剪枝阅读法001基本介词+名词笔记

雅思学术类阅读的万能标记法一.在词下方做标记1.表示次序关系递进关系: also, apart from, besides, moreover, furthermore时间先后: now, later, before, after, since, when, first, second, next, at last, eventually, finally排列次序: another, the second…even more…the most… the best… the least…在词下面划横线2.表示比较关系对比转折: but, however, though, although, yet, nevertheless, on the other hand...相似关系: like, as, similar to, in the same way, or...在词下画三角△3.表示因果关系as, because, for, since, owing to, thanks to, lead to, as a result, result in, consequently, therefore, thus, hence, so, cause...在词下画圈○4.表示举例说明关系that is to say, in other words, e.g. such as, for example, for instance...将(词)括起来5.表示特殊含义最高级–est, most, best...唯一性only, unique, merely, barely, exclusively...比较级–er, more, better, superior, inferior, preferable...在词下划波浪线∽6.表示目的关系In order to, so as to, to, for...在词下划双横线二.写在文旁的人名地名专有名词大写名词首字母提炼(人名注意名和姓是否同时出现)三.在文上做标记观点,概念及表明观点的词:idea, thought, concept, view, opinion, perspective, explanation, prediction, result, consequence, summary, aftermath...notice, indicate, say, believe, suggest, allege, conclude, appear to, think, point out, argue, remark, note, report, reason, discover, propose, imply, study, refute, claim…直接将单词用直线划掉时间打上方框(文字表述的写出数据)数字,特殊符号圈出来四.在词上方做标记表示态度的形容词/副词/动词标正负号?:advantage s, pessimistic, positive, effectively, praise…Θ:Strange, difficult, devastating, harmful, shameful…Surprisingly, ironically…Ignore, blame, doubt, reject, question, balk…阅读必背介词短语汇总带-ing词尾的介词barring:except,not including除……外failing:in default of因缺少……;在缺少……时following:after in time;as a sequel to在……以后including:if we include如果包括我;……包括在内pending:during/until在……期间/直到……为止regarding:about,concerning,in respect of论及，关于成语介词according to/as stated by/ in proportion根据……/依照……ahead of:further forward in space or time sb/sth; ealier than sb/sth; further advanced than sb/sthalong with:in addition to;together with另外，加之，还有apart from:except,not considering; in addition to除……外/且莫说;除……之外尚有as for:with regard to至于as from:on and after(a specified time)从一特定时间开始as of=as fromas regards:about,concerning至于，就……而论with regard to关于，至于because of:on account of,by reasonbut for:without the help of假如没有……(帮助或障碍等);要不是by means of凭借……的方法due to/because of由于except for:not including,other than除了in accordance with:in conformity to一致;依据in front of:ahead of ,in the presence of在前面;当着……的面in place of:in exchange for,instead of作为……的交换in spite of:notwithstanding不管，不顾instead of:in place ofin view of:considering由于，鉴于with a view truth the hope or intention of指望，考虑到near to/ at a short distance from(in space,time,condition,or resemblance)next to/almost,virtually几乎on account of: because ofon behalf of:in the interests of;as representative为了……的利益/代表owing to / because of由于prior to / before在前，居先together with:as well as和，连同up until/below or equal to直到/不多于in regard to=with regard/concernsas,in respect ofin that由于，因为now that由于。

英译中之剪枝法在英语学习或者考试中,阅读能力可谓重中之重.不仅如此,如果步入了职场,即使用英语与他人交流的机会不是很多,但是阅读英文文件的情况还是经常会遇到。

大部分人阅读翻译还只是停留在拼凑单词意思来理解句子意思的阶段，只能将英语单词解释个大概，并不能准确地理解句子的含义。

其实这样花费的时间并不少。

为了快速而且正确地理解句子，我们来学一学“剪枝法”阅读。

“剪枝法”的效用：阅读理解能力是快速阅读长句并掌握其核心内容的一种能力，也是联系核心内容，快速掌握句子意思的能力。

活用“剪枝解读法”，即使再长的句子也不用害怕，因为“剪枝解读法”就像“电眼”一样能帮你抓住核心内容！举个例子来看一下吧。

e.g. I have no boyfriend (to meet) and no money (to spend)( over the Christmas holiday.)我没有男朋友也没有钱。

感觉如何？由于句子较长，成分较多，所以用传统的岳父方法很难掌握其核心内容，但是使用“剪枝法”后（减掉的枝叶一般都是句子的非必要成分，如定语，状语，补语，而这些成分中难以理解的一般都是由一些短语充当，如非谓语动词短语/介宾短语等。

