持水平静止．
(2)如图乙所示，A 点挂有 2 个质量均为 50 g 的钩码，为了让杠杆在 水平位置平衡，应在 B 点挂 3 个质量均为 50 g 的钩码．
11．如图所示，请画出动力 F 的动力臂 L1.
考点 4 滑轮 12．(2019·湘西)如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重 为 1 N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为( D )
A．1 N B．1.5 N C．2 N D．0.5 N
13．如图所示，用滑轮装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦， 则省力情况相同的是( D )
(4)某同学想研究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他将图甲中的 木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所示的实验，测得木块受到的滑 动摩擦力变小，由此 不可以 (填“可以”或“不可以”)得出“在接触 面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”的结论．
(5)若用未校零，已有一定读数的弹簧测力计进行上述实验，则测出的 滑动摩擦力大小 大于 (填“大于”“等于”或“小于”)实际滑动摩擦 力大小．
A．甲与乙 C．乙与丙
B．甲与丁 D．丙与丁
6．缝纫机皮带如果打滑，只要在皮带上擦一些松香或将皮带加紧一些，这 样就不打滑了．其道理：前者是通过 增大接触面的粗糙程度 增大摩擦；
后者是通过 增大压力 增大摩擦．
7．如图所示，当匀速向左水平拉动木板 M，待木块 N 稳定时，弹簧 测力计的示数为 F，此时木块 N 所受摩擦力的方向是向 左 (填“左” 或“右”)；当由慢到快向左水平拉动木板 M，待木块 N 稳定时，弹簧测 力计示数 等于 F(填“等于”“大于”或“小于”)．
A．①② C．②③
B．③④ D．①④
常考题型演练
14．(2019·桂林)“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入 球门．”该现象说明( C )
A．力的作用是相互的 B．力可以改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态 D．以上说法都不对
15．(2019·柳州)一块质地均匀的砖，以图中所示 a、b、c 三种方式放
(3)将杠杆的支点移到如图丙所示的位置，为了使杠杆在水平位置平 衡，请你在杠杆上画出最小动力 F 的示意图．
(1)在实验中需 匀速 (填“加速”“匀速”或“减速”)拉动木块， 使拉力大小 等于 (填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力大小．
(2)由 甲、丙 两图所示的实验可知：压力一定的情况下，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越大．
(3)为了研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较 甲、乙 两 图所示实验．
置在同一水平面上，其重心位置( B )
A．a 最高 C．c 最高
B．b 最高 D．一样高
18．在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机的事件．下列关于小鸟和飞 机相撞时的说法正确的是( B )
A．小鸟受到的力大 B．小鸟和飞机的受力一样大 C．飞机受到的力大 D．主动撞击的一方产生的力大
16．如图所示是一种手动升降衣架的结构示意图，它用到了我们学过 可)．若图中虚线框内部分的自重为 0.9 kg，某次在衣架挂上总重 为 7.5 kg 的湿衣服匀速提升时，绳子自由端的拉力为 21 N(忽略绳重和 摩擦，g 取 10 N/kg)
物理
第六章 力和机械
章末复习
分点突破
考点 1 力、重力 1．关于力的概念，下列说法错误的是( D ) A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体同时也一定是施力物体 C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马 D．从空中降落的雨滴不受力的作用
2．小敏同学为了研究物体受到的重力方向，他提着用细线吊着的物 体从 A 处走到 B 处，再从 B 处走到 C 处，如图所示，该现象表明：重力 的方向总是 竖直向下 的；小敏松手之后，重物就会落下，这又表明： 力可以改变物体的 运动状态 ．