五年级语文上册积累与运用

部编本五年级语文上册-积累与运用学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．（2022·江苏淮安·五年级期末）下列诗句表达了作者高洁、自信品质的一项是（）A．居高声自远，非是藉秋风。

B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

D．问渠那得清如许？为有源头活水来。

2．（2022·江苏省泰州市实验小学五年级期末）下列说法不正确的一项是（）A．课文《慈母情深》中作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述，突出了母亲挣钱不易，体现了母亲对子女无私的爱。

B．《圆明园的毁灭》写圆明园昔日辉煌是为表现它被毁的损失不可估量。

C．说明性文章不以“说明白了”为成功，而以“说具体、生动”为成功。

D．《父爱之舟》一文介绍了在“我”梦中出现的住旅店、逛庙会等场景。

3．（2022·江苏省泰州市实验小学五年级期末）下列表述有误的一项是（）A．“书籍是全世界的营养品”，这句话是莎士比亚的名言。

B．颜真卿是初唐著名书法家，《九成宫醴泉铭》是其代表作之一。

C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”提醒我们：要珍惜时间、勤奋学习。

D．阅读时，品味印象深刻的场景，可以帮助我们体会作者的思想感情。

4．（2022·江苏宿迁·五年级期末）下列对课文内容表述有误的一项是（）A．《四季之美》细腻地写出了四季的独特韵味，表达了作者对大自然的热爱。

B．《冀中的地道战》介绍了冀中地道战出现的原因、地道作用、地道的式样及特点。

C．《父爱之舟》是一篇回忆性小说，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活在场景，表现了父亲对作者无微不至的爱。

D．《将相和》根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写。

5．（2022·江苏·长江路小学五年级期末）与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相同．．的一项是（）A．爱人若爱其身。

统编教材五年级上册语文课文回顾与积累运用1.那是一只白鹭，它有着蓑毛般的羽毛，长长的喙和青色的脚。

它的身高一分增加就显得高傲，一分减少就显得卑微。

羽毛太白了就被认为是娇气，太黑了就被认为是丑陋。

2.《白鹭》是中国近代作家___的一篇散文。

作者通过对几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首美丽的诗，一首内在韵律优美的抒情诗。

3.“垂绿悬银，衣襟飘飘。

”这两句诗出自唐代诗人___的《蝉》。

诗的后两句“声断已难闻，色销还可见。

”中，“声断”“色销”两字相互呼应，表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

4.一朵花，一只鸟，都能引起“我”的关注和情感。

桂花雨让“我”时时想起“摇花乐”，这是对故乡的深深思念。

而与胆小的珍珠鸟之间的情感，则源于共同的渴望自由和探索世界的愿望。

5.《蝉》的作者是佚名，诗中表达了对人内在品格的热情赞美和高度自信的两句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。

6.时间就是生命。

历代圣贤留下了无数惜时名句。

___曾劝我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”___大声疾呼：“满江红，赤壁怀古。

”医药学家___也教导我们：“不饱食以终日，不完事以终夜。

”___号召我们要以紧迫感和使命感迎接挑战：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。

时来运转，强自有，人生得意须尽欢。

”7.《搭石》一文通过描写乡亲们搭石、捉鱼、劳作等场景，赞美了他们的勤劳、坚韧、团结等精神。

《将相和》中的“将”指的是将军，“相”指的是宰相。

文章主要讲述了三个小故事，给我留下深刻印象的人物是老农夫，他的特点是勤劳、朴实、善良。

8.时间就是生命，时间就是知识。

珍惜时间吧！因为“盛年不重来，一日难再晨。

”“莫等闲，白了少年头，空悲切，青春易逝，一日不再来。

”9.民间故事真是太有趣了！《东海龙王》的海力布，《牛郎织女》的___和___，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。

