热气球上升的秘密实验报告

《热气球上升的秘密》观课体会与反思《热气球上升的秘密》观课体会与反思一、激发学生的兴趣袁老师的这节课学生的学习兴趣较高，以动画喜羊羊与灰太狼的热气球空中历险来创设探究情境，调动学生的好奇心，让学生大胆猜想，在猜想的基础上自己实验解决问题。

探索活动中，教师随时巡视指导，帮助他们依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。

避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入；防止了观察目的不明确，活动没有实效，在学生实验探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。

通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互的启发提高，学生才能更充分的汇报。

二、以学生为本热空气上升的原因是什么？这一问题教师在课前引导学生观察在有风的天气里有什么现象？从而明白轻的物体容易飘起来，从这些学生熟悉的生活现象入手，有利于激发学生大胆猜想。

让学生设计实验，进行操作，分工合理，人人献策，积极负责，充分体现了每个人的价值，培养了学生之间团结协作、勇于创新的集体精神。

最后让学生自己得出结论，培养了学生科学探究的自主性，同时培养了学生解决问题的能力。

三、激发情感生活中还有哪些现象也说明了热空气上升？这一问题旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。

课件展示热空气在生活中的应用，并展示教科书中的情境图，吸油烟机为什么安装在炉灶的上方？引导学生从生活中去发现热空气的应用。

并展示各种各样的热气球及热气球比赛我国选手左丹为祖国赢得了荣誉，激发学生关注新科技、新发明对生活的重大影响。

四、引导学生继续探究拓展活动中为学生提供有关热气球发明和使用的知识，意在让学生理解中国是世界上最早发明热气球的国家，知道孔明灯的由来，从而使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。

课的最后师生共同了解古今放飞孔明灯的不同含义。

也是把学到的热空气会上升的知识运用到实践中。

此环节是本节课的一个高潮，激发学生研究科学的兴趣延伸。

教学课题：热气球上升的秘密教学背景：当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

教材分析：教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。

活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究。

课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。

这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。

这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。

然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。

最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。

教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。

教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。

教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸风车、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片教学方法：谈话法、小组讨论法、实验法。

《探究热气球的秘密》科技实践活动科技实践活动小组名单辅导教师：实践小组成员：组长：组员：2019年9月科技实践活动安全预案一、指导思想1.安全第一，时时想安全，处处讲安全，人人重安全；2.活动前认真组织学习，活动中严密监控，活动后认真总结反馈；3.最大限度预设困难，最大程度考虑周密，最大程度保障安全；4.时时有人策划，处处有人管理。

二、活动安全小组名单：组长：组员：三、活动实践小组名单：实践小组成员：组长：组员：四、活动时间：2019年9月26日五、活动地点：学校科学实验室。

六、活动安全保障措施：1、由组长带队，组员协同管理一切安全事务；2、活动前认真开展安全培训；3、活动出发前讨论出活动过程中要注意什么事项，带齐实验用品；4到实验室后，学生一切行动听老师指挥；5、严格控制活动时间，严格执行活动方案。

下两镇小学四年级二班2019年9月25日科技实践活动—探究热气球的秘密科学实践活动研究报告一、活动背景和意义小学科学课程是一门基础性课程，小学生对科学充满了浓厚的兴趣。

而身边又处处充满着科学。

通过对小学生科学素养的培养，能够让学生体验到科学的乐趣。

也可以初步了解到一些与小学生认知水平相适应的科学知识（如科学探究的五大步骤：发现问题→提出假设→查阅资料验证→实验论证→得出结论），也能够利用科学知识解决些简单而又实用的问题。

为今后的学习打下坚实的基础。

一次科学课上，张旭同学看到科学书上有一个热气球，他想，热气球是怎样飞上天的？课后，他向科学老师提出问题：热气球是怎么飞上天的？二、活动内容：1.同学们猜想热气球为什么能飞上天2.请教老师3.查找资料4.实验5.网上了解空气对流的运用6.发出倡议图片资料1.提出问题。

