有趣的课外活动PPT课件

2
营造舒适环境
提供舒适的阅读角落,配备合适的照明和阅读用品。
3
选择合适读物
根据孩子的兴趣和年龄,选择贴合他们需求的优质读物。
4
参与共读
与孩子一起阅读,分享对书籍的感受,培养交流兴趣。
学校如何鼓励学生阅读
制作鼓励阅读的海报
在校园内张贴有趣、生动的阅读主题海报,提高学生对阅读的兴趣。
建立舒适的阅读角落
展示学生阅读成果
我们鼓励学生积极参与各种阅读活动,并定期展示他们的阅读成果。通过校园读书分享会、图书漫步、阅读笔记展示等方式,让学生分享读书心得,展现阅读的喜悦与收获。这不仅能激发其他同学的阅读热情,也能让家长和老师认识到学生的阅读进步。
邀请作家走进校园
1
分享写作经历
邀请著名作家到校分享他们的创作历程和写作感悟,启发学生思考创作的意义。
学生互动交流
鼓励学生就自己的阅读感受进行讨论和交流,分享读书心得和收获。
展示学生作品
将学生的读书笔记、书评、文创作品等成果在分享会上展示,激发其他同学的阅读热情。
开展读书趣味活动
设置趣味性的读书游戏和互动环节,让阅读分享会更加生动有趣。
设立阅读专区
专属阅读空间
在校园内设立舒适、安静的阅读专区,为学生提供专注阅读的环境。
课外阅读的重要性
培养想象力
课外阅读可以激发孩子的想象力,让他们探索各种新颖的概念和思想。
拓展知识面
课外阅读可以增加孩子的知识储备,让他们了解更广阔的世界。
培养专注力
持续专注于阅读能帮助孩子培养良好的专注力和自制力。
选择合适的课外读物
多样性
选择课外读物时应注重多样性,包括小说、传记、科普等不同体裁和主题的书籍,以满足学生各种兴趣和需求。

炼他们的组织能力和领导能力。
激发孩子的创新思维
培养孩子的观察力
课外拓展活动通常涉及到观察大 自然、社会现象等，有助于培养 孩子的观察力和发现问题能力。
培养孩子的思考力
通过探究性学习、动手实践等方 式，引导孩子主动思考、发现问 题、解决问题，激发他们的创新
思维。
培养孩子的创造力
鼓励孩子尝试新事物、探索未知 领域，激发他们的想象力和创造 力，培养创新精神和实践能力。
总结词
培养探索精神和创新思维
详细描述
鼓励孩子们在实验中发现问题、解决问题，培养他们的 探索精神和创新思维。
04
CATALOGUE
幼儿园课外拓展的挑战与解决方案
时间与资源的限制
挑战
幼儿园的课外拓展活动常常受到 时间与资源的限制，如活动场地 、教学设备、交通工具等。
解决方案
合理规划活动时间，充分利用现 有资源，如与其他幼儿园共享资 源、利用社区资源等。
身心发展规律的学习活动。
寓教于乐
将教育内容融入游戏、故事、音乐 等幼儿喜爱的形式中，让幼儿在快 乐中学习，激发他们的主动性和积 极性。
家园共育
重视家庭在幼儿教育中的重要作用 ，与家长密切合作，共同促进幼儿 的发展和成长。
02
CATALOGUE
幼儿园课外拓展的重要性
培养孩子的综合素质
1 2
培养孩子良好的生活习惯
社区资源的整合利用
01
02
03
社区文化资源
利用社区内的文化资源， 如博物馆、图书馆、艺术 中心等，丰富幼儿的学习 内容。
自然资源
引导幼儿亲近大自然，通 过观察、探索和体验，培 养孩子的环保意识和生态 观念。
企业资源

