瀑布课件

“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， 汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间， 哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……”
• 运用排比句，写出了河水纤细、柔和、优美的多种形态 • 其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词写出了河水因地势而
变成泉水、溪、漩涡三种细小的水的形态，纤细柔和。的运 用十分贴切，使文章灵动多姿。
观景时的直接体验
“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪
峰将我们吞没……心还在不住地跳。” 感到可怕
枯水期时： “不觉打了一个寒噤”。 感到震撼
由景物引发的感想
“眼前这个小小的壶口怎么一下集纳了海、河、 瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、 乐、愁——人的各种情感。”
作者看到黄河水的不同形态，为什么会想到人的各种 情感呢？
2、壶口瀑布和其他的瀑布有何区别？
• 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空 的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去……
3、作者几次游览壶口瀑布？分别在什么季节？
• 两次 • 第一次是雨季；第二次是枯水季节
4、文章重点写的是哪一次游览？为什么？ 为什么要写雨季的壶口瀑布？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动 魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口 瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。 在读者心中留下深刻印象。
示例：“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
赏析：运用比喻手法，把“黄河之水”比作“一锅正沸 着的水”，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上 下翻滚的汹猛景象。
作者运用定点换景法，视线切换自如，描绘的景 物也呈现出独特的美。
请同学们勾画出描写壶口瀑布之水的精彩语句， 讨论： （1）写了什么地方的水？ （2）写出了壶口瀑布在枯水季节什么样的特点？ （从修辞、用词、句式、感官等角度进行赏析）

坤舆万国全图 明朝版图
星宿海——黄 游秦晋大峡谷，河床到 此非常狭窄，形如“壶 口”。
第3页
了解作者
梁 衡（1946—）山西霍县人。
1968年毕业于中国人民大学。长久在基
层当记者。他历任《光明日报》记者、国家
新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》
副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国
第13页
第14页
一是巧妙地融合在详细描写之中,二是巧妙联想。由小小壶口瀑布 透视黄河博大宽厚雄壮之美,再由黄河性格联想到人历尽艰难、宁压不 弯、勇往直前精神。
第15页
作业： 重复阅读课文第3、4段，品味其语言妙处，并试着写一段 赏析文字。
第16页
万里黄河入龙槽
第7页
任务二、再读课文，探究成因，感知景物特点 用简练语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成原因。 沟底河心还有一条河，是突然凹下去一条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大水流。 巨大水流从高达几十米断面冲下，就形成了壶口瀑布。
第10页
第11页
3.“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕边缘轰然而下，平平，大大 ，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
4.它们在龙槽两边滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过 石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下，亮晶晶 如丝如缕……
第12页
小结
《壶口瀑布》是一篇描写水游记。作者梁衡调动形象生动笔 触,细致地描绘了壶口瀑布情状和态势,热情赞美了祖国壮丽河山。 全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物 特征写出了瀑布声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境感受。 写景不是孤立地写景,而是在写景中抒情言志。

（2）差异性侵蚀型瀑布 大部分瀑布形成原因都是因为岩性的差别侵蚀。由于岩性不同，使 河谷下蚀作用不均匀地进行，常在软、硬岩石河段之间形成陡坝， 产生瀑布。以尼亚加拉瀑布为例。
尼亚加拉瀑布
尼亚加拉瀑布(Niagara Falls)位于 加拿大安大略省和美国纽约州交 界的跨国瀑布。以山羊岛为界， 尼亚加拉河流只有6%的水从美国 瀑布流下，其余94%的水是从加 拿大境内的马蹄瀑布流下。
瀑布掏空侵蚀实际就属于局部性的溯源侵蚀。溯源侵蚀顾名思义，是指河流 向其源头方向侵蚀而加长的作用。溯源侵蚀是下蚀的必然结果。如尼亚加拉 大瀑布，落差达57m，每年后退约0.3m，3万年来共后退10.4km。照此下去， 再过上几万年，瀑布将完全消失。为了挽救它，美、加两国政府耗费巨资采 取了控制水流、混凝土加固崖壁等措施，让溯源侵蚀慢一点。
水流在宽约1800米的峭壁上翻身跌入约110米深的峡谷中， 巨响和飞雾远及15公里。
维多利亚瀑布是一个瀑布群，由 “魔鬼瀑布”、“马蹄瀑布”、 “彩虹瀑布”、“主瀑布”及 “东瀑布”共五条大瀑布组成， 瀑布水气丰沛，阳光普照的天气 常会看到彩虹。
维多利亚瀑布有80%位于津巴布韦国内， 20%位于赞比亚， 两国都为维多利亚瀑布建了观瀑步道。
尼亚加拉瀑布在冰川末期就已成 型，前期主要是冰川作用形成，利湖，
伊利湖则是大陆冰川冰融而成。
左侧为美国境内瀑布，右侧为加拿大境内的马蹄瀑布
尼亚加拉瀑布所在地的表层岩石是一种质地坚硬、不易被侵蚀的白云岩；底 部则是较软的砂岩和页岩，瀑布底端的湍流常年掏蚀下方脆弱的页岩和砂岩 层，白云岩崖壁不断坍塌，致使尼亚加拉瀑布逐步向上游方向后退。
1．图中瀑布（ ） A．后退速度较均一B．整体上向南后退 C．后退了约500米 D．朝河流下游后退 2．修建加固区域和疏通区域的主要目的 是（ ） A．防止河中小岛被淹 B．增加观景点 C．防止瀑布岸线后退 D．增大径流 3．“尼亚加拉”水电站的建设对尼亚加 拉瀑布的影响是（ ） A．增加瀑布水量 B．增加瀑布落差 C．减小瀑布流速 D．增加瀑布宽度

