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中小学i教育管理试题及答案一、选择题1. 教育管理的核心目标是什么？A. 提高教学质量B. 促进学生全面发展C. 优化教育资源配置D. 强化学校管理答案：B2. 以下哪项不属于中小学教育管理的内容？A. 课程管理B. 教师管理C. 学生管理D. 财务管理答案：D3. 教育管理中，教师专业发展的主要途径是什么？A. 参加培训B. 参与教研C. 教学实践D. 所有选项答案：D4. 学校文化建设在教育管理中的作用是什么？A. 增强学校凝聚力B. 提升学校形象C. 促进学生个性发展D. 所有选项答案：D二、填空题1. 教育管理的基本职能包括______、______、______和______。
答案：计划、组织、指导、控制2. 教育评价的主要目的是______、______和______。
答案：诊断、激励、改进3. 学校管理的基本原则包括______、______、______和______。
答案：民主性、科学性、系统性、创新性三、简答题1. 简述中小学教育管理中课程管理的重要性。
答案：课程管理是中小学教育管理的重要组成部分，它关系到学校教育目标的实现和教育质量的提升。
通过有效的课程管理，可以确保课程内容的科学性、系统性和适应性，满足学生全面发展的需要，同时也为教师提供教学的指导和支持。
2. 论述中小学教育管理中教师角色的转变。
答案：在现代中小学教育管理中，教师角色正从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、合作者和促进者。
教师需要更多地关注学生的个性化需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，同时还要不断提升自身的专业素养，以适应教育改革和发展的要求。
四、论述题1. 论述中小学教育管理中如何实现学生全面发展。
答案：实现学生全面发展是中小学教育管理的重要目标。
首先，需要构建全面而均衡的课程体系，确保学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面都能得到均衡发展。
其次，要营造积极的学习氛围，鼓励学生参与各种课外活动和社会实践，以促进其社会能力和创新精神的培养。
中小学教育管理试题及选择填空答案汇集全国2013年1月中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.专门的教育组织，产生于 A.原始社会B.奴隶制社会 C.封建社会D.资本主义社会2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。
”这反映了教育管理目标的 A.导向作用B.聚合作用 C.激励作用D.控制作用3.教育管理过程的中心环节是 A.计划B.实施 C.检查D.总结4.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为单位作样本对某种教育现象或某种教育问题进行研究的方法称为A.调查法B.实验法C.观察法D.个案分析法年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复A.高等教育部B.教育部C.国务院科教组D.教育发改委6.学校管理体制的核心和基础是 A.学校教学制度B.学校人事制度 C.学校分配体制D.学校内部领导体制7.我国现阶段教育发展战略的重点是 A.高等教育B.基础教育 C.特殊教育D.职业技术教育8.警告属于教育行政处罚种类中的 A.申诫罚B.能力罚 C.财产罚D.救济罚9.教育经费的主要来源是 A.学费B.教育税 C.国家财政拨款D.社会集资10.我国目前所采用的校长任用制主要是 A.委任制B.考任制 C.招聘制D.选举制11.班集体的组织核心是 A.班主任B.教师 C.班级干部D.学生12.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是 A.教研组B.教导处 C.教科室D.备课组13.“德育管理是双边活动，被管理者既是管理的客体，又是管理的主体。
”这体现了德育管理的A.整体性原则B.主体性原则C.科学性原则D.民主性原则14.学校总务管理的首要职责和主要任务是 A.安全管理B.物资管理 C.财务管理D.设施管理15.体现校园文化的时代特征的是 A.教育性B.示范性 C.可塑性D.批判性16.“教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。
中小学教育管理试题及选择填空答案汇集全国2013年1月中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.专门的教育组织，产生于 A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。
”这反映了教育管理目标的 A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用3.教育管理过程的中心环节是 A.计划 B.实施 C.检查 D.总结4.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为单位作样本对某种教育现象或某种教育问题进行研究的方法称为A.调查法B.实验法C.观察法D.个案分析法年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复A.高等教育部B.教育部C.国务院科教组D.教育发改委6.学校管理体制的核心和基础是 A.学校教学制度 B.学校人事制度 C.学校分配体制 D.学校内部领导体制7.我国现阶段教育发展战略的重点是 A.高等教育 B.基础教育 C.特殊教育 D.职业技术教育8.警告属于教育行政处罚种类中的 A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚9.教育经费的主要来源是 A.学费 B.教育税 C.国家财政拨款 D.社会集资10.我国目前所采用的校长任用制主要是 A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.选举制11.班集体的组织核心是 A.班主任 B.教师 C.班级干部 D.学生12.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是 A.教研组 B.教导处 C.教科室 D.备课组13.“德育管理是双边活动，被管理者既是管理的客体，又是管理的主体。