。
流传与发展
跳绳逐渐流传至世界各地，并发展 成为一项广受欢迎的体育运动。
多样化形式
随着时代的发展，跳绳逐渐演变出 多种形式和玩法，满足不同人群的 需求。
国内外发展现状
国内现状
跳绳在中国已经成为一项全民运 动，普及率极高。各级学校广泛 开展跳绳课程和活动，推动跳绳
运动的普及和提高。
国际现状
跳绳在国际上受到广泛关注，成 为一项重要的体育赛事。世界跳 绳锦标赛等国际比赛的成功举办 ，推动了跳绳运动的全球化发展
长期坚持跳绳可以降低高血压、心脏 病等心血管疾病的风险。
提高协调性和平衡感
增强协调性
跳绳需要手脚协同工作，有助于 提升身体协调性，使日常生活中 的活动更加轻松自如。
提高平衡感
跳绳过程中需要保持身体平衡， 从而锻炼到核心肌群和小腿肌肉 ，提高平衡感，降低跌倒风险。
帮助减肥塑形
燃烧卡路里
跳绳是一项高强度运动，短时间内可以燃烧大量卡路里，有 助于减肥。
培训专业教练
选拔具有跳绳基础和教学经验的教师或学生，参加专业培训，提高 教练队伍的专业水平。
定期交流与研讨
组织教练队伍定期交流与研讨，分享教学经验和技术心得，共同提 高教学水平。
建立激励机制
设立教练绩效考核和奖励机制，对在推广普及跳绳运动中表现突出的 教练给予表彰和奖励。
06
CATALOGUE
跳绳运动的安全与防护措施
。
创新与发展
国内外跳绳爱好者不断创新，将 跳绳与其他元素结合，形成多种 新颖、有趣的跳绳方式，为跳绳
运动注入了新的活力。
跳绳的文化内涵
健身价值
跳绳具有显著的健身价值，能够锻炼心肺功能、提高身体素质、 增强免疫力等。

板书课题：有趣的磁铁游戏
二、实验验证、探究磁铁 本环节我准备分两步进行：
第一步：
条形磁铁
N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
S极表示南极，N极表示北极
第二步：探究性质
《磁铁找朋友》活动
材料超市：
铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
三、生活拓展、应用磁铁
生活中还有哪些地 方用到了神奇的磁铁？
磁铁在生活中的广泛应用：
1.星期天，小明的妈妈到河边 去洗衣服，不小心把家里的钥匙 掉到河里了，你能帮她想个办法， 不用下水就能把钥匙捞上来吗？
2.讨论：这里有一杯水， 杯底掉进两个大头针，谁能想 个办法不接触水把它取出来？
通过解决生活中的实际问题，让学生感受到科 学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无 处不在。在此基础上，我介绍司南，使学生认识到 我国劳动人民的智慧。
把一块磁铁水平悬挂起来， 用手转一转，等它静止下来， 你发现磁铁指的是什么方向？
结论：磁铁能指南北方向
同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密， 实际上都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来， 可我们一节课就发现了它们，太了不起了。通过热情洋溢的评 价，激发学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。
1.一位同学拿着一块条形磁铁。 2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
磁铁同极相斥，异极相吸。

◆ 先在组内交流， 后可在小组间交 流，注意音量适 当。
◆听的同学要认 真，积极发表与 小伙伴共分享的 快乐和感受。
5
活动二 分享有魔力
绘 Байду номын сангаас 故 事 共 分 享
6
活动二 分享有魔力
董 分享好玩的玩具
唱歌跳舞分享
游戏玩法分享
分享学习方法
特长表演分享 分享好心情
活动二 分享有魔力
你觉得可以跟别 人分享什么呢？
推荐阅读书目: 《石头汤》
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8
活动三 大家同分享
玩具
方法
阅读
食物
创意
秘密
。。。。。。
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活动四 分享真快乐
快乐齐分享
分 享 食 物 美 味 多， 分 享 阅 读 趣 味 多， 分 享 智 慧 方 法 多， 分 享 游 戏 快 乐 多， 大 家 分 享 朋 友 多！
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一起分享这节课的 收获吧！
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课外实践活动：
与小伙伴分享，在课外实践活动表中登记。
人教版小学《道德与法治》一年级下册
15.分享真快乐
Sharing
happiness
1
活动一 分享更有趣
共分享，真快乐 朋友多，快乐多；
2
活动一 分享更有趣
3
活动一 分享更有趣
你有过跟别人 分享的快乐吗？
4
活动一 分享更有趣
小组合作交流要求
◆1号位同学担 任此次小组交 流组长，组织 同学们交流。