热气球为什么能飞上天？假设：（1）被很大的风吹上去的？(2)被一种看不见的东西拉上去的？2.请教老师。

老师简单讲解后，让我们自己去查找资料3.网上查找资料了解热气球飞上天的秘密气球的内部加热空气，这样相对与外部冷空气具有更低的密度，作为浮力来使整体发生位移。

为什么热气球会上升：小学物理学操作
1.实验材料：
●热气球
●加热器
●温度计
●记录表
1.实验步骤：
●首先，为热气球充气，确保其内部空间充足。

●然后，将加热器连接到热气球的气囊上，开始加热。

●使用温度计监测气囊内的温度变化，并记录在记录表上。

●当气囊内的温度上升时，观察热气球的反应。

1.实验结果分析：
●随着气囊内空气温度的上升，空气开始膨胀。

●由于热胀冷缩的原理，空气的密度减小，导致浮力增大。

●当浮力大于热气球的总重量时，热气球开始上升。

1.实验结论：
●通过实验，我们验证了热气球上升的原理是利用了空气的浮力。

当气囊内的空气
受热膨胀后，其密度降低，产生更大的浮力，从而使热气球升向高空。

1.安全提示：
●在进行实验时，确保远离易燃物品，并注意安全操作。

●不要在明火附近进行加热操作。

●实验结束后，确保热气球已经完全冷却，再进行处理。

一、实验背景热气球作为一项古老的航空技术，其原理基于热空气的浮力。

本次实验旨在通过模拟热气球升空的原理，利用日常生活中常见的材料，制作一个简易的土耳其气球，并观察其升空过程。

二、实验目的1. 了解热气球升空的原理。

2. 通过实际操作，掌握制作简易土耳其气球的方法。

3. 观察并记录土耳其气球升空过程中的现象。

三、实验材料1. 食用油2. 清水3. 量杯4. 彩色粉笔5. 小刀6. 吸管四、实验步骤1. 将少量食用油倒入量杯中，刮入粉笔粉末进行调色，制作不同颜色的食用油。

