五年级上册积累与运用

五年级上册语文期末专项归类复习三——积累运用与课文理解一、将下列名言名句补充完整。

1. ,牵牛织女渡河桥。

2.多少事，； ,光阴迫。

,只争朝夕。

3.学如不及，。

4. ,不弃功于寸阴。

5.由俭入奢易，。

6.一粥一饭， ;半丝半缕，。

7. ,此日中流自在行。

8.知之为知之， ,是知也。

9.默而识之， , 。

10.我非 ,好古，。

11. ,直把杭州作汴州。

12. ,莲动下渔舟。

,王孙自可留。

13.山一程，水一程，，。

14. ，绿蓑衣，。

15.吾尝终日不食， ,以思，，。

16.心不在此，则眼,心眼既不专一，却只， ,记亦不能久也。

17.姑苏城外寒山寺，。

二、名句积累与运用。

1.根据语境填写名句。

(1)“ , ”,《尚书》里的这句话告诉我们为国家大事要不辞辛劳，居家生活需俭朴。

(2)魏征用“ , ”告诫我们：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。

(3)看到有的同学经常玩手机，荒废了学业，老师语重心长地说：“ ,白了少年头，。

”(4)古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，陆游临终前“ ,但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后的“我劝天公重抖擞，”的爱国情怀让人敬佩。

2.读材料，完成下面的练习。

我们总是被真挚的中国声音、中国瞬间和中国故事所震撼：“请党放心，强国有我”的青春誓言，“清澈的爱，只为中国”的深情告白；“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星海；运动健儿们激情飞扬，奋勇争先；受灾群众守望相助，重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军，保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。

(1)读了上面的材料，我们感受到了祖国的欣欣向荣，请你用课本上积累的两个词语来形容祖国的繁荣富强：，。

(2)我们作为中国少年要珍惜时间、奋发图强，陶渊明曾说过,“，一日难再晨。

,岁月不待人”。

“请党放心，强国有我”，正所谓“少年智则国智， ,少年独立则国独立……”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， , 。

专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。

1.关于惜时的名句。

（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——葛洪【释义】不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。

（2）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明【释义】精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。

年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞【释义】年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东【释义】多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。

一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。

2.与国家兴衰有关的成语。

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患3.有关勤俭节约的名言。

（1）克勤于邦，克俭于家。

——《尚书》【释义】能辛勤地为国效力，能节俭持家。

（2）居安思危,戒奢以俭。

——魏征【释义】处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。

（3）由俭入奢易,由奢入俭难。

——司马光【释义】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。

（4）一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

——朱用纯【释义】吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。

这句话意在告诫我们要注意节盛名师解惑约,珍惜劳动果实。

4.文言文。

（1）知之为知之，不知为不知，是知①也。

【释义】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

敏②而好③学，不耻④下问⑤。

【释义】聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。

【释义】读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。

蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。

【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。

示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。

将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。

【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。

【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。

己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。

这种马齐喑的局面实在令人悲哀。

我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。

【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。

五年级上册语文期末专项复习二——课文内容与积累运用一、原文填空。

1.白鹭是一首。

，，一切都很适宜。

白鹤太大而，即使如或，也觉得，而且了。

然而白鹭却因为，而被人。

2.那雪白的蓑毛，那全身的,那铁色的长喙，那 , ，减之一分则嫌短， ,黛之一忽则嫌黑。

3.在清水田里，时有一只两只白鹭,整个的田便成了一幅。

田的大小好像是。

4.晴天的清晨，每每看见它,看来像是不安稳，而它。

很难表现的一种嗜好。

人们说它，可它真是？黄昏的空中偶见，更是中的一种恩惠。

那是，而且了。

5.或许有人会感到 ,白鹭不会唱歌。

但是不就是吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是,一首韵在骨子里的。

6. ，不在他人，而全在,少年富则国富，，少年自由则国自由， , ,少年雄于地球则国雄于地球。

7.红日初升，。

河出伏流，。

，鱗爪飞扬, ，百兽震惶。

鹰隼试翼，。

,矞矞皇皇。

干将发硎，。

天戴其苍，。

纵有千古，。

，来日方长。

美哉， ,与天不老！壮哉，我中国少年， !8. 是黎明。

东方一点儿一点儿，染上，飘着。

9.夏天最美是。

固然美， ,也有无数的萤火虫。

即使是 ,也有一只两只萤火虫，闪着在飞行，这情景着实迷人。

10.秋天最美是。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦地朝窠里飞去。

，在高空中 ,更是叫人感动。

夕阳西沉， ,那风声、虫鸣，听起来也。

11.冬天最美是。

当然美，就是在，或是在的凛冽的清晨，也要生起。

手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那和这多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退， ,大多变成了一堆白灰，这未免。