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
苏教版 数学 二年级 上册
活动课
有趣的七巧板
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，你们玩过七巧板吗？
活动探究
活动1
比比想想
一副七巧板有几块？有几种不同 的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？
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活动探究
活动1
比比想想
一副七巧板有几块？有几种不同 的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？
下面是用一副七巧板拼成的图形，分 别像什么？你能照样子拼一拼吗？
像小鱼。
活动3 拼拼说说
下面是用一副七巧板拼成的图形，分 别像什么？你能照样子拼一拼吗？
像小羊。
活动3 拼拼说说
下面是用一副七巧板拼成的图形，分 别像什么？你能照样子拼一拼吗？
像狐狸。
活动3 拼拼说说
你还能用七巧板拼出哪些图形？把拼出 的图形贴在教室里，大家共同欣赏。
我选2块，拼出了三角形 和四边形。
三角形
正方形
四边形
平行四边形
活动2

教育意义
故事续写或改编游戏可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和表达能力。同时，通过小组 合作的形式，也可以锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
2024/1/28
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04
观察力与注意力训练类游戏
2024/1/28
15
找不同图片挑战
80%
游戏介绍
展示两张看似相同但存在细微差异 的图片，让小学生在限定时间内找 出不同之处。
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创意拼图设计大赛
完成后，向全班展示并介绍自己的设 计理念和创意。
游戏建议：老师可以引导孩子们从生活 中寻找灵感，如自然风景、动物、植物 等，也可以鼓励孩子们大胆尝试不同的 颜色和形状组合。
2024/1/28
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脑筋急转弯问答环节
游戏介绍
通过一系列有趣的脑筋急转弯问题，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼思维敏捷性和解决问题的能力。
100%
游戏目的
锻炼小学生的观察力和细心程度。
80%
游戏建议
可逐渐增加游戏难度，如减少寻找 时间、增加图片差异数量等。
2024/1/28
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记忆卡片配对赛
游戏介绍
准备一组图案或数字记忆卡片， 让小学生观察一段时间后收起 来，接着要求他们凭记忆翻牌 配对。
2024/1/28
游戏目的
锻炼小学生的记忆力和注意力。
游戏建议
可根据学生年龄和水平调整卡 片数量和记忆时间。
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观察力测试：寻找隐藏物品
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游戏介绍
在一张复杂的图片中隐藏 若干个小物品，让小学生 在限定时间内找出所有隐 藏物品。
2024/1/28
游戏目的
锻炼小学生的观察力和耐 心。

一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。

02
活动效果评估
通过问卷调查和现场反馈，本次班会取得了良好的效果，同学们积极参
与，对环保的认识有了显著提高。
03
活动亮点回顾
本次班会的亮点在于结合了多媒体手段，通过PPT、视频等形式展示环
保知识，使学习更加生动有趣。同时，小组讨论和互动游戏环节也极大
地调动了同学们的积极性。
对未来活动的展望
持环保意识，培养绿色生活习惯。
提高综合素质
通过跨学科的学习，让学 生掌握更多领域的知识和 技能，提高他们的综合素 质。
培养创新思维
PPT课件可以引导学生从 不同角度思考问题，培养 他们的创新思维和创造力 。
02
幼儿园课外拓展活动
自然探索
总结词
培养孩子对大自然的热爱和敬畏，增 强环保意识。
详细描述
组织孩子们参观动物园、植物园，观 察动植物生长，了解生态平衡的重要 性。通过实地考察，让孩子们认识到 保护环境、珍惜资源的必要性。
社会实践
总结词
培养孩子的社会责任感和团队协作能力。
详细描述
组织孩子们参加社区志愿服务活动，如探访孤寡老人、参与公共场所的卫生清 洁等。通过与社会的互动，让孩子们学会关爱他人、关注社会问题，培养其社 会责任感。
创意手工
总结词
激发孩子的创造力，培养动手能 力。
详细描述
开展手工制作、绘画等创意活动 ，鼓励孩子们发挥想象力，创作 出独特的作品。通过动手实践， 提高孩子的审美能力和创造力。
培养自主学习
PPT课件可以提供丰富的 学习资源，引导学生自主 学习，培养他们主动学习 的习惯。
增强学习动力
通过生动有趣的课件内容 ，让学生感受到学习的乐 趣，增强他们对学习的积 极性和动力。

