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《热气球上升的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解热气球的历史和原理，引发同砚对科学的爱好和好奇心；2. 精通热气球上升的原理和相关知识；3. 练习同砚的观察、试验设计和数据分析能力；4. 培育同砚的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 热气球的历史和进步；2. 热气球的构造和原理；3. 热气球上升的条件和过程；4. 热气球试验设计和实践。
三、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式介绍热气球的历史和原理，激发同砚的好奇心；2. 知识讲解：讲解热气球的构造和原理，引导同砚探讨热气球上升的条件；3. 试验设计：分组让同砚设计热气球试验，包括材料筹办、工具需要等；4. 试验进行：同砚按照设计的试验步骤进行试验，记录数据；5. 数据分析：同砚分析试验数据，总结热气球上升的关键因素；6. 总结和谈论：班级共同谈论试验结果，分享阅历和感想；7. 展示效果：同砚展示试验效果和心得体会；8. 作业安置：安置相关课后作业，稳固同砚对热气球知识的理解和精通。
四、教学评判：1. 教室表现：考察同砚在教室上的乐观性和参与度；2. 试验报告：要求同砚提交详尽的试验报告，包括试验目标、过程、结果和结论；3. 作业考核：检查同砚对课后作业的完成状况和理解水平；4. 小组合作：评判同砚在小组合作中的团队精神和协作能力。
五、教学资源：1. 图书、网络资料、视频等相关教学资源；2. 热气球试验器械和材料；3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
六、教学环节：1. 导入环节：通过引人入胜的图片、视频等引入热气球的主题；2. 讲授环节：老师讲解热气球的构造和原理，激发同砚爱好；3. 试验设计：同砚分组设计热气球试验，学会动手实践；4. 试验过程：同砚按照设计的步骤进行试验，培育观察和试验能力；5. 试验总结：同砚总结试验数据，分析结果，培育逻辑思维；6. 展示沟通：同砚展示试验效果，互相进修和沟通阅历。
七、总结：通过设计《热气球上升的奥秘》作业，可以激发同砚的进修爱好和探究精神，培育他们的试验技能和团队合作认识。
四年级上册科学教案热气球上升的秘密（2）_青岛版（六年制）教学目标：1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3.指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重难点：学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸教学过程：1.导入：师谈话：近年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？教师简要板书问题后谈话：刚才同学们提出的问题真好！有些问题需要课下进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”2.实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：里面的空气变轻了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。
下面请各小组讨论一下，如何来做这次试验，设计一下实验方案。
生：交流回答。
师：为了帮助大家做好实验。
我为同学们准备了实验记录表。
大家在实验的过程中一定要一边研究，一边做好记录。
谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？生：仔细观察现象。
生：及时做好记录。
生：注意用火的安全。
生：爱护实验用具。
教学课题：热气球上升的秘密教学背景：当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教材分析：教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。
活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究。
课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。
这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。
这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。
然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。
最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。
教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸风车、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片教学方法：谈话法、小组讨论法、实验法。