2. 使用吸管吸取不同颜色的食用油，滴入装有清水的容器中，观察彩色小珠子沉入水底。

3. 沿着容器边缘倒入清水，直到小珠子慢慢浮起，模拟土耳其气球升空过程。

4. 观察并记录气球升空过程中的现象。

五、实验结果与分析1. 实验现象：随着清水的倒入，原本沉入水底的彩色小珠子逐渐浮起，模拟了土耳其气球升空的过程。

2. 实验原理：食用油密度比水小，比酒精大，当食用油滴入酒精中时，由于酒精的密度介于食用油和水之间，彩色小珠子会沉入水底。

当倒入清水后，水的密度大于酒精，小珠子浮起，模拟了热气球升空的原理。

3. 实验结论：通过本次实验，我们成功制作了一个简易的土耳其气球，并观察到了其升空过程。

实验结果表明，热气球升空的原理是利用热空气的浮力，而本次实验通过调整液体密度，模拟了这一过程。

六、实验心得1. 本次实验让我更加深入地了解了热气球升空的原理，感受到了科学的魅力。

2. 通过实际操作，我掌握了制作简易土耳其气球的方法，提高了自己的动手能力。

3. 在实验过程中，我学会了观察和记录现象，为今后的科学研究奠定了基础。

七、实验建议1. 在实验过程中，可以尝试使用不同密度的液体，观察其对气球升空的影响，进一步探究热气球升空的原理。

2. 可以结合实际，设计更多有趣的实验，如制作不同形状、不同颜色的土耳其气球，提高实验的趣味性。

3. 在实验过程中，注重团队合作，培养团队协作能力。

小学科学11热气球上升的秘密（教案）热气球上升的秘密引言：热气球是一种通过加热气体使其比周围空气密度小而获得升力，从而使其上升的飞行器。

当我们看到热气球慢慢升起，或许会感到好奇，这背后隐藏着哪些科学原理呢？本文将为你揭开热气球上升的秘密。

一、热胀冷缩原理要了解热气球上升的原理，我们首先需要了解热胀冷缩的概念。

当物体受热时，其分子会加速运动，相互之间的距离变大，从而导致物体体积膨胀。

这就是我们所说的热胀。

相反，当物体受冷时，分子的运动减慢，相互之间的距离变小，使得物体体积缩小，即热缩。

二、热胀冷缩对热气球上升的作用热气球的制作材料通常是由耐高温的聚酰胺纤维或聚酯纤维制成。

热气球中充满了一个气囊，我们称之为“气球”。

在热气球起飞前，气球内部充满了冷空气。

当热气球点燃加热器，加热器中的火焰加热气球内部。

这时，加热器所产生的热量会传导到气球内部的空气分子上。

因为气体分子遵循热胀冷缩的原理，当气球内的空气受热后，分子间的距离变大，空气的密度就会变小。

同时，加热的气体也变得轻盈。

由于热胀冷缩的原理作用，气球内的冷空气变得相对较重，而加热后的热气体则变得相对轻盈，就像在一个坚实的平板上加上了一个轻盈的气球。

这种体积和密度的变化导致了热气球产生了一个向上的浮力，使其可以克服地球引力，从而上升。

三、气体的选择在热气球中，常用的气体有两种选择，分别是燃气和热空气。

燃气包括轻烃类气体，如氦气和氢气。

这种气体非常轻，但燃烧性较强，存在一定的安全隐患，所以在普通热气球中较少使用。

相反，热空气是更常见的选择。

热空气是指普通空气受加热后的产物。

热气球中使用的热空气通常是通过一个特殊的燃烧器将液化石油气或丙烷等燃料燃烧，产生高温气流，进而加热空气。

这种热空气相对较重，同时也更加安全。

四、热气球的控制热气球在上升的过程中，可以通过控制加热器的火焰大小来控制上升和下降的速度。

如果要加快上升速度，可以增大火焰，加热气球内的空气。

相反，如果要减慢上升速度甚至下降，可以减小火焰。

小学科学11《热气球上升的秘密》（教案）热气球上升的秘密（教案）引言：热气球是一种令人们着迷的飞行器，它能够载人乘坐并浮于空中。

小学科学课程中关于热气球的学习可以培养学生对空气、温度和浮力的理解。

本教案旨在通过实验和讨论，帮助学生学习热气球上升的原理和秘密。

目标：1. 了解热气球的基本构造和工作原理；2. 掌握控制热气球上升和下降的方法；3. 理解温度和浮力对热气球升降的影响。

教学步骤：步骤一：介绍热气球（15分钟）1. 向学生简要介绍热气球的历史和用途，并展示一些热气球的图片；2. 引导学生思考，为什么热气球能够飞行？鼓励学生提出问题并记录在白板上。

步骤二：实验证明温度的影响（20分钟）1. 准备两个相同的塑料袋，装入相同数量的冷气和热气；2. 邀请学生参与实验，观察并记录冷气和热气的变化；3. 引导学生观察两个塑料袋的变化，从中得出结论：冷气收缩，热气膨胀。

步骤三：理解浮力概念（15分钟）1. 通过绘图和示意图，向学生解释浮力的概念和原理；2. 引导学生思考，为什么气球能够漂浮在空中？引导学生得出结论：气球内部的热气比外部的冷气密度小，因此气球受到浮力的作用。

步骤四：制作热气球模型（25分钟）1. 为每个小组准备纸杯、塑料袋、纸条等材料；2. 详细说明制作热气球模型的步骤，并组织学生进行实践操作；3. 鼓励学生在模型制作过程中发现问题并解决。

步骤五：观察和讨论热气球模型（20分钟）1. 学生观察和比较各个小组制作的热气球模型；2. 引导学生发现热气球模型中的共同点和不同点；3. 带领学生一起思考：为什么热气球模型能够飘起来？分析热气球模型的构造和工作原理。

步骤六：展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表展示他们制作的热气球模型，并简要介绍模型的构造；2. 引导学生总结热气球上升的原理和关键要素；3. 回答学生在整个学习过程中的问题，并对他们的表现给予肯定和评价。

扩展活动：1. 鼓励学生设计和制作其他能够利用热气原理的模型，如热气球比赛、热气球拖车等；2. 引导学生观察和研究不同材料和气体对热气球升降的影响；3. 开展实地考察，参观热气球展览或与专业人士进行交流。

实验内容：三年级上册科学
实验名称：我们来做“热气球”
实验目的：热气球是怎样升空和下降的
呢
实验原理：热空气温度高，空气颗粒间
距大，体积增大，所以相同
体积的热空气相对冷空气来
说更轻，所以会上升。

实验器材：一个较大的塑料袋，一个
纸筒和一支蜡烛。

主要步骤：1.不点燃蜡烛，用纸筒罩住，
然后用塑料袋罩住纸筒，
观察塑料袋的变化。

2.点燃蜡烛，用纸筒罩住。

3.手贴袋子外壁，感到变
热，松开双手，观察现象。

实验结论：松开双手，袋子上升一段时间后，袋子掉落。

自我评价：------ 教师评价：----
记录员：----年级：---实验组：-- 日期：-------------------------。