当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时间
课余活动
收获和感想
星期一
和朋友打羽毛球半小时 运动能使人精神百倍,读书让我
读课外书2 星期四 星期五
到公园跑跑步，大约20分 钟
上网看新闻15分钟 读课外书20分钟
到文化艺术中心 观看表演，大约1.5小时
读课外书20分钟
关心时事,做个合格的小公民.
艺术表演让我增长见识,陶冶 情操.
到紫马岭游泳馆游泳约1小时
读课外书20分钟
我最喜欢游泳,像一条鱼在水 中嬉戏,能放松身心.
花30分钟整理房间
修剪阳台的花草约25分钟
读课外书20分钟
每天坚持读书,活到老学到老.
营养材料
体育活动：打羽毛球 、溜冰、踢球、跑步…… 文娱活动：唱歌、跳舞、弹琴、集邮…… 公益活动：绿化小卫士、志愿者、学雷锋…… 休闲活动：爬山、钓鱼、养鱼种花…… 实践活动：做家务、做饭、整理房间…… 科技活动：电脑、航模、手工创作…… ……
烹调方法:时间 调味料: 有趣
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语

通过举例和解释，使幼儿明白0不能作为除数的 原因，并强调在数学运算中要避免这种情况。
04
数字0在数学中的应用
数字0在数列与数组中的位置
起始点
在数列中，数字0常常作为 起始点，表示序列的开始 。
占位符
在数组中，数字0可以作为 占位符，表示某个位置没 有元素。
基准值
在某些算法中，数字0被用 作基准值，以便进行计算 和比较。
分数的定义
分数表示一个整体的一部分，分子表示被分割的部分，分母表示整体被等分的数量。当分 子为0时，分数等于0，表示没有取到任何部分。
分数运算
在分数运算中，0也有特殊的作用。例如，任何分数与0相加都等于原分数，任何分数与0 相乘都等于0。此外，分数的倒数中不包含0，因为0没有倒数。
分数与0的关系
分数与0的关系还体现在一些特殊的情况中。例如，当分母为0时，分数没有意义；当分 子为0且分母不为0时，分数等于0。这些情况都反映了0在分数中的特殊地位和影响。
数字0在数学公式中的意义
加法恒等元素
对于任何实数a，都有a + 0 = a ，即数字0是加法运算的恒等元素
。
乘法吸收元素
对于任何实数a，都有a × 0 = 0， 即数字0是乘法运算的吸收元素。
方程解
在某些数学方程中，数字0可以作为 方程的解，表示某种平衡或特殊状 态。
数字0在数学模型中的应用
坐标系原点
01
教学要求
02
03
04
教师需要熟练掌握PPT课件的 内容和操作方法。
在教学过程中，注重与幼儿的 互动和交流，引导他们积极参
与课堂活动。
根据幼儿的实际情况和反馈， 及时调整教学策略和方法。
课程安排与时间