），句子的核心内容一眼就能看出来了！（句子的核心内容一般就是指的句子的主干，即必不可少的成分-主谓（宾）/主系表）。

像上面的句子，我们把(to meet非谓语动词短语)，(to spend非谓语动词短语)，(over the Christmas holiday介宾短语)这几个枝叶减掉。

剩下的就只剩下了句子的主干I have no boyfriend and no money.(主，谓，宾)。

显然要好翻译得多，也能基本上理解了句子的大概意思。

当然，剩下的枝叶是不是不要了呢？非也。

剪枝的基本目的是快速掌握句子的核心内容，但最终目的的帮助我们更好理解句子。

所以第一遍阅读时可以只阅读核心部分，第二遍时则应联通细枝末节一起掌握。

八年级英语下册介词复习知识讲解介词复习常用介词介绍（一）表示时间的介词：1．at,n,inat表示“在某一时刻、某一时间点”at:30 在:30 atsunrise日出时atlunh午饭时atnn 正午时atnight夜间Igetupat6:00everda我每天6:00起床。

表示“在……岁”时用attheagef…。

如：attheageffive在五岁时n表示“在具体某一天或某天的上、下午”。

如：nnda在星期一nApril1st在四月一日Iheardashtntherningfarh18三月十八日早晨我听到一声枪响。

泛指上、下午、晚上、夜间时用intherning/afternn/evening,atnight；但若指具体某一天的上述时段时，则一律用n。

如：ntheafternnfa23在五月二十三日下午in表示“在某月、季节、年、世纪”以及泛指的上、下午、晚上。

inSepteber 在九月ininter 在冬季in1999 在1999年inthe20thentur 在20世纪intherning/afternn/evening在上午/下午/晚上2．fr,during,thrughfr表示“一段时间”，后接与数词连用的时间名词。

多与完成时连用。

I’vebeenasldierfrears我入伍已年了。

Shehasbeenillfrseveraldas她已经病了几天了。

表示“持续一段时间”时，fr后面必须跟“数字+时间名词”，而during后决不可接数字。

during表示“在……期间”Hevisitedannieplaesduringhisstahere在他逗留期间他参观了许多美丽的地方。

hatdidudduringthesuervaatin?你在暑假做了什么？thrugh表示“一直……，自始至终”Theredhardthrughtheinter整个冬天他们都在努力工作。

Shetreatedelieherbrtherthrughtheseears这些年来她始终把我当哥哥对待。

阅读之句子理解技巧（1）N+介词短语阅读中得分三大关键因素：词汇量、句子理解技巧、解题技巧；其中单词量需要我们课后加强。

那么，对于句子理解技巧又有哪些技巧，并需要完全掌握，今天我要介绍的是名词后接介词短语时，句子理解技巧。

下面我将不会介绍什么是介词短语，只需要我们能够识别出介词即可。

我们常见介词：for of in on at under behind from等整体可以大致分为三类，我们接下来从三类分别讲解理解此类句子的技巧。

第一类：of英文：times of peace中文：和平的年代引出：N1+of+N2时，可译为N2的N1例句：These changes deeply affected the musical culture of the Renaissance period.译文：这些改变深深地影响文艺复兴时期的音乐文化练习：Scholars and artists in the fifteenth and sixteenth centuries wanted to restore the learning and ideals of the classical civilizations of Greeceand Rome.The gradual drying of the soil results in the further loss of vegetation,so that a cycle of progressive surface deterioration is established.第二类：for，from等英文：the room for a rest中文：用来休息的房间引出：N1+for+N2时，可译为......N2的N1练习：Many classical biological control program for insect pests and weeds are under way across the United States and Canada.第三类：in on at英文：all-night party on New Year's Eve中文：在新年夜的通宵派对引出：N1+on/in/at+N2，可译为：在N2......的N1练习：If the population of the earth goes on increasing at its present rate, there will eventually not be enough resources left to sustain life on theplanet.Inadequate training for farmers and the low productivity of many farmsplace the majority of country dwellers in a disadvantageous position intheir own countries.以上只是包含了比较常见名词后接介词短语时，句子理解技巧，在我们句子理解上，无非两种情况，顺译或调整，所以若是碰到以上调整与旭方法行不通，可以试着顺意。

