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高职院校品牌专业塑造策略探析

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业 的 塑造 并 不 是 高职 院 校 发展 的最终 目的 ， 而 是 为推
动高职院校适应眼前竞争环境 ， 实现新发展 的策略和
手段。
院校同我 国经济发展联系 日益紧密的大背景下 ， 高职
教育市场竞争 日 益激烈 ， 同时高职院校办学资源短缺 、 教育质量低下 、 参与社会服务方式单一等问题不断地 凸显 出来 。这些问题不仅关系到高职院校能否发挥其 为我国经济发展提供持续不断 的人才支持 的功能 ， 更 直接关系到高职院校在竞争激烈的高职教育市场 中的
培养 的主要 方 式 ， 专 业 定位 是 在 了解 地 区经济 发 展 水
的提升又为进一 步促进教育质量的提高创造条件 ， 形
成 了以质量 筑 品牌 ， 以 品牌谋 发展 ， 以发 展促 质量 的环
形发展模式 ， 实现品牌专业建设同学校教学质量提升
的识别标识 、 一种精神象征 、 一种价值理念 ， 是质量和 信誉的核心体现 ， 标志着一个企业 的经济实力和发展
后 劲 。而 品牌专 业是 作 为满足 社会 分 工需 要而设 立 的
专业类型 ， 其在专业定位上科学合理 ， 同时专业教学条
件优越 ， 人才培养质量高 ， 拥有较高社会知名度和社会 美誉度 ， 并且在专业领域拥有很大影响力 。高职院校 通过品牌专业的塑造对 内可 以提升专业教育的培养质
摘
要： 品牌专业的塑造是 高职院校提 升 自身办学实力、 保障教 学质量 以及深化社会服 务的必
然选择 。品牌专业的塑造应采取合 理的专业定位 ， 以教 学设施与教学制度建设为保 障 ， 以专业师资
队伍建设为基础， 以专业素质培养为核心 ， 同时关注专业参与社会服务 渠道建设等策略。
关键词 ： 高职院校 ； 品牌专业 ； 策略 中图分类号 ： Ｇ７ １ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４ （ ２ ０ １ ５ ） １ １ —０ Ｏ ４ ５ 一Ｏ ４
而“ 一需 ” 是指高职院校确定专业定位时必须考虑 人才市场实 际需求。现代企业开发产品讲究 “ 市场一 需求一产品” 模式 ， 即首先进行调查研究 ， 了解 目标市 场， 发现消费者需求 ， 然后有针对性地开发产品。延伸 到教育领域 ， 即在 品牌专业塑造过程 中， 将学校看成一 个生产专业人才的特殊企业 ， 专业教育作为学校人才
从而扩宽教育经费来源渠道 ， 吸纳优秀师资加盟 ， 增强 高职院校办学实力 ， 最终为品牌专业 向品牌学校的飞
跃创 造条 件 。 （ 二） 品 牌 专业 的塑造 是保 障 高职 院校教 育质 量 的 有 效 策略
量， 提升专业办学实力 ， 同时推动其他相关专业共同发
展， 促进高职院校品牌专业 由个 向类的发展 。对＃ － ｌ ￣ ｇ Ｉ
４ ５
的塑造又是保障教育质量 的有效策略。高职院校以教
育 质量 为 基础 塑 造 品牌 专 业 ， 发 挥 品牌 专业 的市 场影 响力 ， 不 断 吸收教 育资 源提 升 自身办学 实 力 ， 办 学实 力
合， 既重视 学 生对专 业 理论 的掌握 ， 又 重视 专业 技能 的
锻炼 。
、
品牌 专 业的概 念 引入
品牌 是从 商 业 领 域 引入 的一个 概念 ， 是 一 种 独 特
办学实力的评估和市场人才的需求 的调查 ， 塑造社会 知名度和社会美誉度高 的品牌专业 ， 并以品牌专业为
突破 口， 迅 速 抢 占高 职市 场 同类 专 业 制 高 点 ， 获 得 社 会、 行 业 与人们 的认 可 而形成 一 批忠 实 的教育 消费 者 ，
教育质 量是塑造品牌专业的基础 ， 同时品牌专业
作 者简介 ： 方 国银 （ １ ９ ８ ９ 一 ） ， 男， Ｉ ￣ ／ １ １ １ 南充人 ， 广 西师 范学院 ， 硕 士， 主要研究方向 ： 职业技术 学教 育基本理 论。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ ６ — ０ ７
当代职业教育／ ２ 。 １ ５ 年第１ １ 期
（ 一） 品牌 专业 的 塑造是 快速提 升 高职 院校 办学 实
力 的重要 途径
升教学质量和丰富教学资源 ， 无疑是高职院校适应 当 前竞争环境和实现新发展 的最佳手段 。
一
现阶段高职院校之间竞争 日益激烈 ， 办学实ห้องสมุดไป่ตู้ 的
强 弱往 往 成为左 右 竞争 结果 的首 要 因素 。通过 对 自身
离 职 皖 校 品牌 薹 业 塑 造 策 略 搽 析
口 方 国银
（ 广 西师 范 学院 ， 广西 南宁 ５ ３ ０ ０ ２ ３ ）
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新世纪 以来 ， 高职教育伴 随着我 国经济 的腾飞赢
得了快速的发展 ， 办学规模不断扩大， 办学模式更加多 元化 ， 人才培养质量稳步上升 ， 为推动我 国经济又好又 快发展培养了大批 的应用型技术人才。然而就在高职
够增强高职 院校参 与服务社会 的能力 ， 是快速提升高 职院校的社会知名度和行业影响力重要手段 。品牌专
生存 状 态 。因 而 以 品牌 专业 的塑造 为 突破 口 ， 快 速 提
二、 高职院校品牌专业塑造的重要性 高职院校通过品牌专业 的塑造 ， 能增强 自身在高 职教育行业 的竞争实力 ， 有利于快速提升高职 院校办 学质量 ， 同时品牌专业的塑造也是高职院校参 与社会 服务提升 自身知名度 的最佳途径。