不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属 般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的 从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘 忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
《瀑布》PPT教学课件
《瀑布》PPT教学课件
我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅 的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉 得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河 之水天上来”的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的 灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选 择在这里誓师出征。
《瀑布》PPT教学课件
《瀑布》PPT教学课件
串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 课文主要从声音和形态两个方面来描写瀑布。
《瀑布》PPT教学课件
《瀑布》PPT教学课件
2.二画：画出描写瀑布的句子。 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。一座珍珠的屏！把它吹得如 烟，如雾，如尘。
《瀑布》PPT教学课件
《瀑布》PPT教学课件
核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 2.二画：画出描写瀑布的句子。 3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？ 4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？
《瀑布》PPT教学课件
“珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
《瀑布》PPT教学课件
《瀑布》PPT教学课件
认识由远及近写景物
概念： 由远及近是空间顺序的一种，是在描写景物时，
先写远处的景物，再写近处的景物的一种方法。 好处：

猜谜语
一年四季都盛开的花是
什么花？
（假花）
什么池不能有水？（电池）
什么布不能穿？（瀑布）
瀑布
激趣导入
河水在河道中奔流遇到河床的陡然 坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水 从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴， 非常壮观，非常美丽。从古至今有许多 文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。
“飞流直下三千尺， 疑是银 河落九天。”同学们，你们知道 这句诗是写什么的吗？
好像叠叠的浪涌上岸滩
比喻瀑布 声音很大， 是瀑布冲 下来撞击 岩石发出 的声音。
又像阵阵的风吹过松林
比喻声音轻 柔，是瀑布 从山上冲下 来，在半空 中发出的声 音。
作者为 什么这 样写呢？
好像叠叠的浪涌上岸 滩， 又像阵阵的风吹过松 林。
这是写瀑布声音的 特点，这样写突出瀑布 声音响亮，气势雄伟； 把抽象的声音形象化， 使人觉得生动、真切。
色彩美
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！ 想一想：用 上感叹号，作者 当时的心情会是 怎样的？
作者突然看到瀑布非 常激动，兴奋、惊讶。朗 读时，要读出瀑布雄伟的 气势、色彩之美。
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
如烟，如雾，如尘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾， 如尘。
瀑布从千丈青山直泻而下，被风 一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘 飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一 些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小 飞散落下的，像尘。这样美丽的景象， 如人间仙境。
这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗 的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出 璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和 陶醉的心情。

第9页
课文解析 整体感知
•本文写了作者两次游览壶口瀑布经历，两次季节有 何不一样？ •第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。
第10页
课文解析 整体感知
•壶口瀑布在不一样季节，表现出特征有何不一样？ •雨季壶口瀑布雄壮伟大，令人胆战心惊； •枯水时壶口瀑布气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。
第11页
课文解析 精研细读
1.用简练语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形 成原因。 沟底河心还有一条河，是突然凹下去一条深沟，当 地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“ 壶口”。 黄河河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成 了巨大水流。 巨大水流从高达几十米断面冲下，就 形成了壶口瀑布。
第12页
课文解析 精研细读
2.试着概括壶口瀑布在雨季和旱季在声、势和景三 个方面不一样。 声：阴阴如雷，震耳欲聋；隆隆冲去、轰然而下， 汩汩如泉、潺潺成溪，哀哀打漩、如丝如缕。
第22页
第14页
课文解析 精研细读
3.读第6段思索，黄河伟大性格与中华民族有着怎 样联络？能借助一个实例详细说明吗？ 柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇敬一个性格 ；黄河伟大性格也是中华民族性格。比如：长征 、抗战、建设祖国两弹一星等。
第15页
课文解析 精研细读
4.作者为表现壶口瀑布之水阳刚之美，采取方法有
第19页
课堂小结
黄河水在壶口，飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成 湫，如挂如帘。裂坚石而炸雷，飞轻雾而吐烟，虎吼 震川，隆隆千里，龙腾搅谷，巍巍地颤。黄河于斯于 此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轰然 辟开大道坦途；沙借波旋之势，细细磨出深沟浅穴。 放眼两岸，鬼斧神工，脚下数里之阔磐石，经黄河涛 头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。

