(完整版)教科版高中信息技术基础全册课件

#小张同学当前身体素质能力值
为50 pow=50
循环变量
列表
fac=0.001
for i in range(30): pow=pow*(1+fac)
循环体
print(pow)
练一练：分别运行下面三段代码，理解掌握range()函数含义及使用
s=0 for i in range(5):
s=s+i print(s)
练一练2：
#三天打鱼两天晒网
pow=52
#小张同学执行一个月锻炼计划后身体素质能力值为52
i=1
for i in range(1,366):
if i%①5 inin[4[ ,0②]: ]:
pow=pow*(1-0.001)
else:
pow=pow*(1+③0.0) 02)
print(round(pow,2))
日日新，又日新
——周而复始的循环
一、引入
• “日日新，又日新"选自中国儒家经典--《礼记·大学》，意思是如果能够一天新， 就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反 省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
日
循环
二、循环
计算机程序中某些代码的反复执行
计数循环 重复次数一定的循环 条件循环 重复到某种情况结束的循环,循环次数不确定
关系表达式是用关系运算符连接起来的式子
运算符 含义
== >
>=
<
等于 大于 大于等 小
于
于
<=
小于等 于
!= 不等于
练一练3：
小张同学当前身体素质能力值为52，他给自己定了一个目标能力值是80，同学们 思考一下，多少天之后小张可以达到目标能力值？

防火墙究竟防的是什么？
工作原理
小组活动：开启防火墙并进行出入站规则修改与新建。
控制面板中找到防火墙
启用与关闭防火墙
规则
小组活动：开启防火墙并进行出入站规则修改与新建。
2023
谢谢大家的观看
Performance management and assessment
提示硬盘空间不够 数据丢失
病毒修改了硬盘的引导信息或删除了某些 启动文件 病毒修改了文件格式或修改了文件链接位 置
病毒占用了内存和CPU资源，在后台运行率 大量非法操作
病毒复制了大量的病毒文件，占用了硬盘 空间 病毒删除了文件
危害
工作原理
计算机病毒：是在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的一个程序、一段可执行代码。 特性：传播性、隐蔽性、传染性、潜伏性、可触发性、表现性、破坏性 特征：自我繁殖、互相传染、激活再生
工作原理
计算机病毒生命周期：开发期—传染期—潜伏期—发作期—发现期—消化期—消亡期
知识拓展
恶意软件是病毒、蠕虫、特洛伊木马以及其他有害计算机程序的总称
木马程序：是黑客常用的攻击方法。它通过在你的电脑系统隐藏一个会在Windows启动时悄悄运行 的程序，采用服务器/客户机的运行方式，从而达到在你上网时控制你的电脑的目的。黑客可以利用 它窃取你的口令、浏览你的驱动器、修改你的文件、登录注册表等等。
2023
4.2信息系统安全技术
学习 目标
探索和体验典型的信息系统安全技术
掌握信息系统安全防范的常用技术方法
养成规范的信息系统操作习惯
目录
计算机病毒的工作原理
杀毒软件的工作原理
计算机病毒防护常识
防火墙的工作Байду номын сангаас理、规则

活动二：使用流程图描述算法
我们可以发现用自然语言描述算法简单通俗易懂，但是表示的含义往往不大 严格，规范性比较差。
下面我们用换另一种描述算法的方式，流程图来描述算法。
三种基本结构的流程图
否
A
条件
条件
是
B
A
B
A
顺序结构
分支结构
循环结构
认识流程图
流程图也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。特点：形象，直观， 容易理解，规范性强。
数据、信息、知识的关系
数据 对事物属性的客观记录
信息 经过组织的有结构的数据
知识
经过人的思维整理过的信息、 数据、形象、价值标准以及社 会的其他符号化产物
1.2 数据的计算
关于”计算“
“数据”在“运算符”的操作下，按“规则”进行数据变换，如“3+3=6” 或 “3*2=6”等，这属于简单计算中的算术运算。
1、必须以字母或下划线开头，后面可以是字母、数字或下划线 。 2、区分大小写。 3、不能使用保留字。（编程语言中已经定义过的字）
运算符和表达式
表达式由一个或多个操作数通过运算符组合而成。例如“2+3”，它由运 算符“+”和操作数“2”，“3”两部分构成。常见的运算符如表2.2.1所 示。
+
-
*
/
//
环节 出题
答题
表2.1.1 实现“最强大脑”游戏问题的步骤
自然语言
流程图
1.给出游戏规则提示。
2.显示物品和编号并且停留10秒钟 3.清屏
1.给出一个物品名称 2.回答编号 3.如果回答正确，答对的题数加1 4.重复以上步骤，直到答完五道题
输出结果 输出答对的题数