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高职院校品牌创建策略研究与实践

高职院校品牌创建策略研究与实践

第2l卷第3期2008年9月潍坊教育学院学报J O U R N A LO F W E I FA N G ED U咖0N A L C O L L E G Evd．21N o．3sw．2008高职院校品牌创建策略研究与实践王兆才(潍坊教育学院中文系，山东青州262500)摘要：树立品牌意识，实施品牌战略，已成为高职院校可持续发展的关键。

实施品牌定位，突出办学特色，提高教育质量，从品牌专业、精品课程、特色教材、教学名师、名生群体、就业质量、人才培养模式和校园文化等方面努力打造品牌内涵，是高职院校品牌创建的基本策略。

关键词：高职院校；品牌创建；策略；实践中图分类号：C640文献标识码：A文章编号：1009—2080(2008)03—0020—04目前，随着我国高等职业教育的快速发展，高职教育市场竞争已进入了品牌竞争时代。

品牌成为高职院校最重要的资产，成为高职院校的核心竞争力。

因此，树立品牌意识，实施品牌战略，已成为高职院校可持续健康发展的关键。

本文拟对高职院校品牌创建的基本策略加以探讨，同时对我院品牌创建中的基本做法作简单介绍。

一、实施品牌定位所谓品牌定位，简单说就是为某个特定品牌确定一个适当的市场位置，使商品在消费者的心中处于一个特定的位置。

品牌定位是品牌经营的首要任务，是品牌创建的基础，是品牌经营成功的前提。

将市场营销中的品牌定位引入高职院校品牌定位，便是指一所高职院校根据自己在同类学校中的地位及自身发展过程中的历史背景、资源结构、专业特色、周围环境、竞争优势和发展空间等进行综合分析，设计自身在消费者心目中的位置，在想成为什么学校、应成为什么学校和能成为什么学校之间进行平衡，从中确定最适合自己扮演的角色。

具体来讲，高职院校的品牌定位主要包括以下方面：(一)办学理念定位办学理念是指办学者对为什么办学、办什么样的学、如何办学等一系列问题的比较系统、成熟的理性思考和认识，是一所学校经过办学实践所积淀下来的既体现着学校的历史传统，又反映着学校对现实的思考和对未来展望的精神文化，是一所学校的精神和灵魂。

