当前位置：文档之家 › 高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验》 ppt课件

高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验》 ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：6.62 MB
  • 文档页数：36

下载文档原格式

  / 36

合集下载

《孟德尔的豌豆杂交实验》PPT课件

《孟德尔的豌豆杂交实验》PPT课件

判断下列是否是相对性状 黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛
13
3、豌豆繁殖周期短，子代数量多，便于统计。
14
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
15
去雄 套袋
去雄须在花粉成熟前 （花蕾期）
传粉
套袋
两次套 袋的目 的：为 避免外 来花粉 的干扰
高茎的花
矮茎的花
36
七、分离定律的应用
2 遗传疾病发生概率的预测
（2）.用于推测亲代的遗传物质的组成(比较简单)
★若后代性状分离比为显性：隐性＝3：1则亲
代为
杂合子自交
★若后代性状分离比为显性：隐性＝1：1则亲 代为 杂合子测交 ★若后代性状全为显性，
则亲代至少有一显性纯合子 ★若后代性状全为隐性， 则亲代全为隐性
纯种矮茎豌豆：dd 纯合子(遗传因子组成相同) F1高茎豌豆：Dd 杂合子(遗传因子组成不同21)
四、对分离现象的解释
1、性状由遗传因子决定 2、遗传因子成对存在 3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子 中只含有每对遗传因子的一个。
4、受精时，雌雄配子随机结合。
接受花粉——母本，
提供花粉——父本
(人工异花传粉过程) 16
三、一对相对性状的杂交实验
P
(亲本)
正交
× 高茎
矮茎
(杂交)
P
(亲本)
矮茎
× 高茎 (杂交)
F1
(子一代)
F1
反交
(子一代)
高茎
高茎
1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表
现另一个亲本的性状（矮茎）？

生物必修Ⅱ人教新课标1-1孟德尔豌豆杂交实验课件(32张)

生物必修Ⅱ人教新课标1-1孟德尔豌豆杂交实验课件(32张)
4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
←成对遗传因子分离
←雌雄配子随机结合
F2 DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
DD:Dd:dd=1:2:1高 茎:矮茎=3:1
高茎
矮茎
高茎 P DD × dd 豌豆
和矮 配子 D
d
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实
验的 配子 D
d
D
d
分析 F2 图解
DD 高茎
P高 F1
×
子二代出现 矮 了性状分离
现象。
高
×
偶然?还是必 然?是个别现 象?还是普遍 现象?
F2 高
显性性状 787 3
矮
277 隐性性状 ：1
七 对
性状
显性性状 隐性性状 F2的比
相 茎的高度 787（高） 277（矮） 2.96:1
对
性 种子的形状 5474（圆粒） 1850（皱粒） 2.84:1
隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交 所产生的子一代中未能显现出的亲本性状
性状分离：在杂种后代中，显示出不同性 状的情况
自交
自交指来自同一个体的雌雄配子的结合（植物） 或具有相同基因型个体间的交配（动物）
例如植物，雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授 粉均为自交；动物，由于多为雌雄异体，所以基因型相同 的个体间的交配即为自交，其含意较植物要广泛些。
直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。
遗传学的奠基人----孟德尔
八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。
（Mendel,1822-1884）

高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验课件

高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验课件

【新的问题】
母亲是卷发双眼皮，父亲是直发单眼皮 ，他们的孩子有可能是直发双眼皮吗？
第孟德1章尔对遗豌传豆的因一子对的相发对性现状的
杂交实验
观察实验 发现问题
F2出现3：1的性状分离比 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
实验方法——数学统计
观察实验 发现问题
F2出现3：1的性状分离比 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？
提出假说 解释问题
演绎推理 （纸上谈兵）
F1 高茎
测交
隐性个体 矮茎
配子
后代
高茎
1
矮茎
：1
观察实验 发现问题
—验证测测对交分交实离实验现验结象的果解：释
高茎豌豆 矮茎豌豆
提出假说
测交 30株
解释问题 高茎后：矮代茎≈１：１
34株
演绎推理 （纸上谈兵）
实验验证
比例 高茎：矮茎≈１：１
结果 与预 期相 符
孟德尔实验的程序 蕴含 科学研究的方法
----
一对相对性状的杂交实验
观察实验 发现问题
假
说
对分离现象的解释
提出假说
解释问题
演
演绎推理
绎
（纸上谈兵）
法
对分离现象解释的验证
实验验证
得出分离定律
总结规律
孟德尔第一定律——分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融合
在形成配子时成对的遗传因子发生 分离，分离后的遗传因子分别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代
遗传因子决定生物的性状 体细胞中遗传因子成对存在 成对的遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合

