下载文档原格式
英语教学改进措施1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
英语教学改进措施 [篇2]期末英语检测早已离我们远去了，但检测的结果至今令人担忧，平均分之低让我们伤心，低分率之高让我们心痛。
为了今后改进教学的措施，大面积提高教学成绩。
通过对成绩和试卷情况作具体分析，我们组3位同行进行了认真的总结和深刻地反思。
一、分析成因1、客观上说试卷难易适中。
尤其是完型填空题，三篇阅读理解题和写作题。
完型填空题中没有多少生单词，学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化，这也是造成低分的主要原因。
2、三篇阅读理解题给学生理解文章或问题带来了麻烦。
材料太长学生读的时候往往是顾头顾不了尾，读前忘了后读后忘了前，不能通透全文，降低了答题正确率。
题干太长给学生理解问题带来了困难，也影响答题的准确率，降低了分数。
3、听力部分此次听力材料难度不太大，题型较灵活，但有些需要学生进行听后加工的题材料太长（比如听力第三题听对话和对话后的问题回答下列问题）而读听力的老师读听力材料时语速太快或题与题之间留给学生读题和思考问题的时间太短，也是造成听力失分的原因之一。
实施英语课堂教学有效性的策略与建议英语课堂教学的有效性对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
下面是一些实施英语课堂教学有效性的策略与建议。
1. 激发学生兴趣：通过创造性的教学方法和生动有趣的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
可以使用游戏、音乐、视频等多媒体资源，让学生在互动中学习。
2. 创设真实场景：将课堂与现实生活相结合，创设真实的场景，使学生能够在实际交际情境中运用所学的英语知识。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式，使学生主动参与并体验英语的实际运用。
3. 引导学生自主学习：鼓励学生主动参与学习，引导他们发现问题、解决问题，并建立自主学习的能力。
可以通过小组合作、问题解决等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 个性化辅导：因为每个学生的英语水平和学习需求都不同，教师可以根据学生的情况进行个性化辅导。
可以对学生进行分层教学，根据学生的能力和需求，安排不同的教学任务和学习资源。
5. 及时反馈与评估：教师应及时给予学生学习成果的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
可以通过课堂作业、测试和口头表达等方式，对学生的学习情况进行评估。
6. 创造良好的学习氛围：营造积极向上的学习氛围，让学生充满自信和动力。
可以通过表扬、鼓励和奖励等方式，激励学生克服困难，积极参与学习。
7. 多样化教学资源：利用多样化的教学资源，丰富教学内容。
可以使用教材、多媒体资料、互联网资源等，为学生提供广泛的学习材料和资源。
8. 定期复习与巩固：定期进行复习与巩固，帮助学生巩固所学的知识和技能。
可以通过复习课、小测验等方式，巩固学生的学习成果，提高记忆和应用能力。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议英语课堂教学是一项重要的任务，要实现高效教学需要教师具有多方面的素质和技能。
这里列举几条关键的建议，以便帮助教师在英语教学中提高教学效率，让学生更好地掌握英语。
1. 目标明确教学过程中教师首先要明确教学目标，让学生清楚知道这次课程的重点、难点和目的。
要让学生知道他们在学什么，为什么学这个，以及学完之后的效果和应用。
这样能提高学生的学习积极性和参与度。
2. 合适的教学方法不同的教学目标适用不同的教学方法。
对于英语课堂来说，需要综合使用交互式教学、情境式教学、游戏教学、探究式教学和讨论式教学等多种方法，以便让学生更好地理解和掌握英语。
3. 创设生动的教学场景教师应该在英语课堂营造一个生动活泼的教学场景，通过图片、视频、声音等多种手段将课程内容展现出来。
还可以设置角色扮演、实地考察等课堂活动，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
4. 激发学生的学习兴趣学生对英语课堂的兴趣和参与度是决定英语学习效果的关键因素之一。
教师可以通过讲解生动的故事、分享音乐和电影、安排游戏和竞赛等策略，激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力。
5. 默读与跟读训练在课堂上，教师可以安排一些默读或跟读练习，让学生自己完成课文的理解和口语的练习。