考研英语阅读理解“剥洋葱”句法结构分析笔记（印建坤主讲）“剥洋葱”句法结构分析步骤：第一步：判断句子中有几个“洋葱”，即独立的句子；判断方法：1、看句子中有无and或者or，只有当前后句子并列时，才各自成为一个独立的“洋葱”；2、看句子中有无but、yet；3、有无特殊标点符号：① 冒号：从命题角度看，如果问题设置在冒号前，往往答案在冒号后面，相反，如果问题设置在冒号后，往往答案在冒号前面；从长难句解析角度看，冒号前后独立，各自成为一个“洋葱”。

② 破折号：完全等同于冒号；③ 分号：前后各自独立成为一个“洋葱”；（标点符号用错除外，看分号后面主谓宾是否齐全）第二步：对每一个“洋葱”分别剥皮，第一层皮代表整个“洋葱”的核心主谓宾，此后每一个语法现象代表一层皮；第三步：把每一层皮分别翻译成中文；第四步：用设问方式，把每一层皮连接起来。

情感态度题解题思路：Ⅰ、全文情感态度题：1、情感态度题选项分类：① 永远不可能成为正确答案的中性词：e.g. indifferent / neutral② 可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词：e.g. objective / impartial / amazed③ 永远不可能成为正确答案的贬义词：e.g. biased / puzzled / questionable / panicked④ 可以成为正确答案的褒义词和贬义词：e.g. critical / pessimistic / optimistic2、全文情感态度题解题方法和步骤：① 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的中性词；② 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的贬义词；③ 看选项，排除选项中的相近选项；④ 看选项，保留选项中可成为正确答案的褒义词、贬义词以及具有褒义色彩的中性词；⑤ 看题干，确定情感态度指向的对象；⑥ 判断该对象的性质：a．如果该对象与伦理道德观念相符合，就应该选褒义词；b．如果该对象与伦理道德观念相违背，就应该选可以成为正确答案的贬义词；c．如果该对象在伦理道德观念中还没有成为定论（例如：安乐死，大学生结婚），就应该选具有褒义色彩的中性词；d．如果该对象与伦理道德无关（例如：探讨经济现象），就应该选具有褒义色彩的中性词。

英语语法入门崔荣容第一讲语序和五种基本句式He learns English every day.他每天学习英语。

（中英语序不同）英语五种基本句式一、主+谓二、主+系+表系动词：起到联系作用的动词，连接主语与表语。

表语：描述主语的身份、性质、特征、状态三、主+谓+宾主语：动作发出者谓语：作出的动作宾语：动作的对象四、主+谓+间宾+直宾间宾：通常是人直宾：通常是物五、主+谓+宾+宾补宾补：对宾语的补充说明一、主+谓The universe remains.宇宙长存中英文语序一致二、主+系+表The food is delicious.这个食物很好吃中英文语序一致三、主+谓+宾He took his bag and left.（left是第二个谓语）他拿着他的包离开了中英文语序一致四、主+谓+间宾+直宾Her father bought her a dictionary. buy sb sth（双宾语）她爸爸给她买了一本词典（her与a dictionary，两个宾语，一个是人、一个是物）中英文语序一致五、主+谓+宾+宾补We made him our monitor.我们选他当班长（him与our monitor，都是指同一个人，our monitor是对him 的补充说明）中英文语序一致Nothing is impossible to a willing heart!有志者事竟成！第二讲 be动词的形式和用法一、be动词的形式：be、am、is、are、was、were、being 、been1、The man is back.2、They are back.3、He was back.4、They were back.5、They have been back.6、I’ll be back.上述“back”是副词，构成主系表结构。

二、be动词的用法：起到联系前后的作用(一般翻译为“是”，或无实意而不作翻译)，多用于主系表结构。

英译中之剪枝法在英语学习或者考试中，阅读能力可谓重中之重、不仅如此，如果步入了职场,即使用英语与她人交流得机会不就是很多,但就是阅读英文文件得情况还就是经常会遇到.大部分人阅读翻译还只就是停留在拼凑单词意思来理解句子意思得阶段,只能将英语单词解释个大概,并不能准确地理解句子得含义。