20.“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。

”“多少事，从来急；天地转，光阴迫。

五年级上册语文期末专项归类复习三——积累运用与课文理解一、将下列名言名句补充完整。

1. ,牵牛织女渡河桥。

2.多少事，； ,光阴迫。

,只争朝夕。

3.学如不及，。

4. ,不弃功于寸阴。

5.由俭入奢易，。

6.一粥一饭， ;半丝半缕，。

7. ,此日中流自在行。

8.知之为知之， ,是知也。

9.默而识之， , 。

10.我非 ,好古，。

11. ,直把杭州作汴州。

12. ,莲动下渔舟。

,王孙自可留。

13.山一程，水一程，，。

14. ，绿蓑衣，。

15.吾尝终日不食， ,以思，，。

16.心不在此，则眼,心眼既不专一，却只， ,记亦不能久也。

17.姑苏城外寒山寺，。

二、名句积累与运用。

1.根据语境填写名句。

(1)“ , ”,《尚书》里的这句话告诉我们为国家大事要不辞辛劳，居家生活需俭朴。

(2)魏征用“ , ”告诫我们：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。

(3)看到有的同学经常玩手机，荒废了学业，老师语重心长地说：“ ,白了少年头，。

”(4)古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，陆游临终前“ ,但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后的“我劝天公重抖擞，”的爱国情怀让人敬佩。

2.读材料，完成下面的练习。

我们总是被真挚的中国声音、中国瞬间和中国故事所震撼：“请党放心，强国有我”的青春誓言，“清澈的爱，只为中国”的深情告白；“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星海；运动健儿们激情飞扬，奋勇争先；受灾群众守望相助，重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军，保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。

(1)读了上面的材料，我们感受到了祖国的欣欣向荣，请你用课本上积累的两个词语来形容祖国的繁荣富强：，。

(2)我们作为中国少年要珍惜时间、奋发图强，陶渊明曾说过,“，一日难再晨。

,岁月不待人”。

“请党放心，强国有我”，正所谓“少年智则国智， ,少年独立则国独立……”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， , 。

专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。

1.关于惜时的名句。

（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——葛洪【释义】不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。

（2）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明【释义】精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。

年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞【释义】年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东【释义】多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。