教学设计教学目标：1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3.指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重难点：学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸教学过程：1.导入：师谈话：近年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？教师简要板书问题后谈话：刚才同学们提出的问题真好！有些问题需要课下进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”2.实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：里面的空气变轻了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。
下面请各小组讨论一下，如何来做这次试验，设计一下实验方案。
生：交流回答。
师：为了帮助大家做好实验。
我为同学们准备了实验记录表。
大家在实验的过程中一定要一边研究，一边做好记录。
谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？生：仔细观察现象。
生：及时做好记录。
生：注意用火的安全。
生：爱护实验用具。
同学们说的真好，下面请各小组开始做试验。
学生有秩序的分组实验，教师巡视指导。
《探究热气球的秘密》科技实践活动科技实践活动小组名单辅导教师：实践小组成员：组长：组员：2019年9月科技实践活动安全预案一、指导思想1.安全第一，时时想安全，处处讲安全，人人重安全；2.活动前认真组织学习，活动中严密监控，活动后认真总结反馈；3.最大限度预设困难，最大程度考虑周密，最大程度保障安全；4.时时有人策划，处处有人管理。
二、活动安全小组名单：组长：组员：三、活动实践小组名单：实践小组成员：组长：组员：四、活动时间：2019年9月26日五、活动地点：学校科学实验室。
六、活动安全保障措施：1、由组长带队，组员协同管理一切安全事务；2、活动前认真开展安全培训；3、活动出发前讨论出活动过程中要注意什么事项，带齐实验用品；4到实验室后，学生一切行动听老师指挥；5、严格控制活动时间，严格执行活动方案。
下两镇小学四年级二班2019年9月25日科技实践活动—探究热气球的秘密科学实践活动研究报告一、活动背景和意义小学科学课程是一门基础性课程，小学生对科学充满了浓厚的兴趣。
而身边又处处充满着科学。
通过对小学生科学素养的培养，能够让学生体验到科学的乐趣。
也可以初步了解到一些与小学生认知水平相适应的科学知识（如科学探究的五大步骤：发现问题→提出假设→查阅资料验证→实验论证→得出结论），也能够利用科学知识解决些简单而又实用的问题。
为今后的学习打下坚实的基础。
一次科学课上，张旭同学看到科学书上有一个热气球，他想，热气球是怎样飞上天的？课后，他向科学老师提出问题：热气球是怎么飞上天的？二、活动内容：1.同学们猜想热气球为什么能飞上天2.请教老师3.查找资料4.实验5.网上了解空气对流的运用6.发出倡议图片资料1.提出问题。
热气球为什么能飞上天？假设：（1）被很大的风吹上去的？(2)被一种看不见的东西拉上去的？2.请教老师。
老师简单讲解后，让我们自己去查找资料3.网上查找资料了解热气球飞上天的秘密气球的内部加热空气，这样相对与外部冷空气具有更低的密度，作为浮力来使整体发生位移。
《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解热气球的历史、原理和运作方式。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实验和模拟操作来理解热气球的运行机制。
3. 激发学生对科学和航空领域的兴趣，引导他们探索更多关于热气球的知识。
二、教学内容1. 热气球的历史和发展2. 热气球的原理和结构3. 热气球的运作方式4. 热气球的应用领域和未来发展三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍热气球的图片和视频，引导学生思考热气球是如何升起的，并提出问题：“热气球上升的秘密是什么？”2. 知识讲解（15分钟）老师讲解热气球的历史、原理和运作方式，引导学生了解热气球的基本知识。
3. 实验操作（30分钟）学生分组进行实验，模拟热气球的升空过程。
通过加热气球内的空气，观察热气球的升起情况，并记录实验数据。
4. 讨论交流（15分钟）学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和体会，讨论热气球上升的原因和秘密。
5. 拓展延伸（20分钟）老师向学生介绍热气球的应用领域和未来发展，激发学生对航空领域的兴趣，鼓励他们探索更多关于热气球的知识。
6. 总结反思（10分钟）学生总结本节课的进修内容，反思自己在实验中的表现和收获，提出对热气球的进一步探索和钻研计划。
四、教学评估1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2. 讨论表现：学生在讨论交流环节积极发言，提出问题和观点，展示对热气球的理解和思考。
3. 拓展作业：学生完成拓展延伸环节的作业，包括热气球的应用领域和未来发展的钻研报告。
五、教学资源1. 热气球的图片和视频资料2. 实验材料：热气球模型、加热器、温度计等3. 实验报告模板4. 拓展作业指导书籍和网站链接六、教学反思通过本节课的设计，学生能够深入了解热气球的原理和运作方式，培养他们的观察能力和动手能力，激发对科学和航空领域的兴趣。
同时，通过实验和讨论，学生能够合作探索热气球上升的秘密，提高他们的团队合作能力和创新思维。