其实这样花费得时间并不少。

为了快速而且正确地理解句子，我们来学一学“剪枝法”阅读。

“剪枝法"得效用：阅读理解能力就是快速阅读长句并掌握其核心内容得一种能力，也就是联系核心内容，快速掌握句子意思得能力。

活用“剪枝解读法”，即使再长得句子也不用害怕,因为“剪枝解读法”就像“电眼”一样能帮您抓住核心内容!举个例子来瞧一下吧。

e、g、I haｖｅnｏboｙfriｅnｄ(ｔo meeｔ）and no money （to speｎd)( over thｅChriｓtｍaｓhｏliday、）我没有男朋友也没有钱.感觉如何?由于句子较长，成分较多，所以用传统得岳父方法很难掌握其核心内容，但就是使用“剪枝法”后（减掉得枝叶一般都就是句子得非必要成分，如定语,状语，补语，而这些成分中难以理解得一般都就是由一些短语充当，如非谓语动词短语/介宾短语等。

)，句子得核心内容一眼就能瞧出来了！(句子得核心内容一般就就是指得句子得主干,即必不可少得成分—主谓(宾)/主系表）。

像上面得句子，我们把（to ｍeet非谓语动词短语）,（tｏsp ｅnd非谓语动词短语），(over the Chrｉsｔmas ｈoliday介宾短语）这几个枝叶减掉。

剩下得就只剩下了句子得主干Ｉhave nｏbｏyfriｅnｄand ｎo money、(主，谓，宾)。

显然要好翻译得多,也能基本上理解了句子得大概意思.当然，剩下得枝叶就是不就是不要了呢？非也。

剪枝得基本目得就是快速掌握句子得核心内容,但最终目得得帮助我们更好理解句子。

所以第一遍阅读时可以只阅读核心部分,第二遍时则应联通细枝末节一起掌握。

⾼考英语阅读理解核⼼笔记⾼考英语阅读理解核⼼笔记主讲教师：李辉李辉⽼师⾼考英语辅导专家，北京新东⽅⾼考英语资深主讲教师。

新浪教育、搜狐教育、腾讯教育、学科⽹⾼考英语命题分析⽂章撰稿⼈。

⾼考英语140分，全国⼤学⽣英语竞赛⼀等奖。

善于运⽤理⼯科思维破解⾼考英语提分密码，提出“语法即⼼法”教学理念，反对“死记硬背学单词”、“⽣搬硬套学语法”，独创“组件分析法”、“BTEEC结构化阅读法”、“五步造句法”等独特教学⽅法，教会学⽣“化整为零读句⼦”、“庖丁解⽜读段落”，帮助学⽣在最短时间之内领悟英语本质、提⾼应试成绩。

在北京、⼭东、江苏、⼭西、陕西、河南、河北、内蒙等地讲座百余场，激励数⼗万学员“从绝望中找到希望”，深受各地师⽣喜爱。

【新浪微博：@⼩辉辉⽼师】“阅读理解不是考你看完⽂章之后答出五道题，⽽是通过五道题看你能否读懂这篇⽂章！”【阅读理解⽂章中的三种信息】1、有效信息：主题、重点2、⼲扰信息：3、⽆效信息：⾮重点【读懂什么？】1、主题：（段、篇）2、重点：（读句⼦）读懂主题和重点，就相当于读懂⼀篇⽂章了！因此，阅读理解=抓主题+找重点！阅读理解要学什么？1、句⼦a)“三长两短⼀并列”i.在阅读中：1.精读各段⾸末句（读懂主题）2.精读由题⼲关键词定位到的重点信息句（读懂重点）ii.在完型中：精读每⼀句！b)“组件分析三步法”c)作业：彻底读懂（消化）120篇⽂章i.⿊笔：画括号、⽅框、三⾓ii.红笔：圈“挂钩单词”iii.橙⾊荧光：固定搭配（）（）iv.绿⾊荧光：⽣词2、段落【定义】“按照⼀定的逻辑组合在⼀起的句⼦的集合。

”a)分析句⼦的功能：i.B：Background 背景ii.T：Topic 主题iii.E：Explanation 解释iv.E’: Example例⼦v.C: Conclusion 总结b)“结构化”阅读法：最低⽬标：标出各段主题句最⾼⽬标：标出各句话的功能（BTEEC）【注】主题：某句、某段、某⽂章所指向的对象主旨：对于主题的描述3、篇章a)记叙⽂：关注“时间词”；“议论句”；”⼼情句”；（叙事说理）（叙事抒情）b)说明⽂：关注各段主题句i.从不同⽅⾯说明⼀个事物ii.从不同阶段说明⼀个事物c)社会科学类：i.社会现象/社会问题（负态度）：个别→⼀般→分析原因→建议措施→总结展望ii.社会⽣活⽚段：各段主题句1.明确主题：2.明确态度：（正态度）d)⾃然科学类：i.【⾃然现象】→假说（理论）→实验→结论ii.【科学实验】研究对象→研究过程→实验结论e)应⽤⽂（⼴告）：找！4、题型a)主旨题i.main idea; purpose; titleii.“先主题，后主旨”iii.“假设法”：假设主旨是该选项，反推原⽂是否应当这样写；iv.四个选项中，总有两个选项⽐较抽象（论点）；另外两个选项⽐较具体（论据）；此时，优先排除具体选项，再选择这两个具体选项所⽀持的抽象选项。