”这体现了德育管理的A.整体性原则B.主体性原则C.科学性原则D.民主性原则14.学校总务管理的首要职责和主要任务是 A.安全管理 B.物资管理 C.财务管理 D.设施管理15.体现校园文化的时代特征的是 A.教育性 B.示范性 C.可塑性 D.批判性16.“教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。
`中小学教育管理试题及选择填空答案汇集一、中小学教育管理试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)错选、多选或未选均无分。
1．教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。
其中，学校内部的管理亦称( )A.局部管理B.具体管理C.内部管理D.微观管理2．制定教育发展战略有多种方法，其中，估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献，并把它作为分配教育经费的参照系，规划教育整体及各级各类教育的发展状态的方法是( )A.国际比较法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.社会需求法3．1952年3月，经政务院批准，中央教育部颁布了《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》。
这两个文件规定中小学实行( )A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C党支部领导下的校长分工负责制D校长责任4．教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。
这意味着教育管理目标具有( )A.控制作用B.导向聚合作用C.激励作用D.协调作用5．教育管理的一个基本范畴是有效与( ) A.无效 B.低效C.负效 D.高效6．校园文化的校园特征表现出独立性、多元性和( ) A.批判性B.突变性C.超越性 D.弥散性7．教育管理的核心和关键问题是( ) A.注重教育质量，提高教育效益B.关心教师发展，促进学生成长C.维持社会稳定，服务国家建设D.实现学校发展，发挥校长才能8．校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和( )A.经费支配权B.对外交流权C.课程调整权D.德育管理权9．学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。
这体现了学生管理的( ) A.循序性B.主体性C.整体性 D.集体性10．1904年公布并在全国推行的学制是( ) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子·癸丑学制11．教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和( )A.学生成绩标准B.教学投入标准C.时间标准D.课程标准12．学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和( )A.疲劳B.残疾C.死亡D.心态13．在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。
2023年全国《中小学教育管理》知识考试题与答案一、单选题1.在学校管理中，有效沟通的保障是()A、开放的思维B、尊重C、理解D、积极情绪正确答案：C2.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的学校效能观是()A、综合影响论B、学校目标达成论C、学校环境适应论D、满足外部重要群体需要论正确答案：C3.学校设备的保养和维护工作，不包括()A、专人保管，责任到人，做好仪器设备的日常保养工作B、及时做好仪器设备的维护工作C、及时做好仪器设备的保养工作D、建立学校设备维护制度正确答案：C4.下列因素中，属于学校文化的隐形结构的是()A、学校的校园环境B、学校的标志符号C、学校的规章制度D、学校的管理思想正确答案：D5.1987年以后，俄罗斯开始实行的中小学校长任用制度是()A、委任制B、选任制C、定期竞选制D、任命制正确答案：C6.法国中小学校长的培训尤其重视()A、专业课程B、管理课程C、综合课程D、法律课程正确答案：D7.学校规划的周期一般为()年。
A、1-3B、2-5C、3-5D、5-10正确答案：C8.我国中小学校长的主要职权不包括()A、教育改革自主权B、招生名额决定权C、人事权D、经费支配权正确答案：B9.赫茨伯格认为，使员工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的，他称之为()A、激励因素B、刺激因素C、保健因素D、动力因素正确答案：A10.英国对效能学校的研究起始于()A、20世纪50年代B、19世纪70年代C、20世纪70年代D、20世纪60年代正确答案：C11.在学校作为社会系统的关键要素理论中，成为组织结构的关键构成的是()A、文化B、个体C、科层角色D、科层期望正确答案：D12.英国的中小学学生管理制度是()A、学舍制B、生活指导制C、家长参与制D、完全寄宿制正确答案：A13.运用德尔菲分析学校校情过程中，可以采取的调查方式不包括()A、函讯B、电话C、Internet网络D、街头随机采访正确答案：D14.学校预算管理的主要环节，包括：编制预算、执行预算、检查监督和()A、编制决算B、执行决算C、编报决算D、预算报告正确答案：C15.韦伯的行政组织理论中，行政组织的突出特征是()A、传统权力B、魅力权力C、法律权力D、科学权力正确答案：C16.组织的基本构成要素是()A、组织目标B、组织环境C、管理主体D、管理客体正确答案：A17.学校教育科研网络的类型主要不包括()A、校长室直管型B、教导处监管型C、教科室专管型D、教师协管型正确答案：D18.组织决策理论认为，管理的中心是()A、收集情报B、拟定计划C、选定计划D、决策正确答案：D19.中小学生面临的网络安全问题不包括()。