在默读过程中，学生在大脑里面模拟出语音、语调和语音的流畅性，这样有助于提升学生的口语能力。
在跟读练习中，学生可以更好地领会语言的韵律和语感。
6. 提高听力能力英语听力是英语学习中最重要的一项技能。
教师可以通过音频和视频材料让学生进行听力练习，特别是针对比较难的语音、语速和语境，提供一些指导和帮助。
并且可以指导学生使用相关软件和网站进行听力练习。
总之，在英语课堂中，教师要深入理解学生的学习需求，及时反馈学生的问题和困难，采用符合学生认知规律的教学方法和手段，提高学生的学习效果，并通过多种教学方式激发学生的学习兴趣和主动性。
这样可以帮助学生更好地掌握英语，提高英语水平。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议在英语课堂中进行高效教学是每位教师都需要努力实现的目标。
高效的教学不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力。
以下是一些关于在英语课堂中进行高效教学的建议，希望对各位教师有所帮助。
一、创设良好的教学氛围教师在课堂中要创设一个积极、愉快、友好的教学氛围。
学生只有在放松自由的氛围中才能更好的投入学习。
教师可以通过布置温馨舒适的教室环境，使用音乐、图片、视频等多媒体手段来调动学生的积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
教师还应该注重培养学生的积极心态。
鼓励学生自信、勇敢地参与教学活动，不怕犯错误、不怕失败，从错误中吸取经验，进而完善自己的英语能力。
二、多种教学方法的综合运用在英语课堂中，教学方法的选择和运用非常重要。
不同的学生适应不同的教学方法，教师应该结合实际情况，运用多种教学方法。
比如说，课堂讲解、小组合作、角色扮演、游戏等都是很有效的教学方式。
教师还可以利用互联网资源，结合现代科技手段来进行教学。
比如说，利用PPT、视频、以及一些在线学习平台进行课堂讲解，可以使课堂内容更加生动形象，吸引学生的注意力。
三、关注学生的个性差异在进行英语教学时，教师要善于发现学生的特长，设法激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。
对于那些学习困难的学生也要予以帮助和关心，通过针对性的辅导，让他们在英语学习上认识到自己的潜力，找到学习的快乐。
教师在教学过程中，要善于激发学生的学习兴趣，让课堂活动更多地围绕学生的需求和兴趣展开。
这不仅可以提高学生的学习积极性，还能够激发他们的学习潜力，提高英语学习的效果。
四、注重语言技能的培养英语课堂中，除了注重语法知识的教授外，更需要注重语言技能的培养。
包括听、说、读、写四项语言技能。
教师要注重培养学生的语言综合运用能力，通过大量的听力练习、口语对话、阅读理解、写作训练等活动来帮助学生提高语言技能。
在培养学生语言技能的还可以借助各种教学资源，如录音、多媒体设备等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议1. 制定清晰的教学目标：在课程开始前，明确教学目标，以便指导教师选择适当的教学方法和评估学生的学习成果。
教学目标应该明确、可测量和可衡量，以便教师和学生都能清楚地了解期望的学习成果。
2. 创造积极的学习氛围：在英语课堂中，鼓励学生积极参与，建立积极的学习氛围非常重要。
教师可以采用一些激励手段，如奖励和表扬来激发学生的学习兴趣和动力。
教师还应该给予学生足够的支持和鼓励，在他们犯错误的时候提供帮助和指导，以充分展示他们的潜力。
3. 运用多样化的教学方法：不同的学生有不同的学习风格和能力，教师应该采用多种教学方法来满足不同学生的需求。
可以使用小组讨论、角色扮演、实地考察等互动教学方法，使学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。
4. 引导学生自主学习：在高效英语课堂中，教师的角色应该转变为导师和指导者，而不仅仅是知识的传授者。
教师应该激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和思维能力。
教师可以鼓励学生提出问题，让他们思考和解决问题，同时提供必要的指导和支持。
5. 结合实际生活情景教学：英语是一门实用的语言，教师应该结合实际生活情景进行教学，让学生能够在真实的语境下使用英语。
教师可以运用故事、图片、视频等多媒体资源，让学生理解和运用英语知识和技能。
6. 反馈和评估学生的学习成果：及时的反馈有助于学生对自己的学习进行调整和改进。
教师应该定期评估学生的学习成果，并提供有针对性的反馈，帮助学生分析和解决问题。
教师还可以鼓励学生进行互相评估和自我评估，培养他们的学习自觉性和批判性思维。
高效的英语教学需要明确的目标、积极的学习氛围、多样化的教学方法、引导学生的自主学习能力、结合实际情境和及时的反馈和评估。