何凯文阅读一、 原文（一）单词（语境）（二）句子（标准流程）（语感）30句中25句不做语法分析5句答案来源句---------线索句At the end of the day 说到底1找主干 2切分 3独立成句 4调序（三）段落句子（信息）天生就是不平等的！区分信息的重要性（四）全文结构（论点+论据）二、题干（路标） 回原文找线索句三、 选项 正确选项 错误选项 最佳选项（90%=正确选项）解题流程一、 根据题干特征（1） 带有段落号的（2） 不带段落号的（3） 主题题二、出题的顺序基本等于行文顺序 三、 确定题目所对应的段落KK 三步：定位 替换 排除1. 定位（一）细节题（60%）+总分：40 达标：32题型识别：（一）主题题题干中包含有：bestttile,main idea,topic,mainly,about summarize 等特征词可判定1.主题题2.推理题3.例证题4.词汇题5.态度题为主题题（二）推理题题干中包含有infer,imply,learn,suggest等特征的词的时候，可判定为推理题（三）例证题题干中包含有example,case,....is mantioned to....,demonstrate,show, brought up,等特征词，可判定为例证题（四）词汇题题干中包含“词，词组，句子”，means,refers to,denotes,等特征词，可判定为词汇题（五）态度题题干中包含attitude或选项是四个表态度的表达时，可判定为态度题（六）细节题其他的题目就是细节题细节题的定位：根据题干中的定位词，返回原文找到包含定位词或其同义替换的句子=线索句定位词：一切可以缩小搜索范围的词都可叫做定位词。

Note：有可能会出现多个线索句。

Special notes:几种必须关注的定位词：（1）观点词Think,thought,believe,belief,maintain,suppose,suspect,suspicion,insist,doubt,assert,a ssertion,Contend,contention,argue,argument,agree,attempt,moan,complain,say,hold,assume, claim,Declare,hyper,thesis,idea,opinion,warn,advocate问观点就只能找观点！1.观点主体的匹配2.区分观点和事实opinion/fact（1）带有观点词的句子就一定是观点（2）带有主观价值判断词的句子就一定是观点（主系表）（3）带有情态动词或虚拟语气的句子就一定是观点如何寻找作者观点：（1）I+观点词+观点（2）Few+观点词+观点（3）人名/书名/组织+观点词+观点（相同，相反，中性）（4）文中无人认领的观点=作者的观点65%P309 p41 p201如果问事实既可以找事实也可以找观点（p312）（2）因果词1）明显的词汇2）表原因：because，because of,since,for,as,due to,owing to,in that 表结果：so,so that,therefore,thus,hence,as a result,consequently,accordingly,implication,consequence,effect3）隐含的词汇第一类（导致）Cause,lead to,result in,give riseto,render,produce,make,let,ask,support,spur,spark,Stimulate,fuel,push,motivate,prompt,be responsible for,inspire第二类（源自）Derive,come,result,priginate,initiate,stem,spring,emanate from,beattributable to,be responsive to,grow out of第三类（反应，体现）Relect,present,demonstrate,show,suggest,illustrate第四类（考虑到，依靠）Given,on account of,in view of,thanks to,in light of,in terms of,relyon,depend on,resort to,count on第五类（条件词）分词短语、不定式、独立主格作状语、定语从句、介词短语表示结果或者原因P185(27)Notes:1.问原因找原因，问结果，找结果2.区分主要/次要原因（题干要求）p322(51) p309(51) p131(40)3.Which在题干中出现：只能用选项定位，通常最后解决此类题p33(50) p28(45) Notes:1.有时可按行文顺序寻找答案2.有时主题常成为正确答案P312(63) p58(35)Special note:关注题干中的限定词（adv adj）sometimes p200(21)二、替换（同义替换）[表达方式不同，意思为最接近]（一）同近义词的替换（1575）Probe=exploitation enough=adequate precision=accuracyP320 1575词汇（二）上下义词替换（种属词）Senate参议院+the house众议院=the congressThe administration=federal=obama[parliament]（三）正话反说的替换原文：忽略A会导致不好的结果选项：我们应该重视A原文：做某事的成功的可能性不大选项：人们做某事的可能性不大原文：A和B=C选项：当A减少时B会增加原文：政府不应该干涉民众的权利选项：民众有自己的自由原文：现在人们可以和明星经常近距离接触选项：从前人们和明星接触的机会不多Notes:有时答案也可以是原文重现P52（27）p69(22) p258(39)同时，线索句较长时，可以用字母代替较长的名词结构p258(39) p312(65)Special notes:关于上下义词的同义替换在出现否定或比较的时候，上义词代替下义词需要加上泛指词（a,some,certain）精确定位模糊替换p52（26）排除：错误的类型一、偷换1.主干的偷换：识别：线索句主干识别-----选项切分p312(64)Special notes:（1）主被动的偷换（2）因果的偷换p312(65d)（3）否定对象的偷换p311(61d) p52(26a)（4）比较的偷换比较三要素：对象内容结果p309(51b) p312(66ac)题目的残留信息主干：句子主干------独立成句的句子的主干二、not given1.一般性的NG P309（54D）2.可能性当作确定性p312(63c) p33(49ab)“主题为王” p33(50)背单词切句子态度题的解题方法：（态度题的本质就是细节题）一、定位：态度的主体态度的对象返回原文优先找到包含态度主体做主语的句子二、替换将四个选项分别与线索句中的表示态度的词进行比对p328(58)常见的态度词：indifferent ,detached,indignant,contempt,bias,supportive,optimistic, Pessimistic,sketptical,consent,resent,concerned,reserved,opposition,suspicion,ap proval,Subjective,objective,biased,impartial,sensitive观点因果态度泛指词p226(30) p181(25) p38(52)三、排除全文态度词：主体是作者对象全文主题支持反对中性objective amazing impartialP292(54) p296(70) p300(62) p303(54) p318(66) p322(55) p299(61a)。