中小学教育管理试题及选择填空答案汇集全国2013年1月中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.专门的教育组织，产生于A。
原始社会B.奴隶制社会C。
封建社会D。
资本主义社会2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。
”这反映了教育管理目标的A。
导向作用B。
聚合作用 C.激励作用D。
控制作用3.教育管理过程的中心环节是A。
计划B.实施C。
检查D.总结4。
以一个人或几个人作样本,或以一个群体为单位作样本对某种教育现象或某种教育问题进行研究的方法称为A.调查法B.实验法C。
观察法D.个案分析法5.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复A.高等教育部B.教育部C.国务院科教组D.教育发改委6.学校管理体制的核心和基础是A。
学校教学制度B。
学校人事制度C。
学校分配体制D.学校内部领导体制7.我国现阶段教育发展战略的重点是A。
高等教育B.基础教育C。
特殊教育D。
职业技术教育8.警告属于教育行政处罚种类中的A。
申诫罚B。
能力罚 C.财产罚D。
救济罚9.教育经费的主要来源是A。
学费B。
教育税C。
国家财政拨款D。
社会集资10。
我国目前所采用的校长任用制主要是A。
委任制B.考任制C。
招聘制D。
选举制11.班集体的组织核心是A。
班主任B。
教师 C.班级干部D.学生12。
在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是 A.教研组B。
教导处 C.教科室D.备课组13。
“德育管理是双边活动，被管理者既是管理的客体，又是管理的主体。
"这体现了德育管理的A.整体性原则B.主体性原则C。
科学性原则D.民主性原则14。
学校总务管理的首要职责和主要任务是A。
安全管理B。
物资管理C。
财务管理D。
设施管理15。
体现校园文化的时代特征的是 A.教育性B。
示范性C。
可塑性D.批判性16.“教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。
中小学教育管理试题及选择填空答案汇集全国2013年1月中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.专门的教育组织，产生于 A.原始社会B.奴隶制社会 C.封建社会D.资本主义社会2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。
”这反映了教育管理目标的 A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用3.教育管理过程的中心环节是 A.计划B.实施 C.检查D.总结4.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为单位作样本对某种教育现象或某种教育问题进行研究的方法称为A.调查法B.实验法C.观察法D.个案分析法5.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复A.高等教育部B.教育部C.国务院科教组D.教育发改委6.学校管理体制的核心和基础是 A.学校教学制度B.学校人事制度 C.学校分配体制D.学校内部领导体制7.我国现阶段教育发展战略的重点是 A.高等教育B.基础教育 C.特殊教育D.职业技术教育8.警告属于教育行政处罚种类中的 A.申诫罚B.能力罚 C.财产罚D.救济罚9.教育经费的主要来源是 A.学费B.教育税 C.国家财政拨款D.社会集资10.我国目前所采用的校长任用制主要是 A.委任制B.考任制 C.招聘制D.选举制11.班集体的组织核心是 A.班主任B.教师 C.班级干部D.学生12.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是 A.教研组B.教导处 C.教科室D.备课组13.“德育管理是双边活动，被管理者既是管理的客体，又是管理的主体。
”这体现了德育管理的A.整体性原则B.主体性原则C.科学性原则D.民主性原则14.学校总务管理的首要职责和主要任务是 A.安全管理B.物资管理 C.财务管理D.设施管理15.体现校园文化的时代特征的是 A.教育性B.示范性 C.可塑性D.批判性16.“教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。
中小学教育管理模拟试题附答案一、选择题( )1.教育管理的二重性指的是A.自然属性和人文属性B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性D.社会属性和教育属性( )2.下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是A.教育管理学是一门边缘学科B.教育管理学是教育学科的一个分支C.教育管理学是一门实践性很强的学科D.教育管理学是独立发展起来的学科( )3.教育管理学的研究对象是A.教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律( )4.科学管理理论追求的核心价值是A.目标B.团结C.质量D.效率( )5.教育管理的主要矛盾是A.教与学的矛盾B.人与人之间的矛盾C.学生与教师的矛盾D.教师与领导的矛盾( )6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化,而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量;”这主要体现了教育管理目标的A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.控制作用( )7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是A.综合目标和专项目标B.整体目标和部门目标C.教学目标和学生发展目标D.整体目标和具体目标( )8.教育管理目标的制定过程为A.调查研究、分析讨论、确定目标B.分析讨论、确定目标、论证目标C.调查研究、确定目标、论证目标D.