六年级下册校本课程教案剖析

1 文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。

（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人。

我国古代思想家、教育家。

是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。

提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。

现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。

）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。

从而感染学生，激发其诵读兴趣。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。

老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。

六年级校本课程（硬笔书法）教学计划执教：傅丽一、学情分析六年级的校本课程定为硬笔书法的教学，六年级学生练字有好几年了，对书法有一定的了解，打下了一定的基础，但也有一部分学生书法知识、基础很差，因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标及重难点1、书法课的教学要有人文性?素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用13:30——13:50这20分钟练习书法。

2、开展书法比赛活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

本文将对新人教版六下音乐全册教案进行全盘梳理和分析。

新人教版六下音乐全册共分为四个单元，每个单元都有相应的教学目标和教学内容。

我们将从教学设计、教学方法、教学策略等方面对其进行详细的分析和评价。

一、教学设计1. 教材分析新人教版六下音乐全册教材内容较为全面，涵盖了音乐基本概念、声部分析、器乐表演、歌曲解析等方面的知识。

教材的难易程度逐步递进，对学生的音乐素养和兴趣的培养起到了积极的作用。

2. 教学目标本教材的教学目标包括：1）了解音乐基本概念；2）能够深入理解音乐作品的表现技巧和演奏技巧；3）学习音乐表现技巧，提高个人音乐素养；4）学习合作和集体表演的技巧，培养学生的集体意识。

3. 教学内容本教材的教学内容包括音乐基本概念的介绍、节奏的掌握、声部分析、器乐表演、歌曲解析等方面，其中每个单元都对应着不同的教学内容。

4. 教学步骤教学步骤包括预习、讲解、演示和练习四个环节。

在预习环节，教师先介绍本课的内容和学习目标，帮助学生有一个基础的认识。

在讲解环节，教师详细讲解本课内容，并引导学生逐渐理解。

在演示环节，教师进行音乐演奏或者解析的展示，使得学生能够更全面的了解该知识点。

在练习环节，教师根据学生的实际情况设计不同的练习内容，帮助学生对所学知识进行巩固。

二、教学方法1. 情景教学法在教学中，教师通过构建情景和场景，使得学生的学习更加生动和直观，帮助学生切实感受到音乐的美妙和魅力。

例如，在介绍节奏知识时，教师可以让学生跟着音乐敲打打击乐器，让学生能够熟悉节奏。

2. 探究式教学法通过开放式问题和自主探究，让学生主动学习，培养学生的探究精神和学习兴趣。

例如，在歌曲解析时，教师可以让学生自主探究歌曲的背景资料，分析歌曲的表达技巧，从而提高学生的分析思维能力。

3. 互动式教学法教师充分借助现代化教育手段，开展互动教学，让学生在实践中学习，培养学生的协作精神和技能。

例如，在器乐表演环节，教师可以让学生自由选取各种乐器进行合奏，从而达到协作和集体表演的目的。

小学六年级下册音乐教案范文：全面分析一、教材解析小学六年级下册音乐教材重点围绕音乐表现形式、音乐史、音乐识谱等方面，涵盖了音乐的基本知识和技能，着眼于培养学生的审美素质和音乐修养，为学生创造了广泛、丰富、深入的音乐学习和实践环境。

1、音乐表现形式教材通过长篇歌曲、器乐曲和音乐片段的整合，从声乐、器乐和音乐综合三个方面，反映了音乐表现形式多样化的特点。

同时，教材还注重对于不同音乐形式的分析和理解，帮助学生深入了解音乐形式内在的表现规律和技法，这对于提高学生的音乐技能和素养至关重要。

2、音乐史教材对于音乐史的融入，使学生能够认识到不同历史时期音乐的特点和表现方式，从而建立起对于音乐发展历程的全面了解。

教材的音乐史内容不仅仅是为了丰富音乐知识，更是为了培养学生的历史意识和文化素养。

3、音乐识谱教材对于音乐识谱的教学方法，很好地解决了小学生在识谱练习中的普遍困境，针对性强，层次分明，注重练习反复，让学生掌握音乐基本功，培养兴趣和乐感，为未来的学习打下基础。