Lesson 101write [ ] wrote [ ] written [ ]1.Read Jimmy’s card to me , Penny.read后面接了两个宾语，一个是Jimmy’s card ,一个是me，所以，这句话还可以这样来说：Read me Jimmy’s card please.2.直接引语和间接引语“I have just arrived in Scotland and I’m staying at a Youth Hostel．”这是一个直接引语的例子。

直接引语是英文中用书面语的形式来表示口语的方式，实际的话要放在引号之间，句尾的标点符号也要放在引号之内。

下面三句都属于间接引语：He says he’s just arrived in Scotland.He says he’s staying at a Youth Hostel.He says he’ll write a letter soon.3. the Y．H．A．=the Youth Hostels Association青年招待所协会。

简称“青招协”。

the Youth Hostel是一种为参加野外探险度假活动的青年人提供廉价住宿的招待所。

这种青年招待所实行会员制，首先要加入“青招协”才有资格享受这种待遇。

在组织机构的前面，我们通常要加上定冠词the，例如：the United Nations 联合国the International Olympic Committee 国际奥委会4 .speak up，大声地说。

还可以这样说：Louder , please.5.hear和listen tohear 听见，听到强调的是结果I’m afraid I can’t hear you.listen to 听强调的是动作Listen to me, please.6.下列从句中，都省略了that。

He says he’s just arrived in Scotland.He says he’s staying at a Youth Hostel.He says he’ll write a letter soon.You know he’s a member of the Y.H.A..I’m afraid I can’t hear you.I hope you are all well.He hopes we are all well.7 .Love，Jimmy．爱你的吉米。

阅读方法01课堂笔记【方法论】方向比速度更重要1、长难句（语法）2、抓主要矛盾阅读先看问题，题干？选项？——只看题干，通常不看选项1、定位词1）大写、人名、地名、时间、时代、数字2）名词、形容词2、串联题干间逻辑，推测文章主题题干5条重要信息联系起来，约等于文章中心【方法总结】先题后文，只看题干1、定位词1）大写，人名，地名，时间，年代，数字2）名词，形容词（红色字体最为关键）2、串联题干间逻辑，推测文章主题明察秋毫。