组织幼儿参与国际文化交流活动，拓宽幼儿的国际视野。
开展文化交流
THANKS
感谢您的观看。
详细描述
组织幼儿参与科学小实验，如水的循环、生物链等，让他们通过观察、思考和动手操作，了解科学原理，培养对科学的兴趣。
总结词
激发幼儿的创造力和想象力
总结词
提高幼儿的观察力和思考力
详细描述
鼓励幼儿进行创意制作，如制作小发明、绘画等，让他们发挥想象力，创造自己的作品，培养创新思维。
详细描述
组织幼儿欣赏音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演，让他们感受艺术的魅力，提高对美的认识和欣赏能力。
04
CHAPTER
乐乐学知识的实施效果
知识面拓宽
通过乐乐学知识，孩子们接触到了丰富的课外知识，拓宽了他们的知识面，激发了他们的好奇心和求知欲。
1
2
3
家长们普遍认可乐乐学知识的教育理念，认为这种启发式教育有助于培养孩子的综合素质。
认可教育理念
家长们对乐乐学知识的课外拓展活动给予了高度评价，认为这些活动能够丰富孩子们的课余生活。
总结词
详细描述
总结词
详细描述
总结词
详细描述
培养幼儿的阅读兴趣和习惯
为幼儿提供丰富多彩的阅读材料，如绘本、科普书籍等，让他们在阅读中开拓视野、增长知识。
提高幼儿的语言表达能力和写作能力
组织幼儿进行故事讲述、朗诵等活动，让他们练习语言表达和写作技巧，提高语言能力。
培养幼儿的社交能力和情感表达能力
鼓励幼儿在阅读后与同伴分享自己的感受和想法，让他们学会倾听他人意见、表达自己的情感，培养社交能力和情感表达能力。
动手能力
课外拓展活动注重实践操作，培养孩子的动手能力和实践能力。

第二段：游戏的玩法（具体规则）亦可直接写游戏过程
例子
比赛规则是：按各自座位号顺序，依次在三秒钟 内读出黑板上的绕口令内容，看谁读的速度最快， 发音最准确。 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别 写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可 有意思了！
先选一个人当“鸡妈妈”，一个人当“老鹰”，选好 了之后，其他的小朋友在“鸡妈妈”身后一个接一个 拉住前面同学的衣服当“鸡宝宝”
第三段：游戏的场面，人物的动作神态
例子
游戏终于开始了！我们手拉手围成一个圈，脸朝 圈内蹲下。先是由王蕾丢，她拿着手绢猫着腰， 跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得 比兔子跑还快。她跑到我的背后，我转过身，正 要抓她，她却跑了，还对我扮了个鬼脸，让大家 哈哈大笑。突然，王蕾却乘机把手绢丢在了我的 背后，被一个关系较好的同学用手指了指背后， 我一看，啊，手帕就在我背后！我捡起手帕以 “超光速”的行动飞了出去，估计绕了地球（操 场）好几圈，没想到她一闪就蹲在我的位子上了。
游戏的场面，人物 的动作和神态Βιβλιοθήκη 人物和 游戏规则范文
“小鸡”一个拉一个，跟在“老母鸡”的后面， 左躲右闪，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次从左 右两旁猛攻，都没有成功。就在“老母鸡”没有防 备的时候，“老鹰”一下子从“老母鸡”的手臂底 下钻过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老 鹰”，慌了手脚，四处逃散。“老鹰”瞅准机会， 扑向一只跑得慢的“小鸡”。“小鸡”被“老鹰” 牢牢地抓住，乖乖地做了“俘虏”。 游戏结果，玩游戏的 感受 这个游戏真有趣，大家玩得开心极了。
老鹰捉小鸡时间地点游戏如何开始人物和游戏规则游戏的场面人物的动作和神态范文小鸡一个拉一个跟在老母鸡的后面左躲右闪不让老鹰捉住
写一次玩游 戏的经历

