四年级写景作文指导精华版

小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。

沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。

大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。

草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。

在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。

夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。

我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。

一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。

再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。

四年级作文复习指导（三）——写景作文一、景物描写景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式.二、方法指导1、写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”。

2、写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

3、写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

4、写景要按方位顺序。

由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

5、写景中也可以具体地写些人和事。

若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

三、美文欣赏秋天秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。

她来到公园。

瞧！公园里的菊花开了。

它们有红的，有黄的，有紫的……真是五颜六色啊！菊花不仅颜色鲜艳，而且姿态万千。

有的已经盛开了，好像在给人们报告盛开的喜讯；有的才展开两三片花瓣儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的。

除了菊花，最引人注目的，就数枫树啦。

远远望去，枫叶就像一团团火；走近一看，犹如无数只小手在像我们招手，好像在说：“你好呀！欢迎你！”啊！公园的花花草草真美！她来到田野。

高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。

金黄的稻子聚在一起，宛如一个金色的海洋；紫莹莹的茄子开心地笑了，因为她换上了漂亮的紫裙子。

田野边，小草不再那么绿了，他换上了黄色的毛衣。

粮食熟了，农民伯伯也笑了！她来到果园。

石榴熟了，一个个笑破了肚皮。

苹果也熟了，像一个个小红灯笼挂在树上。

紫色的葡萄聚在一起，像一颗颗亮晶晶的宝石一样挂在架上。

水果园里真热闹！我爱你，迷人的秋天！四、实战演练仔细想一想你身边的美景，拿起你手中的笔写一写。

要求：运用修辞手法、力求语段优美。

四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章富有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。

（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。

例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。

四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。

要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。

同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。

2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。

文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。

3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。

同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。

4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。

可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。

5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。

文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。

6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。

可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。

通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。

小学语文写景作文指导方法_小学作文指导本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！一、明确写什么景明确写的是什么景，这是写景作文的第一步。

详细指导：第一段点明写的是什么景？简单交代选用写这个景的原由。

二、怎样描绘光景简单的平淡无奇的话，作文是没有任何文采的，要想把光景写活，写美，写出特点，需要用到一些描绘方法。

1、时间次序和空间次序时间次序：准时间先以后介绍某一事物的说明次序。

时间次序主要有：清晨、清晨、清晨、上午、正午、下午、夜晚、夜晚、子夜、子夜空间次序：按事物空间构造的次序来说明。

比方：从上到下、从远到近、由点到面、移步换景等。

2、动静联合的手法动静联合：在一种境界里描绘动向与静态，形成形象在境界中的和睦一致的描绘手法，一般的成效是为了以动衬静。

3、运用比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人的修辞手法能够让光景形象生动，更能令人着迷。

三、写景作文也要有真情实感。

一篇作文想要吸引人，不可以只是靠技巧和完满的形式，真情实感好像作文的灵魂，再美的文章没有灵魂，好像一个人徒有其表，心里空虚，不可以长远地保持人品魅力。

因此，写景作文也要有真情实感，才能真实地吸引人。

例：我喜爱冬季的雪，它装束了我们的世界，它净化了人间的污垢，它给农民伯伯带来了丰产的希望，它给小朋友们留下了童年的美好记忆。

雪仙子，希望来年再和你相遇！(注：此例，合适做写景作文的结尾，抒发了作者对冬季的雪的喜爱之情，赞叹之情和无穷地迷恋之情。

)四、睁开想象的翅膀，让思路如泉涌。

一篇好作文不可以没有想象，想象力是创作的源泉，假如说现实生活给我们供给了素材，那么想象力会为我们的作文增光添彩。

只有插上想象的翅膀，才能够把读者带入你创建的优盛情境里，让读者跟着你的文字和你一同思路纷飞，去感觉那人间的万千美景！(为便于孩子理解，本文例子皆为与雪相关的，这样比较简单形成整体认知，不会思想凌乱，大家能够以此为例，让孩子写更多的情景。

四年级写景作文指导四年级写景作文指导（精选6篇）相信大家都尝试过写作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的写景作文，写景作文的景物描写要写进人或动物的活动。

你写这类作文时总是没有新意？下面是店铺整理的四年级写景作文指导，欢迎阅读与收藏。

四年级写景作文指导篇1教学过程一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。

(板：写景)二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是四年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?板书：颜色形态，气味声音，大小质地……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?板书：形象，具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?比喻板书：拟人夸张4、与小作者见面，谈心得。

(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。

)5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?板书：多观察，多积累四、欣赏校园风光，感受美。

小学生写作指导：如何写好写景作文满目都是春，满眼都是景。

景随处都有，我们要会发现，会观察，会写，会描，会刻画。

我们要有一双善于发现美的眼睛，有一只善于描绘美的彩笔。

如何写好写景作文,主要注意以下几方面：一、运筹帷幄（一）风景在哪里？一篇以景物描写为主要对象的写景文章，用生动逼真的语言去描绘、去刻画。

风景在哪里？1.领略自然：春夏秋冬，日月星辰，昼夜晨昏，风霜雨雪。

2.身边美景：美丽的校园，宜人的公园，艳丽的花园。

3.浏览名胜：城乡风情，江海湖泊，山脉峰峦，名胜古迹。

（二）何处起笔？景很美，我们如何去描绘？描绘得逼真，展现得更美，需要我们去思考，从何处起笔？不能杂乱无章，如写《看日出》这篇文章。

文章开头交代时间、地点：放假了，妈妈带我去启东的黄金海滩看日出。

景色描写的起点，他写道：下了车，外面还是灰蒙蒙的，天空中，云朵一大团一大团地聚在一起，在微露的晨光中显现出令人不安的黑色，像一只只可怕的怪兽。

妈妈说这是黎明前的黑暗，太阳将会跳出海平面，驱散黑暗。

海滩上，寒风凛冽，海面上发出低低的轰响，我裹紧了衣服，等待着日出。

这是一种等待，这是一种期待，这是一种心情。

（三）文章的落点在哪里？文章的落点在哪里？这是我们重点写的部分，也是我们重点刻画的部分。

如写《看日出》这篇文章。

它的落点：啊，日出真是雄伟、神圣而又美丽呀！这六个字就是我们这篇文章的落点，那么如何写出日出的雄伟、神圣和美丽这个落点？写好着这篇文章的落点，文章就会出彩。

他接着写道：丝丝缕缕的阳光从天边的云缝中投射出来，东方的天空渐渐白了，那团团黑云也褪去了吓人的怪兽皮，变成了灰色。

我目不转睛地望着海平面，突然，海天相接处的那朵云一亮－躲在它背后的太阳为它镀上了一道金边！我激动地大喊：快看，太阳要出来啦！不一会儿，太阳从云朵后面爬上来了。

（四）写作的素材哪里来？想写好景，我们在平时要收集素材，积累素材。

（1）素材的来源在于观察。

要学会观察，要选好合适的观察点，用恰当的视觉角度，在固定的时间，对准目标，对准画面，观察景物，依据一定的顺序，从一点出发，进行观察。