基于高职院校核心竞争力培育的品牌专业建设策略研究

基于高职院校核心竞争力培育的品牌专业建设策略研究


程教学计划与教学 内容 ，明确专 教学内容、 重点、 难 重 要 的 意 义 。 不仅 能 满 足 人 们 的 支持新型专业教师的个性化发展 。 业教学 目标、 激 发教师不断提高 自身综合素质 点 ，突 出把理论应 用于实践的知 求 名 偏好 、提 高 受 教 育决 策 的预 期收益 ，也将给受教育者带来实 的积极性和主动性 ，推动专业师 识 生长 点 ，把 分 类 培养 与 岗位 群 际的利益 ，提高受教育者的个性 资 队 伍 建 设 的 规 范 化 与 科 学 化 。 就业结 合起来 ，形成具有特 色的 修 养 、 会地位 等 ， 蕴含 着诚信 经过 ３ 年的锻造 ， 社 而 －５ 涌现 出一批 在 课程体系 ，并使之与经济社 会发 市有影响的专业优秀教师。 、 展需 要 同步或超 前 。另外 ， ５ 应打破 与 品 质保 证 的 品 牌所 带 来 的 核心 省 、 构 建 学 习型 教 师 团队 。教 师 的 教 传统办学 模式 的束缚 ，积极开展 竞争力是别人无法模仿和复制的， 教育手段 、 教育方法要及 与国 内外 有关机构 的合作 办学 ， 也是 不 易超 越 的 。 在 品牌 专 业 建 学理念 、 设过程 中，要明确品牌的独特优 时更新 。 把强化 自身的学 习， 把汲 提高专业教育资源及其 品牌的无 取新知识、 提升理论水平、 求实创 形资产资源的整体效益 ，促进专 势 ，把提高核心竞争力作 为品牌 专业建设的灵魂 ，把提高核心竞 新和重视实践能力作为一项 系统 业 和 学校 的发 展 。建 立 教学 与 科 并 从而 研 的 互动 机 制 ，促 进 教学 研 究 与 争 力作为创特 色、塑 品牌的重要 工程 来抓 ， 形成长效 机制 ， 切入点， 重点集中投入 ， 在师资队 构 成 一个开 放式 学 习型 教 师团队 ， 科 学 研 究 的有 机 结 合 ，充 分挖 掘 伍、 教学设施、 教学内容 、 教学方 为提升学校的整体核心竞争力打 专业发展新的生长 点，提高专业 的可 持续 发展 能 力。 法等方面下大力气建设 ，带动教 下一 个 坚实基 础 。 （ 产 学研 一体 化 ，促 进 专业 二） （ 分类培 养 与 岗位 就业 紧密 三） 育教 学 质量 的全面 提高 。 结合 ，加 强教 学模 式 改革 ＝ 、品 牌 专 业 建设 与专 业 核 建 设创 新 心竞争力培育 品牌专业具有较强的时效性 ， 教学模式改革 ，是专业教学 （ 师资 队伍建 设合 理 化 ，构 随着科学技术的发展 ，知识更新 改革的重点和难点 。专业教学强 一） 的 周期 越 来 越短 ，品 牌专 业唯 有 调应用性 、 建 学 习型教 师 团队 技能性和职业性 。 这就 优 秀 的 教 师队 伍 是 搞 好 品 牌 通过创新促进品牌 自身价值的累 要求品牌专业 有组织 、全方位地 专业建设的关键 ， 构建全方位 、 多 积和提 升 ， 才能实现 长远 发展 。 加 改革教学 内容 和课程体 系，改革 层 次 的学 习型 教 师 队 伍 则是 品牌 强专业建设的宗 旨是 提高学校服 教学模 式 。 、 改进教 学方法 ， ｌ要 探 专 业 核心 能 力所 在 。品 牌专 业 不 务地方 经济和 社会发展 的能力 ， 索实施案例教学法、 目教学 、 项 现 仅要 名 师 支撑 ，也 要 借 助 名 师的 专业建设 的水平也必须通过社会 场教学、 小组合作教学、 问题解决 名望而扬名 ，这就是专业独特 的 加以检验。高职教育同经济、科 法等 ，充分发挥 学 生的 主体作 用 ， 核心竞争力。这些优秀教师所在 技 、 社会 实践 的结 合 日益 密切 ，品 充分调动学生主动学习的积极性 ， 的专 业 对 学 子 而 言具 有 无 穷 的魅 牌专业应在外延与内涵的结合上 使 其 提 高 学 习效 率 ，促 进 学 生 的 力 ，也为品牌的形成起到 了推波 进行前瞻性和改造性适应 ，树立 个性与特长发展。２ 、改革考核方 助澜的作用。 因此 ， 在师资队伍建 产学研结合理念 ，指导专业建设 式 ， 实施发展性评价 ， 既关注学生 设 中，要以骨干教师和 专业带头 工作。应根据社会需要不断调整 的学业成绩 ，又发现和发展学生 人 为重点 ， 建设 一支学 历结构 、 职 和创新 ， 增加新的内涵 ， 积极拓展 多方面��
高等职业技术学院品牌建设研究