_______________________________
____使我____________________.
一、开篇点题（先简要 介绍自己喜欢的活动， 再重点介绍自己最喜欢 的一种活动）。
我的课余生活丰富多彩， 有下棋、打羽毛球、骑自行车等， 不过，我最喜欢的还是我在暑假 里新学的一项活动——溜冰。 2、 我的课余生活丰富多彩，多种多样 看书、弹琴、下棋、唱歌……都是我在 课余时间经常打交道的”好朋友”，不过 我最喜欢的还是要算舞蹈。
2、举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以 写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎 么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。 注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了 然，当然，你能写写自己的心理活动则更 好。
三、最后写课外活动给 自己带来的好处或自己 在课外活动中的收获。
1、 我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活 中可以培养个性，培养爱好，真是得益良多。课 余生活使我享受生活，享受乐趣。 2、 _________（锻炼了我的身体，增进了我和同 学之间的友谊）或（增长了我的知识，开阔了我 的眼界），而且给我的课余生活带来无穷的乐趣。 这样的课余生活真快乐！ 3、 （ )使我的课余生活更加多姿多彩！ 4、 这次学（ ）不仅丰富了我的课余生活，还锻 炼了我的意志，让我明白：世上无难事，只怕有 心人的道理。从此，（ ）成了我课余生活中不 可缺少的一部分。
我的课余生活丰富多彩，尤 其是学舞蹈，让我的生活充满了 快乐。
总起全文，写出了学舞蹈的益处。 想一想你的作文开头怎么写？
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美， 而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难 的勇气。
结尾以”不但…… 而且……”的句式总结了全 文,突出了中心，和开头写学舞蹈的益处相呼应。

养孩子的创造力和表达能力。
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课外拓展资源推荐
资源1
《树叶的数学秘密》绘本，通过 生动有趣的故事，引导孩子发现 树叶中的数学奥秘。
资源2
“树叶数学挑战”在线游戏，提 供一系列与树叶相关的数学挑战 ，让孩子在游戏中学习和巩固数 学知识。
资源3
“树叶手工制作”教程，教孩子 如何使用树叶制作各种手工作品 ，培养孩子的动手能力和创造力 。同时，在制作过程中引导孩子 思考数学问题，例如需要多少片 树叶、如何排列组合等。
背景
本课程以中班幼儿为对象，结合其认目的
通过引导幼儿观察、比较、分类和计 数树叶，培养其数学思维能力，激发 对数学的兴趣，同时培养其对大自然 的热爱和环保意识。
2024/3/23
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识不同形状 、大小和颜色的树叶，并 理解其基本特征。
2024/3/23
树叶数量认知
利用树叶进行数数游戏，引导幼儿学习点数和计数，并鼓 励幼儿比较不同数量的树叶。
排列规律认知
通过摆放树叶，引导幼儿观察和理解简单的排列规律，如 ABAB、AABB等，并鼓励幼儿尝试自己创造新的排列规律 。
数学概念应用
设计简单的数学问题，如“这里有多少片绿色的叶子？” 或“请找出三片形状相同的叶子”，引导幼儿运用所学的 数学概念进行思考和解答。
幼儿描述和模仿树叶的形状。
树叶颜色认知
展示各种颜色的树叶，引导幼儿认 识绿色、黄色、红色等常见树叶颜 色，并鼓励幼儿描述和分辨不同颜 色的树叶。
树叶大小认知
通过比较不同大小的树叶，引导幼 儿理解大小概念，并鼓励幼儿按照 大小对树叶进行分类和排序。

个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球 的生态环境。
本书采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球 的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
书目三：高士其的《灰尘的旅行》 《灰尘的旅行》（又名《细菌世界历险记》）是科普作家高士其 的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分， 用通俗易懂的语言介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类 健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。
选自“课中导学单”活动一
自主交流，分享成果
分享你成功读完一本书的经验，可以说说读书方法， 也可以谈谈读后感受。
我读《看看我们的地球》的时候，先看目录，然后选择自 己感兴趣的内容先读。读完整本书后，我还自己绘制了一个思 维导图，便于我回顾整本书的内容。
我按照计划，顺着把中国版的《十万个为什么》读完了， 遇到不懂的问题，我还在书上作了标记，有的问题在阅读的过 程中解决了，有的是通过查资料解决的。
选自“课中导学单”活动二
总结方法，拓展阅读
看一看下面这几本科普读物的资料。
书目一：中国的《十万个为什么》 1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，书名借用了米·伊林 的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学生， 他就是读着米·伊林的厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、 华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。 中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等 领域，书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光 能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还 是变暖……
米·伊林的《十万个为什么》讲述了关于日用品的科学知识。中 国版的《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见现象背后的科学 原理，它是中国第一本普及版的百科全书。