分析讨论、论证目标、确定目标( )9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的A.彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格( )10.目标管理理论的发展经历了三个阶段,其中第二阶段以为中心A.绩效评估B.目标结合C.战略规划D.质量第一( )11..在管理过程理论的代表人物中,提出着名的“管理七职能说”的管理学家是A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨( )12.法约尔提出的管理的五项职能是指A.计划、组织、指挥、协调、预算B.计划、组织、协调、人事、控制C.计划、组织、指挥、协调、控制D.计划、组织、人事、指挥、控制( )13.教育质量管理的最终核心目标是A.学生质量B.教师质量C.管理者质量D.工作质量( )14.人的质量,无论是身体素质还是心理素质,不是一朝一夕就可提高的,不要企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的,这主要是因为教育管理质量的形成过程具有A.复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性( )15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法,称为A.数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法( )16.全面质量管理方法的提出者是A．菲根鲍姆 B．法约尔 C．巴纳德 D．西蒙( )17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于A.哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理( )18.18.研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为A.观察法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法( )19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性;这体现了教育管理研究中的A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点( )20.在教育管理研究的常用方法中,结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是A.调查法B.访谈法C.实验法D.行动研究法二、填空题每空1分,共10分21.教育管理包括宏观管理和微观管理两个层次,其中宏观管理指_________,微观管理指_________;22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_________、权威与服从;23.教育管理目标按时间长短划分,可以分为_________、_________、_________;24.教育管理过程的基本环节,包括计划、_________、检查、总结等相互联系、有机结合的四个环节;25.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_________;26.系统科学有三条最基本的原理,它们是反馈原理、_________和整体原理;27.调查法按照调查目的可以分为,描述性调查、_________、比较性调查和预测性调查;三、名词解释题本大题共5小题,每小题3分,共15分28.管理29.教育管理目标30.教育管理过程31.质量管理32.目标管理四、简答题每小题6分,共30分33.简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性;34.简述教育管理中集权与分权的利、弊;35.简述教育管理目标制定的依据;36.简述目标管理的特点;37.简述教育质量管理的方法;五、论述题本大题共2小题,第41小题7分,第42小题8分,共15分38.结合教育管理实际,论述在教育管理中实施目标管理的过程;39.结合实际,论述如何落实教育管理的各环节的任务;六、案例分析题本大题10分40.请结合目标管理的有关内容进行分析;案例：郭村中心小学是一所处于大城市里城乡结合部的农村学校,以前是一个教育质量比较高的中心小学,由于城市化和其它因素的影响,1990年代中期后考试成绩不断滑坡,教师人心不稳;老校长退休以后,1999年,35岁的刘校长被派去管理这所学校;刘校长是一个学教育出身的年轻校长,接受过管理学的培训,他对自己的新岗位充满热情,也满怀信心;到岗位后,他了解学校发展情况,进行了诊断,认为学校教学成绩下降,主要是因为管理不到位,目标不清晰,责任不落实,制度执行不力,同时教师待遇比较低,影响大家的积极性;他认为,学校过去有过辉煌历史,虽然近年来老教师多数退休,教师队伍比较年轻,但是只要管理到位,学校会很快恢复生机;他提出了“一年见成效,二年小翻身,三年大变样”的目标,为了实现这个目标,他借鉴别的学校的经验,根据自己学习的管理理论,选择“目标管理”作为管理工具;他首先根据对于全区和学区各科教学成绩的分析,与教学干部一起提出了各个学科一年、两年和三年的教学成绩目标,然后要求各个学科教师根据这个目标确定自己的教学业绩进展目标;为了实现这个目标,他推行了月考制度,每月一次考试,根据各门学科的考试成绩确定教师的奖金额度;班主任则是根据学生考试的提升情况确定奖金;为了保证奖金有足够的激励作用,刘校长使出浑身解数找钱,筹集奖励资金;措施到为以后,一年之内学校的抓教学的氛围大变,教师们早来晚走,补课成风;学校考试成绩大幅度提升,兄弟学校目瞪口呆,觉得不可思议;这更增强了刘校长的必胜决心;但是一年多以后,学校中渐渐出现了一些不太正常的情况：上级禁止的休息日补课成为常态,考试中部分教师帮助学生作弊,互换监考后竟然出现教师串通放松监督作弊的情况;学生的作业负担严重加大,学生家长反映孩子太累了,常常晚上11点还做不完作业;而学校学生参加学区和全区统考,成绩也开始徘徊不前;正在这个时候,五2班发生了一件班主任打学生的事件;齐老师是一个很有责任心的年轻班主任,这次月考她给学生下达了争取年级5个班第一的目标,并且按照她粗知目标管理模式给每个学生确定了各个科目考试成绩要求,特别是给优秀生提出了优秀标准;考试成绩下来以后,班级成绩反倒下降,由正数第二名降到倒数第二名;其中班长柳小惠语文成绩不但没有达到班主任给她确定的93分标准,反而只考了84分,这让齐老师十分恼火;总结会上齐老师让全体班干部到前面听她讲话,批评他们松懈疲塌;柳小惠不服,对试卷和其它班考风提出批评,齐老师大怒：你还找客观说着一个巴掌打过去,刘小惠的半边脸立刻红起来,全班学生惊骇不已;这件事惹起家长和学校之间一场旷日持久的官司,把教委也牵扯进去;最后以柳小惠转学到区里一所优质小学告终;事情为什么会这样参考答案一、选择题答案：1、C2、 D3、 B4、 D5、 B6、 D 7 、C 8、A 9、 A 10、B11、C 12、C 13、A 14、D 15、D 16、A 17、B 18、A 19、D 20、D二、填空题答案：21.