高等职业技术学院品牌建设研究

浅谈高等职业技术学院品牌建设研究摘要：结合我国当前高等职业技术教育发展的现实情况与面临问题，通过阐明高职院校品牌效应，高职院校品牌内涵、意义，高职院校品牌发展的重要性，引起人们对高职院校品牌的关注，从而共同探索构建高职院校品牌战略之路。

关键词：高职院校品牌策略品牌效应随着市场经济的高速发展，教育改革的逐步深化，高等职业技术教育也处于买方市场的地位。

作为买方市场供给大于需求，职业教育产品的异质减小，差别不明显。

职业技术院校的竞争日趋激烈，学院如何树立自身特色以区别竞争对手？归根到底是学院品牌的竞争，学院品牌就是这种“底蕴”和“机制”的外在表征，它标志着超越时空的品位和文化，对于学院在广大公众中树立良好的公信力、吸引力、知名度起着举足轻重的作用。

1 更新观念，正确认识品牌效应高职院校要想在激烈的竞争中得以生存，作为职教产品的提供者，就必须要树立品牌意识。

人们通常习惯把一些耳熟能详的品牌效应称为名校，这里的名校，其实也就是品牌这一概念。

普通大众及用人单位通常很难从方方面面仔细考察一所院校，他们只是用他们熟悉的唯一指标——品牌，用来衡量一所院校的办学水准。

因此，名牌院校不仅仅在知名度方面比其他院校高，口碑指数也让其他高校望尘莫及。

于是，学院的品牌效应会逐步产生辐射效应，会吸引更多的优秀专家和优质的学生。

最终，这一流的黄金组合自然会生产出社会所认同的优质产品。

“马太效应”在高职院校品牌打造中表现得淋漓尽致。

因此，树立高职院校品牌显得尤为重要。

2 高职院校品牌的内涵建设品牌是一个经济学概念，是指给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形的资产，他的载体是用以和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象。

在当今飞速发展的信息化社会中，很多社会现象都具备符号性、概念性以及抽象性。

所以，品牌的定义已不仅仅是一个简单的商业品牌，被赋予了更多的社会认同感，有了更为广泛的社会品牌性。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位【摘要】高职一流特色专业群是高职教育发展的重要组成部分，具有独特的定位与特色。

本文从特色专业群的概念与意义、建设现状分析、特色定位策略、实施路径、发展前景展望等方面进行了探讨。

特色定位是高职院校提升办学水平的核心，加强特色专业群建设是高职教育的必由之路。

高职特色专业群的建设对高职教育的重要性不可忽视，将有助于提高学校的办学水平、培养更多符合市场需求的人才。

高职一流特色专业群的发展将为高职教育注入新的活力，助力高职院校更好地适应社会发展需求，推动高职教育朝着更高水平迈进。

【关键词】高职一流特色专业群、特色定位、建设现状、定位策略、实施路径、发展前景、教育重要性、办学水平、特色专业群建设、高职院校。

1. 引言1.1 高职一流特色专业群之特色定位高职一流特色专业群的特色定位，是指高职院校在办学定位上根据自身实际情况，针对社会需求和发展趋势，通过特色化、差异化的办学理念和办学方式，形成具有鲜明特色的专业群体。

这种特色化的定位不仅是高职院校的办学定位，更是高职教育的发展方向和重要保障。

高职一流特色专业群的特色定位需要与社会需求和产业发展密切结合，紧跟时代潮流，培养适应社会需求的人才。

特色定位还要与学校自身条件和办学实力相适应，充分发挥学校的优势，打造具有一定竞争力和影响力的特色专业群。

在特色定位中，高职院校需要注重不断创新和实践，积极探索适合自身发展的特色定位策略。

只有不断创新，与时俱进，才能在激烈的教育竞争中立于不败之地，提升办学水平，实现高职教育的可持续发展。

高职一流特色专业群的特色定位是高职教育的发展方向，也是高职院校提升办学水平的核心。

2. 正文2.1 特色专业群的概念与意义特色专业群的概念是指集中力量，开展一类专业的培养和建设，形成具有学科特色和办学亮点的一批专业集群。

这种集群化的建设模式能够通过资源整合和优势互补，形成专业群的核心优势，提高专业的教学和科研水平，实现高质量的人才培养目标。