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2.1 信息获取的一般过程
4.鉴别与评价信息
鉴别与评价信息就是要判断信息的真伪性、时效性、价值性、科学性和客观 性等重要属性。通常可以采用来源评估法、需求对照法、逻辑推理法、时效分析 法、信息比较法等对信息进行鉴别与评价。
三、重点难点
1. 重点分析 本节知识偏向于知识性内容，所介绍的内容都是一般性的信息获取 及优化，重点在信息获取过程的分析和信息获取方案的确定上。
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第二章 信息获取
2.1 信息获取的一般过程
一、教学目标
本知识点概括了信息获取和信息评价的一般过程和思想方法，涉及 数字化和非数字化的信息，试图让学生对信息获取和信息评价有一个整 体的认识，其中关于信息的鉴别与评价是重点。
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2.1 信息获取的一般过程
二、内容描述 一般认为，一个完整的信息获取过程主要包括：
2.搜索技巧的提升关键：
以能吸引学生且有价值的搜索任务作为引导
多轮反复学习，螺旋可编式辑提ppt高
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2.3 文件的下载
一、教学目标
本知识点试图让学生了解常见网络文件类型、对网络文件的下载 形成整体的认识，其中多途径、高效率文件下载是重点。
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2.3 文件的下载
二、内容描述
1.常见文件类型
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2.4 网络数据库的信息检索
2. 网络数据库信息的检索过程与方法
（1）明确信息获取需求 （2）选择网络数据库 （3）确定检索条件和关键词 （4）浏览和下载检索结果。
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2.4 网络数据库的信息检索
三、重点难点 1.重点分析

✭采样频率：每秒从连续信号中提取并组成离散信号的采样个数
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04 数据编码过程
量化
将第一步所得的振幅瞬时值往最接近的整数取整。 将信号波形的纵轴划分为若干区间，落到某一区间的采样点按四舍五入的规则取整数值， 这个过程称为量化。
位数 8 16 24 32
数值上限 256 65536 16777216 4294967296
练一练： 一段时长为1分钟，采样频率为44.1kHz，量化位数为16位，双声道立体声的无压缩音频 （如基于PCM编码的wav格式），占用的存储空间是____________________MB（表达式）
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课堂小结
声音文件数字化的过程： 采样----量化----编码
模拟信号转为数字信号的过程
声音文件大小的计算： （采样频率(Hz)×量化位数(bit)×声道数/8 ）×音频时长（s）
少年声 强国梦
数据编码——声音的数字化
1
目录
01 引入 02 模拟信号 03 数字信号 04 数据编码过程
2
01 引入——少年（建党百年主题曲MV）
3
02 模拟信号
4
02 模拟信号——声音的特点
声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。 20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波
4
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器 官所感知的波动现象。
3
声音的高低（高音、低音），由频率决定，频率越 高音调越高。
2
声音是由物体振动产生的声波
1
5
02 模拟信号
观察：声音的波形变化是连续的，这种信号称为模拟信号，模拟信号的值称为模拟数据。 用传感器获得信号一般称为模拟信号，类似的还有温度、压强、电压等。