行政管理、学校管理22.集权与分权23.长期目标、中期目标、短期目标24.实施25.全局管理26.有序原理27.相关性调查三、名词解释答案：28.管理：管理是一种普遍的社会现象;它是围绕者着一定目标,合理的组织人力、物力和财力等各种资源,协调各种关系和各项工作,高效率地完成任务的活动过程;29.教育管理目标：教育管理活动在一定时间内所要实现的目的和达到的成果;30.教育管理过程：教育管理过程是在教育行政机关和学校管理机构的领导下,充分利用各种资源,把各种管理职能有序地连接起来,从而形成使整个管理工作有效运转的行动程序系统;31.质量管理：质量管理是指确定质量方针、目标和职责并在质量体系中通过质量计划、质量控制和质量改进,使其实施的全部管理职能的所有活动;32.目标管理：目标管理以组织的总目标为中心,运用系统方法建立分层的目标体系,通过分权调动被管理者的能动性,从而有效地完成组织任务的管理方式;四、简答题答案：33.答：教育管理与一般社会管理的共性体现在：1;管理的特点就是安排,把工作安排得井井有条;2;管理的特点就是处理关系;3;管理的特点就是处理目标;4;管理的特点就是讲效率;5;认为管理就是一种系统工程;教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：1;管理内容的教育性;2;管理对象和“产品”的主体性;3;管理过程的复杂性;34.答：在教育管理中,集权与分权各有利弊;集权有利于教育决策专门化,它能防止教育政出多门和多头指挥的弊端,可以提高教育信息的流通速度和管理效率;但由于集权往往与限制和缩小下级某些自主、决策权联系在一起,因此往往会压抑下级的主动性和创造性;又由于集权与领导决策相联系,这一方面使决策离开第一线实践；另一方面也会大大加重决策者的工作负担;分权则可以补偿集权中的一些缺陷,他可以增强下级参与管理的积极性和工作使命感；它能结合现场解决实际问题；它可以分担上级的负担,使上级从具体管理实务中脱身,集中处理全局性的问题;但是权力过于分散,会带来教育领导与管理上的政令不统一,各行其是等问题,以致造成教育发展上的盲目混乱,影响教育整体功能的发挥;35.答：1;国家的政治、经济和文化发展的需要;2;国家的教育方针、政策;3;教育科学理论;4;教育发展的客观实际;36.答:1．目标管理是面向未来的管理;2;目标管理是对组织整体的系统管理;3;目标管理是重视成果的管理;4;目标管理是全员的管理;37答：1;制订质量标准;2;分析质量情况;3;控制质量形成;4;评价质量结果;五、论述题答案38答题要点实施学校目标管理的过程：目标管理的过程概括为“一个中心、三个阶段、九项工作”;一个中心：以目标为中心；三个阶段：计划阶段、执行阶段和检查阶段；九项工作：计划阶段：论证决策、协商分解、定责授权；执行阶段：咨询指导、反馈控制、调节平衡, 检查阶段：考评成果、实施奖惩、总结经验；这只是答题要点,要对每一个要点进行详细阐述,可参考课本28页相关内容39答题要点教育管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节;制定计划的主要步骤如下：1;确立目标;2;集思广益;3;作出决策;撰写计划包括以下内容：1;指导思想;2;管理目标;3;任务;4;措施;实施阶段主要包括以下内容：1;组织;2;协调;3;控制;4;激励;。
中小学教育管理试题和答案一、选择题1.下列哪项不属于中小学校长的职责？A. 规划和组织学校教育教学工作B. 组织和评价学校职工的工作C. 组织学校体育、文艺等各项活动D. 依法行使校长职权，对教育和教学实施行政管理答案：C2.下列关于中小学班主任职责的说法正确的是？A. 只需要关注学生的学习情况B. 只需要管好学生考试C. 不仅需要关注学生的学习情况，还需要关注学生的成长D. 不需要与家长进行沟通答案：C3.下列哪项不属于中小学教师的职责？A. 组织和开展教育教学活动B. 组织和管理学生C. 准备教学材料和教学测试D. 尊重学生，不惩罚学生答案：D4.下列哪项不属于中小学教育部门的职责？A. 制定各级各类学校办学规范B. 督促教育机构合法合规运营C. 布置作业，安排考试D. 对教育设施进行控制和监管答案：C5.下列哪项不属于中小学教育督导部门的职责？A. 督促教育机构合法合规运营B. 督促教师遵守职业道德C. 开展对学校、教育机构、教师、学生的监督检查D. 为教师开展培训课程答案：D二、填空题6.中小学校长的工作重心是__教育教学工作__。
7.班主任是中小学的管理骨干，其核心职责是关注和管理学生的__成长__。
8.陶行知先生指出：“教师的职责和义务，在于尽其所能地，帮助学生认识自己和改造自己。
”这句话中强调的是教师的___________。
答案：责任9.中小学教育督导的工作是一项重要的监督工作，主要职责是加强对教育__质量__的监控。
10.中小学教育部门在学校教育管理中发挥着重要的作用，其主要职责是制定__各级各类学校办学规范__。
三、简答题11.简述中小学校长对学校、教师和学生的管理职责。
中小学校长是学校的核心管理者，对学校、教师和学生有着重要的管理职责。
一方面，中小学校长主要负责规划和组织学校教育教学工作，通过不断完善、改进教育教学计划，推进学校办学水平的不断提高。
另一方面，中小学校长还要组织和评价学校职工的工作，要求教师们遵守对学生的承诺，掌握教育教学重点难点，能够对学生的学习问题及时地给出解决方案。