一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。

2.与国家兴衰有关的成语。

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患3.有关勤俭节约的名言。

（1）克勤于邦，克俭于家。

——《尚书》【释义】能辛勤地为国效力，能节俭持家。

（2）居安思危,戒奢以俭。

——魏征【释义】处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。

（3）由俭入奢易,由奢入俭难。

——司马光【释义】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。

（4）一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

——朱用纯【释义】吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。

这句话意在告诫我们要注意节盛名师解惑约,珍惜劳动果实。

4.文言文。

（1）知之为知之，不知为不知，是知①也。

【释义】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

敏②而好③学，不耻④下问⑤。

【释义】聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。

【释义】读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。

蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。

【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。

示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。

将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。

【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。

【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。

己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。

这种马齐喑的局面实在令人悲哀。

我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。

【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。

五年级上册语文期末专项复习二——课文内容与积累运用一、原文填空。

1.白鹭是一首。

，，一切都很适宜。

白鹤太大而，即使如或，也觉得，而且了。

然而白鹭却因为，而被人。

2.那雪白的蓑毛，那全身的,那铁色的长喙，那 , ，减之一分则嫌短， ,黛之一忽则嫌黑。

3.在清水田里，时有一只两只白鹭,整个的田便成了一幅。

田的大小好像是。

4.晴天的清晨，每每看见它,看来像是不安稳，而它。

很难表现的一种嗜好。

人们说它，可它真是？黄昏的空中偶见，更是中的一种恩惠。

那是，而且了。

5.或许有人会感到 ,白鹭不会唱歌。

但是不就是吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是,一首韵在骨子里的。

6. ，不在他人，而全在,少年富则国富，，少年自由则国自由， , ,少年雄于地球则国雄于地球。

7.红日初升，。

河出伏流，。

，鱗爪飞扬, ，百兽震惶。

鹰隼试翼，。

,矞矞皇皇。

干将发硎，。

天戴其苍，。

纵有千古，。

，来日方长。

美哉， ,与天不老！壮哉，我中国少年， !8. 是黎明。

东方一点儿一点儿，染上，飘着。

9.夏天最美是。

固然美， ,也有无数的萤火虫。

即使是 ,也有一只两只萤火虫，闪着在飞行，这情景着实迷人。

10.秋天最美是。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦地朝窠里飞去。

，在高空中 ,更是叫人感动。

夕阳西沉， ,那风声、虫鸣，听起来也。

11.冬天最美是。

当然美，就是在，或是在的凛冽的清晨，也要生起。

手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那和这多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退， ,大多变成了一堆白灰，这未免。

12. , ,是知也。

敏而好学，。

默而识之，，。

我非生而知之者，好古，。

，犹恐失之。

吾尝终日不食，，以思，无益，。

13.余尝谓读书有三到，谓、、。

心不在此，则 ,心眼既不专一， , ，记亦不能久也。

三到之中，。

心既到矣，？二、理解课文内容填空。

1.《示儿》是宋代诗人写的。

诗人临终前唯一的遗憾是“”，所以叮嘱儿子：“ , 。

”这充分表达了诗人之情。

2.《题临安邸》是代诗人林升写的。

部编语文五年级上册积累与运用练习及答案部编语文五年级上册积累与运用练一、日积月累。

1.故人西辞黄鹤楼，不再回来。

2.不要虚度光阴，空虚地悲伤切痛。

3.一寸光阴不可轻视。

4.多少事情，总是紧急的；只争朝夕。

5.盛年时光不会重来，应该及时努力。

6.今晚的七夕，看着碧蓝的天空。

7.想要看到千里之外的景象，需要有远大的志向。

8.君子的行为，必须要有淡泊的心态，才能明确自己的志向；必须要有宁静的心态，才能取得长远的成功。

9.要戒除奢侈，保持节俭。

10.从俭朴开始，走向奢侈容易。

11.一份简单的粥和饭，要时刻牢记物力维艰。

12.白鹭在西塞山前飞翔。

13.问清流，哪里有如此清澈？14.今日在河中游泳是自由自在的。

二、根据课文填空。

1.我年轻的中国，多么美好！我与国家无限相连！2.聪明好学，能够获得更多的知识。

3.知道自己知道什么，这才是真正的知识。

4.默默地理解，才能真正掌握知识。

5.读书有三个阶段：初学时，要认真研究，不能草率；得到一定的知识后，要不断思考，不断提高；最后，要学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

6.年轻人有智慧，就有财富；年轻人有力量，就有强大的国家；年轻人有独立精神，就能够拥有自由的国家，进步的国家，胜过欧洲，强大于全球。

7.祭祀祖先时，不能忘记告诉父亲的父亲。

8.西湖上的歌舞何时才能结束？9.我希望上天能够重振精神，让我们不断进步。

10.明月照在松树间。

11.在姑苏城外的寒山寺，有一种宁静的气息。

12.青山前面的白鹭飞翔，打破了乡村的宁静。

13.白鹭是一首诗，让人感受到自然之美。

14.夕阳斜照在西山上，成群的大雁飞过。

15.读书人必须要有品德、知识、修养。

三、根据要求回答。

1.对《白鹭》内容的理解和赏析有误的两项是（）。

A.错误。

文章通过赞美白鹭，表达了作者对平凡之美的热爱。

B.正确。

文章开头从白鹭的外貌、形态特点入手，赞美白鹭。

C.正确。

文章最后作者说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，强调了白鹭内在的、质朴的美，使文章更有哲理。

五年级上册语文：积累与运用五教学设计五年级上册语文：积累与运用五教学设计【设计理念】引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。