二、教学设计为了使学生对音乐形式、音乐史和音乐识谱等方面有全面的认识和理解，需要进行合理的教学设计。

1、童声合唱音乐课程的童声合唱活动可以让学生感受到不同的声音组合和表现方式，培养音乐兴趣和感性思维能力。

2、音乐史教学音乐课程的音乐史教学，可以为学生提供更具体的历史背景，同时，教师可以运用各种形式，比如音乐会、影视片段等，让学生能够感性理解历史背景下的音乐文化。

3、识谱教学音乐课程的识谱教学可以采用工具曲目、声部练习、唱调练习等多种方式，力求让学生在识谱中感受到音乐的美，自然掌握音乐知识。

三、教学评价教学评价应该具有全面性，不仅仅是注重学生的实际音乐技能表现，同时还应该把学生的音乐表现能力、跨学科应用能力、自我评价能力等方面纳入考虑。

1、考虑交流在考虑评价前，需要与学生进行有效的交流，询问学生的一些感受。

仅凭真实评价，无法反映学生对于音乐的真正理解和感受。

六年级下册语文书教案教案及反思六班级下册语文书教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的六班级下册语文书教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

六班级下册语文书教案1教学目标：1.学问教学点把握下列词，给加点字注音。

尽识上目不识丁学之土不举雅俗共赏。

然天成无之谈拍案叫绝如痴如醉。

2.力量训练点培育同学分析概括文章内容的力量。

3.德育训练点让同学对身边常用的数字有进一步的了解。

破除迷信，科学地熟悉和运用数字。

教学重点、难点：1.阅读课文，并复述课文内容。

2.给文章划分层次并概括各部分的内容。

课时支配1课时同学活动设计：认真预备，进行与数字关于的成语、灯迷、对联的竞赛。

教学过程：一、明确目标1.把握生字生词的注音及意思。

2.复述课文内容。

3.给文章划分层次，并概括各部分的内容。

二、整体感知指导同学通读课文，包括自读提示和课文下的说明，让同学初步了解文章的基本内容。

三、重点、难点的学习与目标履行过程1.把握下列词，给加点字注音。

qiàn。

尽识——完全了解。

上——，chéng。

本为佛教用语，就是“大乘”，一般借指文学艺术的高妙境界或上品。

目不识丁：《旧唐书·张弘靖传》：“今日下无事，汝辈挽得两石力弓，不如识一丁字。

”据说“丁”字应写作“个”，因字形相近而误。

后来形容人不识字说“目不识丁”或“不识一丁”。

饱学之士——指学识丰富的人。

不举——胜shèng;，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物许多。

雅俗共赏——文化高的人和文化低的人都能欣赏。

然天成——，hún形容才德、文章等完善自然。

无之谈——，jī，查考。

没有依据的言论。

拍案叫绝——用手拍桌子叫好，形容特殊欣赏。

案：几案，桌子。

绝：少有的，罕见的。

如痴如醉——形容人的精神状态失常，神思恍惚。

2.复述课文的内容，要求抓住文中关键的字、词、句。

《新课标小学六年级下册教案(二)》课程评估与反思。

从课程评估的角度来看，这本教案的教学目标和要求明确。

教案中不仅规定了每一节课的具体目标，而且还指导教师如何利用各种教学资源，使得教学目标得以实现。

此外，教案还考虑到了学生的认知水平、兴趣爱好、优点和缺点等综合因素，通过不同形式的教学活动来满足各种学生类型的需要，做到了针对性教学。

更为重要的是，教案做到了“知其然而知其所以然”，这不仅是有利于提高学生的学习兴趣，而且能够让学生在学习过程中更深入地理解教学内容。

同时，从课程反思的角度来看，这本教案中也存在一些不足之处。

教案中的教学活动较为单一，大多是以听讲、课堂练习等方式进行，这不利于学生的主动学习和思维发展。

教案中的教材有些过于简单，特别是在语言表达的正确性方面，给学生们形成了不利习惯。

教案中在语文教学时，对于学生的阅读和写作能力的提高方面没有特别多的关注，这也是一个值得改进的方面。

《新课标小学六年级下册教案(二)》是一本非常出色的教材，它在教学目标、教学方法、教学内容等方面都有自己独到的优点，能够为学生们提供全面、系统、全面的知识，并帮助学生在自由、开放、创造性的环境中最大限度地实现潜力。