中小学教育管理模拟试题（附答案）一、选择题( )1.教育管理的二重性指的是（）A. 自然属性和人文属性B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性D.社会属性和教育属性( )2.下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（）A. 教育管理学是一门边缘学科B.教育管理学是教育学科的一个分支C. 教育管理学是一门实践性很强的学科D.教育管理学是独立发展起来的学科( )3.教育管理学的研究对象是（）A. 教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C. 教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律( )4.科学管理理论追求的核心价值是（）A. 目标B.团结C.质量D.效率( )5.教育管理的主要矛盾是（）A. 教与学的矛盾B.人与人之间的矛盾C.学生与教师的矛盾D.教师与领导的矛盾( )6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。
”这主要体现了教育管理目标的（）A. 导向作用B. 聚合作用C.激励作用D. 控制作用( )7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（）A. 综合目标和专项目标B. 整体目标和部门目标C. 教学目标和学生发展目标D.整体目标和具体目标( )8.教育管理目标的制定过程为（）A. 调查研究、分析讨论、确定目标B.分析讨论、确定目标、论证目标C. 调查研究、确定目标、论证目标D.分析讨论、论证目标、确定目标( )9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（）A. 彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格( )10.目标管理理论的发展经历了三个阶段，其中第二阶段以（）为中心A. 绩效评估B. 目标结合C.战略规划D. 质量第一( )11.. 在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（）A. 法约尔B. 厄威克C.古利克D. 孔茨( )12.法约尔提出的管理的五项职能是指（）A. 计划、组织、指挥、协调、预算B.计划、组织、协调、人事、控制C. 计划、组织、指挥、协调、控制D.计划、组织、人事、指挥、控制( )13.教育质量管理的最终核心目标是（）A. 学生质量B.教师质量C.管理者质量D. 工作质量( )14.（人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，不要）企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的，这主要是因为教育管理质量的形成过程具有（）A. 复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性( )15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法，称为()A. 数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法( )16.全面质量管理方法的提出者是（）A．菲根鲍姆B．法约尔C．巴纳德D．西蒙( )17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于（）A. 哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理( )18.18. 研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（）A. 观察法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法( )19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。
中小学教育管理试题及选择填空答案汇集四、全国2009年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题一、单项选择题1.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（ C ）A.职业教育B.幼儿教育C.基础教育D.教师教育2.“百年大计，教育为本”。
把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。
这体现了教育发展战略的（ C ）A.全局性 B.长期性C.关键性 D.层次性3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和( A ）A.阶段性B.群体性C.互动性D.协调性4.教育管理的主要矛盾是（ D ）A.处理物与人之间的矛盾关系 B.处理政府与学校之间的关系C.处理社会与学校之间的关系D.处理人与人之间的矛盾关系5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。
换言之，教育管理质量的形成过程具有（D ）A.复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。
这体现了教育管理研究中的（ D ）A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（ C ）A.借鉴其他学科的理论B.分析政策的要求C.学习外国的思想D.转化传统的思想8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。
这强调的是教育评价的（B ）A.实践性原则B.可行性原则C.方向性原则D.科学性原则9.质量问题是全部管理活动的关键问题。
广义的质量包括产品质量和（ D ）A.服务质量B.员工质量C.管理质量D.工作质量10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（ B ）A.广泛性 B.隐形性C.针对性 D.强制性11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（ A ）A.序列化 B.规范化C.科学化D.逻辑化12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。