【教学目标】1 诵读词语、诗歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。

2 记记多音字，照样子说词语，加标点，词语接龙，感受汉语形式的多样与有趣，提高语文学习的兴趣，提高语文素养。

3 自主识字，巩固本单元会认、会写的字词。

【教学重难点】1 巩固复习会认、会写的字词，积累语言。

2 学会运用常见的三种标点符号。

【教学准备】生字卡片、课件或图片(泸沽湖和《风》)、小黑板、孙悟空的面具(图片、泥人、布偶均可)。

【教学时间】2~3课时。

【教学过程】一、“你还认识我吗”1 引入：孩子们，我们一起又学完了一个单元的内容，增长了不少知识，上课前老师想考考大家。

2 出示小黑板或课件，展示“你还认识我吗”，学生自己大声地读一读。

3 指名朗读，评议，做到读准确。

4 多美的词语呀，让我们有感情地朗读这些词语吧!齐读，男女生比赛读。

二、朗读感悟汉语言形式的灵活多变1 过渡：呀，孩子们，瞧，孙悟空被你们的朗读所吸引，带着法宝——金箍棒来了(出示孙悟空的图片、面具或泥人)。

原来呀，他虽然武艺高强，可学的知识却太少了。

汉语灵活多样，既让他喜欢又特别让他头疼。

今天，他是来取经，向你们请教学习法宝的。

愿意教教他吗?2 引导了解汉字一字多音的现象。

(1)自由读读“读读记记”，用心看看，好好思考，把你的发现告诉大家。

板书“用心看、善思考”，然后学生反馈。

(2)能读准这些字吗?请小老师上台示范教大家读，然后请会读的所有孩子都站起来大声朗读。

(3)发散思维：你们还知道哪些多音字呢?(4)啊，想不到汉字也能像俺孙悟空那样变化呢，简直太奇妙了!顽皮的.孙悟空故意把一些多音字放到了句子中想考考你，你还能准确读出来吗?试一试。

自己读一读，然后学习小组内互读，最后请学习小组起立示范朗读。

部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。

1．[字形]看拼音，写词语。

(1)太阳光有shā jūn( )的作用，我们可以利用它来zhì liáo( ) 疾病。

(2)松鼠是一种guāi qiǎo( )的小动物，它们面容qīng xiù( )、面孔líng lóng( )，很惹人喜爱。

2．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。

A．摄．氏度(niè) 敞．亮(shǎng) 空旷．(kuàng) 褐．色(hè)B．苔藓．(xiǎn) 分杈．(chā) 肺．部(fèi) 蛰．伏(zhè)C．矫．健(jiǎo) 过滤．(lì) 上腭．(è) 歇．凉(xiē)D．榛．子(zhēn) 塑．料(sù) 鲸．鱼(jīng) 圆锥．(zhuī)3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。

A．繁直光滑勉强寸草不生B．媒炭漂浮触动连蹦带跳C．粮食地区追逐闪闪发光D．狭窄脱落帽樱光光溜溜4．[字义]“殖”的意思最可能与( )有关。

A．肌体B．正直C．生命D．坏人5．[词语搭配]下列搭配不恰当的一组短语是( )。

A．日光强烈B．吸收热量C．横渡溪流D．梳妆羽毛6．[词语辨析]“它们的爪子是那样________，动作是那样________。

”依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )。

A．锐利敏捷B．锋利快捷B．锋利敏捷D．锐利快捷7．[句意辨析]下列各组句子中，改写前后意思差异最大的一项是( ) A．谁又能否认他说得有道理呢？//没有人承认他说得有道理。

B．太阳会发光，会发热，是个大火球。

//太阳是个大火球，会发光，会发热。

C．我们不能用绿水青山换金山银山。

//绿水青山不能被我们用来换金山银山。

D．我们怎样才能知道风是从哪儿吹来的呢？//我们怎么才能知道风是从哪儿来的呢？8．[判断病句]下列句子中，没有语病的一项是( )A．经过努力，她被评为福建省“美德少年”的称号。