12. , ,是知也。

敏而好学，。

默而识之，，。

我非生而知之者，好古，。

，犹恐失之。

吾尝终日不食，，以思，无益，。

13.余尝谓读书有三到，谓、、。

心不在此，则 ,心眼既不专一， , ，记亦不能久也。

三到之中，。

心既到矣，？二、理解课文内容填空。

1.《示儿》是宋代诗人写的。

诗人临终前唯一的遗憾是“”，所以叮嘱儿子：“ , 。

”这充分表达了诗人之情。

2.《题临安邸》是代诗人林升写的。

部编语文五年级上册积累与运用练习及答案部编语文五年级上册积累与运用练一、日积月累。

1.故人西辞黄鹤楼，不再回来。

2.不要虚度光阴，空虚地悲伤切痛。

3.一寸光阴不可轻视。

4.多少事情，总是紧急的；只争朝夕。

5.盛年时光不会重来，应该及时努力。

6.今晚的七夕，看着碧蓝的天空。

7.想要看到千里之外的景象，需要有远大的志向。

8.君子的行为，必须要有淡泊的心态，才能明确自己的志向；必须要有宁静的心态，才能取得长远的成功。

9.要戒除奢侈，保持节俭。

10.从俭朴开始，走向奢侈容易。

11.一份简单的粥和饭，要时刻牢记物力维艰。

12.白鹭在西塞山前飞翔。

13.问清流，哪里有如此清澈？14.今日在河中游泳是自由自在的。

二、根据课文填空。

1.我年轻的中国，多么美好！我与国家无限相连！2.聪明好学，能够获得更多的知识。

3.知道自己知道什么，这才是真正的知识。

4.默默地理解，才能真正掌握知识。

5.读书有三个阶段：初学时，要认真研究，不能草率；得到一定的知识后，要不断思考，不断提高；最后，要学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

6.年轻人有智慧，就有财富；年轻人有力量，就有强大的国家；年轻人有独立精神，就能够拥有自由的国家，进步的国家，胜过欧洲，强大于全球。

7.祭祀祖先时，不能忘记告诉父亲的父亲。

8.西湖上的歌舞何时才能结束？9.我希望上天能够重振精神，让我们不断进步。

10.明月照在松树间。

11.在姑苏城外的寒山寺，有一种宁静的气息。

12.青山前面的白鹭飞翔，打破了乡村的宁静。

13.白鹭是一首诗，让人感受到自然之美。

14.夕阳斜照在西山上，成群的大雁飞过。

15.读书人必须要有品德、知识、修养。

三、根据要求回答。

1.对《白鹭》内容的理解和赏析有误的两项是（）。

A.错误。

文章通过赞美白鹭，表达了作者对平凡之美的热爱。

B.正确。

文章开头从白鹭的外貌、形态特点入手，赞美白鹭。

C.正确。

文章最后作者说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，强调了白鹭内在的、质朴的美，使文章更有哲理。

五年级语文上册积累与运用学生姓名：家长签名：1.同桌小芳不爱看课外书，一到写作之时就发慌。

你会对她说：读书破万卷，下笔如有神。

2.我们常用“读书破万卷，下笔如有神”来劝告朋友们：只有读书，才能从别人那里汲取丰富的营养，才能在写作时妙笔生花。

3.书就像一剂良药，可以医治愚昧，开化思想，正如刘向所说：“书犹药也，善读之可以医愚。

”4.小明不爱读书，每次都说：“我还小，等我长大了在读书也不迟。

”假如你想劝告他要早读书，你会说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”5.孤身在外打拼的游子，四处奔波，想年亲人时，会吟道：“浮云终日行，游子久不至。

”6.王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。

”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

”7.春天的一个夜晚诗人只身在外，特别思念家人，于是对着明月吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”8.同桌数学测验得了100分，他得意极了，对你说话很不客气，你会对他说：“虚心万事能成，自满十事九空。

”9.王叔叔刻苦练字，终于成了远近有名的小书法家，爸爸对王叔叔说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”10.哥哥在进行一项研究，实验失败后很灰心，想放弃研究，你知道后会用“世上无难事，只怕有心人”这句话来鼓励他。