出去旅游之前要了解天气情况，我们可以通过哪些途径？它依 附于什么传递的？它的表现形式是什么？
信息的分类：文字类信息、 声音类信息、 动画类信息 、图片 信息、视频类信息
请将以下的信息归类 A．书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D．照片 E. 电视节目 F．通电话
G. 收音机的广播节目 H．鸡叫 I．Flash 音乐 J．国画 K．音乐 L．霓虹灯 M．报纸 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，而且一个信息可 以依附于不同的载体。
问题：队员带哪三件物品合适？ 请三名同学自由组合成探究小 组，在2分钟内给出一个可能 的答案”
钢刀、火石、指南针
物质 能量 信息是构成世界的三大要素
Hale Waihona Puke 一、信息的特征特征一：信息具有普遍性
信息的一般特征
晚上看课表，准备第二天的书籍，它传递的信息是什么？它的 载体是什么？它的表现形式是什么？
本课程的理念与目标
以培养学生信息素养为根本目标 以“信息处理能力”为主线 注重创新精神和实践能力的培养
信息技术基础
第一章 绪言 第二章 信息获取 第三章信息加工与表达 第四章 信息资源管理 第五章 信息技术与社会
第一章 第1小节
信息与信息的特征
托德与鲍勃的故事
鲍勃和托德在同一家公司上班，他们年龄相当，参加工 作的时间也差不多，他们工作起来也很卖力。但是，托德参 加工作后不久就得到总经理的赏识，一再被提拔，从领班到 部门经理。鲍勃象被人遗忘了似的，一直在基层。
问题：那7个字是什么？”
中国将出兵朝鲜 举例说明：油价信息，高考信息等等
商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量 生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使 用——信息是可以增值的。

任务一 活动1 寻找“开关对应关系”(P86-P87)
面试第一题：“一个房间里有3盏灯，房间外有3个开关 分别控制这3盏灯，在只允许进房间一次的情况下，如何判断 哪个开关控制那盏灯？
图4.1.1 开关对应关系
小组讨论后，写出步骤：
第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 第五步：
步骤如下：
第一步：打开1、2两个开关 第二步：过2分钟后关闭1号开关 第三步：进房间，亮着的灯是由2号开关控制 第四步：摸一下另外两盏不亮的灯，发热的灯泡是由1号开关控制 第五步：不亮又不热的灯是由3号开关控制
面试第二题：有4个分别装了4种药丸的药瓶，每颗药丸
都有单颗标准质量，其中有一个药瓶中的所有药丸都被污染
了。每颗被污染的药丸比正常药丸增重1克。只允许称量一次，
请判断出哪个药瓶中的药被污染了。互相讨论该问题的解决 For I=1 to N if n能被3、5、7整除余数为2、3、2 then 输出n exit for end if next
步骤，试将P89横线补充完整。
任务一 活动3 寻找“误删的ID号”(P89-P90)
面试第三题：学校历届校友的数据存储在学校网络中心服 务器中(共10000条，无重复数据)，某管理员由于误操作删除 了一位校友的ID号(8位整数)。恰好在备份文件中保存了所有 人员的ID号(无重复数据，无序)。怎样快速找出被误删的ID号 以便恢复数据?
参考答案：
i=0 while (i%3!=2 or i%5!=3 or i%7!=2):
i=i+1 print(i)
第4单元 计算与问题解决
4.1算法及其特征
学习目标
1.熟悉将解决问题的方法归结为一系列清晰、 准确的步骤的过程。 2.了解算法的基本要素和重要特征。