只有在这样的基础上，教学才能更加高效，学生的学习效果也会得到更好的提高。
对英语老师意见和建议尊敬的英语老师：我写此信是为了对您在教授英语课程方面的教学方式以及我们学生认为的问题提出一些意见和建议。
首先，我想对您的教学能力表示高度赞扬。
您总能以很生动有趣的方式讲解英语知识，轻松地抓住我们的注意力。
您的发音清晰，语速适中，使得我们可以更好地理解和学习。
此外，您运用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和语法操练等，使我们能够从多个角度理解和掌握英语。
您还提供了很多练习题和素材，以帮助我们巩固所学知识。
然而，有一点我想提醒您善加改进，那就是您对学生的个别关注。
我注意到在课堂上，您经常与优秀的学生互动，鼓励他们发言并提出问题。
然而，对于那些学习成绩不太好的学生，您往往忽视或者直接跳过他们。
这使得那些学习有困难的学生感觉不被重视，导致他们对英语失去了兴趣和信心。
因此，我建议您在课堂上尽量给每个学生提供平等的学习机会，积极关注那些学习有困难的学生，帮助他们克服困难，提高英语水平。
此外，有些学生认为课堂上的评价方式过于单一。
目前，您主要通过考试和测验来评估我们的英语能力。
虽然这种方式能够衡量我们对知识的掌握程度，但它不能全面反映我们的学习成果。
我希望您能够尝试一些新的评估方法，如口语表达、写作和听力练习等，以便更全面地了解我们的英语能力。
最后，我想提醒您的是在课堂上遵守时间安排。
有时候，您会在课堂上花太多时间解释一个概念或者一个例句，导致后面的内容无法如期完成。
这会打乱我们的学习进度，并且可能导致某些重要的内容被忽略。
因此，我建议您在每个课堂上合理安排时间，确保按照计划完成所需的内容。
总而言之，您是一位优秀的英语教师，我们很幸运有您作为我们的导师。
希望您能够接受我们的意见和建议，并继续努力改进自己的教学方式，以便更好地教导我们。
再次感谢您的辛勤付出和付出。
祝好！您的学生。
实施英语课堂教学有效性的策略与建议教师方面的策略和建议：1. 设定清晰的教学目标在进行英语课堂教学时，教师需要设定清晰明确的教学目标，让学生知道他们将在课程中学到什么。
教师要根据学生的实际水平和学习需求，合理安排教学内容和目标，确保教学的有效性。
2. 使用多媒体教学手段在当今信息化的时代，多媒体教学手段已经成为了教学的重要工具。
教师可以利用PPT、视频、音频等资源，丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度，从而提升教学的有效性。
3. 激发学生学习的兴趣教学过程中，教师要善于利用生动有趣的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣。
可以组织一些角色扮演、游戏化的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高教学效果。
4. 个性化辅导在英语课堂教学中，教师要注意学生个体差异，采用个性化的辅导方式，满足学生的不同学习需求。
可以通过课后答疑、辅导班等方式，帮助学生解决英语学习中的困难和问题，进而提升教学的有效性。
5. 多元评价学生在英语课堂教学过程中，教师要采用多元的评价手段，对学生进行综合性评价。
除了传统的笔试和口语测试外，还可以采用作业、课堂表现、小组讨论等方式，全面评估学生的英语水平，为他们提供更加精准的教学指导。
1. 积极参与课堂学生在英语课堂教学中要积极参与，主动与教师和同学互动，勇于表达自己的想法和观点，提高口语表达能力。
只有主动参与，才能更好地掌握和运用英语知识，提高学习效果。
2. 自主学习学生要培养自主学习的意识和能力，积极利用各种学习资源，自主进行英语学习。
可以通过阅读英语原版书籍、听力材料、参加英语角等方式，拓展英语学习的广度和深度，提高学习效果。
3. 注重课后复习学生需要重视课后复习，及时巩固和强化课堂所学知识。
可以通过整理笔记、做习题、背诵单词等方式，巩固所学知识，提高英语学习的效果。
4. 锻炼听说读写能力英语学习是一个全面的过程，学生要注重锻炼听说读写能力，全面提高自己的英语水平。
我对英语课的建议10条简短说明
我对改进英语课的质量，提供的建议。
以下是10条简短说明：
1. 创造互动：鼓励学生积极参与，促进对话和讨论，提供互动学习机会。
2. 多媒体支持：利用多媒体资源，如音频、视频和图像，以增强学习体验和理解能力。
3. 鼓励口语练习：提供充分的口语练习机会，例如角色扮演、小组讨论和演讲，以提高学生的口语表达能力。
4. 引入实际应用：将英语学习与实际应用场景联系起来，如通过模拟商务会议、旅行场景等来锻炼学生的实际交流能力。
5. 个性化学习：了解学生的学习需求和兴趣，并提供个性化的学习资源和活动，以满足不同学生的需求。