这强调的是学生管理的（ B ）A.循序性特点 B.主体性特点C.整体性特点 D.集体性特点13.1902年公布但未实施的学制是（ A ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子·癸丑学制14.教育经费构成主要包括教育事业费和（C ）A.教育人员费B.教育产业费C.教育基本建设费D.教育材料费15.德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（ D ）A.方向性 B.时代性C.科学性 D.教育性16.教学工作计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和（ C ）A.教务处工作计划B.校长教学工作计划C.教师教学工作计划D.学生学习计划17.教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和（ C ）A.品格化过程B.学习化过程C.成熟过程D.衰退过程18.在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。
班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。
这种班级管理模式属于（ B ）A.松散式 B.命令式C.简单联系式D.民主平等式19.我国古代的基础教育，称为（ A ）A.蒙养教育B.小学教育C.私塾 D.家塾20.普通教育行政的督导对象既有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。
这体现了（ A ）A.督导对象的广泛性B.督导内容的综合性C.督导作用的客观性D.督导人员的复杂性二、填空题(每题1分)21.教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的___复杂性_____。
22.对学校各种收入进行计划、组织与控制的活动叫做___收入管理_____。
23.教育质量管理的内容包括全员管理、__全程管理______和全局管理。
24.计划作为教育管理过程的一个环节，其制定是一个自上而下，再自下而上、上下结合的统一过程。
制定计划的主要步骤有____确立目标____、集思广益和作出决策。
25.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销___国家教育委员会_____，恢复教育部。
26.教育经费的主要来源渠道包括_____财政拨款___、税收、收费、社会集资以及勤工俭学等收入。
27.系统方法论所提出的___反馈原理_____、有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。
28.1957年“整风反右”以后，中小学普遍建立了___党支部_____。
29.教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能和____鉴定功能____。
30.我国实行__教师资格证书制__，凡准备从事教师工作的公民，必须具备法定的教师资格，取得合格证书，才能成为教师。
五、2008年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题一、单项选择题 1.在教育管理学科发展史上，斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的经验，撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是（B）A.《学校管理与改进人际关系》B.《学校报告与学校效果》C.《教室管理D.《工业管理和一般管理》2.教育管理的关键和核心是（A）A.提高教育质量和效益B.提升管理水平C.实现教育目的D.端正教育思想3.教育管理过程的中心环节是（B）A.计划B.实施 C.检查D.总结4.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（A）A.观察法B.试验法 C.经验总结法 D.行动研究法5.古利克的“管理七职能说”，即“POSDCRB”，具体是指（C）A.计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈B.计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算C.计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算D.计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈6.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相应的权力，这种行为称作（C）A.论证决策B.分解目标C.定责授权D.协调平衡7.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等，表明校长具有（C）A.教育改革自主权B.教育内容选择权C.人事权D.经费支配权8.在实施教育行政强制执行行为过程中，当相对人逾期不履行其应履行的义务时，教育行政机关向其发出通知，要求和督促其自动履行教育法义务的措施被称为（D）A.传讯B.公告 C.告示 D.告诫9.决定一所学校办学特色形成的基本因素是（B）A.校长B.教师 C.传统D.校风10.教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现，这表明教育管理目标具有（A）A.导向聚合作用B.激励作用C.控制作用 D.反馈作用11.教学工作既有教师的教，又有学生的学，既受教材的制约，又依赖于教学设备条件，还受环境条件的影响，这反映了（B）A.教学工作任务的全面性B.教学工作因素的复杂性C.教学工作目标的超前性D.教学效果的综合性12.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和（C）A.系统性原则B.科学性原则C.效益性原则D.反馈原则13.校园文化的核心和灵魂是（A）A.