设计意图：引导学生打开思路，实现探究。
小组探究
5、上台展示，分享总结
展示分享
关注：合作学习的效果
1.完成任务的过程中是否遇到问题？
展示环节
2.如何解决遇到的问题？
设计意图：让学生享受成功的喜悦，锻炼学生的团队合作意识和语言表达能力。
教学过程 环节4 逆向思维 开阔视野（6分钟）
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请同学们思考还有什么方法可以控制小车？ 学生自学素材，归纳语音识别的一般原理
知识与技能
（1）初步了解人工智能； （2）认识光电传感器，了解使用方法； （3）学会利用XLAB图标编程软件使用分支结构 。
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过程与方法
(1)学习借助辅助材料自 主学习的方法； (2)学会用传感器进行智 能控制的方法。
说说重点与难点
重点
通过小车实验，体 验假设-分析-实践-探 究-分享的过程，体验 人工智能中普遍使用的 传感技术的魅力。
本节地位
主要为了解性内容， 增加：培养机器人探究的 兴趣。
教材内容
02 说 说 学 生
学情分析
6
1学生基础 没有学习过程序设计，对编程中的一些抽象 的概念很难理解。
2 学生兴趣 对于人工智能和机器人的课程很感兴趣
03 说 说 目 标
教学目标
情感态度价值观
（1）激发对机器人的学习兴趣，感受技术 的魅力，体验探索的乐趣
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学会利用XLAB图 标编程软件使用分支 结构“如果 那么”执 行模块
难点
04 说 说 方 法
教法与学法
直观
演示 教法
任务 驱动
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学法
观察 实践
合作 学习
05 说 说 过 程
课堂教学

• 声音文件数字化的过程： 采样----量化----编码
• 影响音频文件大小的参数： 采样频率，量化位数，声道数，音频时长
• 声音文件大小的计算： （采样频率(Hz)×量化位数(bit)×声道数/8 ）×音频时长（s）
量化
采用数字化的方法来反映某一瞬间波形幅度的能量值的大小，它的值的 大小将以数字化形式被存储在计算机中。这个过程称之为"量化"。
量化位数
位数 8 16 24 32
数值上限 256 65536 16777216 4294967296
存储、记录声音振幅所使用的二进制位数， 它决定了声音的动态范围。
• 每声秒的音音文频数件据大量小： 的计算公式
数据传输率(B)=采样频率(Hz) × 量化位数(bit) × 声道数/8 • 音频数据量（B）=数据传输率 × 持续时间 • 单位换算：
1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB
文本课数据堂编码小：结
1、ASCII码（美国信息交换标准码） 2、Unicode码： Unicode字符集是全球可以共享的编码字符集。
物听觉器官所感知的波动现象。 • 3、声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音是可
以被人耳识别的。20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称 为超声波。 • 4、声音的高低（高音、低音），由频率决定，频率越高 音调越高。
探究活动2：录制声音与观察声音
• 运行Adobe Audition，在编辑视图下，新建文件（录制参数选择默认值，如 图所示），录制一段声音（内容自定），保存到桌面，格式选择wav。
文本数据编码——ASCII码
• ASCII(American Standard Code for Information Interchange，美国标 准信息交换代码)

信息技术基础
高中信息技术 （必修）
1.2 信息技术及发展
人的信息功能包括哪些
1.感觉器官承担的信息获取功能：眼睛辨别颜色 2.神经系统承担的信息存储功能：容嬷嬷掐紫薇 3.思维器官承担信息认知和信息再生功能：区别人与人之 间的不同 4.大脑皮层组织承担的信息存储功能：人的记忆功能 5.效应器官承担的信息执行功能：出门时要锁门
2
3
5
4
趋势三：越来越高的性能价格比
配置越来越好，但价格越来越低
年份
CPU主频
硬盘
内存
显示器
价格
1992
16MHz
40MB
1M
12寸单显
8000元左右
1998
200MHz
4.3GB
32M
14寸彩显
6000元左右
2007
2000MHz
160GB
1024M
19寸液晶显示器
5000元左右
2011
2.5GHz双核
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章 信息与信息技术
P8（2）计算机技术
开启了人类利用机器实现自动计算和信息处理的计算机时代；延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。 随着硬件技术和软件技术的快速发展，计算机的运算速度、存储容量和处理能力不断提高。软件技术更以惊人的速度推进，使得计算机应用领域覆盖了社会各个方面。
相应的，代替、扩展和延伸人的信息功能的信息技术有： 1.感测与识别技术（信息获取）：高速公路测速仪 2.计算与智能技术（信息认知与再生，即信息处理）：GPS 机器人，电子秤 3.通信技术（信息传递）：手机，传真，网络 4.存储技术（信息存储）：光盘，U盘 5.控制与显示技术（信息执行）：空调，冰箱，洗衣机