《豌豆杂交试验》人教版高中生物必修PPT精品课件

《豌豆杂交试验》人教版高中生物必修PPT精品课件
F1的遗传因子组成就是： YyRr 性状表现是：
黄色圆粒
（对自由组合现象的解释）
2、孟德尔再假设：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
Yy
R
R
F1能产生几种配子？分别是什么？ F1产生的雌雄配子各有4种： YR、 yR、 Yr、yr，数量比为1:1:1:1。
黄色 皱粒
绿色 圆粒
1∶
1∶
1 ∶1
yyrr
绿色 皱粒
F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果
项目
实际 子粒数
测交后代表现型
F1作母本 F1作父本
表现型比
黄圆 31 24 1
黄皱 27 22 1
绿圆 26 25 1
绿皱 26 26 1
测交实验的结果符合预期的设想，因此证明解释是正确的。从而证实了：
合
定
测交验证
律
测交后代性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 1∶1∶1∶1
自由组合定律
1、若遗传因子组成为AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配， 在F1中纯合子的比例是？ 1/2*1/2＊1/2*1*1/2=1/16
2、某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDDEe，此个体能产生的配子种类数？ 2*2*2*1*2=16
自由组合定律内容：
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰
的成对的遗彼传此因分子离
不同性状
，决定自由组合。
的；在形成同配一子性时状，决定 的遗传因子
杂交实验 （两对相对性状）
F2性状表现类型及其比例为
自
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
由 组
理论解释 （假说）

孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)

孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)

4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��

高中生物：《孟德尔的豌豆杂交实验》课件

高中生物：《孟德尔的豌豆杂交实验》课件

Dd 高茎
dd 矮茎
请 预 测 实 验 结 果 ？
1
：
1
七、孟德尔 对分离现象解释的验证 -----测交
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来 测定F1个体是纯合体还是杂合体。 若是纯合体，则测交后代有 1 种性状 若是杂合体，则测交后代有 2 种性状
四、假说—演绎法
科学实验发现事实 一对相对性状的杂交实验 大胆猜测推出假说 对分离现象的解释 演绎推理实验验证 对分离现象解释的验证
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系 A．一对等位 B．两对等位 C．两对或两对以上等位 D．等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的 A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和 aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占 总数的 A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈9∶3∶3∶1
自由 组合 定律
理论解释 （假说）
F1在产生配子时，每对遗传因 分离 ，不同对的遗传 子彼此______ 自由组合 因子可以________ 。
测交验证 子代性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈1∶1∶1∶1 自由组合定律内容
七、孟德尔 对分离现象解释的验证 -----测交
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来 测定F1个体是纯合体还是杂合体。 若是纯合体，则测交后代有 1 种性状 若是杂合体，则测交后代有 2 种性状

例：豌豆种皮的颜色灰色（A）对白色（a） 是显性。要鉴定一株灰色种皮豌豆的遗传因 子组成，可用 测交 方法鉴定，最简便 的方法是 自交

第1节-孟德尔豌豆杂交实验(一)(40张PPT)

7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果＝1:1 ④红果∶黄果
F2的比
2.84:1
2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
孟德尔实验中的概念和符号
亲本（P）：实验中互相交配产生后代的植株或个体
父本（♂）：提供花粉的植株
母本（♀）：接受花粉的植株 子一代（F1） 子二代（F2） 杂交（ ）：遗传组成不同的生物个体间相互交配。 自交（ ）：自花传粉，同种类型相交。
一对相对性状的杂交实验
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的 A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)


六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D） 隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd dd
高茎 矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的 遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一） 子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有 种性状 如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 配 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植 类 物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉， 型 自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育

孟德尔的豌豆杂交实验ppt课件

1.正推类型：已知亲本的基因型、表现型，推测子代的基因型表现型。 2.逆推类型: 根据子代的基因型和表现型推亲本的基因型。
突破方法:1、隐性纯合突破法 2、根据后代比例解题
42
a、隐性纯合突破法：
例题： 现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。
试问：那只公羊和那只母羊的基因型分别是什么？它们生的那 只小黑羊是什么基因型。（用字母B、b表示）
有： 杂合子
无： 纯合子
后代只有显性性状：纯合子
测交法: 后代有显性和隐性性状：杂合子
37
杂交、测交、自交的作用
1、杂交： 判断显隐性
2、测交：判断基因型为纯合或杂合 3、自交： 提高后代纯合体的比例
注意：（1）测交法应用的前提条件是已知 生物性状的显隐性关系此方法常用语动物遗 传组成的检测 （2）植物常用自交法，可以用测交法。但自 交法更简便
后代显性:隐性为1 : 1，则亲本 遗传因子为：Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则亲 本的遗传因子为：Aa X Aa
后代遗传因子 Aa：aa为1 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X aa
后代遗传因子 AA:Aa:aa为1 : 2 : 1，则亲 本的遗传因子为： Aa X Aa
35
根据后代比例解题
由实验观察现象
F1为高茎，F2有高茎有矮茎
提出问题
（1 )F1高茎哪去了 （2）F2中矮茎出现说明什么？ （3）为什么后代比例接近3:1
提出假说
（1）性状由遗传因子控制 （2）遗传因子成对存在 （3）在形成配子时，成对的遗 传因子发生分离 （4）雌雄配子的结合是随机的
演绎推理
将F1与矮茎杂交小羊
很明显黑色是隐性(用
aa来表示)所以两个亲 本的遗传因子是Aa 39
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