香喷喷的薯条
目标：
1、提供薯条的图片引导观察、了解薯条的基本特征， 2、鼓励孩子大胆、自由表现薯条，学习薯条的形状长短、粗细、分开、粘合。 3、学习运用折叠和撕贴的方法创作作品，锻炼小朋友的手眼协调能力。
PART 01 导入活动
教师：小朋友们，看看今天老师给大家带来了什么有趣的东西？观察一下，它是什么？ （是香喷喷的薯条）
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
PART 04 课外延伸
课外延生： 家长和小朋友可以在家自己用土豆做薯条或者薯片
原材料：土豆
继续观察各种形态的薯条，它看起来都有哪些形状呢？ 教师：这些袋子里面的薯条看起来像什么？？
（面条、棒棒糖）
教师：原来薯条的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
PART 03 创作与表现
教师示范
教师：在创作之前，我们先来了解一下今天我 们会运用到什么样的材料吧。
各色卡纸
双面胶
剪刀
彩笔
教师：你一起创作“香喷喷的薯条”吧！老师这里 准备了许多 材料，我们和它们一起来话“香喷喷的 薯条”游戏吧，先看看老师是怎么做的？。
1、将黄色卡纸撕成像薯条一 样的条状。
2、制作薯条袋子，运用彩笔 在袋子上装饰花纹。
3、将薯条粘贴到薯条袋的后 面。
4、瞧，香喷喷的薯条就做好 了。
今天小朋友创作的薯条都很棒，老师好像闻到了 薯条的香味，真香呀！
老师今天给小朋友们带来了各种各样的薯条，我们一起来看看吧。
PART 02 了解薯条
教师：观察、欣赏
教师：老师刚才给你们看了哪些形状的薯条？ （长条形、波浪形的长条、不规则的图形等）
பைடு நூலகம்
教师出示实物薯条：你吃过这样的薯条吗？薯条是什么样子的呢？长长 的叫什么？它是什么？薯条的袋子是什么？

05重新戒照镜子 癞蛤蟆想吃天鹅肉 秋后的蚂蚱 热锅上的蚂蚁 猫哭耗子 兔子的尾巴
里外不是人 痴心妄想 蹦跶不了几天 团团转 假慈悲 长不了
课外积累 含有动物的诗句
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——李白《早发白帝城》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ——高鼎《村居》
青头大吃一惊，它一下子（ 蹦 ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一 扫，青头就给（摔 ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ 爬 ） 起来大声（ 喊 ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会 把你和草一起吞到肚子里去……”
11.把动词填到合适的括号中。
摔蹦喊爬
22.根据句子意思写出相应的词语。
第三部分（19 —20）： 写红头脱险后的情形。
课文解读
再仔细读课文，试着根据课文内 容画出红头旅行的路线图。有不 懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
课文解读
红头不说话，只露两只 眼睛偷偷地看。它心想： 我要是一答应，就会被
青头发现。
1.画线部分是什么描写？有什么作用？
画线部分是心理描写，表现的是红头听到 青头问话后的心理活动。
教材习题
朗读指导： 红头与青头的 话都应用高兴
的语气读。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪： “谢谢你……”
青头笑眯眯地说： “不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
教材习题
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？ 默读全文，至少找出三处来说明。
①当红头被大黄牛吃到嘴里时， 青头不顾自身安危一下子 蹦到牛身上。 ②当红头被吞进牛肚子里时， 青头告诉红头牛胃的结构， 让红头不要放弃出来的希望。
字词学习
lǚ zán
lián jiùmìng pīn sǎo