然而，对于教案中存在的一些不足之处，我们也要在使用中不断总结、反思并改进，以便更好地为学生提供优质的教育资源，促进他们的全面发展。

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六年级下册语文教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标：理解课文内容，掌握重点词语和句型。

提高学生的阅读能力和写作技巧。

培养学生的批判性思维和创造力。

2. 教学内容：课文：选择一篇适合六年级学生的课文，如现代诗歌、散文或寓言故事。

生词和短语：课文中的重点生词和短语，进行解释和例句展示。

句型和语法：课文中出现的特殊句型和语法结构，进行讲解和练习。

3. 教学步骤：导入：通过引入相关话题或问题，激发学生的兴趣和思考。

阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，老师进行解答和讲解。

词汇学习：老师解释课文中的重点生词和短语，学生进行例句练习。

句型和语法：老师讲解课文中的特殊句型和语法结构，学生进行练习和应用。

写作练习：根据课文内容或相关话题，学生进行写作练习，老师进行评价和指导。

二、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的思考和参与。

2. 情境教学：通过故事、角色扮演等情境，让学生更好地理解和应用所学知识。

3. 任务型教学：通过完成具体的任务和活动，培养学生的实践能力和综合运用语言的能力。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，鼓励积极发言和互动。

2. 作业和练习：评估学生的作业和练习完成情况，检查对课文内容的理解和掌握程度。

3. 写作评价：对学生的写作练习进行评价，关注语言表达的准确性、逻辑性和创造性。

四、教学反思1. 教学效果：反思教学过程中学生的参与情况和理解程度，是否达到预期的教学目标。

2. 教学方法：思考是否有效地运用了互动式教学、情境教学和任务型教学等方法，是否需要进行调整和改进。

3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，不断优化教学内容和教学方式。

五、教学资源1. 课文材料：选择适合六年级学生的课文，可以参考教材或相关教学资源。

2. 生词和短语卡片：制作生词和短语卡片，方便学生学习和复习。

3. 写作模板和评价标准：提供写作模板和评价标准，帮助学生明确写作要求和发展目标。

六年级校本课程教学计划及教案题目：六年级校本课程教学计划及教案一、教学目标1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础；2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力；3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备；4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养；二、教学内容1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。

2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟悉各类数学符号，强化数学概念。

3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。

4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。

5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。

6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了解历史进程及其演变，领悟历史意义。

三、教学方式1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分激发学生学习积极性；2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识；3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常识以及能力培养；4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。

四、教学评价1、知识点检测：结合学习内容，按照知识点来进行测试，衡量学生所学知识的积累与运用；2、能力评价：开展实践活动，通过组队交流，分析操作完成情况，评价学生的实践能力；3、技能评估：采用小组模式，开展各类主题比赛，比较各组成绩，检测学生能力水平及技能等级；4、学习报告：在学习期间，定期出具汇报，检验学习态度，检测学习进步情况，衡量学习成果。

六年级下册校本课程教案剖析一、引言校本课程是指学校根据教育部和地方教育行政部门的要求，结合本校实际情况，自主设计和开发的一套教学方案。

六年级下册校本课程教案是为了促进学生全面发展和提高学习效果而制定的。

本文将对六年级下册校本课程教案进行详细剖析，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

二、教学目标1.知识目标：通过本学期的学习，学生能够掌握六年级下册各学科的基础知识和核心概念。

2.能力目标：培养学生的观察、思维、分析、判断、解决问题等综合能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识、创新意识、责任意识和自主学习能力。

三、教学内容1.语文：包括阅读、写作、听力、口语等方面的内容。

通过阅读名著、写作作文、朗读课文等活动，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.数学：包括数与代数、几何、数据与图表、函数等方面的内容。

通过数学游戏、实际问题解决和数学思维训练，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.英语：包括听、说、读、写等方面的内容。

通过英语角、英语竞赛、英语演讲等活动，提高学生的英语水平和交流能力。

4.科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。

通过实验、观察、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。

5.社会：包括地理、历史、政治等方面的内容。

通过参观考察、小组讨论、社会实践等活动，培养学生的社会意识和社会责任感。

四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和实践能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。

五、教学评价1.形成性评价：通过课堂练习、小组讨论、作业等方式对学生的学习过程进行评价，及时发现问题并进行指导。

2.总结性评价：通过期末考试、项目展示等方式对学生的学习成果进行评价，总结教学效果和学生的学习情况。