选择豌豆
自花传粉、闭花受粉
作为实验材料 具有多个易于区分的相对性状
分离 定律
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
Dd∶dd =1∶1
自交：基因组成(基因型)相同的生物体互相交配， 植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉
♀母本
♂父本
人工异花授粉示意图
1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋
一 对
P
相 (亲本)
对
高茎
性
状 的
F1
杂 (子一代)
交
实
验 F2 (子二代)
F2中的3：1是 不是巧合呢？
×
(杂交) 矮茎
× (自交)
分离定律内容
分离定律的应用
事1 例杂：交小育麦种秆锈病的抗性是由显性基因控制的。 原则：按照育种目标，选配亲本进行杂交， 根假据设性抗状性的基因遗为传R表，现无选抗性择植符株合的人基因们为需r 要的 杂育淘的F种出2汰进中。行后具：连R代有获R续得、，稳自稳R交再定r定（选经遗遗有择传过传抗，的性有性直品）到目状种、不的的的r出r方（的品现法无性选种：抗状育。是性分将，）离有可最为抗直止终性接。培
如：豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和 黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。
思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？
多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究
有关基本术语概念
遗传常用符号含义
符号 P F1 F2 × × ♀ ♂
含义
亲本 子一代 子二代 杂交
母本 父本 自交 或雌 或雄
配子 配子
杂交：基因组成(基因型)不同的生物体相互交配的 过程
孟德尔对一相对性状遗传试验的解释（假说）
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
1909年，丹麦生 物学家约翰逊将 “遗传因子”改 为基因（gene）。
体 细 胞
减数分裂
生 殖 细 胞
高茎
正交 反交
显性性状 隐性性状 性状分离
高茎 矮茎
787
277
3 ：1
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
假说—演绎法
科学实验发现事实
大胆猜测推出假设 根据假说演绎推理
反复实验检测推理
揭示规律
孟德尔对分离现象解释的验证
-----测交
让F1与_隐__性__纯__合__子__杂交
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 （基因）_成__对__存__在___，不相__融__合___；在形成配 子时，成对的遗传因子（基因）发生__分__离___， __分__离__后的遗传因子（基因）分别进入不同的配 子中，随_配__子__遗传给后代
遗传因子不融合、不消失 同一种性状的一对相对性状 （同一个字母的大小写） 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
F1高茎豌豆：Dd
纯合子： 遗传因子组成相同的个体
杂合子： 遗传因子组成不同的个体
有关基本术语概念
显性基因和隐性基因
（dominant genes & recessive genes） 显性基因：控制显性性状，
用大写字母表示，如A、C、D、S等。 隐性基因：控制隐性性状，
用小写字母表示，如a、c、d、s等。
等位基因(allele)
在同源染色体的同一位置，控制相对性状的 一对基因。
§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 学习目标
1.了解体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。掌
握其成功的关键。（重点）
2.掌握分离现象及对分离现象的解释，总结阐述分离定 律。（重点、难点） 3.掌握遗传规律学习中遇到的众多名称、符号和概念。 （重点、难点） 4.能运用分离定律解释一些遗传现象和解遗传题。(重点) 5.掌握假说---演绎法。 (重点)
水毛茛 生物的表现型=基因型+环境条件
孟德尔对一相对性状遗传试验的解释
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd Dd dd
高高
高
矮
3 :1
F基2的因表型F1现形及型成其及的比其配例比子为例种_D_为类D_∶__及_高__D其__d_茎_∶比____∶值_d__d_矮为____=茎__D__∶_1__=_∶d___=_3_2_1_∶_∶_∶___11__1____，__的奠基人。21岁起做 修道士，29岁起进修自然科学和数 学。主要工作：1856-1864经过8年 的杂交试验，1865年发表了《植物 杂交试验》的论文。主要贡献有:
（1）、提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
（2）、发现了两大遗传规律：基因 的分离定律和基因的自由组合定律。
直到1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学 家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌豆
为何选豌豆为实验材料容易成功 自花传粉 闭花受粉
自然状态下永远是纯种 实验结果容易分析而且可靠
豌豆具有多个易于区分的相对性状
性状----生物体的 形态特征或生理特征
相对性状----同种生物的同一性状的 不同表现类型
另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
应如何解释实验现象呢？
孟德尔对一相对性状遗传试验的解释（假说）
1、生物的性状是由遗传因子决定的
例如，A和a，C和c，D和d，S和s。
AA、bb、Ab是否是等位基因？
不是
1、在一对同源染色体上 2、在同一位置上 3、控制相对性状
有关基本术语概念
表现型-----
生物体个体表现出来的性状 如：紫花、白花；高茎、矮茎。
基因型-----
与表现型有关的基因组成 一对相对性状的基因型一般有三种， 如：AA、Aa、aa。