【选项总结】• 干扰选项特征1、正反混淆2、偷换概念3、答非所问4、不同内容嫁接5、非最佳答案6、绝对化用词：only /must /exclusively /never /all /最高级——往往不选，原文明确提到时可以选• 正确选项特征1、同义改写（考单词/词组）2、与中心思想密切相关（细节服从主旨）3、语气缓和：some /may /partly阅读方法02课堂笔记【方法技巧】方向比速度更重要1、长难句（语法）2、抓主要矛盾阅读先看问题，题干？选项？——只看题干，通常不看选项1、定位词1）大写、人名、地名、时间、时代、数字2）名词、形容词2、串联题干间逻辑，推测文章主题题干5条重要信息联系起来，约等于文章中心1、学会抓作者的态度adj；adv2、句子间的逻辑关系、段落间的逻辑关系【选项总结】• 干扰选项特征1、正反混淆2、偷换概念3、答非所问4、不同内容嫁接5、非最佳答案6、绝对化用词：only /must /exclusively /never /all /最高级——往往不选，原文明确提到时可以选•正确选项特征1、同义改写（考单词/词组）2、与中心思想密切相关（细节服从主旨）3、语气缓和：some /may /partly【方法技巧】1、逗号两个逗号之间，或一个逗号之后为补充说明的成分，非主干。

两个逗号之间：S，……，V+O两个逗号之间往往当做插入语一个逗号之后：S+V+O，……非主干，但并没有说可以不看。

剪枝法在高中英语阅读教学中的应用作者：张婷婷来源：《校园英语》 2021年第1期文/张婷婷【摘要】本文简要介绍了剪枝阅读法及其在高中英语阅读教学中的实施策略。

研究指出，在阅读中可以对副词剪枝、介词结构剪枝、非谓语动词剪枝、从句剪枝、插入语剪枝。

建议在单元阅读教学、课外阅读教学、高考阅读训练中实施剪枝阅读法，为高中英语阅读教学提供新思路。

【关键词】剪枝阅读法；高中英语教学；阅读教学【Abstract】The research is a rough introduction about the Pruning Reading Approach and how to carry out the approach in the reading teaching in high school. To have a clear understanding of the reading material, it is good to prune the unnecessary parts of the sentence. Also, the sentence can be pruned from the following five aspects: adverb, preposition structure, non-finite verb, subordinate clause and parenthesis. The Pruning Reading Approach can be used in daily reading teaching, such as classroom reading, extracurricular reading, etc.【Key words】the Pruning Reading Approach; English teaching in high school; reading teaching【作者简介】张婷婷，博尔塔拉蒙古自治州实验中学。

名词+介词+数词语法笔记初一的一：名词在初中阶段，除去词汇量问题，名词能考查的关键点不多，归根到底只在于两点：名词单复数的选择名词复数形式的变化名词复数形式的变化，是在确定了使用名词复数形式之后的步骤，属于“办法”的范畴。