精神文化B.物质文化 C.制度文化D.行为文化14.根据财政部的要求，学校会计人员至少应达到的学历水平是（A）A．中专B.大专C.本科D.研究生15.教育行政处罚的原则不包含（D）A．处罚法定原则B.一事不再罚原则C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则16.对消息接受者来说预先不知道的报道，称为（C）A.资料 B.理论 C.信息 D.素材17.国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（C）A.从属制 B.独立制 C.地方分权制D.中央集权制18.在中小学，具体负责学校教学管理职能的行政机构是（C）A.教研室B.政教处C.教导处D.校务办公室19.上级教育行政部门根据教育教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（B）A.委任制B.派用制C.聘用制D.代用制20.为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（A）A.办学的内部效益B.办学的外部效益C.教育成果D.在校生生均社会成本二、填空题21.教育管理的二重性是指自然属性和____社会属性____。
22.目标管理的实施过程可以分为计划阶段、执行阶段和____检查总结阶段____。
23.学校在管理网络中所发挥的作用包括领导作用、协调作用和____启动作用____。
24.教育质量管理的内容包括全员管理、___全程管理_____和全局管理三个方面。
25.中小学内部领导体制是指中小学内部机构设置、隶属关系和__全下划分______等方面的体系和制度的总称。
26.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、____裁决____、执行等几个阶段。
27.教育评价指标体系由___指标系统_____、各级指标权重系统和评价标准计量系统三部分构成。
28.我国中小学校长的培训包括__岗位职务培训______、继续教育培训、学历培训和成熟校长的研修四个互相联系、上下衔接的层次。
29.目前，我国各类初、高级中学文化、专业课教师的最低学历要求是___大学本科_____。
30.校园文化主要通过目标选择、环境适应、行为规范和___角色培养_____来有效促进校园文化主体的社会化。
六、2007年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题一、单项选择题 1.1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是（B）A.质量管理B.目标管理C.过程管理 D.案例管理2.教育管理的主要矛盾是（ C ）A.效率与效能之间的矛盾B.任务和分配时间之间的矛盾C.人与人之间的矛盾D.目标与过程之间的矛盾3.首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是（ A ）A.中共中央《关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央国务院关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《中华人民共和国教育法》4.早期管理过程理论最重要的代表人物是（ C ）A.西蒙B.泰罗C.法约尔D.戴明5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和（ C ）A.描述性调查B.预测性调查C.成品分析调查D.普遍调查6.我国最基层的教育行政机关是（ B ）A.县教育局B.乡镇教育委员会或教育组C.村民委员会D.中心校校务办公室7.我国公务员制度的基础是（ D ）A.职务任免B.管理和监督C.录用与交流D.职位分类8.学校管理体制的核心和基础是（ A ）A.学校内部领导体制B.学校规章制度C.学校人事制度D.学校教学制度9.根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于（ D ）A.决策机构B.监督机构C.事务执行机构 D.审议机构10.教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作（ A ）A.教育行政执法B.教育行政措施C.教育行政处罚D.教育行政强制执行11.自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是（ D ）A.4%，2%～2.5%B.4%，1.5%～2%C.3%，2%～2.5%D.3%，1.5%～2%12.以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（ C ）A.诊断性评价B.他人评价C.相对评价D.定性评价13.教育督导工作的中心环节是（ B ）A.计划准备阶段B.组织实施阶段C.检查核实阶段D.总结处理阶段14.在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作（ A ）A.委任制B.选举制C.考任制 D.综合制15.中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和（ D ）A.质量评估法B.权重评分法C.质性访谈法D.过程分析法16.校园文化的主体是（ C ）A.教师B.学生C.学校组织成员 D.学校、家庭和社区17.学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是（ D ）A.个性、品牌B.质量、数量C.效益、发展D.优质、独特18.促使一所学校办学特色形成的前导因素是（ C ）A.校长B.教师C.传统、校风D.时代和社会环境19.我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了（ B ）A.教育部B.学部C.国子监D.视导处20.中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（ B ）A.平民主义教育 B.实用主义教育C.乡村教育 D.实验主义教育二、填空题21.教育管理是社会管理的重要组成部分，它包括国家教育的行政管理和___学校（内部的）管理_____。