11.小青学习不认真，作业也不做，整天打游戏机，老师叫你用一句名言劝他认真学习，你会说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”或“少壮不努力，老大徒伤悲”12.与成语“水滴石穿”意思一样的谚语是：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。

”13.明明答应老师每天一定按时完成作业，但仍然经常不交作业，这真是：外甥打灯笼——照旧（舅）14.你的棋技也太差了，怪不得孔夫子搬家——净是输（书）（歇后语）15.别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就隔着门风吹喇叭——名（鸣）声在外（歇后语）16.做人就要素雅淡洁，清就是白，如同小葱拌豆腐——一清（青）二白（歇后语）17.人家的产品质量，那是上鞋的锥子——真（针）好。

小学语文五年级上册【积累与语言表达】一、将下面的句子补充完整。

(24分)1．明日复明日，_______________________!____________________，万事成蹉跎！2．黑云翻墨未遮山，_________________________。

3．____________________，淡妆浓抹总相宜。

4．有志者，________________________；苦心人，__________________________。

5．阳春布德泽，____________________。

6．____________________，老大徒伤悲。

7．青海长云暗雪山，_____________________。

8．_____________________，已报生擒吐谷浑。

9．_____________________，南望王师又一年。

10．烽火连三月，_____________________。

二、根据课文内容填空。

(48分)1．两山之间往往流动着________的小河。

河岸上有多少野花呀。

我是爱花的人，到这里我__________那些花的名儿来。

兴安岭多么会______呀：______作衫，________为裙，还穿着________。

连树与树之间的________也不________：松影下开着________小花，招来________小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。

_________里还隐藏着__________小红豆。

兴安岭中酒厂__________的__________，就是用这些小野果_____________________________的，味道很好。

(7.5分)2．燕子________了，有________的时候；杨柳________了，有________的时候；桃花________了，有________的时候……于是——________的时候，日子从________里过去；________的时候，日子从________里过去；________时，便从______________前过去。

人教版五年级上册语文第三单元积累与应用句子一、按要求写句子。

1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

缩写句子：2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句：3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

仿写排比句：4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

改变语序，保持句意不变：二、句子加工厂。

(1)王母娘娘十分愤怒。

织女私自下天庭和牛郎成亲。

(用关联词将两句话合并成一句话)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)牛郎照看那头牛挺周到。

他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

(仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写话)老师对我们的关怀无微不至。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、理清故事情节，按正确的顺序给下面句子排序。

( )在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。

( )王母娘娘拗不过他们，允许他们每年农历七月初七相会。

( )牛郎和织女被王母娘娘用一条天河拆散，从此天各一方。

( )牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。

五年级语文上册积累与运用教案西师版一、教学目标：1. 通过学习，让学生掌握五年级上册语文课本中要求积累的知识点。

2. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

3. 培养学生善于积累、运用语言的能力，为提高写作水平打下基础。

二、教学内容：1. 五年级上册语文课本中的重点词语、成语、俗语。

2. 课文的重点段落、优美语句及其运用。

3. 课内外阅读的推荐与指导。

三、教学重点与难点：1. 重点：五年级上册语文课本中要求的词语、成语、俗语的积累与运用。

2. 难点：优美语句的赏析与模仿，课内外阅读的推荐与指导。

四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等相结合的教学方法。

2. 利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 创设情境，让学生在实践中学会积累与运用语言。

五、教学安排：1. 每节课安排40分钟，其中讲解与实践各占一半时间。

2. 每个教学内容安排2-3节课进行讲解与实践。

3. 课内外阅读安排在每节课的5分钟进行推荐与指导。

教案示例：第一章：词语积累与运用一、教学目标：1. 掌握本册书中要求积累的词语。

2. 学会词语的正确运用，提高语言表达能力。

二、教学内容：1. 本册书中出现的重点词语。

2. 词语的分类、解释、例句及运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：词语的正确读音、书写、意思及运用。

2. 难点：词语在具体语境中的运用。

四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、实践法等相结合的教学方法。

2. 利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 创设情境，让学生在实践中学会词语的运用。

五、教学安排：1. 讲解与实践各占20分钟。

2. 按书本顺序，每节课讲解5-10个词语。

3. 课后布置练习，巩固所学词语。

教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、成语积累与运用一、教学目标：1. 掌握本册书中要求积累的成语。

2. 学会成语的正确运用，提高语言表达能力。