《瀑布》PPT教学课件

瀑 布 正面 —— 一道白银
远看
雄伟、壮观的景 喜爱、赞叹的情
珍珠的屏
仰望
近观
如烟，如雾，如尘
课文主旨
这是叶圣陶写的一首诗歌，它主要通过对庐山瀑 布雄伟壮观景象的描写，抒发了作者对大自然的喜爱、 赞叹之情。
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壶口瀑布 到壶口看瀑布去！ 清晨时还很大的兴趣却渐渐被漫 长的旅途磨损了，车厢内寂静下来， 歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。 忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨声来了。我们也确实听 到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天哪！司机笑着 说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来， 每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。 大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样
的感情？ 这首诗歌主要描写了瀑布雄伟壮观的景象，表达
了作者对大自然的喜爱、赞叹之情。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 课文主要从声音和形态两个方面来描写瀑布。
2.二画：画出描写瀑布的句子。
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。一座珍珠的屏！把它吹得如 烟，如雾，如尘。
核心问题： 本文描写了一幅怎样的景象？表达了作者什么样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说诗人从哪些方面来描写瀑布。 2.二画：画出描写瀑布的句子。 3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？ 4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？
理解： 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 比喻
“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构 造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有 四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方 米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一 壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深
流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而 成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃， 仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海 不复回”的恢弘气概。
不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属 般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的 从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘 忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅 的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉 得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河 之水天上来”的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的 灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选 择在这里誓师出征。
相信你还能写出 更多这样的词， 试一试吧！
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 感叹句
一个“啊”和两个叹号表达了作者什么样的感情？ 表达了作者对瀑布的壮美的赞叹之情。
理解： 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 比喻
“一道白银”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的衬 托下，在阳光的照射下，闪着银白耀眼的光芒，从远 处看就像一道白银。“衬”字用得极妙，突出了瀑布 在青山映衬下的色彩美。
以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁 夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳 的漫流；而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮 的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看 到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威 力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪 动。从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。
1 瀑布
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读并背诵这首诗歌。（重点） 2.在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、
壮观 。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
“一座珍珠的屏”指的是什么？为什么会这么写？
指的是瀑布。因为瀑布的水珠在阳光的照耀 下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同 一座珍珠做成的屏风，美丽晶莹。
品析： 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 比喻、排比
运用比喻和排比，语言形象、生动。有风吹过， “珍珠的屏”被吹散了，水花四溅，像烟一样飘飘悠 悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
3.三品：透过描写瀑布的句子，你体会到了什么？
“浪涌上岸滩”“风吹过松林”写出了瀑布巨 大的声势，突出了它的雄伟；“一道白银”“珍珠 的屏”写出了瀑布的美观。
4.四思：诗人是按什么顺序描写景物的？
诗人按照由远及近的顺序，抓住瀑布的特征，运 用一系列的比喻进行了细致描摹。
课文结构
声音
叠叠的浪 阵阵的风
车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石 滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下 来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫， 仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟， 全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那 吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
开篇点出了描写的事物——瀑布。诗人想象力丰富， 将瀑布的声音比作“浪涌上岸滩”“风吹过松林”，形 象地写出了瀑布声音的大、响，突出了瀑布有柔有刚的 特点，给人身临其境之感。
拓展 “叠叠的浪”“阵阵的风”两个叠音词，体现出了
瀑布的声音的特点。你能再写几个这样的搭配吗？

飒飒的秋风 袅袅的炊烟 徐徐的清风 凉凉的秋雨
认识由远及近写景物
概念： 由远及近是空间顺序的一种，是在描写景物时，
先写远处的景物，再写近处的景物的一种方法。 好处：
写文章时按照由远及近的顺序来写，会使得条理 清楚，使得读者对所写景物有更加全面的认识。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!