民间习俗
每年农历三月间，附近乡民在此 举行“三月桃花汛”活动，观赏 瀑布奇观。
旅游资源及特色
旅游资源
壶口瀑布作为国家级风景名胜区、国家地质公园和国家4A级景区，拥有丰富的旅游资源。除了壮观的瀑布景观外 ，还有黄河峡谷、黄土高原等自然景观以及古代驿站、烽火台等人文景观。
旅游特色
壶口瀑布以独特的黄色瀑布景观和丰富的历史文化内涵吸引着众多游客前来游览。游客可以乘坐观光车或徒步游 览，感受黄河的磅礴气势和中华文化的深厚底蕴。同时，景区还提供了多种旅游体验项目，如乘坐直升机俯瞰黄 河、体验黄河漂流等。
发展建议提出
针对未来发展趋势，提出了相应的建议和措施，如加强旅游基础设 施建设、提升旅游服务质量、推动文化产业与旅游产业的融合发展 等。
倡导保护意识
强调了保护壶口瀑布自然环境和文化遗产的重要性，呼吁社会各界人 士共同关注和参与保护工作。
THANKS
感谢观看
02
壶口瀑布自然景观
瀑布形态与规模
瀑布高度与宽度
壶口瀑布高度达50余米，宽度约 30-50米，是中国北方最大的瀑
布之一。
瀑布水流
黄河水流经此处，巨大的水流从高 处倾泻而下，形成壮观的瀑布景观 。
瀑布声响
水流冲击产生的巨大声响震耳欲聋 ，是壶口瀑布的一大特色。
周边自然景观
01
02
03
黄河峡谷
壶口瀑布位于黄河峡谷中 ，峡谷两侧山峰高耸，景 色壮丽。
绿色旅游
推广生态旅游理念，合理规划旅游线路，控制游 客数量，减少对生态环境的干扰。
循环经济
推动流域内工农业废弃物资源化利用，提高资源 利用效率，降低环境压力。
社区参与
鼓励当地居民参与生态环境保护，提供就业机会 ，促进经济发展与生态保护良性循环。

开篇点出了描写的事物——瀑布。诗人想象力丰富， 将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形 象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的 特点，给人身临其境之感。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？
飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
3．“千丈青山衬着一道白银”中的“一道白银”指的是 __瀑__布____。
4．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ _这__首__诗__歌__表__达__了__作__者__对__瀑__布__的__喜__爱__和__赞__叹__之__情__。______
第二单元 · 第5课
瀑布
激趣导入
同学们你们见过瀑布吗？瀑布就是从 高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水 ，远看好像挂着的布。瀑布的水气势磅礴 ，非常壮观。从古至今有许多文人墨客写 了很多赞美瀑布的诗篇。今天让我们一起 来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑 布是什么样的吧？
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______。 2．瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩。
瀑布的声音好像_阵__阵__的__风__吹__过__松__林______________。

人喧马嘶 訇然作响 凝神谛听 气势非凡 山回谷应
叠 哗隔 匹 撩挟
黄果树瀑布，真是一部 大自然的杰作！
黄果树瀑布，真是一部 大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗” 的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢， 渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人 喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬 挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹 宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗” 的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空 而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数 百，落在瀑布右侧的黄果树小镇上， 形成了远近闻名的“银雨撒金街”的 奇景。
黄果树瀑布，位于中国贵州省，因当地一种常
见的植物“黄果树”而得名。黄果树大瀑布是世 界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方 位观赏的瀑布，而且在瀑布后绝壁上凹成一洞， 称“水帘洞”，洞深20多米，洞口常年为瀑布所 遮，所以它也是世界上有水帘洞自然贯通且能从 洞内外听、观、摸的瀑布。
缝隙 悬挂 掩映 胸膛 沉醉 拂过 喧嚣

到了岸上回望那团白烟，心
还在不住地跳……”
心惊胆战
再游壶口 （拟人手法）
河水从五百米宽的河道上排排涌来， 其势如千军万马，互相挤着、撞着，推 推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄 浪霎时碎成堆堆白雪。
壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪 裹小浪，充满赞美和惊叹，催人奋进。
激动感慨
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川 黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的， 乘隙而进的，折返迂回的……
刚柔并济象黄河，中华 Nhomakorabea族的母亲河，她令
征 民
作者动容，让作者称颂。然而，作者 称颂的仅仅就是黄河吗？当然不是。
族
正是黄河博大宽厚，柔中有刚的 自然品格，才孕育出中华民族历尽艰
难、宁折不弯、拼搏进取、勇往直前
的伟大品格；黄河，千百年来日夜奔
自 强
流、生生不息，而中华民族一脉相承， 不
继往开来。
息
>> 作者的情思
将水的流淌方式写成人的动作，成为 人遭遇困难时心态的象征——或果断 放弃，或伺机而动，或灰心退却。
细品壶 口
眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有 水的形态，兼容了喜、 怒、哀、怨、愁—— 人的各种感情。
至柔至和的水一旦被压迫竟 会这样怒不可遏。原来这柔 和之中只有宽厚绝无软弱， 当她忍耐到一定程度时就会 以力相较，奋力抗争。
造物者难道是要在这壶 口中浓缩一个世界吗？
当年壶标口的题位置还在
这下游一千五百米处。
水之力量
壶口世界
人生百态
感受黄河
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不 服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。正像一个人，经 了许多磨难便有了自己的个性；黄河被 两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽 左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出 来被我们看见。