6. 鼓励阅读：鼓励学生阅读英语文学作品、新闻文章、博客等，以提高词汇量、阅读理解和写作能力。
7. 融入文化元素：通过学习英语国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识和理解力。
8. 实践写作：提供写作任务和反馈机制，鼓励学生练习写作技巧，并改进语法、拼写和表达能力。
9. 定期评估和反馈：定期评估学生的英语水平，并提供及时的反馈和建议，以便学生可以持续改进和成长。
10. 创造积极环境：营造积极、鼓励和支持的学习环境，鼓励学生尝试和犯错误，从而建立自信和积极的学习态度。
这些简短的建议可以帮助改善英语课的质量，促进学生的学习和发展。
同时，也需要根据具体情况和学生需求进行调整和适应。
在英语课堂中进行高效教学的几点建议在英语课堂中进行高效教学对于教师来说是非常重要的。
以下是几个提高英语课堂教学效率的建议：1. 创造积极的学习氛围：为学生创造一个舒适、支持和积极的学习环境是高效教学的关键。
教师应该鼓励学生参与课堂讨论、提问问题、表达自己的观点。
教师可以设计一些有趣、互动的英语活动来吸引学生的兴趣，如角色扮演、小组讨论等。
2. 设置明确的学习目标：在每节课开始前，教师应该明确地告诉学生本节课的学习目标，这样学生可以更好地理解他们将学到什么以及如何评估自己的学习进展。
教师还可以使用大纲或教学计划来确保课程内容有层次和连贯性。
3. 使用多样化的教学方法：教师应该使用多样的教学方法来满足不同学生的学习需求。
这包括使用视觉、听觉和动手的学习方式，并采用多种技术来传授新知识，如多媒体资源、互动游戏和实地考察等。
4. 鼓励学生的主动学习：教师应该鼓励学生主动参与课堂，独立思考和解决问题。
这可以通过提供开放式问题、小组合作和项目学习等方式实现。
教师还可以激发学生的学习兴趣，通过分享有趣的故事、实例和实践经验来激发学生的学习动力。
5. 提供即时的反馈和指导：在学生完成任务或答案后，教师应该及时给予强化和反馈。
这有助于学生了解自己的学习成果以及需要提高的地方。
教师可以使用鼓励性的语言和肯定性的评论来激励学生，并提供具体的建议和指导来改进他们的学习。
6. 注重语言输入和输出的平衡：在英语课堂上，注重学生的听说读写四个方面的技能，并努力在这些方面达到平衡。
教师可以使用多样化的教学资源，如听力材料、口语练习、阅读材料和写作作业，来帮助学生全面提高他们的英语水平。
7. 创造机会进行练习和复习：学生在掌握新知识后需要进行练习和巩固，这样他们才能够真正掌握和运用它们。
教师可以组织各种形式的练习，如语言游戏、角色扮演、辩论和写作任务，来帮助学生巩固所学的内容。
8. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系对于高效的英语教学是非常重要的。
给英语教师课堂教学的十点建议众所周知，提高教学质量主要靠课堂，尤其是平时的常规课。
笔者在多年的听课中发现，不少老师专业基本功不错，工作也很认真，但教学效果不理想。
究其原因，主要问题还是在课堂。
提高课堂教学质量涉及到方方面面，本人根据自己多年的教学实践，给老师们尤其是青年教师就课堂教学中容易忽视的几个地方提出以下建议，供参考。
一．要关注每个学生的眼神有的老师上课虽面朝学生，但并非真正在关注学生，心里想的和眼睛看的多是自己本节课的教案是否能完成。
实际上，课堂教学是否有效，学生的眼神告诉你八分。
本人在多年的教学中形成一个习惯，只有当全体学生的眼神都看着老师时，我才开口讲课。
假设学生低头不语或做些与本节课无关的事情，你应问What’s wrong with myself?并及时采取措施。
二. 要走下讲台与学生交流教师不应整节课都站在讲台上授课，而应根据教学需要不时走下讲台到学生中间与他们交流，这样做不仅使学生感到亲近和平等，而且可集中学生的注意力，避免他们上课走神。
比如当让学生观察黑板或屏幕上的重要知识点时，我会走到教室的最后一排边讲边问；当有的学生在课堂上出现困意时，我会很自然地来到其身旁做有趣暗示。
三. 要从多数学生的实际出发备课也好，上课也好，一定要从多数学生的实际出发。
只有多数学生能够掌握老师所讲的内容，课堂才有可能正常推进，老师也才有可能在课余时间帮助少数几个学习有困难的学生跟上教学进度。
我每次接手新班时，第一步是让每个学生都弄清英语中三个基本动词vt. vi.和linking v.的基本概念与用法，这一步过关了，全班才有共同起点。
四. 要善于归纳总结教学内容善于归纳和总结教学内容至少有两个好处：一是启发和引导学生学会抓住问题的实质，化繁为简，变难为易；二是有利于学生的记忆和运用。
比如定语从句中that和which的用法较多，容易混淆，我们可把that的用法归纳为五个字：“代、高、序、双、特”，把which 的用法归纳为“两后”，即逗号之后和介词之后，这样学生会感到好记好用。