常考的不外乎就是几类特殊变形：+es 的，改y为i+es的，改fe为ves的，改oo为ee的，改a为e 的，形式不发生变化的。

这个薄弱点，通过词汇范围内的复数变形练习可以有效解决。

由于英语句式基于一致性原则，名词单复数的选择“牵一发而动全身”，影响整个句子的各个部分。

所以对于它的选择的考查，属于“方式”的范畴，比较容易出错。

在考试中的考查方向通常有：直接考查：通过可数和不可数的辨析，直接要求判断名词使用单数还是复数。

其中，最容易混淆的是既可数又不可数的名词，要解决这个问题，必须进行词义分解练习。

正向考查：根据主谓一致原则中的各种标志词，确定整句的单复数使用。

破解这类题型的关键在于“一致”原则，答案往往就在题目所给的句子的其它成分。

最好的方法，就是找出符合“一致”性原则的标志词，一般有标志性形容词、标志性be、标志性名词（含短语）等。

标志性形容词及名词通常成为挖坑点。

反向考查：提供已知的名词的单复数形式，确定整句的各个部分需要随之而变的形式。

破解这类题型的关键仍在于“一致”原则，题目给出的已知的名词形式是标志也是答案。

当然，一定要注意辨析它是不可数单数形式还是可数的单数形式或复数形式。

把握住这两条主线以及相应的几个挖坑点，便也就解决了名词类关键考点。

二：介词介词概述介词是一种虚词，在句子中不单独作任何句子成分。

它是一种表示名词和句中其他词之间关系的词。

它常和名词、动词、形容词等搭配，构成固定短语，表示不同意思。

介词还可以与名词构成介词短语，表示方位、方向、时间、地点、方式、原因等。

这些介词短语在句中可充当定语、状语、补语等。

2000—2005年的中考中主要考了形容词与介词的搭配：如：befamousfor;表示时间的介词，如：atnight;动词与介词的搭配，如：arrivein/havedinnerwithsb.;表示方式、手段的介词，如：byphone/inEnglish.基础知识梳理1.名词与介词的搭配abitof有一点儿acoupleof两个、几个akindof一种、一类coveranareaof占地面积havepityonsb.怜悯某人hugeamountsof大量的makefriendswith与……交朋友makefunof拿……开玩笑meettheneedsof迎合……的需要oneafteranother一个接一个;连续地playatrickon捉弄theweekafternext下下周2.动词与介词的搭配agreewithsb.同意某人的意见apologizetosb.forsth.为某事向某人道歉arriveat/inaplace到达某地askfor请求、寻求becoveredwith被……所覆盖bemadeof由……制成bemadeupof由……组成belongto属于breakinto破门而人、闯入callon拜访carefor照顾、喜欢carryout执行checkin办理登机comeacross被理解;遇见comefrom出生于、来自comeon跟我来、走吧communicatewith与……交cutdown砍倒dealwith=dowith处理dependon=relyon依靠、依赖dieof因……病而死dreamof梦见dressup穿着、打扮eatup=finishoff吃光、喝完、吞噬enterfor报名参加falloff从……跌落fillin填充、填写findout找出、查明、了解getalong/onwith进展、与……相处getintheway挡道getin进入、收集geton上车getoff下车getridof摆脱getreadyfor为….作准备getto到达gettiredof对……感到厌倦goinfor参加、从事于、酷爱，'^ goahead先走、向前走;去吧goforaswim去游泳三：数词、概说数词是指表示数目多少或顺序先后的词。

《语法讲义》读书笔记第一章语法单位【主要内容】一、语素1、语素的定义。

语法系统里的基本符号是语素。

语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。

汉语的语素绝大部分都是单音节的。

象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。

2、自由语素与粘着语素能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。

3、定位语素与不定位语素位置固定的语素叫做定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。

前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子的开头出现。

前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。

自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。

4、汉字与语素的关系汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如：（音）乐≠（快）乐（开）会≠（不）会盘（子）≠盘（货）有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。

例如：吧=罢算=祘脉=脉此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如“葡、萄、馄饨、蜈、蚣”。

有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。

二、词1、语素是最基本的语法单位。

比语素高一级的单位是词。

所有的词都可以看成是由语素组成的。

2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。

3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。

三、词组1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。

2、根据词组内部组成成分之间的语法关系，可以吧词组分成以下几种类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、联合结构、连谓结构。

3、层次分析法与中心词分析法。

4、词的结构类与功能类。

四、句子1、句子是前后都有停顿并且带着一定的句调对完整的意义的语言形式。

英语阅读理解知识点●第一节:重新认识长难句●长难句=主干+修饰成分●任何句子的主干都是简单句●五种英语简单句类型●●第三节：修饰成分●基本成分●主语●动作发出者或描述对象●谓语●承载有时态、语态、情态信息的动作●宾语●被动作作用或被介绍的对象●补语●补充说明主语和宾语的内容●修饰成分●介词短语●介词+名词词组（限定词+修饰词+名词）●从介词开始，勾到离它最远的一个名词●从句●从属连词+主干●动词不定式●分词●第四节：汉化过程●语序●英汉基本成分语序一致●英汉修饰成分语序不一致：倒叙●●注意：定语修饰成分太长时单独译●词意●语境为王，一次多译●合理性●完整性●第二节：三步法拿下长难句●第一步●看标点，做预判●逗号●以逗号为标准将句子分割成小块●非主干部分的判定●出现介词短语、非谓语动词短语或连词引导的从句●冒号●主干在前，后为同位语●破折号●主干在前，后为同位语●分号●主干在前●第二步●数谓语动词，在数连词●谓语动词的三种表现形式●时态●注意：时和态是两个东西●使用图●原理图●语态●主动●被动助动词be+及物动词的过去分词●情态●将情态动词用在行为动词，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想●主要的情态动词有can(could),will(would),may(might),must,need,shall(should),oughtto,dare●特殊的情态动词有be able to,be willing to,be likely to,have to●连词：只数连接句子的连词●第三步●利用主干公式，推出主干谓语动词●注意：此处连词为连接句子的连词。